大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

Word文檔大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)主題：高校生健康教導(dǎo)活動(dòng)班

活動(dòng)時(shí)光：2022年10月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：801教室

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王金尤

活動(dòng)參加：公共事務(wù)管理09-1班全體學(xué)生

活動(dòng)背景：據(jù)學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入高校的新生，都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì)逐漸的融入到高校的生活當(dāng)中，充分的享受歡樂(lè)和充沛的時(shí)間。

和中學(xué)時(shí)代相比，高校里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、辦法、壞境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，高校的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)高校學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上高校前我們已經(jīng)交了好多伴侶，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、任意。

進(jìn)入高校一年多了，學(xué)生們對(duì)高校生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增加年級(jí)的凝集力、鞏固友情，我們公共事務(wù)管理09-1班進(jìn)行了活動(dòng)，讓學(xué)生們一起在活動(dòng)中感觸到自己的成長(zhǎng)，感觸到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目的：高校同窗好友的友情，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)寶，通過(guò)這次活動(dòng)希翼能將健康學(xué)問(wèn)普及到每個(gè)學(xué)生身上，通過(guò)大家的參加以增進(jìn)彼此的了解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的情況，有效地協(xié)助別人走出問(wèn)題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在學(xué)生們熱情的掌聲中開(kāi)頭，主持人用容易明白的語(yǔ)言向?qū)W生們介紹了本次活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分離為：人際關(guān)系對(duì)的影響，彼此舉行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)高校生幾個(gè)問(wèn)題的研究，針對(duì)問(wèn)題舉行角色飾演和活動(dòng)感想舉行總結(jié)環(huán)節(jié)。

1、人際關(guān)系對(duì)的影響

本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動(dòng)的學(xué)生舉行高校生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際矛盾等策略的內(nèi)容人際交往時(shí)維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是由于人際關(guān)系影響高校生的生理和情況也影響高校生的心情和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的壞境所以舉行這場(chǎng)教導(dǎo)是須要的，進(jìn)入大學(xué)后，小學(xué)也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致無(wú)數(shù)同學(xué)智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、交流、溝通。

2、彼此舉行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)

本次活動(dòng)主持人要求每一位學(xué)生坐在學(xué)生中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，知道了本來(lái)自己子別人心中的位置。

3、對(duì)高校生問(wèn)題的研究

為了緊扣活動(dòng)主題，主要由學(xué)生舉行了分組研究主要的問(wèn)題。

4、嬉戲互動(dòng)

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的學(xué)生確定一個(gè)命題，讓每個(gè)學(xué)生舉行復(fù)分析后舉行角色飾演。

5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)和對(duì)高校生問(wèn)題的一些熟悉，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、拘束、激發(fā)樂(lè)趣，具備開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)開(kāi)心的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和藹，敬重他人。

對(duì)于生活中碰到的問(wèn)題與挫折要樂(lè)觀正確的對(duì)待，要憎愛(ài)生命，提高面向危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增加士氣和信念，學(xué)會(huì)與樂(lè)觀積極的態(tài)度面向逆境。

活動(dòng)意義：通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)年級(jí)，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的溝通和利用學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，囫圇活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)觀參加并樂(lè)觀踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感受都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。信任在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了學(xué)生們的距離，而更精確?????的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感觸到了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，在愉悅歡樂(lè)胡氣氛中拉近學(xué)生間的距離，建立更結(jié)實(shí)的友情，與樂(lè)觀的態(tài)度看待人生。

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高校生心理健康教導(dǎo)的活動(dòng)總結(jié)

心理健康的抱負(fù)狀態(tài)是保持性格完善、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度樂(lè)觀、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面是我為您帶來(lái)的高校生心理健康教導(dǎo)的活動(dòng)總結(jié)，希翼您喜愛(ài)?!更多具體內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊(

(6)活動(dòng)要求：

①參加者可以個(gè)人或團(tuán)體的方式報(bào)名，報(bào)名需提供姓名、年級(jí)、聯(lián)系方式，團(tuán)體報(bào)名需提供團(tuán)體名稱與代表信息;

②漫畫(huà)主題樂(lè)觀健康，彌漫正能量，能夠反映活動(dòng)主題;

③挑選健康的人物形象，原創(chuàng)或者現(xiàn)有漫畫(huà)人物的二次創(chuàng)作;

④漫畫(huà)篇幅三格至五格，內(nèi)容完整，標(biāo)明挨次;

⑤作品每格以a4紙尺寸為標(biāo)準(zhǔn)，可以打印或手繪，打印版要提交電子稿至郵箱：xxx

⑥要求敬重學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)，不能抄襲。

(7)交稿時(shí)光、地點(diǎn)：5月17日至5月22日，北區(qū)四號(hào)樓109室，心理健康教導(dǎo)與詢問(wèn)中心。

(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最具人氣獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名;最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)一名;最佳內(nèi)容獎(jiǎng)一名。

2、情緒色彩

(1)內(nèi)容：情緒是可以用色彩表達(dá)的，你知道嗎?

