大學(xué)生實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

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很早就想?yún)⑴c實(shí)習(xí)了，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)老師工作并不簡(jiǎn)單，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)老師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我始終沒(méi)有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

不過(guò)終于是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一支配同學(xué)到中學(xué)校中參與實(shí)習(xí)，找到做老師的感覺(jué)，我自然很樂(lè)觀的報(bào)名參與，之后順當(dāng)?shù)谋粚W(xué)校支配到學(xué)校實(shí)習(xí)。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名好老師不簡(jiǎn)單。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)中，我看到了自己存在著許多不足，社會(huì)在不斷的進(jìn)展，使學(xué)校對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，德高為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入到將來(lái)的訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)中。實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：

一、教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)共享的。在預(yù)備階段里，我仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和同學(xué)溝通，如何引導(dǎo)同學(xué)，如何鼓舞同學(xué)。在這一階段，我收獲甚多：

1、指導(dǎo)老師特別注意同學(xué)的動(dòng)手力量，每講一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，大都會(huì)以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，同學(xué)也更簡(jiǎn)單理解。對(duì)于相像的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師不會(huì)重復(fù)講，而是引導(dǎo)同學(xué)自己思索，自己動(dòng)手，間或稍做提示，直到同學(xué)理解為止。

2、我實(shí)習(xí)的課程是《使用visualc#.net開(kāi)發(fā)/，學(xué)習(xí)也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì)因?yàn)樽约夯A(chǔ)不好而想躲避該門課程。反而他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹墓奈瓒优Γ褜W(xué)習(xí)搞上去。

我想，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)她的急躁，學(xué)習(xí)她對(duì)同學(xué)的那份責(zé)任。在預(yù)備階段里，我們仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的同時(shí)，還仔細(xì)熟識(shí)將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)，預(yù)備教案、課件等，尤其要預(yù)備好講課的方式、技巧。

接著是講課階段。當(dāng)我正式走上講臺(tái)的那一刻，我覺(jué)得自己很驕傲，但也覺(jué)得責(zé)任重大。我略微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)頭上課。第一節(jié)課講的不是很順當(dāng)，主要緣由是自己的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì)消失一些小錯(cuò)誤，但是，我還是很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)，并快速的做了改正。第二節(jié)課上的比第一節(jié)順當(dāng)多了，可能是自己緊急的心情略微緩解了，也可能是自己比較擅長(zhǎng)以與同學(xué)溝通的方式講課，所以，第二節(jié)上的輕松又開(kāi)心，同學(xué)回答的也很樂(lè)觀。上完兩節(jié)課，我略微總結(jié)了下自己還存在的缺點(diǎn)：

1.對(duì)教材不夠熟識(shí)；2.學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有理解透；3.教學(xué)技巧有待改進(jìn)。

二、班主任工作

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我深刻的體會(huì)到：班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。

下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

1、班主任要做好同學(xué)的表率，真正做到為人師表

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高校生老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)潔，有的比較具體。以下我DL為大家整理了高校生老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié),盼望對(duì)大家有關(guān)心!

高校生老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬之間本年度已經(jīng)接近尾聲，我是6月30來(lái)到白象春華求是學(xué)校，承蒙領(lǐng)導(dǎo)不嫌棄我是一個(gè)初出茅廬什么都不懂的混小子，并接納了我在單位工作，這是我走出稚嫩圓的第一份工作，當(dāng)然也少不了我在這里工作的頭銜市場(chǎng)專員，大專我學(xué)的是機(jī)電一體化專業(yè)，對(duì)于單位給我支配的市場(chǎng)營(yíng)銷工作，剛開(kāi)頭我對(duì)于這份來(lái)之不易的工作真是有心拿的起，無(wú)心做的好，因?yàn)槲覜](méi)有接觸過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷這一塊專業(yè)，我都不知道做一些什么，做起來(lái)就相當(dāng)吃力。在我不解與困惑的同時(shí)，僅憑對(duì)市場(chǎng)工作的熱忱，單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的成長(zhǎng)倍感厚望，曾許多次找我談心，供應(yīng)我在工作精神上牢固的信念和動(dòng)力，伏案深思這半年，我做一下簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、歸納以下幾點(diǎn)：

