三年級美術教案6

濟陽縣王圈小學備課專用教案紙

科目美術年級三年級備課人孫健日期13、9

課題認識美術工具課型造型表現(xiàn)

教1、認》1工具，嘗試用各種工具、色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖

學形，激發(fā)與仔生的學習興趣。

目

標2、在品｝動中，掌握工具用途，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培茅W學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點認識各種美術工具和材料及正確使用。

教學難點用不同工具和材料表達自己的各種想法

各種彩筆、有色繪畫紙。

課前準備

教、學法設計

教學過程補記

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關

的東西，我找?guī)讉€同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想

不想試一試？

三、嘗試練習作

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他

們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

教學過程補記

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進

行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及

它們不同性能和特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用

作業(yè)設計

簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與

學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

板書設計

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫

的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣

教后反思

大膽的畫。

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科目美術年級三年級備課人孫健日期13、9

課題大家都來做課型造型表現(xiàn)

教1、引導學1生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立

學體圖形。

目

標2、啟發(fā)學々工利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在3排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。

教學重點觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學難點學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

課前準備收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教、學法設計

教學過程補記

一、組織教學：

1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體

育用品等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物

體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積

極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎

的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列

成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補

充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，

教學過程補記

進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境

清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進

行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐

富更廣泛。

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及

它們不同性能和特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用

作業(yè)設計

簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與

學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

板書設計

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列

組合各種圖形的練習。

教后反思

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富

更廣泛。

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課題彩線連彩點課型造型表現(xiàn)

教1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

學

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

目

標3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、

面概括成完整的畫面。

教學重點能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

線條變化的豐富性。

教學難點

課前準備油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教、學法設計

教學過程補記

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，

有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么

呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形

象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

教學過程補記

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及

它們不同性能和特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用

作業(yè)設計

簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與

學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

板書設計

1、提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜

歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

教后反思2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。

4、組織學生作好課堂結束的收拾和整

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課題淅瀝的小雨課型造型表現(xiàn)

教1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

學

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

目

標

教學重點用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

教學難點遮擋關系的處理。

課前準備繪畫工具

教、學法設計

教學過程補記

引導階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、讓我們一起

回憶一下：雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？

你是怎樣避雨的？2、請學生表演雨中情景，引導學生觀

察,認識遮擋關系3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣

賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1、聽故

事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云

沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎

呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！””

教學過程補記

誰來添畫落下的雨點兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎

樣幫助明明呢？2、請學生為明明添畫雨具。

（二）觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的

作業(yè)設計部分涂色。作品展示：請學生展示自己的作品，師生互評。你

喜歡誰的畫？

板書設計

你認為誰畫得好？好在哪里？你們真棒！是我們班的小畫家，

比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們

教后反思

以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

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課題五彩的煙花課型造型表現(xiàn)

教1、認方1不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的

學情趣。

目

標2、在品｝動中，掌握工具用途，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培茅W學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。

教學重點

教學難點用不同工具和材料表達自己的各種想法

課前準備有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教、學法設計

教學過程補記

導入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？

（學生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學

看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙

花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一

一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆

畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形

狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

教學過程補記

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出

煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏

色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花

的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙

花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

作業(yè)設計

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做

到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

板書設計

構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

教后反思

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課題美麗的印紋課型造型表現(xiàn)

教1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。

學2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從

目

標而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。

教學重點學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學難點用不同工具和材料表達自己的各種想法

各種彩筆、有色繪畫紙。

課前準備

教、學法設計

教學過程補記

一、組織教學：

1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、

有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的

作品。

二、導入新課：

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分

別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著

的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印

花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

教學過程補記

三、講授新課：

1、發(fā)展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋

理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋

理的原因。

2、利用印紋制作圓面時要注意色彩的協(xié)調、疏密的安排

（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，

再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的

變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖

章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草

叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

作業(yè)設計

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通

過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

板書設計

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫

的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣

教后反思

大膽的畫。

濟陽縣王圈小學備課專用教案紙

科目美術年級三年級備課人孫健日期13、9

課題小掛飾課型造型表現(xiàn)

教1、能夠收集與教學任務相關的物品。

學

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式

目

標將它們設計制作成掛飾。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化掛飾。

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

教學重點

教學難點組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。

各種彩筆、有色繪畫紙。

課前準備

教、學法設計

教學過程補記

一、組織教學：

課前準備

1、師生一起收集適合做掛飾的物品，如：紙杯、卷筒紙

芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用

過的可能不衛(wèi)生）。

2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作

步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應課前準備好剪刀，襁糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為

哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

教學過程補記

老師這兒還有自己制作的風鈴，問學們想不想看看？給學

生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成

的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、

再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及

它們不同性能和特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用

作業(yè)設計簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與

學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。怎樣能做出個能發(fā)出聲音

的真正的掛飾？

板書設計

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫

的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣

教后反思

大膽的畫。

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課題魚兒游游課型造型表現(xiàn)

