浙美版小學三年級美術(shù)下冊教學計劃及教案5

浙美版小學三年級美術(shù)下

冊教學計劃及教案

教材分析及教學計劃

本冊教材分析：

浙美版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美

術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性

美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

本教材的注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，

以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計

課題。全冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)

瑰寶六個單元，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計?應用、欣賞?評述、綜合?探索4個學習領(lǐng)域，其

中造型?表現(xiàn)和設(shè)計?應用占有較大比重，欣賞?評述有專題欣賞，但大多隨堂教學，因而均分

配在各課之中。

本冊教學內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關(guān)系如下:

“造型?表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞一觀察寫生或記憶畫一制作或想象畫；“設(shè)計?應用”課內(nèi)

容安排一般為欣賞一分析t局部設(shè)計一整體設(shè)計。

本冊單元及課節(jié)教學內(nèi)容中，人文教學內(nèi)容也有一定的遞進關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中

按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋T現(xiàn)代的橋T未來的橋。

本冊單元及課節(jié)教學內(nèi)容除遞進關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、

《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此，教師在安排

教學時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調(diào)整。

本冊教學計劃:

序號課題教學目標重點、難點

1.以強烈的視覺形式來展示青銅工藝品，

使學生獲得一?種視覺上的體驗，并進一步重點：啟發(fā)觀察記憶重

直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)點，激發(fā)記憶的積極

首頁圖版

價值。性。

1

（1課時）

2.使學生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的難點：經(jīng)過記憶思考后

熏陶，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

文化的美好情感。

.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

1重點：啟發(fā)觀察記憶重

點，激發(fā)記憶的積極

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的

家鄉(xiāng)的橋

性。

2描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

（2課時）

難點：經(jīng)過記憶思考后

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表

的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

新老廚房L通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受

重點：觀察廚房、用自

3

時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

己喜歡的繪畫形式表

（1課時）

2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未現(xiàn)廚房。

來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)

難點：表現(xiàn)出廚房的細

能力和創(chuàng)新能力。

節(jié)。（特別是廚房中常

用的物品。）

1.了解板報的基本組成要素，感受不同板

教學重點：嘗試用不同

報的特點和作用。

形式來表現(xiàn)人物的表

設(shè)計小板

情神態(tài)。

2.學習簡單的板報版面設(shè)計，提高學生處

報

4

理信息資源和學以致用的能力。

教學難點：人物表情的

（2課時）

主要特征的把握與夸

3.培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情

張表現(xiàn)。

感。

1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、

變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的

我的喜怒

2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片

漫畫作品。

哀樂

5資料?，提高學生對人物表情的感性認識，

難點：創(chuàng)作的作品有一

以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

（1課時）

定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富

視覺和審美經(jīng)驗。

幽默大師1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特重點：創(chuàng)作自己喜歡的

6

點。漫畫作品。

（2課時）

2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己難點：創(chuàng)作的作品有一

或同學的面部特征，或某一個主題畫一些定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概

括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而

使自己的生活變得富有情趣。

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作

燈飾的一般步驟。

重點：利用各種材料制

作彩燈。

2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料

燈彩輝映

7制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作

難點：巧妙利用各種材

（2課時）

技巧及綜合能力。

料，使彩燈更漂亮、更

有吸引力。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以

及細致、耐心的品質(zhì)。

重點：了解雜技藝術(shù)，

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的

啟發(fā)學生記憶，并能

人。

抓住人物在運動中特

雜技表演

2.通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪

有的姿勢，塑出雜技人

8

感；通過練習與創(chuàng)作，提高學生對立體造

（2課時）物的動態(tài)和組合造型。

型的審美認識和泥塑語言的應用能力。

難點：泥塑形態(tài)特征的

3.通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演

表達和造型變化。能抓

員的形象，使學生感受雜技藝術(shù)的美，進住運動時某一特有的

一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。姿勢來塑造形象。

.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的

1重點：抓住各種恐龍的

原因，增加對恐龍的認識，激發(fā)學習興趣。

各種特征獨立捏制完

巨大的恐

成恐龍造型。

2.以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對

龍

9

比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的

難點：正確把握不同體

（2課時）

知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。

型恐龍的身體各部分

的比例。

3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護自然的情感。

1.通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物

的基本特征。

重點：如何利用觀察、

比較的方法抓住動物

2.學習“照貓畫虎”的方法，運用各種方

照貓畫虎的特點，進行大膽表

式表現(xiàn)虎和其他貓科動物，發(fā)展學生形象

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現(xiàn)。

思維，培養(yǎng)學生舉一反三的創(chuàng)造能力。

（1課時）

難點：組織畫面，表現(xiàn)

