大學實驗教學工作總結

Word文檔大學實驗教學工作總結2008年華中科技高校院(系)本科試驗教學工作總結表院(系)：時間船舶與海洋工程學院試驗成果分布(人)指導老師職稱(人)不及格高級副高級中級初級其它上課專業(yè)及年級及格含有試驗的課程名稱優(yōu)良中上半年工程流體力學下半年船海0501-05062510366911111234567試驗開出率(%)年度實驗教學工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計100%000000與試驗教學有關的教改立項(項)完成的與試驗教學有關的教改項目(項)試驗技術討論立項(項)完成的試驗技術討論立項(項)新出版(或編寫)試驗教材、試驗指導書(本)發(fā)表與試驗教學有關的論文(篇)以下為實驗教學工作綜述內容教學文件執(zhí)行、教學改革及教師教學情況(內容包括：教學方案、教學大綱、教材、教學內容、教學組織、教學討論與改革、試驗技術研究等狀況)量測試驗：動量定理驗證，雷諾試驗，靜壓強量測，局部損失系數(shù)測定，文丘里及孔板流量測量試驗，孔口、管嘴出流量測。

演示試驗：流線、流譜演示，渦旋或渦街演示，伯努利方程演示，水擊演示。

試驗分組舉行,由同學在教師給定的時光內選定試驗時光.

正常完成課程教學大綱的教學要求。(內容包括：試驗室開放、管理體制、管理措施、儀器設備等狀況)試驗分組舉行,由同學在教師給定的時光內選定試驗時光.

實驗室開放、管理情況實驗教學取得的成果(內容包括：老師試驗教學方面的新編教材、試驗指導書、完成的試驗技術和試驗教改項目、發(fā)表的論文、同學試驗成績等成績名稱、完成或負責人；試驗所達到的教學效果)正常完成課程教學大綱的教學要求。存在的問題及建議等目前試驗室運行良好填表說明

1.所填內容均為當年本科試驗教學狀況，不包含惟獨上機學時的課程和課程設計。

2.上課專業(yè)及年級用簡稱，如全校電氣、電信等06級機械0501-12等。

3.沒有特地給出試驗成果的課程不填試驗成果分布。填表人填表時光（院系蓋章）

抓教學基礎工程，以檢查促規(guī)范重教學質量監(jiān)控，抓落實促提高——學院2022年度教學工作總結在2022年度里，將進一步突出教學的中心地位，規(guī)范課堂教學各個環(huán)節(jié)，狠抓試驗教學的建設和改革，始終以教學評建指標體系作為教學管理準繩，以本科教學的中心地位作為教學管理與教學運行的中心目標。全院教職員工和同學都自覺遵守各項教學規(guī)范要求，樂觀參與教學改革與教學討論，取得了很好的實效。我院教學工作重點可歸納為三抓、三切實：抓規(guī)范管理，切實提高管理水平；抓教學基礎建設，切實提高教學質量；抓隊伍建設，切實提高服務水平。詳細工作總結如下

1.仔細扎實地開展并迎接本科教學水平評估的評建工作全院師生動員，學院院長、書記多次召開全院教職員工大會，使大家對評建工作的意義、評建工作詳細內容等有了深化理解，并有了樂觀的行動。學院將教學工作和迎評促建工作有機結合起來，重點落實在以評促改，以評促建，以評促管上面。學院評建辦公室作了大量細致和卓有成效的工作，將繁雜的指標體系舉行了分類，使得人人身上有指標、有任務、有責任。評建工作注意實效，一切以是否促進教學質量提高為原則。廣泛地開展了教導思想大研究工作，強調教師優(yōu)質地完成各項教學環(huán)節(jié)，狠抓教學過程與試卷、畢業(yè)實習與論文、試驗教學等重要環(huán)節(jié)的規(guī)范。

2.樂觀參與小學課堂教學崗位練兵活動，提高老師基本授課技能囫圇活動分兩個階段一是在全系范圍內說課即，每人將課堂教學內容如何組織、支配、講授的學問點以及重點、難點濃縮在20分鐘內講授，全系老師對該老師授課狀況進行評價，并提出整改的看法和建議；二是走進課堂舉行課堂聽課，全院老師分批分組互相聽課達210門次，四位院領導聽課達39門，均填寫有具體聽課記錄，每次聽課后都要交換看法，準時整改，定期向院級考核組匯報聽課、整改提高狀況。練兵活動期間要求各位任課老師上交教案、講義，由學院組織專人對教案、講義舉行審查、評選