1.一切從零開(kāi)頭，樂(lè)觀學(xué)習(xí)市場(chǎng)運(yùn)作有關(guān)方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)，努力做到專業(yè)學(xué)問(wèn)程度向市場(chǎng)這方面進(jìn)展;

2.樂(lè)觀完成領(lǐng)導(dǎo)支配的有關(guān)工作，做到工作上有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)尋求解決問(wèn)題的方案，不懂就問(wèn)，努力把工作做好;

3.工作于實(shí)際相符合，調(diào)研市場(chǎng)前景，并做好相應(yīng)的市場(chǎng)方案;

4.分析市場(chǎng)需求，尋求招生市場(chǎng)關(guān)鍵在于哪，對(duì)市場(chǎng)的熟悉也有一個(gè)比較透亮?????的把握，并做好市場(chǎng)月報(bào)表;

5.在不斷的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和積累閱歷的同時(shí)，自己的力量，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高;

6.在每個(gè)月里設(shè)計(jì)好當(dāng)月招生廣告，如：廣告紙、調(diào)幅、寫(xiě)真廣告等，并樂(lè)觀的投入到市場(chǎng)的運(yùn)作;

7.對(duì)于市場(chǎng)活動(dòng)，如講座、校外設(shè)點(diǎn)宣揚(yáng)，能很好的做好市場(chǎng)活動(dòng)的策劃，并執(zhí)行;

8.知彼知己，百戰(zhàn)不殆調(diào)研當(dāng)?shù)仄渌嘤?xùn)同行的有關(guān)動(dòng)態(tài)，分析效果，可行性時(shí)加以仿照;

二、部門工作總結(jié)

XX年6月30日，白象春華求是學(xué)校市場(chǎng)部門成立了，在將近半年時(shí)間內(nèi)，逐步開(kāi)展市場(chǎng)工作，從什么都沒(méi)有的市場(chǎng)部，慢慢的在單位中成長(zhǎng)，做到

做到市場(chǎng)工作先調(diào)查，其次匯報(bào)，接著方案，再執(zhí)行，最終是總結(jié)提煉，現(xiàn)在所需的資料都可以拿出，迎接總部考核。

在單位業(yè)績(jī)上可以知道我們市場(chǎng)部門是做的不好的，因?yàn)榻衲甑恼猩鷺I(yè)績(jī)基本是和去年持平，對(duì)于當(dāng)?shù)氐囊恍┬⌒碗娔X培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)、學(xué)校師資都在我們之下，對(duì)手只有在項(xiàng)目學(xué)費(fèi)上往下調(diào)，這給我們的市場(chǎng)帶來(lái)肯定的沖擊。我們穩(wěn)站當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)那是一個(gè)必定性。

下面我對(duì)我們部門的工作做一下歸納

1.部門建設(shè)：部門剛剛啟動(dòng)，市場(chǎng)體系還不是很完整，可是開(kāi)展市場(chǎng)工作人員嚴(yán)峻不足;

2.部門人員培訓(xùn)：經(jīng)過(guò)大半年的打磨，并參與總部支配的有關(guān)市場(chǎng)業(yè)務(wù)規(guī)范及市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)范的培訓(xùn)已經(jīng)有許多次，已基本上把握了市場(chǎng)招生工作，但業(yè)務(wù)技能及專業(yè)精神方面仍需加強(qiáng)。由于部門人員少、任務(wù)重，故專業(yè)技能培訓(xùn)不夠。

3.部門工作數(shù)據(jù)分析：在工作上對(duì)于市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析是特別不足的，因?yàn)槭袌?chǎng)招生就是我們的工作，假如同學(xué)來(lái)報(bào)名了，可是我們還不知道他是怎么知道我校有相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目;

4.部門工作狀況：工作沒(méi)有一個(gè)很明確的目標(biāo)和具體的方案，市場(chǎng)人遠(yuǎn)沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)寫(xiě)工作總結(jié)和方案的習(xí)慣;