1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

教2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，

學

鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

目

標3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大

自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。

學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、

教學重點

筆、彩泥；

教師準備多媒體資料，動畫片〈海底總動員

教學難點

各種彩筆、有色繪畫紙。

課前準備

教、學法設計

教學過程補記

一、組織教學：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)

一小組意見。

二、欣賞故事導入：

今天老師帶來了一個故事:在大海里住著魚爸爸和他的兒

子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜

歡上學，也很頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失

去兒子尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他

會怎么做呢？

二、新投：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由

于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是

魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

教學過程補記

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也

有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

八氾衣班里'

課船朋友，我解前、成友怎么整表現(xiàn)

的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術課還學過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣

可以表現(xiàn)我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友,讓

我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？

請先確定自己的表現(xiàn)方式

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，

作業(yè)設計并適當展示優(yōu)秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)

方法，音樂伴奏）

很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋

板書設計友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？

孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。我們一起來看一

教后反思

下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。

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教啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）

學

目的掌握情況。

標

教學重點啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情

教學難點構圖的完整性和畫面的個性特色。

1,繪制有關太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星

生物等的彩色圖案，和幅完整的太空科幻作品。準備兩

課前準備42,

則短小精悍描繪太空世界的故事,并繪制與故事內容相關的圖

畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

教、學法設計

教學過程補記

1,引趣，掛出宇宙飛船，穹宇航員，飛碟等圖案，讓學生看

圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生回

答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太

空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學生的興趣引向教

學內容一一太空世界。

,2.修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思

想首先，請3位學生上講臺，展示自己的作品，并告訴同學

們作品的題目是什么，為什么這樣畫。再將這幾位同學的作

品進行講評，指出好的和不足的地方，告訴學生畫任何一幅

畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。

同時指出，有的同學的畫，構圖單調不合理，無中心內容，

并為學生指出幾種修改的建議。對構圖畫面比較完整的學生

作品，及時鼓勵他們再修改，爭取作品更加完美。對比較差

教學過程補記

告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應大膽，你覺得

什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強調涂蠟筆

的方法。重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，

灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5

分鐘后）學生著色時，我站在講臺上，隨時回答學生提出的

ET3TFrL士"rtf"F、工Z、.、-clzJLJ、、，./I.?-LfztrLt一J-1工，J

郎叉口神助脾乃:。注九陽子土邯

IRJ2N1q盎襄,褊夕

飆題作1品畫面明，孀?,隔源霜，童］4表現(xiàn)

較理想。）

定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想

該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。）

（著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或

水粉色涂背景色）

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及

它們不同性能和特點。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用

作業(yè)設計

簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與

學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

板書設計

整個教學過程比較圓滿，達到了教學目的，完成了教學任

務，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生科幼作品（見附圖）。不足的是，有個

教后反思別學生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫

面效果，正確的背景色應涂淡彩。

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科目美術年級三年級備課人孫健日期13、9

教

1、引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

學

目2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

標3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學重點

如何表現(xiàn)同學的特征。

教學難點

課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

課前準備

教、學法設計

教學過程補記

（-）創(chuàng)設情境

1、出示范畫一美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、

臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋

友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習〃我的新朋友〃。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

教學過程補記

師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

川J:izj'iiji?刑具燈，乂自付力u、淵付trU見腫，石川以

著邂些司學的自我福嚼僦想不想以.識雅們強造型表現(xiàn)

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像

③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學生，通過

多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，

互相吸引，很容易記住同學外形特征）

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習

怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

作業(yè)設計師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動

手介紹自己吧！好嗎？

板書設計

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫

的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣

教后反思

大膽的畫。

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教

意識。

現(xiàn)美的

學生發(fā)

，培養(yǎng)

的利用

舊材料

察和廢

物的觀

過對植

學1、通

目

。

想像力

豐富的

養(yǎng)學生

2、培

標

之情。

的敬愛

對師長

養(yǎng)學生

3、培

紙花。

料制作

各種材

理運用

如何合

重點

教學

制

的卷

紙花

難點

教學

等。

膠棒

水或

，膠

，吸管

彩紙

歷，

舊掛

準備

課前

設計

學法

教、

程

學過

教

補記

：

教學

組織

一、

課：

導入新

二、

色特

形、顏

物的外

各種植

并能對

植物，

生觀察

領學

1、帶

述。

簡單描

征進行

書課

？板

好不好

成鮮花

材料做

種廢舊

們用各

節(jié)課我

2、這

題。

：

新課

講授

三、

段

導階

1、引

，

色等

形、顏

據(jù)其外