3.組織專家講座，全面提高老師綜合素養(yǎng)1）3月26日，學院邀請中國社會學會常務理事、鄭州社會學會會長、鄭州高校軟科學討論中心主任紀德尚教授作了一場題為《21世紀學習型社會與高校生人才成長》的專題報告，報告結合當代社會需求，介紹了如何加強對高校生制造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；2）月9日，4學院退休老師楊秀金教授結合自己多年的教學閱歷給大家做了如何備課、如何講課、怎樣預備教案和課件的講座，效果良好；3）9月23日，特邀信息工程高校博士生導師王炳錫教授為全院教師作了一場學會創(chuàng)新思維，哺育創(chuàng)新人才的報告，從創(chuàng)新教導的緊迫性、創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開人文教導、科學－人文融合、人文與素養(yǎng)四個方面，深化淺出地闡述了自主創(chuàng)新對學問的要求、對創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)4）12月2日，王炳錫教授又為全院老師作了責任與榮譽的報告，從學院當前的形勢與任務、全面分析辯證看待、建設重點和急需解決的問題等幾方面向學院目前學術水平、科研方向等作了分析，要求老師要明確自己的業(yè)務素養(yǎng)需求，要有海到終點天作岸，山登頂我為峰的志向，提高自己各方面的能力。

4.加強同行溝通，促進業(yè)務能力提高1）院內溝通多媒體教學手段的改進向來是我院老師業(yè)務素養(yǎng)提高的重點，因此我院學院特地組織了兩次優(yōu)秀多媒體課件教學觀摩課，由譚玉波博士和馬海華教師分離演示了其《數(shù)據(jù)結構》和《網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》課件，譚玉波博士還講解了課件制作技術與技巧。

同行聽課也是教學能力提高的重要手段，學院樂觀提倡同行聽課，相互促進提高。本年度我院同行聽課達460門次，仔細評議，對各自教學過程中存在的問題及改進辦法作了探討。

2）校外溝通我院分離派遣了共15人次分離赴武漢、沈陽、北京、成都等地參與了信息平安、第四屆高校計算機課程報告論壇、精品課程培訓、挑戰(zhàn)杯項目培訓等多項校外溝通，有利于學習與汲取校外先進的教學理念和教學手段，提高我院老師教學與科研能力。

另有4人次分赴英國和西安外語學院參與英語口語和雙語課程教學等方面的培訓。

5.完美過程管理和質量監(jiān)控，做好畢業(yè)論文（設計）工作2022屆我院三個專業(yè)本?？飘厴I(yè)生共534人，為確保畢業(yè)設計（論文）的規(guī)范和質量的提高，我院各專業(yè)對畢業(yè)設計（論文）工作的開展舉行了全程分項有針對性的部署和管理。

1）根據(jù)畢業(yè)設計要求，合理確定具有一定職稱和學歷的指導老師，在此基礎上協(xié)調指導老師與同學的比例。

2）盡量按與科研、生產(chǎn)和實踐結合組織做好畢業(yè)設計（論文）的選題、審題工作，然后舉行開題。

3）明確對畢業(yè)設計（論文）的全過程舉行檢查、監(jiān)督，特殊是在畢業(yè)設計（論文）中期舉行有針對性的檢查和抽查，對發(fā)覺的問題準時通知指導老師協(xié)助和監(jiān)督同學修改和完善，同時來監(jiān)督同學畢業(yè)設計（論文）的進度，以保證畢業(yè)設計有方案、按質按量的完成。

4）準時組織和動員指導老師、畢業(yè)班同學仔細學習畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)答辯工作要求。