(2)時(shí)光：5月21日—5月28日

(3)地點(diǎn)：xx島、南區(qū)籃球場(chǎng)

(4)人員分配：

傳單6人：大一詢問(wèn)室部分成員

現(xiàn)場(chǎng)解答：xxx、xxx

情緒是可以用色彩表達(dá)的，哈邁特博士、樂(lè)嘉的性格顏色學(xué)，將人的性格給予不同的顏色，用紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩表示。每個(gè)人的性格都或多或少包容這四種色彩，但是以其中一種色彩為主導(dǎo)。本次的活動(dòng)不僅是要大家知道自己的情緒色彩，也皆在大家關(guān)注自己的情緒、表達(dá)自己的情緒，做自己情緒的仆人。

3、心理漫畫(huà)展

(1)內(nèi)容：心理漫畫(huà)展

(2)時(shí)光：5月25日—5月28日

(3)人員分配：xxx、xxx

從心理漫畫(huà)征集大賽里征集的漫畫(huà)在5·25活動(dòng)當(dāng)天展示，并舉行現(xiàn)場(chǎng)投票。活動(dòng)當(dāng)天，廣闊學(xué)生們?yōu)樽约合矏?ài)?的漫畫(huà)投了一票。

4、心理健康日大型展示活動(dòng)

為了全面普及我院同學(xué)心理健康學(xué)問(wèn)，我們開(kāi)展了心理健康日大型展示活動(dòng)，此活動(dòng)包括四大塊：心理測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)心理詢問(wèn)、心理健康學(xué)問(wèn)展、心理沙盤(pán)展示。

a、心理測(cè)試：

(1)內(nèi)容：九型人格測(cè)試

(2)時(shí)光：5月25日—5月28日

(3)地點(diǎn)：xx島

(4)人員分配：

問(wèn)卷：xxx

展板解答：xxx、xxx

生命是一趟旅行,我在飾演著什么角色,為什么我用這種方式演繹著生命?我是誰(shuí)?為了解答這些疑問(wèn)，我們有須要為大家提供一個(gè)了解自我的平臺(tái)，我們使用了九型人格測(cè)試。九型人格測(cè)試主要用于協(xié)助你有效地把握個(gè)人的行為習(xí)慣，測(cè)試中所回答的問(wèn)題答案沒(méi)有好與壞之分、沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之別，它僅是反映你自己的共性和你的世界觀。

測(cè)評(píng)問(wèn)卷將有助于你更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，并知道在何種情形下你的行動(dòng)將更為有效。同時(shí)，你還可以通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)論知道他人是如何看待他們自己的，以及互相間又是如何相處影響的。九型人格測(cè)試得到了無(wú)數(shù)同學(xué)的親睞，大家紛紛前來(lái)測(cè)試。

b、現(xiàn)場(chǎng)心理詢問(wèn)

(1)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)心理詢問(wèn)

(2)時(shí)光：5月25日

(3)地點(diǎn)：xx島

(4)人員分配：

預(yù)約：xxx、xxx

為了使我院同學(xué)能放開(kāi)心扉，對(duì)自身的問(wèn)題有一定的了解和感悟，正視自己在高校生活中存在的缺點(diǎn)，并了解如何彌補(bǔ)自己的不足，我們舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理詢問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)心理詢問(wèn)為大家提供了一個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境，不用受特別地點(diǎn)的限制，不用感到壓抑，讓大家更輕松的應(yīng)對(duì)自己的內(nèi)心。

c、心理健康學(xué)問(wèn)展

(1)內(nèi)容：心理健康學(xué)問(wèn)展

(2)時(shí)光：5月25日—5月31日

(3)地點(diǎn)：xx島、南區(qū)籃球場(chǎng)

本次心理健康學(xué)問(wèn)展以中國(guó)夢(mèng)·校內(nèi)情·歡樂(lè)心為主題，通過(guò)宣揚(yáng)板、海報(bào)、等形式，展示了和認(rèn)知、心情等方面有關(guān)的圖片，列舉了生活中的趣味心理并對(duì)高校生如何面向高校生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、正確定位、建立良好人際關(guān)系、解決情感困難等問(wèn)題提出了有效的看法和建議。本次學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)展將心理學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)和學(xué)生們的生活緊密聯(lián)系，受到了學(xué)生們的普遍關(guān)注。

d、心理沙盤(pán)展示

(1)內(nèi)容：心理沙盤(pán)展示

(1)時(shí)光：5月25日—5月28

(2)地點(diǎn)：xx島

(3)人員分配：

指導(dǎo)教師：xxx

助手：xxx、xxx

本次雖然是展示，但是在5·25活動(dòng)當(dāng)天，我們還請(qǐng)來(lái)了心理專業(yè)的教師為擺沙盤(pán)的同學(xué)們舉行了講解，讓學(xué)生們意識(shí)到自己潛意識(shí)里的一些主意。在活動(dòng)中還發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題學(xué)生，讓其舉行了現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約。心理沙盤(pán)又稱箱庭嬉戲。沙盤(pán)嬉戲治療是目前國(guó)際上很流行的心理治療辦法。在小學(xué)和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教導(dǎo)與心理治療;在高校和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過(guò)喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格進(jìn)展障礙等問(wèn)題在沙盤(pán)中得以化解。所以學(xué)生們?cè)跀[自己的沙盤(pán)時(shí)也是在舉行自我調(diào)適。

5、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員培訓(xùn)

(1)內(nèi)容：三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員分配

(2)時(shí)光：5月27日

(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教

(4)人員分配：

主講人：xxx

主持人：xxx

為了讓學(xué)院心理健康教導(dǎo)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員進(jìn)一步了解心理健康，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí)，逐步把握危機(jī)干預(yù)辦法，更好地調(diào)節(jié)自我，服務(wù)同學(xué)，以心理健康學(xué)問(wèn)普及和危機(jī)干預(yù)為主題舉行培訓(xùn)。

6、心理電影賞析

(1)內(nèi)容：在電影中成長(zhǎng)

(2)時(shí)光：5月28日、5月30日

(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教

(4)人員分配：

講解教師：xxx

主持人：xxx

為了豐盛高校生的業(yè)余生活，宣揚(yáng)和普及心理健康學(xué)問(wèn)，給學(xué)生們帶來(lái)對(duì)生活的啟發(fā)和感悟，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，從而以和睦健康的心態(tài)面向漂亮的人生，打算放映兩部心理學(xué)電影《雨人》、《心靈捕手》。

