大學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

Word文檔大學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)到了年尾，回頭看這一年所做過(guò)的工作，有收獲，固然也是會(huì)有一些做的還不夠好的地方，做好年終的總結(jié)，讓自己更了解這一年的收獲和圓滿。下面是由我我為大家收拾的《高校班主任個(gè)人年終工作總結(jié)》。

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)……

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賦予了我無(wú)數(shù)關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思量的火花;我要謝謝小學(xué)和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感觸到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我提供了舉行教導(dǎo)教學(xué)討論的生命土壤。我誠(chéng)心地謝謝這一切!

一、年級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到其次學(xué)年再按照自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)舉行專(zhuān)業(yè)的挑選。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小年級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)年級(jí)中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國(guó)家留同學(xué)，還有3位是從XX級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位學(xué)生因甲肝休學(xué)，所以最后在校年級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟小學(xué)同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是小學(xué)同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密協(xié)作小學(xué)同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作所有，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟學(xué)生的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的不安同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、同學(xué)還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)伦稍?、閱文秘家園讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)頭注重觀看、記錄和思量與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的互相關(guān)聯(lián)的核心要素，惟獨(dú)抓住這些核心要素的處理，才干讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的討論辦法為討論指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予高校的新使命，特殊是在我們國(guó)家，因?yàn)殚L(zhǎng)久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，同學(xué)步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要舉行極大的改變?？梢哉f(shuō)，能否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)高校四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們囫圇社會(huì)的進(jìn)展。而能否在大一就開(kāi)頭培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫通到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟學(xué)生的談天等等。

協(xié)助同學(xué)形成自立自主探索配合學(xué)習(xí)的能力，迅速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)進(jìn)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟同學(xué)的交流、了解和觀看的基礎(chǔ)上。同學(xué)工作中會(huì)涉及到十分詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室學(xué)生難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們高校生一個(gè)綜合素質(zhì)的詳細(xì)體現(xiàn)。

如何對(duì)同學(xué)舉行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)方案談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)初的會(huì)議筆記中摘出)：

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)心;(創(chuàng)新、探究、務(wù)實(shí)、自立、批評(píng)、法制)

(3)配合能力;(理解差異、敬重差異、交流、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)辦法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語(yǔ)能力;(要自主、制造性地舉行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)能力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技進(jìn)展

(10)體育熬煉，健康體魄;(讓熬煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)高校生提出這十點(diǎn)希翼、建議和要求，讓我很激動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)同學(xué)鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中同學(xué)這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采納的，是在對(duì)同學(xué)狀況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和掌握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、談天等多種形式對(duì)同學(xué)舉行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。

大衛(wèi).休謨有句名言習(xí)慣是人類(lèi)生活的宏大向?qū)?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，協(xié)助和引導(dǎo)同學(xué)形成良好的習(xí)慣，是教導(dǎo)工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。

最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)同學(xué)的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)詳細(xì)學(xué)問(wèn)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。

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2022高校班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

以下是我為大家收拾的關(guān)于2022高校班主任個(gè)人年終工作總結(jié)的文章，希翼大家能夠喜愛(ài)?！

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賦予了我無(wú)數(shù)關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思量的火花;我要謝謝小學(xué)和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感觸到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我提供了舉行教導(dǎo)教學(xué)討論的生命土壤。我誠(chéng)心地謝謝這一切!

一、年級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院2022年招收本科生新生近20xxxx，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到其次學(xué)年再按照自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)舉行專(zhuān)業(yè)的挑選。因此，20xxxx同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小年級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)年級(jí)中原先共有6xxxx同學(xué)，其中有2位朝鮮國(guó)家留同學(xué)，還有3位是從2022級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位學(xué)生因甲肝休學(xué)，所以最后在校年級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟小學(xué)同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是小學(xué)同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密協(xié)作小學(xué)同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作所有，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟學(xué)生的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的不安同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、同學(xué)還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)伦稍?、閱文秘家園讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)頭注重觀看、記錄和思量與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的互相關(guān)聯(lián)的核心要素，惟獨(dú)抓住這些核心要素的處理，才干讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的討論辦法為討論指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予高校的新使命，特殊是在我們國(guó)家，因?yàn)殚L(zhǎng)久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，同學(xué)步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要舉行極大的改變?？梢哉f(shuō)，能否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)高校四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們囫圇社會(huì)的進(jìn)展。而能否在大一就開(kāi)頭培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫通到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟學(xué)生的談天等等。

