架設(shè)師生愛心橋梁課件-高三上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高三第九課架設(shè)師生愛心橋梁教學(xué)背景教學(xué)目標1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護和增進學(xué)生的心理健康水平。2.幫助學(xué)生正確認識和處理在學(xué)習生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面遇到的心理行為問題。3.全面強化心理健康教育，促進學(xué)生積極心理品質(zhì)轉(zhuǎn)變。教學(xué)準備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《架設(shè)師生愛心橋梁》（二）出示教學(xué)目標，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習，整理搜集到的資料。匯報分享漫漫求學(xué)歲月中，與我們接觸最多的就是老師了。你曾經(jīng)對老師有意見卻不敢告訴他嗎?你覺得老師誤解了自己嗎?你有覺得老師都是“勢利眼”，只喜歡好學(xué)生嗎?老師是跟我們一起拼搏在高考戰(zhàn)役中的戰(zhàn)友，師生之間不光是師生情更是戰(zhàn)友誼!請架設(shè)一座師生愛心橋，共同前往“高考戰(zhàn)役”的最前線。匯報分享匯報分享丁丁一直不明白為什么。有一天，他終于鼓起勇氣問了阿鵬為什么，阿鵬卻用鄙夷的語氣說:“一個人連良心都沒有，誰還敢跟他交朋友啊，什么時候被他害了都”很是郁悶，班級同學(xué)都覺得他心理有問題……當丁丁被問到為什么不愿意去看老師時，他說：“數(shù)學(xué)老師太虛偽了!他表面上對我很好，但卻不是為了我，都是為了他自己。我如果在數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績，他不但臉上有光，而且還有獎金可以拿，簡直是名利雙收。全班同學(xué)都覺得他對我最好，可是如果不是因為我學(xué)習好，他會對我這么好嗎?老師向來是喜歡好學(xué)生的，這是定律。他對我越好，我就越害怕，總是黨得他在利用我。我寧愿他別對我這么好!”匯報分享心理輔導(dǎo)丁丁對他的數(shù)學(xué)老師又愛又恨，他知道老師對自己很好，可是總覺得老師是在利用白己?，F(xiàn)在很多高三老師的獎金等福利都與學(xué)生的成績掛鉤,這可能會給學(xué)生一種被利用的感覺，他們會覺得老師之所以很認真地講課為他們輔導(dǎo)、嚴格要求，都是為了這些豐厚的獎金和響亮的名聲，而不是為了學(xué)生本身。這就導(dǎo)致老師對學(xué)生越好，他們就會越害怕，甚至越討厭老師。匯報分享如果你也產(chǎn)生過這樣的想法，千萬不要覺得自己就是有心理問題、是心理變態(tài)，人和人之間的關(guān)系很多都是愛恨糾纏的，這并不是什么大不了的事。其實只要真誠地跟老師相處，慢慢認識到事實就好。如果你實在覺得想不通，可以試著這樣想想——老師并不虛偽，老師辛苦地為學(xué)生講課、輔導(dǎo)，最大的受益者并不是老師自己，而是學(xué)生。在為高考這場戰(zhàn)役準備之時，老師所付出的精力、辛勞并不比學(xué)生付出的少，付出就會有回報，學(xué)生的回報是收獲好成績，那老師的回報是什么?匯報分享匯報分享方法指南老師也是人，人無完人，不可能從不犯錯誤。有時候老帥看問題會有此片面，可能會對一些事情產(chǎn)生誤解。那么老師對你產(chǎn)生了誤解怎么辦?1.沉住氣，切不可意氣用事。學(xué)生都比較看重老師的評價，被人誤解尤其是被老師誤解，自是痛苦難當.反應(yīng)敏感，怨恨、失落、焦慮的情緒不時泛濫開來，甚至會有一-些不理智的過激言行——急于找老師辯解，竭力為自已澄清;到處訴說自己的委屈，抱怨老師對自己不公;采取以牙還牙的態(tài)度，干脆不再尊重老師，與老師對著干。但是，如果真能靜下心就會發(fā)現(xiàn)誤解無關(guān)乎老師的人品，既可能是老師的認知偏差或個人成見，也可能是受錯誤信息或流言鹽語干擾。如果因為誤解而把老師想得太壞就不合適了，任何時候都要記得“對事不對人”。所以，最要緊是沉住氣，古語說“事緩則圓”是有道理的，理智對待、坦然接受，弄清引起誤解的原因，冷靜地觀察分析，找準癥結(jié)所在，切忌年輕氣盛沖動行事。匯報分享2.以靜制動，用事實澄清自己。老師對學(xué)生的看法，主要是通過對學(xué)生平時學(xué)習生活的觀察得來的。在被老師誤解時，學(xué)生應(yīng)多運用無聲的語言來澄清自己，學(xué)會用實際行動來維護自己的形象?！扒逭咦郧濉保屑煞耆吮愕埂翱嗨?，到處“申訴”，一味發(fā)泄心中的不滿，過于公開化被誤解之事。要善于把被老師誤解的壓力變成努力學(xué)習的動力。用實實在在的成績來展示自己的能力，用寵鮮不驚的坦蕩心胸和豁達的人生態(tài)度來展現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)和良好人品。相信經(jīng)過一段時間的觀察，老師發(fā)現(xiàn)你不是他印象中的那種人時，就會主動糾正自己的看法從而對你更加賞識。匯報分享3.尋找機會，捅破“窗戶紙”前面說“清者自清”并不是鼓勵大家對誤解聽之任之、像只鴕鳥一樣當這事沒發(fā)生，我們固然無須對誤解過分繳感和介意，但對任何人際關(guān)系來說消除誤解的過程被無限拖延都不是最好的處理方法。人很容易犯“以偏概全”的毛病，老師也是人，一旦戴上有色眼鏡，誤解就會像滾雪球一樣越來越大事實上，誤解有時好比一層窗戶紙，一旦摘破，誤解就會立馬消除。課堂小測4.反躬自問，把誤解當成一面鏡子。很多人都承認“被人誤解的感覺很不爽”，一方面確實是冤枉:另一方面郁悶于“為什么老師偏就誤解你啊?肯定你還是有做得不對的地方”。既然如此，莫不如我們索性檢視一下自身。是學(xué)習不努力，還是團隊意識不夠;是考慮問題不周，還是辦事方式欠妥;是思想修養(yǎng)不佳，還是平時協(xié)調(diào)溝通不夠……作為學(xué)生，在被老師誤解后，要引起警覺，多進行自我反思，多從自身找原因，多做自我批評，把誤解當成一劑苦口的良藥，善于從老師的誤解中看到自身的不足。這不僅是一種處世策略，也是消除誤解的一大法寶，從一個側(cè)面折射出學(xué)生的思想境界和品德修養(yǎng)。從某種意義上說，老師的誤解是一種清醒劑，它有利于學(xué)生保持清醒的頭腦。評選三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)拓展訓(xùn)練營從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從古代結(jié)繩記事到今天信息時代的來