心理電影賞析是一種通過(guò)品評(píng)電影，分析心理現(xiàn)象的方式來(lái)賦予學(xué)生們心理學(xué)學(xué)問(wèn)的方式。在觀察《雨人》時(shí)，學(xué)生們不僅可以感觸到雨人對(duì)親人的摯愛(ài)，不僅僅只是看到當(dāng)上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，往往會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗的容易感觸，還可以看到智力障礙人士盼望與人交流的愿望，這啟示我們，要放慢自己的腳步，耐心的去理解他人，感觸別人的感觸，聆聽(tīng)來(lái)自他人的愛(ài)。

而《心靈捕手》則是天才人士不肯與人親近的例子，但是我們也可以看到他的不肯與人親近并不是天生，而是他內(nèi)心的恐驚，膽怯再次遭受童年的損害，在經(jīng)受了8次心理詢問(wèn)之后，他最終放開(kāi)心扉，找到了自己心靈的伙伴和情感朋友。學(xué)生們可以從中學(xué)到人與人交往其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，放下你的戒心，英勇的放開(kāi)自己的心扉，你將會(huì)收獲另一番天地。

7、心理健康講座

(1)內(nèi)容：心理養(yǎng)分大餐，等你品味!

(2)時(shí)光：5月29日

(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教

(4)人員分配：

主講人：xxx

主持人：xxx

協(xié)助高校生了解自我，關(guān)注心靈，塑造健全人格和健康向上的心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)各種心理困窘和障礙的能力。

8、心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練

(1)內(nèi)容：趣味心理活動(dòng)競(jìng)技賽，從團(tuán)體中收獲歡樂(lè)!

(1)時(shí)光：6月1日

(2)地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場(chǎng)

(3)人員分配：

主持：xxx

裁判：xxx

拓展報(bào)名：xxx

秩序：xxx、xxx

計(jì)分與物品：xxx

心理嬉戲可以讓參與者以團(tuán)隊(duì)形式解決問(wèn)題，使受訓(xùn)同學(xué)增加自信念、提高適應(yīng)社會(huì)的的能力，在輕松愉悅、互相依靠的團(tuán)隊(duì)氣氛中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到熟悉自我、悅納自我、適應(yīng)環(huán)境、樂(lè)觀應(yīng)變、控制心情、心境良好、熬煉意志品質(zhì)、體驗(yàn)成長(zhǎng)的目的。

本次活動(dòng)分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每一對(duì)各六個(gè)成員，舉行了四個(gè)項(xiàng)目的比賽：鏈接加速、擁擠公交車、珠行萬(wàn)里、盲人足球。比賽開(kāi)頭前，舉行了一個(gè)名叫人椅的小嬉戲。四隊(duì)成員將他的手放在前面的成員的肩上;在主持人的指揮下，緩緩坐在他后面了成員的大腿上;并喊出口號(hào)如：團(tuán)結(jié)配合、友情第一，競(jìng)賽其次等。通過(guò)本嬉戲，令每組成員體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力氣，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。另外作為熱身嬉戲，增強(qiáng)參加者之間的溝通，制造和睦氣氛。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱火朝天，每個(gè)隊(duì)伍都齊心協(xié)力攻克難關(guān)，大家都真正熟悉到了自己是團(tuán)體中的一分子，樂(lè)觀踴躍的參與嬉戲。其中，盲人足球熬煉了大家的交流能力，擁擠公交車相信摔背加強(qiáng)彼此之間的了解和相信，讓學(xué)生們熟悉到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體味到每個(gè)人都在團(tuán)體中起到了不容忽略的作用。

此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了主題內(nèi)容：學(xué)生們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)新的嬉戲方式中通過(guò)團(tuán)結(jié)在一起的協(xié)力合作，熟悉到了自己在團(tuán)體中起到不行或缺的作用，從而在今后的人生中積極、自信的成長(zhǎng)。

9、和睦人際心靈舞會(huì)

(1)內(nèi)容：適合每個(gè)人的社交舞會(huì)，你值得參與!

(2)時(shí)光：6月1日

(3)地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場(chǎng)

(4)人員分配:

主持人：xxx

舞蹈指導(dǎo)：xxx

合作對(duì)象：交誼舞協(xié)會(huì)

現(xiàn)在的高校生缺乏的是一種社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為此本屆5·25舉辦了舞動(dòng)心靈，和睦人際的舞會(huì)。提供一個(gè)讓我院各班學(xué)生之間互相熟悉的平臺(tái)，增加學(xué)生們的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。使學(xué)生們?cè)谶@個(gè)準(zhǔn)社會(huì)里就能充分熬煉自己。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生們正確熟悉到人際關(guān)系的重要性，使之在今后的生活中能夠真正的放飛青春的幻想。為大家?guī)?lái)一個(gè)歡樂(lè)難忘的夜晚。

青春是一場(chǎng)優(yōu)雅的交誼舞，在這場(chǎng)舞蹈里，我們炫出自己的風(fēng)采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都是我們真心的流露。在與別人的舞蹈中，你會(huì)體驗(yàn)到歡樂(lè)與放松，固然這就是我們的目的，為大家交伴侶營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的環(huán)境，讓你更英勇和開(kāi)心的與他人互動(dòng)。本次活動(dòng)受到了廣闊同學(xué)的愛(ài)慕與關(guān)注，同學(xué)們都融入了舞蹈中，歡樂(lè)?、跳動(dòng)。

10、5·25表彰大會(huì)