5.部門創(chuàng)新性：新業(yè)務(wù)的開(kāi)拓不夠，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)小，業(yè)務(wù)力量還有待提高;

6.整頓單位內(nèi)部市場(chǎng)品牌資料，迎接總部考核;

7.以上工作得到了單位同事的大力支持與攜手幫忙才能完成目標(biāo)，為此我對(duì)他們表示由衷的感謝。

高校生老師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)二

第一天工作那天，陰雨連連，鐵路、大路一路車行地來(lái)到了生疏的殷店，在一所美麗的幼兒園內(nèi)，我們換上了紅色的tz制服，便開(kāi)頭了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報(bào)告就從這兩個(gè)時(shí)期來(lái)談?wù)劙伞?/p>

一、招生期

招生期的日子也許有一星期多，現(xiàn)在坐在電腦前悄悄地回想那段時(shí)間，涌出的感覺(jué)就似乎一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達(dá)的當(dāng)晚，方校長(zhǎng)主持，我們開(kāi)了會(huì)，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話，日出而作，日落而息，開(kāi)頭了真正的下鄉(xiāng)宣揚(yáng)。

第一天，懷著初生牛犢之氣，拿著厚厚的宣揚(yáng)頁(yè)，報(bào)名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶去敲門。我們倆所負(fù)責(zé)的區(qū)域是張寨一帶，距離比較遠(yuǎn)，由于沒(méi)有借到自行車，只能靠著兩條腿前去?；蛟S是性格相投的原因，工作的間暇，我們或相互去調(diào)侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語(yǔ)。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著礦泉水，一邊談天，一邊聽(tīng)和看著過(guò)往的鄉(xiāng)村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹(shù)葉好綠呀，一片片的花生地也寬闊的可愛(ài)。一成天下來(lái)，雖然很勞碌，卻感覺(jué)歡樂(lè)比辛苦多得多。驚奇的是，不知道是我們方法得當(dāng)，或是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的訓(xùn)練覺(jué)悟比較高，還是上天真的會(huì)憐惜幸福的人，當(dāng)太陽(yáng)收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤(rùn)，黃昏最終降落的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。

之后的各天，太陽(yáng)變得越來(lái)越毒，問(wèn)題也接著一個(gè)個(gè)消失了，我倆也一每天疲軟和勞累起來(lái)，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過(guò)的小路上。

你越來(lái)越像包公了，只是比他胖。

納尼?那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，因?yàn)槟惚任疫€黑哩!

當(dāng)我們一次次敲了冷門，一次次被家長(zhǎng)婉拒，遲遲打不開(kāi)局面時(shí)，會(huì)說(shuō)：找個(gè)涼快地兒歇會(huì)兒，捋捋思路;當(dāng)我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì)間或打個(gè)賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對(duì)方;當(dāng)跑了一天卻一無(wú)所獲時(shí)，會(huì)自我勸慰地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，至少我們?cè)?jīng)是第一。

就這樣，招生期漸漸地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很是非常地不舍。

二、授課期

我誕生在一個(gè)訓(xùn)練之家，父母親都是老師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)老師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范高校，選擇了一個(gè)自己喜愛(ài)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。高校四年，如風(fēng)吹云散，很快就過(guò)完了。由于忙著考研就不得不放棄了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然功夫不負(fù)有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個(gè)莫大的圓滿。畢業(yè)前，間或的一次機(jī)會(huì)，在宣揚(yáng)欄里看到了tz的聘請(qǐng)信息，便欣然地報(bào)了名，以圓一下自己的老師夢(mèng)。

授課期開(kāi)頭后，我擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課還有七班級(jí)的班主任。