協(xié)助同學(xué)形成自立自主探索配合學(xué)習(xí)的能力，迅速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)進(jìn)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟同學(xué)的交流、了解和觀看的基礎(chǔ)上。同學(xué)工作中會(huì)涉及到十分詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室學(xué)生難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們高校生一個(gè)綜合素質(zhì)的詳細(xì)體現(xiàn)。

班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

本文由我輯收集收拾，這是一篇關(guān)于班主任個(gè)人年終工作總結(jié)，可以提供大家借鑒！

一、讓愛(ài)撒遍每一個(gè)同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)以進(jìn)展的舞臺(tái)。

學(xué)問(wèn)就是力氣，這一信仰已深深地植根與我們生存的意識(shí)中。道德教導(dǎo)的核心是讓孩子學(xué)會(huì)做人，我在工作中，力求以人為本，以自己的愛(ài)心去善待每一位同學(xué)，努力服務(wù)于同學(xué)，從點(diǎn)滴起步，培養(yǎng)同學(xué)做文明的人，現(xiàn)代的人。

我所帶的班中，有不少同學(xué)家庭生活很不幸，他們中有父母得重病不能上班的，有離異的，看著孩子們?cè)谄D巨生活的磨礪下，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的勤勞孝敬，讓人欣慰。也有的思想消極，行為散漫，心情多變，看了讓我傷心。工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，在細(xì)微處關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活……同學(xué)們逐漸從我身上感觸到了生活的暖和，產(chǎn)生樂(lè)觀的思想行為。我設(shè)法借助活動(dòng)的力氣和親愛(ài)的力氣，為同學(xué)們制造良好的教導(dǎo)環(huán)境，使他們?cè)诃h(huán)境的力氣中更好、更快的成長(zhǎng)。

1)開(kāi)展孝敬教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)美妙的道德情感。萬(wàn)善孝為先，孝為德之本，我把孝敬教導(dǎo)同年級(jí)日常工作有機(jī)地結(jié)合在一起，講名人孝敬故事，出孝敬小報(bào)，記孝敬日記，爭(zhēng)孝敬章等一系列活動(dòng)，讓每位同學(xué)為父母做事，比如幫父母洗一次腳，下班回來(lái)倒杯水，從小事中反映出對(duì)父母的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人，恭敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素養(yǎng)，產(chǎn)生了進(jìn)一步熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美妙情感。

2)引導(dǎo)互幫互助，升華同學(xué)美妙的道德情感。愛(ài)心的培養(yǎng)從自身做起，把特殊的愛(ài)給特殊的同學(xué)。班中張穎艷學(xué)生成果較差，同學(xué)看不起她，特殊體貼她，在我的影響下，學(xué)生們也紛紛向她伸出了救濟(jì)之手，同學(xué)也盡可能的協(xié)助她，班很快形成了團(tuán)結(jié)親愛(ài)、互助合作的良好風(fēng)尚。一股股愛(ài)的暖流洋溢在每個(gè)孩子的心田，由于得到了別人的愛(ài)，他們面向自己也就有了真正健康的誠(chéng)實(shí)、自信和積極。

二、抓放結(jié)合，淺移默化，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的全面養(yǎng)成。

我在常規(guī)教導(dǎo)工作中采納柔性管理，淡化教導(dǎo)痕跡，有機(jī)地勤做與懶做相結(jié)合，使同學(xué)在潛移默化中自覺(jué)形成各種良好的行為習(xí)慣。

1)衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓

為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，我盡量天天擠出時(shí)光和同學(xué)一起勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)讓同學(xué)感觸到教師對(duì)衛(wèi)生的考究程度。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的值日工作做得既快又好，班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動(dòng)樂(lè)觀分子，因次流淌紅旗也常常光顧我們班。

2)紀(jì)律習(xí)慣放手抓

采取每周班干部競(jìng)崗制，讓賢制，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理，晨讀專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每節(jié)班隊(duì)課前定好主題，編好內(nèi)容，輪番。在自主有序的年級(jí)氛圍中，紀(jì)律因此也好了。班主任個(gè)人年終總結(jié)