(1)內(nèi)容：心理漫畫(huà)、素養(yǎng)拓展訓(xùn)練

(2)時(shí)光：6月5日

(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教

(4)人員分配：

主持人：xxx

頒獎(jiǎng)嘉賓：xxx

主持人：xxx

素養(yǎng)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生了三個(gè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)：最給力團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，最默契團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，最活力團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。每個(gè)參加成員都得到了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)，大家都為自己參加活動(dòng)感到愉快。心理漫畫(huà)獎(jiǎng)更是讓人為之一振。最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳情節(jié)獎(jiǎng)、最具人氣獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)金從200元到80元不等。參加心理漫畫(huà)大賽的全部選手們都得到了我們細(xì)心為他們制作的心理漫畫(huà)杯。我們的頒獎(jiǎng)嘉賓xx教師為我們的參賽獲獎(jiǎng)選手頒上了他們的大獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)名單見(jiàn)附錄一)

至此，我們的5·25高校生心理健康節(jié)遺憾結(jié)束，謝謝我們的王院長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)的大力支持。院同學(xué)不僅了解到了心理健康學(xué)問(wèn)而且還在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何放開(kāi)心扉與他人互動(dòng)。熟悉自己的重要性，促進(jìn)學(xué)生們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力。

六、閱歷教訓(xùn)

1、閱歷

(1)領(lǐng)導(dǎo)支持是基礎(chǔ)。本次活動(dòng)組建了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，由我院以王院長(zhǎng)為首的心理健康教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心下，活動(dòng)才干順當(dāng)舉行。

(2)明確活動(dòng)分工與職責(zé)，是活動(dòng)順當(dāng)舉行的保證。在本次活動(dòng)中，我們做了具體的分工支配。各部門(mén)、各單位分工配合。本各項(xiàng)活動(dòng)都詳細(xì)落實(shí)到了個(gè)人頭上，以一個(gè)部門(mén)為主，其他部門(mén)樂(lè)觀協(xié)作共同完成。

(3)活動(dòng)宣揚(yáng)的重要性。本次活動(dòng)前我們做了周密的、大范圍的宣揚(yáng)，實(shí)行廣播、海報(bào)、版面、傳單等各種形式，引起了全校師生的注重。大型的學(xué)問(wèn)展示活動(dòng)，在普及高校生心理健康學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也為活動(dòng)舉行了良好的宣揚(yáng)。

(4)形式多樣、活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)是高校生心理健康節(jié)，要達(dá)到教導(dǎo)與宣揚(yáng)的目的，但是又不能是枯燥的說(shuō)教。本次活動(dòng)形式多樣，電影、講座、嬉戲、展覽、話劇、簽名等各種形式的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)吸引了大批同學(xué)的參與。

(5)心理學(xué)的專業(yè)性與消遣性有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)不同以往活動(dòng)的亮點(diǎn)在于心理漫畫(huà)大賽與和睦人際心靈舞會(huì)，將消遣與專業(yè)性很強(qiáng)的講座、培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，在活躍的氣氛中，大家收獲學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)。

(6)教師們樂(lè)觀參加、同學(xué)團(tuán)隊(duì)扛起大梁。心理健康教導(dǎo)宣揚(yáng)既需要小學(xué)、教師的努力工作，也需要學(xué)生們的協(xié)作與參加。本次活動(dòng)中，既可以看到專業(yè)教師們的指導(dǎo)，也可以看到同學(xué)團(tuán)隊(duì)辛勤的身影。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，同學(xué)團(tuán)隊(duì)仔細(xì)、辛勤的工作確保了本次活動(dòng)的勝利。

(7)充分收集活動(dòng)資料，為活動(dòng)總結(jié)與進(jìn)一步宣揚(yáng)提供支持。本次5·25活動(dòng)最珍貴的閱歷是收集了活動(dòng)的視頻資料，為活動(dòng)存檔，今后的活動(dòng)宣揚(yáng)提供了很好的基礎(chǔ)，信任今后的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)能夠越來(lái)越好。

2、教訓(xùn)

(1)今年5·25高校生心理健康節(jié)系列活動(dòng)，受到心理健康普測(cè)影響，活動(dòng)策劃定稿較晚，致使活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)獲得領(lǐng)導(dǎo)審批，活動(dòng)通知沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)落實(shí)各班級(jí)。

(2)活動(dòng)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)處、教師、同學(xué)之間交流不充分。心理健康教導(dǎo)與詢問(wèn)中心和各班級(jí)交流不充分，沒(méi)有像往年由各班級(jí)出素養(yǎng)拓展活動(dòng)隊(duì)伍，造成素養(yǎng)拓展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)較亂，人員不足等現(xiàn)象。

(3)5·25大型展示活動(dòng)沒(méi)有考慮到場(chǎng)地、音響的問(wèn)題，暫時(shí)借音響設(shè)備，雖然沒(méi)有影響活動(dòng)正常開(kāi)展，給活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)造成忙亂。

(4)5月25日當(dāng)天的展示活動(dòng)受到下雨天的影響，使活動(dòng)沒(méi)能按方案展示全天，由此導(dǎo)致活動(dòng)期延伸，給工作人員帶來(lái)很大的工作壓力，影響了后期的活動(dòng)宣揚(yáng)。

(5)心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練的參與人員組織比較倉(cāng)促，活動(dòng)時(shí)光與小學(xué)其他大型活動(dòng)矛盾，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)參加人員較少，活動(dòng)影響力不夠。

高校生心理健康教導(dǎo)的活動(dòng)總結(jié)(2)

1x年5月27日，機(jī)械工程系機(jī)自xx班在其次教學(xué)樓204教室開(kāi)展了心理健康教導(dǎo)的主題班會(huì)。

開(kāi)展的這個(gè)班會(huì)是以學(xué)問(wèn)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們正確熟悉心理方面的學(xué)問(wèn)。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展之前，我班已經(jīng)寫(xiě)了十分縝密的策劃書(shū)，而且提前購(gòu)買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化，這個(gè)策劃書(shū)寫(xiě)好以后我班就馬上召集班干開(kāi)了班干會(huì)議，集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議，我們又越發(fā)完美了這個(gè)策劃。

