大學(xué)物理小結(jié)

Word文檔大學(xué)物理小結(jié)高校物理熱學(xué)部分小結(jié)

高校物理的熱學(xué)部分還是相對不是太難的，由于與高中的物理關(guān)聯(lián)很大，無數(shù)概念都是以前接觸過的，但是沒有深化討論，這已經(jīng)給這部分的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。假如說要有什么不同，主要那有如下幾個(gè)方面：

1、討論辦法的不一樣：雖然無數(shù)內(nèi)容是接觸過的，但是重新學(xué)習(xí)的時(shí)候顯然感覺到不一樣的是討論辦法，隨著其他學(xué)問的累積，尤其是高數(shù)的引入，給物理的學(xué)習(xí)帶來的極大的方便，特殊是一些公式的推理過程讓我們更好的了解公式的來由，更好的便于記憶和理解。

2、精確?????度的不同：在學(xué)習(xí)過程中，總有些以前的東西對推翻，由于要考慮的東西越來越多，微觀的宏觀的等壓的等溫的……這些都告知我們要全面細(xì)致地學(xué)習(xí)，應(yīng)用的學(xué)問越來越多，要把學(xué)問串成串。

3、學(xué)習(xí)辦法的不同：高校階段的物理學(xué)習(xí)和中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)存在著很大的不同，課少了，作業(yè)也少了，但是仍然不能放松，究竟在中學(xué)幾乎天天都在學(xué)物理，所以現(xiàn)在的物理學(xué)習(xí)更需要自己的主動(dòng)和仔細(xì)。

高校物理力學(xué)小結(jié)

能量守恒定律定律內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消逝，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變。

1)自然界中不同的能量形式與不同的運(yùn)動(dòng)形式相對應(yīng)：物體運(yùn)動(dòng)具有機(jī)械能、分子運(yùn)動(dòng)具有內(nèi)能、電荷的運(yùn)動(dòng)具有電能、原子核內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)具有原子能等等。

(2)不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化：摩擦生熱是通過克服摩擦做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水壺中的水沸騰時(shí)水蒸氣對壺蓋做功將壺蓋頂起，表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；電流通過電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等。這些實(shí)例說明白不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化，且是通過做功來完成的這一轉(zhuǎn)化過程。

(3)某種形式的能削減，一定有其他形式的能增強(qiáng)，且削減量和增強(qiáng)量一定相等．某個(gè)物體的能量削減，一定存在其他物體的能量增強(qiáng)，且削減量和增強(qiáng)量一定相等。

能量守恒的詳細(xì)表達(dá)形式保守力學(xué)系統(tǒng)：在惟獨(dú)保守力做功的狀況下，系統(tǒng)能量表現(xiàn)為機(jī)械能（動(dòng)能和位能），能量守恒詳細(xì)表達(dá)為機(jī)械能守恒定律。熱力學(xué)系統(tǒng)：能量表達(dá)為內(nèi)能，熱量和功，能量守恒的表達(dá)形式是熱力學(xué)第一定律。相對論性力學(xué)：在相對論里，質(zhì)量和能量可以互相改變。計(jì)及質(zhì)量轉(zhuǎn)變帶來能量變化，能量守恒定律依舊成立。歷史上也稱這種狀況下的能量守恒定律為質(zhì)能守恒定律。

能量守恒定律的重要意義能量守恒定律，是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。從物理、化學(xué)到地質(zhì)、生物，大到宇宙天體。小到原子核內(nèi)部，只要有能量轉(zhuǎn)化，就一定聽從能量守恒的邏輯。從日常生活到科學(xué)討論、工程技術(shù)，這一邏輯都發(fā)揮著重要的作用。人類對各種能量，如煤、石油等燃料以及水能、風(fēng)能、核能等的利用，都是通過能量轉(zhuǎn)化來實(shí)現(xiàn)的。能量守恒定律是人們熟悉自然和利用自然的有力武器?；緝?nèi)容：熱可以改變?yōu)楣?，功也可以改變?yōu)闊?；消耗一定的功必產(chǎn)生一定的熱，一定的熱消逝時(shí)，也必產(chǎn)生一定的功。