一、讓愛(ài)撒遍每一個(gè)同學(xué)，給每個(gè)同學(xué)以進(jìn)展的舞臺(tái)。

學(xué)問(wèn)就是力氣，這一信仰已深深地植根與我們生存的意識(shí)中。道德教導(dǎo)的核心是讓孩子學(xué)會(huì)做人，我在工作中，力求以人為本，以自己的愛(ài)心去善待每一位同學(xué)，努力服務(wù)于同學(xué)，從點(diǎn)滴起步，培養(yǎng)同學(xué)做文明的人，現(xiàn)代的人。

我所帶的班中，有不少同學(xué)家庭生活很不幸，他們中有父母得重病不能上班的，有離異的，看著孩子們?cè)谄D巨生活的磨礪下，有的學(xué)習(xí)刻苦，有的勤勞孝敬，讓人欣慰。也有的思想消極，行為散漫，心情多變，看了讓我傷心。工作中，我不斷和他們談話，了解他們的心理，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞，在細(xì)微處關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活同學(xué)們逐漸從我身上感觸到了生活的暖和，產(chǎn)生樂(lè)觀的思想行為。我設(shè)法借助活動(dòng)的力氣和親愛(ài)的力氣，為同學(xué)們制造良好的教導(dǎo)環(huán)境，使他們?cè)诃h(huán)境的力氣中更好、更快的成長(zhǎng)。

1)開(kāi)展孝敬教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)美妙的道德情感。萬(wàn)善孝為先，孝為德之本，我把孝敬教導(dǎo)同年級(jí)日常工作有機(jī)地結(jié)合在一起，講名人孝敬故事，出孝敬小報(bào)，記孝敬日記，爭(zhēng)孝敬章等一系列活動(dòng)，讓每位同學(xué)為父母做事，比如幫父母洗一次腳，下班回來(lái)倒杯水，從小事中反映出對(duì)父母的孝敬。使孩子們從生活中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人，恭敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，把孝敬行為逐步內(nèi)化為自身素養(yǎng)，產(chǎn)生了進(jìn)一步熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美妙情感。

2)引導(dǎo)互幫互助，升華同學(xué)美妙的道德情感。愛(ài)心的培養(yǎng)從自身做起，把特殊的愛(ài)給特殊的同學(xué)。班中張穎艷學(xué)生成果較差，同學(xué)看不起她，特殊體貼她，在我的影響下，學(xué)生們也紛紛向她伸出了救濟(jì)之手，同學(xué)也盡可能的協(xié)助她，班很快形成了團(tuán)結(jié)親愛(ài)、互助合作的良好風(fēng)尚。一股股愛(ài)的暖流洋溢在每個(gè)孩子的心田，由于得到了別人的愛(ài)，他們面向自己也就有了真正健康的誠(chéng)實(shí)、自信和積極。

二、抓放結(jié)合，淺移默化，促進(jìn)同學(xué)良好行為習(xí)慣的全面養(yǎng)成。

我在常規(guī)教導(dǎo)工作中采納柔性管理，淡化教導(dǎo)痕跡，有機(jī)地勤做與懶做相結(jié)合，使同學(xué)在潛移默化中自覺(jué)形成各種良好的行為習(xí)慣。

1)衛(wèi)生習(xí)慣帶頭抓

為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，我盡量天天擠出時(shí)光和同學(xué)一起勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)讓同學(xué)感觸到教師對(duì)衛(wèi)生的考究程度。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的值日工作做得既快又好，班中也因此涌現(xiàn)出了一大批勞動(dòng)樂(lè)觀分子，因次流淌紅旗也常常光顧我們班。

2)紀(jì)律習(xí)慣放手抓

采取每周班干部競(jìng)崗制，讓賢制，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理，晨讀專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每節(jié)班隊(duì)課前定好主題，編好內(nèi)容，輪番。在自主有序的年級(jí)氛圍中，紀(jì)律因此也好了。

2022年高校班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

以下是我為大家收拾的關(guān)于2022年高校班主任個(gè)人年終工作總結(jié)的文章，希翼大家能夠喜愛(ài)?！

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)……

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賦予了我無(wú)數(shù)關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思量的火花;我要謝謝小學(xué)和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感觸到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我提供了舉行教導(dǎo)教學(xué)討論的生命土壤。我誠(chéng)心地謝謝這一切!