但是，我們沒(méi)有貿(mào)然綻開(kāi)這個(gè)班會(huì)，為了越發(fā)的吸引學(xué)生們的愛(ài)好，我班還開(kāi)展了一個(gè)班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容就是把策劃書(shū)讀給每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生們集體研究，有什么不妥的或者不完美的，全部學(xué)生都可以提出，假如提的好，就可以修改。

班會(huì)十分順當(dāng)，達(dá)到了前期的目的，基本上把策劃書(shū)完美到了可以吸引每一個(gè)學(xué)生樂(lè)觀參加的地步。

所以，這個(gè)心理健康教導(dǎo)的主題班會(huì)開(kāi)展之時(shí)，學(xué)生們十分樂(lè)觀參與。按照策劃書(shū)的內(nèi)容，這個(gè)主題班會(huì)我們分成了4組，每組7到8個(gè)人，主持人2名，裁判3名。相關(guān)的工作人員早早就到了比賽的教室，布置好現(xiàn)場(chǎng)。而且支配好了各隊(duì)人員的座位，之后，他們又預(yù)備好了草稿紙，筆，計(jì)算器，把黑板寫(xiě)好了字。萬(wàn)事俱備，只欠學(xué)生們的到來(lái)。

班會(huì)開(kāi)頭前非常鐘，學(xué)生們就陸間續(xù)續(xù)的趕來(lái)了，而且大家臉上都是面帶笑容，都是十分期盼這個(gè)班會(huì)盡早開(kāi)頭。

等主持人上臺(tái)享受完學(xué)生們一陣持久的掌聲之后，兩個(gè)主持人你一言我一語(yǔ)的開(kāi)頭宣讀競(jìng)賽的規(guī)章以及競(jìng)賽的流程，學(xué)生們十分仔細(xì)的聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)了每一個(gè)細(xì)節(jié)。等學(xué)生們都了解了競(jìng)賽的規(guī)章以及流程以后，裁判一聲令下，主題班會(huì)就這樣開(kāi)頭了。

比賽開(kāi)頭的時(shí)候，學(xué)生們都十分投入的參加其中，相當(dāng)踴躍。每當(dāng)某一個(gè)學(xué)生答對(duì)題目的時(shí)候，都有一陣掌聲襲來(lái)。答錯(cuò)之后，學(xué)生們都可以仔細(xì)聽(tīng)主持人的講解，讓學(xué)生們進(jìn)一步的了解心理方面的學(xué)問(wèn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，分?jǐn)?shù)率先的小組高聲慶祝，分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)預(yù)備奮起直追!

其次環(huán)節(jié)是搶答，開(kāi)頭后，教室里面都是一片緊急的氣氛。主持人一聲開(kāi)頭，每隊(duì)的代表的手就像離弦之箭的舉了上去。裁判都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的商議?才干選出反應(yīng)比較快的一隊(duì)人員。學(xué)生們答的也很謹(jǐn)慎，每組隊(duì)員的研究都是十分仔細(xì)認(rèn)真，即使已經(jīng)知道了答案也不敢馬上回答。前兩階段結(jié)束之后，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的十分緊，幾乎是不分上下，所以最后一個(gè)階段十分關(guān)鍵，學(xué)生們都是捏了一把汗，當(dāng)心情略微平息了一點(diǎn)之后，就進(jìn)入了最后一個(gè)決勝階段。

第三階段一開(kāi)頭，計(jì)分員，裁判，主持人，隊(duì)員都是沒(méi)有絲毫懈怠，用心的預(yù)備著。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居其次名的pk。一開(kāi)頭，雙方都不敢貿(mào)然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊(duì)員都浮現(xiàn)了一旦沒(méi)有徹低確定的題目都棄權(quán)掉了。

最后的時(shí)刻，奪勝心切的其次名毅然決然的挑選了答題，怎料這道題比較陌生，回答的隊(duì)員沒(méi)有對(duì)這道題做有充分的預(yù)備，但是這個(gè)隊(duì)員沒(méi)有心慌，他穩(wěn)定了心情之后，在對(duì)方的組員的噓聲干擾之下，他頂住壓力，靈機(jī)一動(dòng)，竟然回答正確了!一陣猛烈的掌聲送給了他!壓力給了暫居第一名的這組。只見(jiàn)他不慌不忙，站起來(lái)以后，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊急，主持人有意拉慢了語(yǔ)氣宣讀題目的語(yǔ)氣，旁邊的人也給了他無(wú)數(shù)的起哄聲音，但是他沒(méi)有受到什么影響，精確?????而又快速的答對(duì)了題目!這也讓他們成為第一個(gè)pk的決勝者，也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢(shì)。

其次組的pk十分關(guān)鍵，但是也需要兩組隊(duì)員都不能棄權(quán)，必需要精確?????答出每一道題目!一開(kāi)頭，暫處落后的一組就絲毫不遲疑的挑選了答題，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確了!在這個(gè)背景下，倒數(shù)其次名的壓力顯得無(wú)比巨大，在他聽(tīng)完題目之后，在毫無(wú)退路的狀況下，他挑選了答題，但是很圓滿，因?yàn)轭A(yù)備不足，他答錯(cuò)了，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超!于是，他們像是打了高興劑似的，一路過(guò)關(guān)斬將，就在離反超其次名還差最后一步的時(shí)候，他們浮現(xiàn)了莽撞的心理。很圓滿的答錯(cuò)了最后一道關(guān)鍵題目，飲恨排名第三。另外一組雖然后面也有強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)，可為時(shí)已晚，只能排在最后一名。