普遍的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程中的詳細(xì)表現(xiàn)。熱力學(xué)的基本定律之一。

表征熱力學(xué)系統(tǒng)能量的是內(nèi)能。通過作功和傳熱，系統(tǒng)與外界交換能量，使內(nèi)能有所變化。按照普遍的能量守恒定律，系統(tǒng)由初態(tài)Ⅰ經(jīng)過隨意過程到達(dá)終態(tài)Ⅱ后，內(nèi)能的增量ΔU應(yīng)等于在此過程中外界對系統(tǒng)傳遞的熱量Q和系統(tǒng)對外界作功A之差，即UⅡ－UⅠ＝ΔU＝Q－A或Q＝ΔU＋A這就是熱力學(xué)第一定律的表達(dá)式。假如除作功、傳熱外，還有因物質(zhì)從外界進(jìn)入系統(tǒng)而帶入的能量Z，則應(yīng)為ΔU＝Q－A＋Z。固然，上述ΔU、A、Q、Z均可正可負(fù)。對于無限小過程，熱力學(xué)第一定律的微分表達(dá)式為

dQ＝dU＋dA因U是態(tài)函數(shù)，dU是全微分；Q、A是過程量，dQ和dA只表示極小量并非全微分，用符號d以示區(qū)分。又因ΔU或dU只涉及初、終態(tài)，只要求系統(tǒng)初、終態(tài)是平衡態(tài)，與中間狀態(tài)是否平衡態(tài)無關(guān)。

熱力學(xué)第一定律的另一種表述是：第一類永動(dòng)機(jī)是不行能造成的。這是許多人夢想創(chuàng)造的能不斷地作功而無需任何燃料和動(dòng)力的機(jī)器，是能夠無中生有、源源不斷提供能量的機(jī)器。明顯，第一類永動(dòng)機(jī)違反能量守恒定律。

兩者的區(qū)分與聯(lián)系：熱力學(xué)第一定律是人類在長久的生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中總結(jié)出來的一條普遍邏輯，適用于一切熱力學(xué)過程。熱力學(xué)第一定律表明，一切熱力學(xué)過程都必需聽從能量守恒定律，因此熱力學(xué)第一定律實(shí)際上是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。

高校物理學(xué)習(xí)小結(jié)

《高校物理》是我們工科必修的一門重要基礎(chǔ)課，但因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所學(xué)的《高校物理》涵蓋的內(nèi)容廣，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)與相對論以及一些新興的科學(xué)如混沌等，而且對高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，是我們大家都望之不寒而栗的一門課。

首先，課堂和課后是學(xué)習(xí)任何一門基礎(chǔ)課的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，對高校物理來說也不例外。課堂上，我認(rèn)為高效聽講非常須要，如何達(dá)到高效呢？我們聽講要圍圍著教師的思路轉(zhuǎn)，跟著教師的問題提醒思量，同時(shí)又能提出一些自己不太明了的問題。對于教師的一些分析，課本上沒有的，準(zhǔn)時(shí)提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時(shí)理解。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)當(dāng)先認(rèn)真看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)。除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴(kuò)展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解?？傊?，課堂掌握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。

其次，對高校物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。高校物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分、積分的學(xué)問，因此，我們要改變觀念，學(xué)會(huì)用微積分的思想去思量問題。二是矢量的思想。高校物理中大量的物理量的表示都采納矢量，因此，我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系，平面極坐標(biāo)系，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系，柱坐標(biāo)系等。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化，常采納一些抱負(fù)的模型，擅長掌握這些模型，有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型，熱學(xué)中系統(tǒng)模型，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。固然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最后，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對于有些模型，我們可以制出實(shí)物來反映，通過視覺直觀感觸，而高校物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必需通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。

半學(xué)期的高校物理學(xué)習(xí)體味

通過臨近半學(xué)期的高校物理學(xué)習(xí)，感覺自己的思維有了一個(gè)值的飛躍。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，按照不同的物理邏輯，挑選不同的物理對象，變換不同的思維角度，對我們的制造思維和發(fā)散思維的進(jìn)展是十分有利的。因而更好的熬煉了理性思量問題的能力。