一、年級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院2022年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到其次學(xué)年再按照自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)舉行專(zhuān)業(yè)的挑選。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小年級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)年級(jí)中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國(guó)家留同學(xué)，還有3位是從2022級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位學(xué)生因甲肝休學(xué)，所以最后在校年級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟小學(xué)同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是小學(xué)同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密協(xié)作小學(xué)同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作所有，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟學(xué)生的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的不安同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、同學(xué)還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)伦稍儭㈤單拿丶覉@讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)頭注重觀看、記錄和思量與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的互相關(guān)聯(lián)的核心要素，惟獨(dú)抓住這些核心要素的處理，才干讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的討論辦法為討論指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予高校的新使命，特殊是在我們國(guó)家，因?yàn)殚L(zhǎng)久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，同學(xué)步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要舉行極大的改變?？梢哉f(shuō)，能否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)高校四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們囫圇社會(huì)的進(jìn)展。而能否在大一就開(kāi)頭培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫通到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟學(xué)生的談天等等。

協(xié)助同學(xué)形成自立自主探索配合學(xué)習(xí)的能力，迅速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)進(jìn)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟同學(xué)的交流、了解和觀看的基礎(chǔ)上。同學(xué)工作中會(huì)涉及到十分詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室學(xué)生難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們高校生一個(gè)綜合素質(zhì)的詳細(xì)體現(xiàn)。

如何對(duì)同學(xué)舉行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)方案談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)初的會(huì)議筆記中摘出)：

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)心;(創(chuàng)新、探究、務(wù)實(shí)、自立、批評(píng)、法制)

(3)配合能力;(理解差異、敬重差異、交流、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)辦法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語(yǔ)能力;(要自主、制造性地舉行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)能力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技進(jìn)展

(10)體育熬煉，健康體魄;(讓熬煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)高校生提出這十點(diǎn)希翼、建議和要求，讓我很激動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)同學(xué)鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中同學(xué)這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采納的，是在對(duì)同學(xué)狀況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和掌握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、談天等多種形式對(duì)同學(xué)舉行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。

大衛(wèi).休謨有句名言習(xí)慣是人類(lèi)生活的宏大向?qū)?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，協(xié)助和引導(dǎo)同學(xué)形成良好的習(xí)慣，是教導(dǎo)工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。

最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)同學(xué)的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)詳細(xì)學(xué)問(wèn)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。

高校班主任年終工作總結(jié)

回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中彌漫感激。我要謝謝我的同學(xué)，是你們讓我感觸到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師舉行專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賦予了我無(wú)數(shù)關(guān)于教導(dǎo)、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思量的火花；我要謝謝小學(xué)和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感觸到班主任工作的重要與宏大。

是工作，是實(shí)踐，給我提供了舉行教導(dǎo)教學(xué)討論的生命土壤。我誠(chéng)心地謝謝這一切！

一、年級(jí)同學(xué)狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近200名，這些同學(xué)在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到其次學(xué)年再按照自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)舉行專(zhuān)業(yè)的挑選。因此，200名同學(xué)在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小年級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)工作。這兩個(gè)年級(jí)中原先共有68名同學(xué)，其中有2位朝鮮國(guó)家留同學(xué)，還有3位是從XX級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位學(xué)生因甲肝休學(xué)，所以最后在校年級(jí)人數(shù)共有66位同學(xué)。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟小學(xué)同學(xué)管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是小學(xué)同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一同學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的同學(xué)工作，大一同學(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密協(xié)作小學(xué)同學(xué)工作的部署，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)辦法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理自立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的同學(xué)學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作所有，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟學(xué)生的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的熟悉，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)頭的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種情緒是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任畢竟要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，非常的不安同學(xué)出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、同學(xué)還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)頭從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)伦稍?、閱讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)頭注重觀看、記錄和思量與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一同學(xué)、適合本班同學(xué)的班主任工作方案。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的互相關(guān)聯(lián)的核心要素，惟獨(dú)抓住這些核心要素的處理，才干讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的討論辦法為討論指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。

1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予高校的新使命，特殊是在我們國(guó)家，因?yàn)殚L(zhǎng)久的應(yīng)試教導(dǎo)的結(jié)果，同學(xué)步入高校之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)辦法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要舉行極大的改變。可以說(shuō)，能否很好地改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)高校四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)久來(lái)說(shuō)關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系同學(xué)個(gè)人的進(jìn)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們囫