最后的頒獎(jiǎng)階段，學(xué)生們都十分愉快的拿著獎(jiǎng)品拍照，在一陣喧鬧聲中，完成了頒獎(jiǎng)。學(xué)生們意猶未盡的回到了宿舍。

本次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是勝利的，這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)到了不少的心理健康教導(dǎo)的學(xué)問(wèn)，充分拓展了學(xué)生們的課外學(xué)問(wèn)，學(xué)生們對(duì)這次活動(dòng)的反應(yīng)也十分好。按照調(diào)查，假如還開(kāi)展類似這樣的活動(dòng)，學(xué)生們還是會(huì)一如既往的樂(lè)觀參與。

但是，這個(gè)活動(dòng)還是存在某些不足。比如說(shuō)，我們預(yù)備的不夠充分，致使班會(huì)延遲了非常鐘才干開(kāi)，而且因?yàn)闀r(shí)光較緊，沒(méi)能讓每一個(gè)學(xué)生們都能參加其中，有些學(xué)生的參與的比較少。所以我們班干還召開(kāi)了會(huì)議，仔細(xì)吸取了這個(gè)班會(huì)的優(yōu)點(diǎn)，改正其不足之處，以便下次開(kāi)展類似的班會(huì)的時(shí)候能比這次越發(fā)完善!

以上就是機(jī)自xxx班心理健康主題班會(huì)的總結(jié)，以后我們開(kāi)展這樣的班會(huì)一定能做的越發(fā)好!

高校生心理健康教導(dǎo)的活動(dòng)總結(jié)(3)

1x年3月8日下午5時(shí)20分，xx高校xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)在xx棟輔導(dǎo)室進(jìn)行。這一次內(nèi)部活動(dòng)的主題是微表情心理學(xué)，由輔導(dǎo)室成員xxx與xxx共同主持。

活動(dòng)的主旨：增強(qiáng)樓棟輔導(dǎo)室成員的心理學(xué)問(wèn)與技能,開(kāi)辟成員們的思維與意識(shí)，豐盛學(xué)生們的課余學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)也熬煉成員的能力，也增強(qiáng)了詢問(wèn)室的凝結(jié)力。

活動(dòng)流程：xxx主持，介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實(shí)現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng)，是人類收到有效刺激后不受思維與意識(shí)控制的真切反應(yīng)，最能體現(xiàn)人的真切主意。

接著主持人展示了一些面部心情圖，主要包括了微表請(qǐng)的六大種類：愉悅，生氣，厭惡，輕視，恐驚和驚異。然后又看了一段關(guān)于微表情實(shí)際運(yùn)用的視頻，讓我們了解了微表情的作用與重要性。

最后本次內(nèi)部活動(dòng)由xxx做總結(jié)，詳細(xì)的談到了本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，并賦予兩位主持中肯的建議。又談到了開(kāi)展樓棟內(nèi)部活動(dòng)的意義與須要性。

一是熬煉新人，而是豐盛樓棟成員的心理學(xué)學(xué)問(wèn)，三是增加樓棟成員的凝結(jié)力。

下午6時(shí)40分，xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)生們不僅學(xué)到了許多心理學(xué)問(wèn)，還熬煉了自己的能力，增加了樓棟的凝結(jié)力。這也是我們舉行活動(dòng)所要達(dá)到的目的，很興奮通過(guò)我們的努力，可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的課本以外的學(xué)問(wèn)。

高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2021

同學(xué)的心理健康教導(dǎo)是十分重要的，那么在這場(chǎng)活動(dòng)中絕對(duì)有不少的體味。下面是由我我為大家收拾的高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2021。

高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2021(一)

我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣闊師生的樂(lè)觀參加下，于x月xx日遺憾結(jié)束。

本次心理健康教導(dǎo)月活動(dòng)以健康心理，和睦校內(nèi)為主題，以了解自己，接納自己，絕對(duì)自己為口號(hào)，講座上教師對(duì)學(xué)生們舉行心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和教導(dǎo)，有效提高同學(xué)的心理素養(yǎng)水平。通過(guò)開(kāi)展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全和進(jìn)展，教師為同學(xué)支配了許多心理健康嬉戲，大大地豐盛了學(xué)生們的課余文化生活，放松情緒，緩解緊急學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè);一張張心理健康賀卡做出了孩子們的歡樂(lè)生活;圍繞的心理健康月的主題，我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)小學(xué)，讓家長(zhǎng)在小學(xué)的陽(yáng)關(guān)懷靈小屋里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后學(xué)生們一起欣賞了心理健康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、守信、英勇、誠(chéng)摯。

本次心理健康教導(dǎo)月活動(dòng)圍繞小學(xué)的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教導(dǎo)活動(dòng)，從而有效提高全校師生的心理素養(yǎng)水平，培養(yǎng)同學(xué)積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全和進(jìn)展，豐盛廣闊學(xué)生的課余文化生活，建設(shè)文明樂(lè)觀的校內(nèi)文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2021(二)

總以為心理健康教導(dǎo)就是心態(tài)放正，身體健康而已。卻不明了《心理健康教導(dǎo)》對(duì)于人們?nèi)绱酥匾?，異樣是做老師工作的?/p>

學(xué)習(xí)了《心理健康教導(dǎo)》，懂得了改善自我的心理健康情況，不斷地釋放自我，從而去了解對(duì)方的心理，協(xié)調(diào)自我的人際關(guān)系，是自我得到身心的正常健康進(jìn)展。