在本次畢業(yè)設計過程中，我院各專業(yè)在樂觀協(xié)作小學和學院組織對畢業(yè)設計（論文）工作舉行專項檢查的基礎上，還實行分階段的檢查形式，對囫圇畢業(yè)設計（論文）工作進行過程控制。檢查內容涉及畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)，并準時通報檢查狀況，保證了2022屆畢業(yè)論文（設計）的質量，順當完成畢業(yè)設計（論文）工作的同學526人，完成比例為98.5%。

6.堅持教學督導制度，完美信息員制度，促進老師教學水平提高成立以學院院長、書記、各系主任為主要成員的教學督導小組，并招聘退休老老師參與學院教學督導工作，對青年老師的教案、講義和多媒體課件舉行了檢查，并針對存在的問題和青年老師探討改進的計劃，將提高措施落實到實處。

學院高度重視信息員反饋信息，對教學過程中同學反饋的問題都與相關老師和部門舉行溝通，促進課堂教學效果的提高。

7.樂觀組織教研項目、精品（網(wǎng)絡）課程申報和教材編寫，成果斐然本年度小學教研項目申報之前，我院加強了申報前的宣揚組織工作，經(jīng)過充分動員，我院本年度申請校級教研項目23項，獲得重點資助和普通資助的11項，立項自籌經(jīng)費的11項；申請校級精品課程3項，獲批1項；申請校級網(wǎng)絡課程5項，獲批2項；申請《河南省信息技術教導優(yōu)秀成績》8項，其中獲得省教導廳信息技術成績一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項；在各類期刊發(fā)表教研論文共10項，主編和參編教材共11部。本年度我院《C語言程序設計》課程還被評為省級精品課程。

8.明確教學單位建設目標，強化教學團隊建設以系為單位明確建設目標，《教學單位建設目標任務書》從系主任工作任務分配、填寫，主要授課支配方案、教材建設方案、教學成績獲獎方案、教學改革項目、團隊設置、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、試驗教學或實踐性教學、資源建設、網(wǎng)絡教學等、教學改革成績應用推廣方案、教學改革論文方案、隊伍建設、培養(yǎng)青年老師、接受老師進修方案等多個層面制定建設目標，并作為年底考核的依據(jù)，通過明確建設目標，確定獎懲機制，提高以系為單位的基層教學部門的樂觀性，提高教學團隊的凝結力和制造力。

9.樂觀開展精品課程和雙語課程建設為鼓舞各教學單位加強課程建設，提高教學水平，學院特地制定了《關于精品課程建設管理暫行方法》，建設范圍明確為在我院本、?？茖I(yè)延續(xù)開設三年以上的基礎課、專業(yè)（技術）基礎課、專業(yè)主干課，明確了申報、評估和驗收方法及經(jīng)費資助和經(jīng)費使用管理方法，對我院精品課程的建設和管理具有樂觀的意義。

雙語課程建設向來是我院的一個特色，延續(xù)幾年來我院每年都制訂了雙語課程教學師資培養(yǎng)方案，每學期都結合小學師資培養(yǎng)方案選派老師去西安外語學院參與雙語課程教學培訓，并制訂了我院《關于我院院老師開展雙語教學的考核方法》，從數(shù)量和質量上加強我院雙語教學課程的建設。

在過去的2022年度，在小學領導和兄弟部門的大力支持下，經(jīng)過我院全體老師的努力工作，我院的教學工作、教學質量和教學管理都上了一個臺階。我院將牢固樹立教學是學院進展的生命線的思想，全體師生緊緊圍繞教學工作這一主線，努力提高教學質量和教學水平，做到以教學促科研，以科研帶動開發(fā)，密切理論與實踐，真正實現(xiàn)教與學的互動。