3.認識到動物無論是兇猛還是可愛，都是

自己獨特的創(chuàng)意。

大自然的一員，樹立起從小熱愛動物、保

護動物和保護生態(tài)的意識。

重點：引導學生在游戲

跳舞的點.了解中國畫的藝術(shù)要素。

中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙

與線

11

2.增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提

上產(chǎn)生的一種特殊變

（2課時）按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)

化，充分感受水墨、色

生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。彩濃淡干濕變化的趣

味性。

3.采取游戲方式，啟發(fā)學生想象，運用點、

線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中難點：用水的多少與用

國畫的筆墨樂趣。力輕重緩急不同所產(chǎn)

生的變化，啟發(fā)學生進

4.感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學生由衷

行富有創(chuàng)造性的點、

的民族自豪感。

線、面構(gòu)成探索。

5.培養(yǎng)學生的審美能力。

6.使學生初步了解中國畫的基本常識，提

高動手能力。

7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn),

進一步豐富學生的創(chuàng)造能力。

8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游

戲式練習，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國國的喜愛之情。

學習用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高

1.重點：進一步培養(yǎng)學習

我愛大熊

學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

中國畫的興趣。

貓

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2.感受水墨造型的樂趣，進一步激發(fā)學生

難點：動態(tài)大熊貓的筆

（2課時）

學習水墨畫的興趣。

墨造型。

3.了解大熊貓的生活習性和生存狀態(tài)，樹

立保護珍稀動物的意識。

重點：使學生認識三原

.認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、

1色和三間色及其色彩

紫。

特性。

五彩斑斕

132.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

難點：掌握原色與間色

（2課時）

的色彩關(guān)系，學會用原

3.培養(yǎng)學生對色彩的感性認識，學習調(diào)色

色調(diào)和間色的調(diào)色方

的方法。

法。

重點：能充分利用紙材

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、

的特性采用撕紙拼貼

彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

的方法，設(shè)計一幅有趣

的撕貼畫并表現(xiàn)出色

2.通過思考、比較、想象與討論，使學生

感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培彩對比鮮明，形象生動

彩色撕貼

養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活飽滿的畫面。

畫

14

動的樂趣。

難點：

（2課時）

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣

1、色彩的搭配

告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識,

2、撕成的紙片大小、

體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專

形狀要均勻，拼貼小塊

心、細致和耐心的作風。

的碎片時可以用牙簽

或小木棍幫助粘貼。

1.學習簡單的星狀圖案設(shè)計方法。

重點：學習星狀圖案的

設(shè)計和制作方法。

2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，

星星閃爍

感受其造型美感。

15難點：運用點、線、面、

（2課時）

色設(shè)計不同美感的星

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設(shè)計能力，提高學以致

狀圖案。

用的能力。

重點：用卡紙等堅實的

1.了解皮影的造型及表演特點。

紙張模仿皮影的造型

2.學習皮影的制作方法，培養(yǎng)學生動手動

皮影和制作特點，做一個人

16腦及實踐能力。

物。

（2課時）

3.提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮

難點：做一個能動的皮

其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。

影人物。

浙教版小學美術(shù)第六冊教案

第1課家鄉(xiāng)的橋

教學目標

1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

教學重點、難點。

重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。

難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

第一課時

課前準備

（學生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

教學過程

1.導入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦

難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形

象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？

學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2.橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代

的也有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁

的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述?下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風景。

“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。”