學(xué)習(xí)了《心理健康教導(dǎo)》，是我覺(jué)得心理健康教導(dǎo)工作應(yīng)引起高度的重視，必需從小學(xué)入手。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說(shuō)，老師不僅僅是學(xué)科的學(xué)員，也是同學(xué)的教導(dǎo)者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。這樣一來(lái)，小學(xué)的心理健康教導(dǎo)問(wèn)題是老師的心理健康要保證。其中，老師的心理健康標(biāo)準(zhǔn)必需具備一是熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，勝任教學(xué)工作;二是有進(jìn)取積極的人生態(tài)度;三是具有健全的人格;四是較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)本領(lǐng)，有和睦的人際關(guān)系。老師的心理健康影響著同學(xué)的心理健康，還影響著自我飾演的主角。職業(yè)的特別性要求老師的心里健康必需處于較高的水平。

并且，小學(xué)開(kāi)設(shè)的心理健康課程是正確的挑選，可是要落實(shí)到實(shí)處。心理健康教導(dǎo)的環(huán)境的挑選和布置，小學(xué)的心理健康老師的專業(yè)化水平，不能表面化。小學(xué)的成人教導(dǎo)應(yīng)定期培訓(xùn)家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)，做好同學(xué)生活、學(xué)習(xí)的心理健康保障。

學(xué)習(xí)了《心理健康教導(dǎo)》，我明了了老師的心理健康有雙重方面的影響。老師的心理健康不但對(duì)老師的自身有影響，對(duì)同學(xué)的影響更大，直接影響著同學(xué)性格的進(jìn)展。老師的心情不好，就會(huì)影響課堂效果;老師的失誤確定，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗和偏激的習(xí)慣，構(gòu)成心理障礙。

學(xué)習(xí)了《心理健康教導(dǎo)》，我也明了了心理健康教導(dǎo)活動(dòng)不是帶有的指示性說(shuō)教，而是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的體味和溝通，班主任對(duì)同學(xué)的心理健康教導(dǎo)工作應(yīng)該常抓不懈，把心理健康教導(dǎo)的資料滲透到其他學(xué)科之中。僅有同學(xué)的心理健康得到保證了，才干改善家庭關(guān)系，提高師生和睦的關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)的其他學(xué)問(wèn)和技能的進(jìn)展。

我作為一名老師，我慶幸自我學(xué)習(xí)了《心理健康教導(dǎo)》這門(mén)課程，準(zhǔn)時(shí)的提高了自我的心理健康學(xué)問(wèn)。本人真的是受益匪淺啊!

高校生心理健康教導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2021(三)

健康的心理是一個(gè)人全面進(jìn)展必需具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的影響，作為高校生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，碰到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，也是未來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、樂(lè)觀從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和睦進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告辭了中學(xué)時(shí)代、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂普通，浪漫神奇，美好無(wú)比。上高校后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，高校生必需注意心理健康，盡快克服依靠性，增加自立性，樂(lè)觀主動(dòng)適應(yīng)高校生活，度過(guò)充實(shí)而故意義的高校生活。

心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)高校畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，高校生都采取供需見(jiàn)面、雙向挑選、擇優(yōu)錄取等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)使高校生心理上產(chǎn)生困窘和擔(dān)心定感。

心理健康利于高校生培養(yǎng)健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯铣３?、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、擅長(zhǎng)自立思量、參加意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有積極的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的掌握自己控制自己的心情，妥當(dāng)處理學(xué)生、師生間關(guān)系，樂(lè)觀融入集體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

高校生活與中同學(xué)活有著很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求職欲望。學(xué)習(xí)是高校的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋中，舍命地吸收新學(xué)問(wèn)，進(jìn)展多方面的能力，以提高自身素養(yǎng)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參與各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又熬煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素質(zhì)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。

高校生應(yīng)保持樂(lè)觀積極的心情、開(kāi)心開(kāi)朗的心境，對(duì)將來(lái)彌漫信念和希翼。樂(lè)觀加入同學(xué)會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐盛了高校生活又熬煉了自己能力。每個(gè)人都盼望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。樂(lè)觀參與業(yè)余活動(dòng)，進(jìn)展社會(huì)交往。豐盛多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐盛了高校生的生活，而且為高校生的健康進(jìn)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。高校生應(yīng)培養(yǎng)多種愛(ài)好，進(jìn)展業(yè)余興趣，通過(guò)參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振作精神，緩解緊急，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)碰到悲哀和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，適度的表達(dá)和控制心情。

作為21世紀(jì)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，使自己真正懂得:要想占有將來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作打敗各種困難挫折的心理預(yù)備，從而使我們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)

高校生在高校里面除了要好好學(xué)習(xí)以外，還要保證自己的心理健康，而小學(xué)也要注重這點(diǎn)，在培養(yǎng)同學(xué)們時(shí)要注重呵護(hù)其心靈。下面是由我我為大家收拾的高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)(一)

進(jìn)入高校一年多了，學(xué)生們對(duì)高校生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增加年級(jí)的凝集力、鞏固友情，我們公共事務(wù)管理x班進(jìn)行了心理活動(dòng)，讓學(xué)生們一起在活動(dòng)中感觸到自己的成長(zhǎng)，感觸到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情。

活動(dòng)目的：高校同窗好友的友情，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)寶，通過(guò)這次活動(dòng)希翼能將心理健康學(xué)問(wèn)普及到每個(gè)學(xué)生身上，通過(guò)大家的參加以增進(jìn)彼此的了解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的心理情況，有效地協(xié)助別人走出心理問(wèn)題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在學(xué)生們熱情的掌聲中開(kāi)頭，主持人用容易明白的語(yǔ)言向?qū)W生們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分離為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此舉行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)高校生幾個(gè)心理問(wèn)題的研究，針對(duì)問(wèn)題舉行角色飾演和活動(dòng)感想舉行總結(jié)環(huán)節(jié)。