學(xué)習(xí)物理開闊了我的視野，使我了解到物理給我們的生活帶來的巨大變化，物理學(xué)的討論對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域，廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門，它是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在科學(xué)的前沿，物理是最實(shí)用的基礎(chǔ)學(xué)科。

學(xué)習(xí)物理，使我更好的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，由于高校物理的計(jì)算必需利用數(shù)學(xué)的學(xué)問。因而在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)提高了數(shù)學(xué)水平。而物理這個(gè)學(xué)科本身又讓我們更明了一些事物的進(jìn)展邏輯引導(dǎo)著我們怎樣去思量平時(shí)在生活中碰到的一些看似平時(shí)，但卻包含著好多的邏輯和學(xué)問。

學(xué)習(xí)物理還可以讓我更明了自己以后的進(jìn)展前景，在一些和物理聯(lián)系緊密的學(xué)科里，比如說：航天，航空，電器等等。可以密切的聯(lián)系生活，比如我們現(xiàn)在知道了光、無線電、電話、電視這些都和物理有關(guān)，可以激發(fā)我們?nèi)ニ剂克麄兊挠嘘P(guān)物理的一些問題。

學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思量，搞清晰其中的原理。、學(xué)習(xí)物理不是容易的套用公式，舉行數(shù)字推導(dǎo)；物理學(xué)問重要的是要把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問。要對基本物理概念、物理邏輯清晰弄清本質(zhì)，明了相關(guān)概念和邏輯之間的聯(lián)系，明了物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能容易地以做習(xí)題，對基本概念和基本邏輯的學(xué)習(xí)和理解，假如概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)光費(fèi)精力，而且碰到的沖突或困窘就越多，，做題的目的是為了鞏固基本學(xué)問，從而達(dá)到靈便運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。

gz85.COM更多總結(jié)編輯推舉

高校物理系教導(dǎo)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)模板

嚴(yán)格遵守哈爾濱師范高校教導(dǎo)實(shí)習(xí)規(guī)定，根據(jù)規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教導(dǎo)實(shí)習(xí)方案，我從XX年8月20日至XX年10月24日舉行了歷時(shí)六周多的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒?dǎo)實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定成果，現(xiàn)對XX年教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：

本人姓名李昕治，哈爾濱師范高校XX級5班同學(xué)。本次實(shí)習(xí)分為校園預(yù)備，教導(dǎo)實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教導(dǎo)實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范高校XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)教師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長幫助和指導(dǎo)教師工作，催促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在囫圇實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。遺憾地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教導(dǎo)調(diào)查等方面都取得了一定成果。得到本中學(xué)生及各指導(dǎo)教師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各教師的全都好評。

下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長及實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：

（一）校園預(yù)備階段

根據(jù)哈爾濱師范高校本科教導(dǎo)實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范高校物理系在XX年8月初制定了物理系教導(dǎo)實(shí)習(xí)方案，02級同學(xué)分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分離同物理系和指導(dǎo)教師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)舉行教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我根據(jù)系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開頭緊急的校園預(yù)備工作。

校園預(yù)備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，學(xué)問點(diǎn)作了細(xì)致的分析和討論，編寫了各課節(jié)的教案，備課舉行試講，評課，自我總結(jié)。

校園預(yù)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校園預(yù)備階段取得了勝利，大家都對自己的課程作了詳盡的預(yù)備，編寫了具體的教案，通過校園預(yù)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，舉行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教導(dǎo)實(shí)習(xí)作了充分的預(yù)備。

（二）教導(dǎo)實(shí)習(xí)階段

經(jīng)過盡二周的校園預(yù)備，我在帶隊(duì)教師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)舉行教導(dǎo)實(shí)習(xí)，按哈爾濱師范高校教導(dǎo)實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教導(dǎo)調(diào)查。

進(jìn)入某，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)年級舉行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開放系統(tǒng)有為高二一班，原班任為王麗紅教師。講授課程為高中物理其次冊第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對教導(dǎo)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教導(dǎo)實(shí)習(xí)過程中所取得的成果與得失做以下總結(jié)：

1.教學(xué)實(shí)習(xí)