開(kāi)頭上課前，我就像那只不知道虎威的黔驢一樣，以為教書(shū)有什么難，不就是上個(gè)課，講點(diǎn)東西么，這樣的態(tài)度也就注定了會(huì)有一個(gè)技窮的后果。果真，在第一堂數(shù)學(xué)課上，由于事先沒(méi)有去細(xì)心備課，堂上一兩句話后，腦袋便轟然如斷了線的珠鏈，亂得一塌糊涂了。吃一跌，長(zhǎng)一智，以后便吸取了教訓(xùn)，上課前必要先查上一通資料，做到胸有成竹才罷。隨著課上的越多，積累的閱歷也就越多了，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題，其中最大的一個(gè)便是很難集中同學(xué)的留意力。寧?kù)o的時(shí)候，一個(gè)人仔細(xì)地回望了一下自己的同學(xué)之路，努力地嗅回了當(dāng)年聽(tīng)課時(shí)的感覺(jué)，最終想通了，要想抓住同學(xué)們的留意力，關(guān)鍵是增加課堂的趣味性和活躍性，因?yàn)槿魏我粋€(gè)同學(xué)都不會(huì)喜愛(ài)一個(gè)講死書(shū)的老師。秉承這一思想，幽默的語(yǔ)調(diào)和好玩的故事便像春風(fēng)般吹進(jìn)了我的課堂，歡聲和笑語(yǔ)也就似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂布滿了生氣，驅(qū)除了死氣，孩子們學(xué)得歡樂(lè)，老師也能講得更帶勁兒。

相比于老師的講課，作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。有一個(gè)不能被忽視的事實(shí)，在我們招收的同學(xué)中，有一部分是被家長(zhǎng)們逼過(guò)來(lái)的，他們中的大多數(shù)是不愛(ài)好學(xué)習(xí)的，便成了擾亂課堂秩序的主要因素。我的七班級(jí)是全校區(qū)人數(shù)最多的班級(jí)，這樣的同學(xué)理所當(dāng)然也是最多的了，因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打，二不能罰的素養(yǎng)訓(xùn)練體制下，管理班級(jí)剩下的只有講道理了?？梢D(zhuǎn)變一個(gè)人的思想是何其的難呀，一次次的苦口婆心換來(lái)的只是他們的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了唯一的治標(biāo)不治本的權(quán)宜之計(jì)，但是班主任總不能成天黑著臉面對(duì)自己的同學(xué)吧，為此我真成了技窮的黔驢，非常的苦惱。

水干枯了，魚(yú)兒們相濡以沫來(lái)生存，這是集體的力氣。在tz幸好我不是一條孤獨(dú)的魚(yú)，我的背后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著一群敢于共面挑戰(zhàn)的伙伴，我們召開(kāi)了研討會(huì)，各出己見(jiàn)，汲我以難得之沫。就好比對(duì)于一扇門，總有一把鑰匙去打開(kāi)它，每一個(gè)問(wèn)題也總會(huì)有解決的方法。通過(guò)爭(zhēng)論我做出了以下對(duì)策：一方面通過(guò)分區(qū)管理來(lái)解決人多而雜的問(wèn)題，另一方面通過(guò)和家訪活動(dòng)來(lái)了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下，七班級(jí)的課堂秩序得到了很大的改善，漸漸地走上了正軌。

三、總結(jié)

這個(gè)暑假因?yàn)閬?lái)了tz而意義非凡，不僅結(jié)識(shí)了一大幫伴侶，熬煉了各方面的力量，還圓了我的老師夢(mèng)。記憶總會(huì)隨著時(shí)間而褪色，最終被遺忘所埋沒(méi)，但我會(huì)把這段時(shí)間刻在骨頭上，銘在心坎兒里，永久記著。

高校生暑假老師實(shí)習(xí)總結(jié)

高校生暑假老師實(shí)習(xí)總結(jié)

人生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校，開(kāi)頭了為期一個(gè)星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很快樂(lè)我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了許多東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

老師是人類靈魂的工程師在我很小的時(shí)候就對(duì)老師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為我長(zhǎng)大了肯定會(huì)選擇做一名人民老師。因?yàn)樾r(shí)候的我特別內(nèi)向，言語(yǔ)不多，包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺(jué)得我這樣的性格只適合老師職業(yè)。現(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由好像有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)的確是我從小的幻想。

