大學(xué)生語文教師實習(xí)總結(jié)

Word文檔大學(xué)生語文教師實習(xí)總結(jié)20xx年x月，新年的開頭，我參與了小學(xué)支配的語文老師實習(xí)活動，這次實習(xí)對于語文教導(dǎo)專業(yè)的我來說是一次珍貴而又難得的實習(xí)機(jī)會，在這次實習(xí)中，我能堆積無數(shù)的教學(xué)閱歷，也能體味當(dāng)一名人民老師的酸甜苦辣，所以，我告知自己要好好珍惜這次實習(xí)機(jī)會，在還沒實習(xí)前，我就做好了充沛的實習(xí)方案，好讓自己能學(xué)到的更多，更詳細(xì)。

還記得剛到實習(xí)小學(xué)的時候，校領(lǐng)導(dǎo)很熱烈的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而愉快，然后帶我認(rèn)識了一下實習(xí)小學(xué)的環(huán)境，就跟我支配指導(dǎo)教師，帶我去實習(xí)年級和同學(xué)們見面了，說實話，我當(dāng)初挺緊急的，看著那么多生疏的面孔，做自我介紹的時候都有點不好意思，好在指導(dǎo)教師在一旁鼓舞我，我才流利的做完了介紹，這也算和同學(xué)們?nèi)菀椎氖煜ち讼?，看的出來那些同學(xué)都很熱烈，對我都彌漫了奇怪???，我想這能更好的讓我綻開后面的語文教學(xué)。

20xx年x月，剛開頭語文老師實習(xí)的時候，我都是天天跟著指導(dǎo)教師聽課，仔細(xì)做好聽課記錄，堆積教學(xué)閱歷，課后有不懂的問題就準(zhǔn)時的請教指導(dǎo)教師，盡快弄懂，這樣讓我長進(jìn)的特殊快，指導(dǎo)教師也夸我很仔細(xì)，我受到了表揚，特殊的愉快。

我記得實習(xí)期間，有一天語文課在下午，所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做，就給其他教師當(dāng)一下跑腿，做一下雜活。下午考完作文后，教師要求我先用鉛筆給考試作文打分，然后讓她過目后再定分。我問教師需不需要明天就把作文改出來(作文有兩篇，另一篇是單元習(xí)作，所以十分忐忑)，幸好指導(dǎo)教師說不急，我松了一口氣。晚上回去的時候還是把作文拿回宿舍了，想著早點改完不用牽掛，惋惜力有不逮，改到一點才改了一半。同學(xué)們的單元習(xí)作是自我介紹，沒改幾本我就倒吸冷氣了，現(xiàn)在的同學(xué)，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞;不是體育長處生，就是才藝長處生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇共性張揚的自我介紹，感覺對他們最終有了一點了解，這也算是辛勞改作文的一個收獲。

總而言之，20xx年一月的語文老師實習(xí)使我這個高校生受益匪淺。

G更多精選總結(jié)閱讀

高校生實習(xí)老師實習(xí)總結(jié)

高校生實習(xí)老師實習(xí)總結(jié)

很早就想?yún)⑴c實習(xí)了，只是我是一個師范生，想獨自找一份在小學(xué)的實習(xí)老師工作并不簡單，由于現(xiàn)在的小學(xué)對老師的要求高，況且小學(xué)本就不多，因此我向來沒有得到一次實習(xí)的機(jī)會。

不過總算是天隨人愿，我們小學(xué)在統(tǒng)一支配同學(xué)到中學(xué)校中參與實習(xí)，找到做老師的感覺，我自然很樂觀的報名參與，之后順當(dāng)?shù)谋恍W(xué)支配到小學(xué)實習(xí)。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師不簡單。我作為師范生到小學(xué)中實習(xí)，這次實習(xí)中，我看到了自己存在著無數(shù)不足，社會在不斷的進(jìn)展，使小學(xué)對老師的要求也越來越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，德高為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完美自己，預(yù)備全身心投入到將來的教導(dǎo)事業(yè)當(dāng)中。實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實習(xí)中的一個重點，以下是我教學(xué)實習(xí)中的一點收獲，我想，有些是可以拿來共享的。在預(yù)備階段里，我仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)辦法和教學(xué)技巧，包括教師的講課方式，以及如何自然的和同學(xué)溝通，如何引導(dǎo)同學(xué)，如何鼓舞同學(xué)。在這一階段，我收獲甚多：

1、指導(dǎo)教師十分注意同學(xué)的動手能力，每講一個學(xué)問點，大都會以例題的形式引出概念，更形象，更深動，同學(xué)也更簡單理解。對于相像的學(xué)問點，教師不會重復(fù)講，而是引導(dǎo)同學(xué)自己思量，自己動手，間或稍做提醒，直到同學(xué)理解為止。

2、我實習(xí)的課程是《使用visualc#.net開發(fā)/，學(xué)習(xí)也更有勁了，很重要的一點，這樣，這些后進(jìn)生就不會由于自己基礎(chǔ)不好而想躲避該門課程。反而他們會由于教師的鼓舞而越發(fā)努力，把學(xué)習(xí)搞上去。