進(jìn)入某后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入年級了解狀況，尾隨指導(dǎo)老師聽課，參與教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評課，為新授課程做預(yù)備，實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方案后我馬上尾隨劉玉敏教師聽課了解同學(xué)狀況為9月5日新授課做預(yù)備，在聽課中我以現(xiàn)某同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注意對基本學(xué)問和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，準(zhǔn)時(shí)接收同學(xué)的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)方案，舉行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)老師的絕對，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺(tái)，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳揚(yáng)，經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，本節(jié)課取得了一定的成果，完成了各項(xiàng)教學(xué)方案，課程的講授得到了指導(dǎo)老師劉玉敏教師的好評，但劉教師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及特長為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)光里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程中我不斷堆積閱歷，討論課程，改進(jìn)教學(xué)辦法，使每堂課程都飽滿精練，某物理組組長王彥華老師在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)老師的協(xié)助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了遺憾勝利，取得了一定成果，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份，聽課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我堆積了一定的教學(xué)閱歷，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

2.班主任實(shí)習(xí)

在舉行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還舉行了班主任工作實(shí)習(xí)，9月1日進(jìn)入某開頭我便在高二一班班任王麗紅老師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深化高二一解狀況協(xié)助班主任教師開展各項(xiàng)工作，針對校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列競賽都在9月舉行，年級的各項(xiàng)工作也都根據(jù)方案綻開。我?guī)椭嗳谓處熼_展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的預(yù)備工作，同時(shí)也著重做了幾位學(xué)生的思想工作，協(xié)助學(xué)生們克服思想波動(dòng)，多次開綻開班干會(huì)議及主題班會(huì)，對年級學(xué)生及年級的現(xiàn)狀有了較為清楚的了解，在工作中得到了王麗紅教師的精心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作辦法和年級的管理辦法，堆積了一定的班主任工作閱歷，在工作中共做同學(xué)思想工作5次，召開班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參與校隊(duì)列競賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的珍貴閱歷為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教導(dǎo)調(diào)查

進(jìn)入哈爾濱某之后，結(jié)合某的現(xiàn)狀及同學(xué)特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合預(yù)備階段的教導(dǎo)調(diào)查方案制定了本次教導(dǎo)調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教導(dǎo)調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。

此次高查的方向是重點(diǎn)校，一般小學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的同學(xué)開展教學(xué)的原則和辦法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班，共400余名同學(xué)，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的看法，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教導(dǎo)學(xué)的有關(guān)學(xué)問，完成了教導(dǎo)調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。

4.活動(dòng)

我任隊(duì)長在某實(shí)習(xí)期間，參與了校園的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)于9月10日教師節(jié)贈(zèng)送禮物給某全體教師，并參與了校園教師節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對某的了解和友情，為師大日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

（三）總結(jié)階段

實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成果，帶隊(duì)教師及我的指導(dǎo)老師對我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評價(jià)。囫圇實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了某同學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的師大實(shí)習(xí)生高明的教學(xué)技能，較為濃厚的專業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)采，為師大爭了光，為物理系爭得了榮譽(yù)。

春季學(xué)期高校物理教研室工作總結(jié)

本學(xué)期高校物理教研室仔細(xì)貫徹校、院系總體工作精神，嚴(yán)格執(zhí)行物電院各項(xiàng)工作支配，以教學(xué)工作為中心，樂觀開展各項(xiàng)教研活動(dòng),一、詳細(xì)工作總結(jié)如下:

1、仔細(xì)完成期初教學(xué)檢查工作，根據(jù)要求做好試卷復(fù)查。

召開教研室會(huì)議，詳細(xì)支配了時(shí)光復(fù)查人員及表格，任務(wù)落實(shí)到人。

2、與教學(xué)秘書共同負(fù)責(zé)高校物理理論及試驗(yàn)課的支配工作。

按照試驗(yàn)室期初搬遷等實(shí)際狀況和老師理論課進(jìn)度狀況，合理支配試驗(yàn)室課表，保證了試驗(yàn)課程順當(dāng)完成。

3、畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作

仔細(xì)組織好實(shí)習(xí)人員和小學(xué)的進(jìn)一步落實(shí)，對畢業(yè)生舉行實(shí)習(xí)小組調(diào)節(jié)和實(shí)習(xí)試講，做好實(shí)習(xí)動(dòng)員等工作，完成實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告。