大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的

橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

，，

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極

大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。

2.橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達

就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟

發(fā)展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億

美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

3.橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什

么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋

猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。

橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

4.欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學生欣賞。

教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種

方式表達對美好生活的向往。

5.拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至

用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著

“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學生猜測回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學生從

橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友

誼、那份關(guān)愛和那份希望。

學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

6.評述討論。

教師：F面我們來欣賞同學們設(shè)計的橋。

在欣賞的同時，請思考下列問題：

（1）同學設(shè)計的橋，有什么特點？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

7.小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學習了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài),

藝術(shù)大師筆下的橋以及同學設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制

作出來。

第二課時

1.教學目標。

學生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型;

學生能運用自己的作品表達自己的情感；

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

2.重點、難點。

重點：設(shè)計與制作的方法步驟。

難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

課前準備

（學生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）制作及繪畫工具。

教學過程

1.導入課題。

教師：上堂課，我們學習了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同

學們設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋工

2.討論用什么方法制作“橋”。

說說自己準備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等,

將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3.欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。

學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？

教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們

也要像這些設(shè)計師一樣，用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。

4.每四個人為合作小組，學習制作橋的方法步驟。

（1）教師示范捏做一座泥“橋二

教師特別強調(diào)拼接、捏壓等操作要點。

（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。

教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。

（3）對“橋”進行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細小部件，如墩、梁、索、柱等進行裝飾,

可以使“橋”更美。

5.展示作業(yè)，進行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

6作業(yè)。

學生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導。

（1）在進行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學之間合作愉快嗎？

（2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？

（3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？

教后小記

第2課新老廚房

教學目標

1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情

感。

2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚?房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能

力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

教學重點、難點。

重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

第一課時

課前準備

（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學生作品）等。

教學過程

1.欣賞導入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此

引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老用房》。

2.談話交流。

同學互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學生示范作品，學生欣

賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

學生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導。

5.交流評價。

學生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

6.小結(jié)下課。

第二課時

課前準備

（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學生作品、各種廚房里的新穎物品）

等.

教學過程

1.游戲引入。

教師請學生為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務——畫想象中的

廚房。

2.欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示新穎的廚房用具，學生欣賞分析其造型特點與用途。

3.小組討論。

大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導。

5.作品交流。

展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

師生共同評價。

教后小記

第3課設(shè)計小板報

教學目標

1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。

2.學習簡單的板報版面設(shè)計，提高學生處理信息資源和學以致用的能

力。

3.培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學重點、難點。

重點：學習簡單的版面設(shè)計。

難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。

第一課時

課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

（教師）CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學校要舉行慶?！?六一”板報比賽，班里

請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式？小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。

2.引導欣賞，加強體驗。

（1）演示CAI課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等），學生欣賞。

（2）請學生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的

節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標題組成。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）確定板報主題。

（2）進行標題設(shè)計。①學生思考：進行板報美術(shù)字的設(shè)計應該注意哪

些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、

楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。隨著電腦技術(shù)的運

用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。③教師示范。（選擇學生最喜歡表現(xiàn)

的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標題的內(nèi)容要和板報的主題

思想一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

教學后，繼續(xù)演示CAI課件，欣賞優(yōu)秀板報設(shè)計稿，拓寬學生視野。

4.作業(yè)練習，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖

為主的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

（2）學生創(chuàng)作，教師指導。

5.展示作業(yè)，欣賞交流。

（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。

評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、

字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6.學以致用，社會實踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出-?期節(jié)慶或主題宣傳板報。

第二課時

課前準備

（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。

教學過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今

天，我們學習圖文結(jié)合的小板報設(shè)計。演示課件，學生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

（2）學生討論:這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？

色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗，進行小板報設(shè)計？（從

創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。）

2.學習探究，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

(2)板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；

②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當；③文章題目的字體、

大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插，疏密適宜；

⑤版面某些地方可適當留空。

(3)板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。

④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修整裝飾。

3.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習。

(1)選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報?？梢元?/p>

立思考完成，也可以與同學合作完成。

(2)要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

4.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)學生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