我想，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)教師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她的耐心，學(xué)習(xí)她對同學(xué)的那份責(zé)任。在預(yù)備階段里，我們仔細(xì)聽指導(dǎo)教師上課的同時，還仔細(xì)認(rèn)識將要講課的教材，并利用自己在小學(xué)所學(xué)的學(xué)問，預(yù)備教案、課件等，尤其要預(yù)備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當(dāng)我正式走上講臺的那一刻，我覺得自己很驕傲，但也覺得責(zé)任重大。我略微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開頭上課。第一節(jié)課講的不是很順當(dāng)，主要緣由是自己的學(xué)問點不是很完整，尤其是在編程時會浮現(xiàn)一些小錯誤，但是，我還是很快就反應(yīng)過來，并快速的做了改正。其次節(jié)課上的比第一節(jié)順當(dāng)多了，可能是自己緊急的心情略微緩解了，也可能是自己比較善于以與同學(xué)溝通的方式講課，所以，其次節(jié)上的輕松又開心，同學(xué)回答的也很樂觀。上完兩節(jié)課，我略微總結(jié)了下自己還存在的缺點：

1.對教材不夠認(rèn)識；2.學(xué)問點沒有理解透；3.教學(xué)技巧有待改進(jìn)。

二、班主任工作

實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我深刻的體味到：班主任對同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到老師對同學(xué)的成長提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。

下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)年級工作中的一點體味。

1、班主任要做好同學(xué)的表率，真正做到為人師表

高校生老師實習(xí)總結(jié)

20xx年x月，我開頭了我的老師實習(xí)生活，在這次的實習(xí)中，我發(fā)覺了自身的不足之處，也堆積了豐盛的教學(xué)閱歷。

我清晰的記得老師實習(xí)期間，一次語文第一單元考試，一節(jié)課的時光，不寫作文。早讀課的時候指導(dǎo)教師讓我拿一張試卷先做，花費了不少腦力時光，由于很久沒做題了。發(fā)試卷的時候向教師指出試卷中的兩處小錯誤。怎么不早點反映?剛才5班考試的時候都沒更正。指導(dǎo)教師有點責(zé)怪，我一時語塞。平生第一次監(jiān)考，正想好好體驗一下，不過10分鐘不到就被教師以一句沒什么事你可以先走了趕出教室，落寞地挪回指導(dǎo)教師的辦公室等下課收卷。

剩下的時光都一門心思撲在改卷上，心想先把基礎(chǔ)題改了，可是在修改病句上就被卡住了：同學(xué)的答案五花八門、似對非對，指導(dǎo)教師給的答案一下子無濟(jì)于事了，只得請教指導(dǎo)教師。改默寫題的時候，根據(jù)教師要求，錯一個字整一道題沒分，手都打顫了：都是同學(xué)的命根啊，不過教師理由也很充分：第一次考試，要讓同學(xué)們養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀題最后一題，幾乎沒有人能答到標(biāo)準(zhǔn)答案的得分點，結(jié)果，全軍覆沒這時才知道，考語文難，改語文也難啊，這真的是實習(xí)中的深刻體味啊，以前當(dāng)同學(xué)的時候總覺得教師批改試卷是很容易的事情。

老師實習(xí)期間，一次下午開備課組會議，說是支配我們上課的課時，我們所有人擠在教師的辦公室里面，聽其他教師商議?支配他們的事情，末了，系主任宣布我們的課時支配。我們都有點忿忿不平，希翼教師是想讓我們了解備課組開會的流程。8個課時，所有要預(yù)備教案、課件，一下子感覺實習(xí)生活不輕松了。

20xx年1月老師實習(xí)期間，聽了指導(dǎo)教師的綜合實踐課，關(guān)于詩歌朗誦的，許是我悟性不好，沒看出課堂的意義何在。我們班有好幾個女生在那，她們那個小組的詩歌朗誦獲得我們實習(xí)教師的評委的絕對，十分興奮。

20xx年1月的老師實習(xí)，是一次讓我成長了，也成熟了的實習(xí)經(jīng)受，在這次實習(xí)中，我感覺到了當(dāng)教師的辛勞，堆積了珍貴的教學(xué)閱歷，學(xué)會了和同學(xué)相處，這次老師實習(xí)經(jīng)受，我將終身難忘。

語文老師實習(xí)總結(jié)

在一個多月的實習(xí)生活里，我向來以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處注重言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)小學(xué)和年級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，向來緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)小學(xué)的規(guī)則制度，敬重小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師，謙虛聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)小學(xué)布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)都留下了好的印象，得到小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要舉行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是囫圇實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作。在這期間我聽了3個課任教師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路容易登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點注重教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注重同學(xué)的反應(yīng)，汲取教師的優(yōu)點。同時容易登記自己的懷疑，想教師為什么這樣講。

2備課與上課一周時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)教師的支配下，我們開頭舉行備課。備課不是容易地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。因為我們是新教師

在小學(xué)里雖有微格訓(xùn)練但那究竟都是自己的學(xué)生，與學(xué)校生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮同學(xué)可能會浮現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于教師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注重點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)覺要講解的問題無數(shù)，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。因為缺乏閱歷，在小學(xué)的時候也缺乏須要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的掌握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)教師譚敏教師的提醒，我像是如獲至寶，盡量按照譚教師的支配來備課。譚教師對教案舉行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實習(xí)教師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感觸是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的學(xué)生，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們在聽不明了的時候會驟然提問，或者索性就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需注重同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)辦法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個別溝通。剛開頭時由于情緒特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對浮現(xiàn)的問題，譚教師教師會精心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面向面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有無數(shù)做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體味到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面向面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教導(dǎo)的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我越發(fā)需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，樂觀負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從清晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。固然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的共性特點舉行思想道德教導(dǎo)，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樂觀向上的積極人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

班主任是年級工作的組織者、管理者和策劃者，也是小學(xué)管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，無數(shù)時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你教師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增強(qiáng)了他的放肆，稀薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體味的。今日我們面向的不是幾個同學(xué)，而是65人的年級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教導(dǎo)工作中，懲處也是教導(dǎo)的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面：①首先一定要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教導(dǎo)同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手