4、組織本教研室老師做好新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配、教材領(lǐng)用，保證學(xué)期初正常教學(xué)秩序。（見教研室活動(dòng)記錄）

5、仔細(xì)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

組織高校物理任課老師對何龍慶教授高校物理示范課研討、溝通，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

6、努力做好教學(xué)期中檢查各項(xiàng)工作。

召開本教研室老師座談會(huì)，對教學(xué)工作舉行總結(jié)和反思，同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度等狀況舉行檢查。

7、做好畢業(yè)生論文指導(dǎo)和答辯等工作。

根據(jù)小學(xué)的要求如期完成論文指導(dǎo)、評閱和答辯等各項(xiàng)工作。推舉了優(yōu)秀畢業(yè)論文。

8、組織老師樂觀參與高校物理教學(xué)和試驗(yàn)相關(guān)學(xué)術(shù)溝通會(huì)議

本教研室兩位老師參與了全國第九屆高校物理課程報(bào)告論壇，開辟視野，有助于我們了解前沿信息，把握最新課程理念和教學(xué)辦法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

9、參與江蘇省大學(xué)基礎(chǔ)課程老師教學(xué)技能大賽。

本教研室仔細(xì)組織了高校物理課程相關(guān)老師參與江蘇省大學(xué)基礎(chǔ)課程老師教學(xué)技能大賽，經(jīng)過多次研討磨課和參賽老師的樂觀努力，有兩位老師獲獎(jiǎng)。

10、初步完成下學(xué)期高校物理課程教學(xué)任務(wù)的分配和各項(xiàng)預(yù)備工作。

11、本學(xué)期完成了重修年級授課老師支配、大類招生物理補(bǔ)考試卷審閱、積欠補(bǔ)考試卷出卷等各項(xiàng)工作。完成了院系交給的各項(xiàng)暫時(shí)任務(wù)。

二、存在的不足和今后努力的方向：

1、本教研室全體成員將繼續(xù)努力加強(qiáng)教學(xué)研討和溝通，切實(shí)提巍峨學(xué)物理課程的教學(xué)質(zhì)量和水平。

2、謙虛向各教研室教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通與合作，聆聽大家對《高校物理》課程教學(xué)工作的看法和建議，爭取教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

肯請大家多多協(xié)助，感謝！

高校物理教研室

XX年7月4日

物理論文與小結(jié)

一、選好題目

我所接觸的許多中學(xué)物理老師，他們在論文寫作中所碰到的最突出的困難就是選題。他們不知道該寫什么，找不出論文的題目。

坦率地說，這個(gè)問題不是靠讀一本論文寫作的書（雖然這很有協(xié)助），聽一堂論文寫作講座所能解決的。論文選題是一種能力的體現(xiàn)，它有一個(gè)長久堆積、沉淀而逐漸升華的過程，絕非一朝一夕之功。固然，也并非高不行攀。

我自八十年月初涉足論文寫作，先后撰寫過《氣態(tài)方程的推廣式》、《組合電容器充電邏輯》等文章，均石沉大海。即使是我發(fā)表的處女作《密度計(jì)刻度邏輯的討論》，也是完成后歷時(shí)2年先后投過兩個(gè)雜志社不錄取，最后才由《物理老師》發(fā)表于1986年第3期。

有讀者會(huì)問：你怎么想起來寫這個(gè)問題？答案很容易，教學(xué)實(shí)踐給我提出了這個(gè)題目。

八十年月初我做中學(xué)物理老師時(shí)，當(dāng)初教參上介紹了密度計(jì)的刻度公式h=ρ0h0／ρ，并在推導(dǎo)時(shí)運(yùn)用了設(shè)浸在液體中的那部分管子的平均橫截面積為s的假設(shè)。我想，密度計(jì)的玻璃管不是粗細(xì)勻稱的，它的內(nèi)壁貼有刻度紙的一端是勻稱的，而另一端則略為膨大，其間還有一小段半徑又很小，這就說明教參的假設(shè)只能是近似的而不是精確的。我猜測：