不過(guò)有句話說(shuō)得好方案總比不上變化快，由于種種緣由，我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái)無(wú)緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到學(xué)校我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué)，中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。認(rèn)真算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能常常在一起了，那只是因?yàn)闀r(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽(tīng)，聽(tīng)她講課。去了幾次，看著那三尺講臺(tái)，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開(kāi)頭蠢蠢欲動(dòng)了，有種躍躍欲試的感覺(jué)。就是這種沖動(dòng)給了我充分的士氣和動(dòng)力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。

從學(xué)校開(kāi)頭，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣連續(xù)到了今日，很自然地我也把那幾天的經(jīng)受寫(xiě)進(jìn)了我的日記本。

陽(yáng)光明媚，的確是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)：即使是你已經(jīng)對(duì)書(shū)本達(dá)到了倒背如流的程度，但是出于對(duì)老師職業(yè)的最起碼的敬重和對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，在上課前就必需備課。還記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的同學(xué)就是由于對(duì)自己太過(guò)于自信，沒(méi)有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣：我很觀賞你的自信，但是你做事首先缺乏了仔細(xì)的態(tài)度，這一點(diǎn)就不行取。這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很簡(jiǎn)單，有興奮，有感動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊急。甚至有點(diǎn)擔(dān)憂自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校內(nèi)一下子寧?kù)o了下來(lái)，靜得仿佛只聽(tīng)到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)。：起立?。豪蠋熀茫。和瑢W(xué)們好！請(qǐng)坐下！這個(gè)流程喚起了我全部熟識(shí)的記憶。

今日我上的是一節(jié)語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，得想方法讓同學(xué)和老師互動(dòng)起來(lái)，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái)，不怕！昨晚我把課文認(rèn)真地研讀過(guò)了，對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞作了記號(hào)，還就文章提了一些問(wèn)題。切入正題前，我先把問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思索問(wèn)題，最終我來(lái)提問(wèn)。課堂的效果比我估計(jì)的要好得多，怎么說(shuō)呢，現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)智，活潑許多。我以為當(dāng)我提問(wèn)時(shí)他們會(huì)感覺(jué)拘禁，放不開(kāi)，卻不料他們回答問(wèn)題很活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說(shuō)我們不聰慧，而是那時(shí)候的我們要安分，狡猾些。可能是時(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒(méi)有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的爭(zhēng)論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依舊普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂課。

氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個(gè)好的開(kāi)頭，今日就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色從昨天的語(yǔ)文老師變成了今日的數(shù)學(xué)老師。還好，從小我就喜愛(ài)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗强坷斫?，而不是用死記硬背的，尤其是?dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，那是一種喜悅，是一種成功后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒(méi)有什么特殊大事發(fā)生。倒是下課后，正值我整理書(shū)本預(yù)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)同學(xué)擋住了我。哦！原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊急了。不是擔(dān)憂我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的同學(xué)接受。他們的只是到目前為止把握到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是把握了只設(shè)一個(gè)未知數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來(lái)求解的指示了呢？這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒(méi)有遺漏。問(wèn)了他，了解狀況后，我用了他所熟識(shí)的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他確定很納悶，怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪兒了，莫非她不知道嗎？這不是很驚奇嗎？不過(guò)出于禮貌他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)出他心里的懷疑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，興奮地說(shuō)了聲：感謝老師！然后轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)了?？粗x開(kāi)的背影，我笑了，是一種輕松得毫無(wú)修飾的笑。

接下來(lái)的幾天，一切如常，只是多了一些熟識(shí)，

高校生老師訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

高校生老師訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié)

作為一名當(dāng)代高校生，還是一名師范生，參與社會(huì)實(shí)踐很必要，可是我始終沒(méi)有這方面的預(yù)備，我覺(jué)得自己畢業(yè)以后還不肯定會(huì)從事老師工作呢，參與教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著這個(gè)想法，我始終沒(méi)有像其他同學(xué)一樣，參與社會(huì)實(shí)踐。

最終還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最終打算還是參與社會(huì)實(shí)踐吧，這樣沒(méi)有壞處，只要好處。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了很多困難：比如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、