經(jīng)濟管理學院教學工作總結2022年，距離教導部對我校的本科教學評估已經(jīng)過去5年了，距離上次小學教學工作會也已經(jīng)有4年時光了，應當仔細總結過去的工作，為今后的進展提供思路與閱歷。一、堅持不懈地以人才培養(yǎng)為根本任務，加強教學管理，注意實效在2022年教學評估時，經(jīng)管學院的定位確定為：辦成一個教學科研型的學院。近年的建設目標是：腳踏實地、團結奮進、著力改革，實現(xiàn)跨越式進展。努力將經(jīng)濟管理學院建設成具有國內先進水平的教學科研型學院。充分發(fā)揮經(jīng)濟、管理學科的特點及輻射作用，為學校的建設與進展多做貢獻。應當說，學院向來在為上述目標而努力著。擁有經(jīng)濟、管理兩大門類下的7個本科專業(yè)，3個碩士授權點，1500多名本科生，270多名討論生，70多名教職工的經(jīng)濟管理學院對化工高校的學術環(huán)境及文化氛圍起著不容忽略的貢獻作用，經(jīng)管學院的存在大大改善了小學的學科專業(yè)結構。經(jīng)管學院進展的快慢，工作水平的凹凸，對小學辦學規(guī)模、專業(yè)結構、質量、效益都有重要影響。經(jīng)管學院的領導和老師們，有十分明確的共識，即學院在小學的地位和肩負的責任。早在2022年，學院就提出了辦學指導思想：以人才培養(yǎng)為根本任務，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來，著力改革創(chuàng)新，以學科建設為龍頭，以本科教學為基礎，突出科研工作的支撐地位，優(yōu)化專業(yè)方向與辦學規(guī)模，以人才梯隊建設及組織管理為保障，全面提高教學質量及學院的綜合實力。

本科教導是高等教導的基礎。

本科教導質量反映了一所高校的基本教導水平和小學在社會上的聲譽，是衡量大學教導質量的重要標志。在相當長的時期，經(jīng)管學院的本科生的比例仍然較高。對于我們這樣的本科專業(yè)多，同學人數(shù)多的學院來講，無疑必需確保本科教學的基礎地位。

幾年來，我們注意研討、更新教導觀念，重視本科教導，常常討論教學工作，學習參考重點院校的辦學閱歷，關注社會對人才的需求情況。在教學工作量逐年增多，重視科研、輕蔑教學的現(xiàn)象比較嚴峻的狀況下，努力做好本科教學工作的領導和管理，調動廣闊老師的樂觀性，就成了重點和難點。在崗位設置上，學院力所能及的保障專業(yè)負責人、課程建設負責人等重要教學崗位；而廣闊老師也體現(xiàn)出了良好的職業(yè)素養(yǎng)，克服重重困難講好課，保證了教學的正常運行。

在日常的管理方面，各系主任、各專業(yè)負責人及學院教學管理人員、通過電話、短信、電子郵件等手段，保持與老師的常常聯(lián)系，如：支配教學任務、考試時光、監(jiān)考、成果提交等。堅持教學秘書與學習委員的聯(lián)系制度，堅持教學院長接待同學制度，加強與同學工作部門及輔導員的交流，準時把握教學狀況的第一手材料。通過與輔導員、年級學習委員的聯(lián)系使重要事情準時通知到同學，如：工商大類分專業(yè)動員及報名、指導選課、去芬蘭及英國的交換生選拔，國貿專業(yè)IBC班的面試等。通過教學管理人員及班主任的工作準時了解學生們在學習生活中的問題并加以解決。針對同學的反映，準時聽課并與老師交流，指導任課教師改進教學辦法等。

進一步加強了本科畢業(yè)環(huán)節(jié)的領導和管理，加強論文成果評定制度建設，嚴把論文質量關，從嚴把握成果，堅定杜絕抄襲現(xiàn)象以及格式不規(guī)范等問題。定期為同學開設科學論文撰寫辦法以及如何參加學術活動等方面的講座。

組織老師舉行畢業(yè)環(huán)節(jié)有關規(guī)范培訓，包括論文寫作規(guī)范；任務書、完成進度表、中期檢查表和評閱看法表填寫規(guī)范；評分表打分及答辯規(guī)范等，建立論文質量兩級評定制度（指導老師、評閱人）和三級檢查制度（答辯小組、各專業(yè)答辯委員會、學院教學指導委員會）。加強畢業(yè)環(huán)節(jié)全過程的領導和管理以及中期檢查和后期的論文歸檔、資料統(tǒng)計等工作。

