《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》說課課件(含教學反思)

$number{01}《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》說課課件(含教學反思)2024-01-26匯報人：AA目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施教學效果評價與反思資源整合與拓展延伸01課程背景與目標《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》是小學數(shù)學的重要知識點之一，本課主要學習兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。教材內(nèi)容本課教材通過生動的情境和形象的圖表，幫助學生理解進位加法的算理，掌握計算方法。教材特點教材分析學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的加法，對加法有了一定的認識和理解。小學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對于抽象的概念和計算方法需要借助具體的形象和情境來理解。學情分析學生特點學生基礎123教學目標設定情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度和良好的學習習慣。知識與技能學生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的算理，掌握計算方法，能夠正確地進行計算。過程與方法通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。重點理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的算理，掌握計算方法。難點理解進位的原理和方法，能夠正確地進行進位加法計算。重點難點梳理02教學內(nèi)容與方法進位的實際意義闡述進位的概念進位的數(shù)學表示兩位數(shù)加一位數(shù)進位原理講解解釋進位在日常生活和實際問題中的應用，如購物、時間計算等。當兩位數(shù)中的個位數(shù)與一位數(shù)相加結果大于等于10時，需要向十位進位。通過具體數(shù)值和算式，展示進位的過程和結果，如28+9=37。

豎式計算方法演示豎式計算的步驟詳細演示兩位數(shù)加一位數(shù)的豎式計算過程，包括對齊數(shù)位、相加、進位等步驟。豎式計算的優(yōu)點說明豎式計算能夠清晰、直觀地展示計算過程，便于學生理解和掌握。豎式計算的注意事項提醒學生在豎式計算中需要注意數(shù)位對齊、正確進位等問題。通過具體的生活場景或問題，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的計算需求，如購物找零、時間計算等。實際問題的引入實際問題的分析實際問題的解決分析實際問題的數(shù)學本質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)加一位數(shù)的計算問題。通過具體的計算過程和結果，解決實際問題，并驗證計算的正確性。030201實際應用舉例分析選擇具有代表性的兩位數(shù)加一位數(shù)的進位練習題，包括基礎題、提高題和拓展題。練習題的選取設計多種練習方式，如口算、筆算、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。練習方式的設計通過課堂小測、作業(yè)批改等方式，及時了解學生的練習效果，并針對問題進行指導和糾正。練習效果的評估學生自主練習設計03教學過程實施通過講述生活中的實例或故事，引導學生進入兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的情境，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設情境從情境中抽象出數(shù)學問題，讓學生思考如何解決，進而引入新課。提出問題導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生興趣，引入新課觀察比較讓學生觀察比較兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)與不進位加法的異同點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。提出假設鼓勵學生提出解決問題的假設，如“個位相加滿十向十位進一”等。探究環(huán)節(jié)：引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出假設驗證環(huán)節(jié)：通過實例驗證假設，得出結論舉例驗證通過舉例的方式，讓學生驗證自己的假設是否正確。得出結論根據(jù)學生的驗證結果，總結出兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法。設計針對性的練習題目，讓學生鞏固所學知識。基礎練習引導學生將所學知識應用到實際問題中，如購物、時間計算等場景。拓展應用應用環(huán)節(jié)：將所學知識應用到實際問題中04教學效果評價與反思大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。學生參與度高學生在課堂上能夠積極思考，提出有深度的問題，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。思維活躍學生之間能夠進行有效的合作交流，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。合作交流能力課堂表現(xiàn)觀察記錄03部分學生存在不足仍有部分學生作業(yè)完成情況不佳，需要加強對這部分學生的輔導和指導。01作業(yè)完成率高大部分學生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。02知識點掌握情況良好從作業(yè)中可以看出，學生對本節(jié)課的知識點掌握情況較好，能夠正確運用所學知識解決問題。學生作業(yè)完成情況分析最高分與最低分差距較大最高分和最低分之間存在一定的差距，說明部分學生在某些方面還需要進一步加強。與往期成績對比有進步與往期成績相比，本次測驗成績有所提高，說明學生的學習效果在逐步改善。平均分較高全班平均分達到了優(yōu)秀水平，說明大部分學生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。測驗成績統(tǒng)計及對比分析教學內(nèi)容安排合理教學方法得當需要加強課堂互動針對個別學生制定輔導計劃教學反思及改進方向在今后的教學中，應進一步加強課堂互動，鼓勵學生提出問題和意見，以便更好地滿足學生的學習需求。針對作業(yè)完成情況和測驗成績不佳的學生，應制定個性化的輔導計劃，幫助他們盡快跟上教學進度。本節(jié)課的教學內(nèi)容安排較為合理，符合學生的認知規(guī)律。采用的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。05資源整合與拓展延伸整合相關知識點將本課內(nèi)容與之前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點進行整合，幫助學生構建完整的知識體系。深入挖掘教材充分利用教材中提供的例題、練習題和探究活動，引導學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。強化算理算法通過教材中的算理算法分析，幫助學生理解進位的原理，提高學生的計算能力和思維水平。教材資源整合利用建議123推薦學生閱讀數(shù)學相關的課外讀物，如數(shù)學故事、數(shù)學趣聞等，激發(fā)學生的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學閱讀引導學生參與數(shù)學游戲，如數(shù)學拼圖、數(shù)學棋類游戲等，讓學生在游戲中鞏固和拓展數(shù)學知識。數(shù)學游戲鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如校內(nèi)的數(shù)學競賽、奧數(shù)比賽等，提高學生的數(shù)學應用能力和競技水平。數(shù)學競賽課外拓展資源推薦邀請家長參與到孩子的學習中來，與孩子一起進行數(shù)學游戲和數(shù)學閱讀，增進親子關系的同時促進孩子的學習進步。家長參與保持與家長的密切聯(lián)系，及時反饋孩子的學習情況和進步表現(xiàn)，共同探討和解決孩子在學習過程中遇到的問題。家校溝通鼓勵家長和教師共同合作，為孩子的數(shù)學學習提供更多的支持和幫助，促進孩子的全面發(fā)展。家校共育家校合作共育策略探討在后續(xù)課程中，將繼續(xù)學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，因此在本節(jié)課中需要做好相關的知識鋪墊和引導工