(2)收藏、保存學生的優(yōu)秀作品。

5.提出主題，拓展延伸。

課后，在電腦老師或家長的指導下，制作一張電子小板報，或其他形式

的小板報，舉辦一次小報交流展。

教后小記

第4課我的喜怒哀樂

教學目標

1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同

神態(tài)。

2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的

感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。

教學重點、難點。

教學重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

第一課時

課前準備

（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

教學過程

1.組織紀律，安定情緒，檢查學生課前準備情況。

2.聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談談感受。教師用數(shù)碼相機拍卜學生的

各種表情。

3.感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學

生直觀人物基本的面部表情。

揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，

充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明

晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4.嘗試探趣。

以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。

讓學生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形

象拘謹?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。

5.評價延趣。

采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。

評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。

課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時

課前準備

（學生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準備好相

應的繪畫工具。

教學過程

1.組織教學，檢查課前準備。

2.欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運用、神情

的表現(xiàn)等方面，讓學生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3.引導激創(chuàng)。

（I）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會

有什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。

討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)

合自己準備的材料，談談畫自己的心情的基本設(shè)想。

4.探索表現(xiàn)。

（1）讓學生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評，提出修改建議。學生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色

彩，進行色調(diào)的創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。

5.展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。

教后小記

第5課幽默大師

教學目標

1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。

2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個

主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

教學重點、難點。

重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

第一課時

教學準備

（學生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

（教師）幻燈片、范作等。

教學過程

1創(chuàng)設(shè)情境。

幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)

的主題、含義）。

2.探討漫畫。

師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。

3.欣賞漫畫。

幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。

4.試畫漫畫。

（1）學生自由確定主題進行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及

收集的作品，以自己的方式進行創(chuàng)作。

（3）學生創(chuàng)作，教師指導。

5.學生互評。

學生互評，教師總評。

6.課外拓展。

學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。

第二課時

教學準備

（學生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

（教師）幻燈片、范作等。

教學過程

1.展示主題。

主題：漫畫人像。

2.欣賞范作。

（1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。

（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

（3）師生共同概括漫畫人像特點。

（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

3.學生創(chuàng)作。

（1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。

（2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進

行創(chuàng)作。

（3）學生作業(yè)，教師指導。

4.互贈作品。

（1）評價自己和同伴的作品。

（2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

5.課外拓展。

對喜歡漫畫的同學提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫

畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題

教后小記

第6課燈彩輝映

教學目標

1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的?般步驟。

2.學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)

學生的制作技巧及綜合能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。

教學重點、難點。

重點：利用各種材料制作彩燈。

難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

第一課時

課前準備

（學生）設(shè)計彩燈的工具材料。

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

教學過程

1.猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。

（3）引出課題：燈彩輝映。

2.觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。

（2）請學生說說看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。

（4）教師小結(jié)。

3.欣賞范作，加強體驗。

（1）學生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。

（3）教師小結(jié)。

4.探討做法，學生實踐。

（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設(shè)計。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作;

設(shè)計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。

（3）學生進行制作。

6.作業(yè)講評，課外拓展。

（1）師生共同評價作業(yè)。

（2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。

第二課時

課前準備

（學生）制作燈具的材料。

（教師）彩燈、錄像。

教學過程

1.學生創(chuàng)作，教師指導。

（1）學生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

（2）教師提示注意點：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、

時間控制等(學生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈)。

2.交流作品，展示創(chuàng)意。

(1)學生展示作品。

(2)分析作品的創(chuàng)意。

(3)教師總結(jié)評價。

3.修改作品，力求完善。

(1)根據(jù)原有的設(shè)計做相應的修改。

(2)思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4.舉辦展覽，拓展主題。

(1)收集一些謎語掛在燈上。

(2)燈謎會，學生觀摩、猜謎。

(此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課

時，看情況而定。)

教后小記

第7課雜技表演

教學目標

1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

2.通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感；通過練習與創(chuàng)作，提高學

生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。

3.通過啟發(fā)引導學生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學生感受雜技藝

術(shù)的美，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。

教學重點、難點。

重點：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學生記憶，并能抓住人物在運動中特有的姿

勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。

難