堅持通過二、三班級舉行的學年論文、熟悉實習報告、綜合實習報告、社會實踐報告的撰寫等教學環(huán)節(jié)，訓練同學撰寫論文的能力，查閱資料的能力，總結提高的能力，解決實際問題的能力。二、大力加強了專業(yè)建設，努力培養(yǎng)高素養(yǎng)人才樂觀探討專業(yè)所在學科的優(yōu)勢與特色，制定專業(yè)培養(yǎng)目標，調節(jié)和優(yōu)化專業(yè)結構，樂觀增強專業(yè)特色方向。

1993至2022年，自向來為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)優(yōu)秀本科生開辦國際商務系列課程（IBC），課程采納全英文教學，由美國富有閱歷的專家親手講授，為同學提供了一個與國際接軌的學習機會和環(huán)境。IBC項目是我校在國際化辦學方面的一個創(chuàng)新舉措，課程籠罩國際商務、管理學、法律和跨文化討論等多個領域，授課目的是讓同學理解把握國際化的市場營銷、財務分析及企業(yè)管理策略，提高解決實際問題的能力、訓練同學具備良好的英語口語和書面表達能力、培養(yǎng)國際商務人才。

近幾年來努力保持了國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)IBC課程的特色，完成了IBC專用教室的裝修改造，加強了與外教在課程支配、教材等方面的協(xié)調工作。新制訂了IBC項目建設規(guī)劃，并通過加強雙語教學等措施樂觀地舉行教學改革。

采取厚基礎、寬口徑、高素養(yǎng)、強能力的專業(yè)綜合改革思路，進一步加強專業(yè)建設，每年都統(tǒng)籌修訂各專業(yè)的培養(yǎng)計劃，修訂專業(yè)課程體系，修訂各專業(yè)的專業(yè)核心課程。建設教學體系先進，教學手段多樣化，特色鮮亮的經(jīng)濟管理類專業(yè)。發(fā)動廣闊專業(yè)老師舉行了會計學、財務管理專業(yè)的評估與建設工作。2022年重新制訂了各專業(yè)的建設規(guī)劃。

在專業(yè)建設方面，專業(yè)負責人付出了大量艱苦的勞動，為教學工作做出了巨大貢獻。

加強了教學團隊建設。2022年工商管理專業(yè)課群教學團隊獲北京化工高校其次屆優(yōu)秀教學團隊，2022年會計學課程建設團隊獲北京化工高校第三屆優(yōu)秀教學團隊。經(jīng)管類試驗教學創(chuàng)新團隊等教學團隊的建設也取得了顯著的成果。

近年學院與多所國際聞名高校建立了密切的同學培養(yǎng)溝通與合作關系。如：2022年，我校與法國圖盧茲第一高校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)討論生的合作協(xié)議。2022年，我校與法國圖爾高校簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)討論生的合作協(xié)議。2022年與英國謝菲爾德哈勒姆高校簽訂了的互派部分留同學的合作協(xié)議，2022與英國布拉德福德高校達成了面對本科生的2+3、3+2、4+1的聯(lián)合培養(yǎng)方案，該方案將于2022年啟動。自2022年至2022年，我院已經(jīng)有47名本科畢業(yè)生順當通過了相關的法語測試，并進入法國圖盧茲第一高?；驁D爾大學深造，攻讀碩士討論生。2022年9月有5名三班級本科生奔赴英國謝菲爾德哈勒姆高校，開頭為期一年的留同學涯。此外，學院每年都選派8名三班級同學，到芬蘭拉彭蘭塔技術大學經(jīng)濟管理學院學習一個學期的課程，小學承認同學在芬蘭取得的學分。三、樂觀推動教學改革教學改革是適應新形勢要求，持續(xù)改善教學質量的重要環(huán)節(jié)。

2022年以來，完成了小學第三批新世紀教改項目4項。

2022年4月我院有10項被批準確定為小學第四批新世紀教改項目。

各項目負責人在樂觀組織舉行討論實踐，有更多的老師樂觀地投入到教改工作中來。雖然教改項目資金不多，老師們還是樂觀地投入了大量精力。有多項教學成績獲北京市及小學嘉獎。每年都出版多部教材，現(xiàn)代管理學、項目管理、項目方案與控制、電子商務概論、會計學、市場營銷學、現(xiàn)代管理、分銷渠道管理、事故預測理論與辦法等教材立項或被評為北京市精品教材及國家十一五規(guī)劃教材。