一、人際關(guān)系對(duì)心理的影響

本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動(dòng)的學(xué)生舉行高校生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際矛盾等策略的內(nèi)容人際交往時(shí)維護(hù)高校生身心健康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是由于人際關(guān)系影響高校生的生理和心理情況也影響高校生的心情和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以舉行這場(chǎng)教導(dǎo)是須要的，進(jìn)入大學(xué)后，小學(xué)也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致無(wú)數(shù)同學(xué)智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、交流、溝通。

二、彼此舉行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)

本次活動(dòng)主持人要求每一位學(xué)生坐在學(xué)生中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，知道了本來(lái)自己子別人心中的位置。

三、對(duì)高校生心理問(wèn)題的研究

為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由學(xué)生舉行了分組研究主要的心理問(wèn)題。

四、嬉戲互動(dòng)

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的學(xué)生確定一個(gè)命題，讓每個(gè)學(xué)生舉行復(fù)分析后舉行角色飾演。

五、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)和對(duì)高校生心理問(wèn)題的一些熟悉，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、拘束、激發(fā)樂(lè)趣，具備開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)開(kāi)心的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和藹，敬重他人。

對(duì)于生活中碰到的問(wèn)題與挫折要樂(lè)觀正確的對(duì)待，要憎愛(ài)生命，提高面向危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增加士氣和信念，學(xué)會(huì)與樂(lè)觀積極的態(tài)度面向逆境。

活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)年級(jí)，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的溝通和利專心理學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，囫圇活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)觀參加并樂(lè)觀踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感受都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。信任在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了學(xué)生們的距離，而更精確?????的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感觸到了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，在愉悅歡樂(lè)胡氣氛中拉近學(xué)生間的距離，建立更結(jié)實(shí)的友情，與樂(lè)觀的態(tài)度看待人生。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)(二)

一、活動(dòng)背景

為了使學(xué)生們保持健康的思想，以一種樂(lè)觀的心態(tài)度過(guò)高校時(shí)間，對(duì)生活彌漫熱烈和信念，使情緒舒暢開(kāi)心，更為了培養(yǎng)大家越發(fā)團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了心理健康周活動(dòng)，我們工業(yè)x班樂(lè)觀響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程

1：班長(zhǎng)和心理平安委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。

2：心理平安委員講解活動(dòng)中所作嬉戲的邏輯。

3：舉行嬉戲。依次舉行了青春手結(jié)貼膏藥滾雪球等嬉戲。

4：心理平安委員和班長(zhǎng)教大家歌曲《感恩的心》的手語(yǔ)。

5：大家互相溝通通過(guò)此次活動(dòng)的感觸和主意。

6：班長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)舉行了總結(jié)。

三、活動(dòng)意義

通過(guò)此次活動(dòng)，我們大家都獲益匪淺。

眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，所以每位高校生都要熟悉到心理健康的重要性。

高校生心理健康的重要性一：心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展，健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，同時(shí)也是未來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、樂(lè)觀從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和睦進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

高校生心理健康的重要性二：心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告辭了中學(xué)時(shí)代、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上高校前，他們想象中的高校如同天堂普通，浪漫神奇，美好無(wú)比。上高校之后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，高校生必需注意心理健康的重要性，盡快克服依靠性，增加自立性，樂(lè)觀主動(dòng)適應(yīng)高校生活，度過(guò)充實(shí)美妙而故意義的高校生活。

高校生心理健康的重要性三：心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國(guó)高校畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，高校生所有采取供需見(jiàn)面、雙向挑選、擇優(yōu)錄取等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)使高校生心理上產(chǎn)生困窘與擔(dān)心定感，贊嘆皇帝女兒亦愁嫁。因此，面向新形勢(shì)高校生要注重保持心理健康，培養(yǎng)自強(qiáng)、獨(dú)立、自律的良好心理素養(yǎng)，熬煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，挑選相宜自己角色的正確抉擇，敢于面向困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求越發(fā)完善的人格，為事業(yè)勝利奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

高校生心理健康的重要性四：心理健康利于高校生培養(yǎng)健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，普通表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參加意識(shí)較強(qiáng)、擅長(zhǎng)自立思量、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)我們通過(guò)幾個(gè)小嬉戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)觀積極、健康向上的心態(tài)。大家都覺(jué)得獲益匪淺。在嬉戲后的溝通中，有的學(xué)生說(shuō)很愉快，很棒，希翼以后多舉辦此類活動(dòng)。有的說(shuō)我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友情。有的說(shuō)我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越像一家人了。有的說(shuō)在嬉戲中感悟人生。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)非常故意義。

我們高校生，作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)樂(lè)觀培養(yǎng)自己全方面的素養(yǎng)，更重要的是以一顆健康向上的心去面向?qū)W習(xí)，面向伴侶，面向生活，面向?qū)?lái)。

高校生心理健康活動(dòng)總結(jié)(三)

20xx年x月x日，機(jī)械工程系機(jī)自x班在第x教學(xué)樓x教室開(kāi)展了心理健康教導(dǎo)的主題班會(huì)。

開(kāi)展的這個(gè)班會(huì)是以學(xué)問(wèn)競(jìng)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們正確熟悉心理方面的學(xué)問(wèn)。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展之前，我班已經(jīng)寫(xiě)了十分縝密的策劃書(shū)，而且提前購(gòu)買好了各種有關(guān)的獎(jiǎng)品。而且為了體現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的民主化，這個(gè)策劃書(shū)寫(xiě)好以后我班就馬上召集班干開(kāi)了班干會(huì)議，集體商討修改。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的會(huì)議，我們又越發(fā)完美了這個(gè)策劃。

但是，我們沒(méi)有貿(mào)