培養(yǎng)方案的核心是課程內容體系,這方面的改革我們一刻也沒有停止過。

不斷將教學改革的成績應用到教學中，使廣闊同學受益。四、堅持不懈致力于課程建設課程建設是最基礎最重要的教學環(huán)節(jié)。

現(xiàn)行教學方案共為經(jīng)管類本科生開設150余門課程。

為了更好地落實培養(yǎng)方案，必需抓好每一門課程的建設及改革工作。

課程建設要從講授、研究、作業(yè)、實踐、考核、教材、輔導等方面舉行建設與改革。要落實建設規(guī)劃，特殊是對同學基礎教導起重要作用的學科基礎課及專業(yè)核心課程的建設。

力爭不斷取得成效，使教學水平得到實實在在的提高。

在課程建設方面，注重發(fā)揮精品課程的示范及輻射作用，以點帶面，注意實效。以精品課程建設帶動課程建設，進一步深入課程改革，全面提高課堂教學質量。加強對課程建設崗位的管理，課程到人，責任到人。在《管理學》《市場營銷學》課程被評為北京市精、品課程的基礎上，加強了老師之間的聽課溝通，努力提高廣闊老師的授課質量。

《會計學》被評為小學2022年精品課程，《電子商務》被評為小學2022年精品課程，《國際貿易實務》被評為2022年校級精品課程。張英奎教授負責建設的《管理學》課程被評為2022年度國家精品課程。

樂觀推動雙語教學工作和提高雙語教學質量，保證了雙語課程的門數(shù)及質量穩(wěn)中有升。

雙語課程《管理學》被評為2022年校雙語示范課程。

經(jīng)過不懈努力，已經(jīng)形成了對我校理工科高校生三個層次的經(jīng)濟管理學科的教導。

①為全校理工科同學開設了指定選修課《技術經(jīng)濟與企業(yè)管理》。該課程經(jīng)過多年教學實踐，已經(jīng)形成了自身一定的特色，受到學生們的好評。

②為全校同學開設了經(jīng)濟管理學科校級選修課，目前已達到32門。③延續(xù)七年開設了國際經(jīng)濟與貿易輔修專業(yè)課程，受到學生們的歡迎。

堅持教授、副教授為本科生授課的制度。樂觀推動教學內容的充實和更新。在上崗及業(yè)績津貼計算時，鼓舞老師開新課。樂觀推動考試辦法的改革和加強考試工作的管理。加強聽課，有效監(jiān)控課堂教學質量。

堅持青年老師聽課制度，加強老師之間的教學溝通及觀摩學習。五、經(jīng)濟管理實踐教學體系建設實踐教學的重要性已被大家所公認。

學院加強了實踐環(huán)節(jié)的改革，進一步開展了試驗課程體系、內容及教學辦法的改革。解放思想，更新傳統(tǒng)觀念，開展了多種形式的實踐活動。

2022年建立的經(jīng)濟管理試驗中心是我校經(jīng)濟管理類學科的教學試驗基地。幾年來，依托學科的理論體系及經(jīng)濟管理試驗中心的軟硬件平臺，通過廣闊試驗老師的共同努力，大力開展了試驗教學討論，加強了經(jīng)濟管理軟件建設，初步建立了經(jīng)濟管理學科的試驗教學體系。

轉變了以前試驗教學徹低依附于理論教學的情況，不斷改革教學內容和辦法，開頭進入到實驗教學與理論教學有機結合，分層次、模塊化的課程教學新階段。經(jīng)濟管理試驗教學體系的建設獲2022年小學教學成績獎。

經(jīng)過幾年的努力，依賴現(xiàn)有的老師隊伍，與試驗內容相聯(lián)系，培訓、組織起一支骨干相對穩(wěn)定、結構合理、愛崗敬業(yè)、團結配合的試驗老師隊伍。開發(fā)了一系列試驗課程及試驗項目，完成了大量試驗課程的試驗教學工作。

編寫出版了試驗指導教材。

單獨設課的不同層次的院級必修試驗課程有金融試驗、貿易試驗、會計試驗、企業(yè)經(jīng)營競爭模擬、管理信息系統(tǒng)課程設計、企業(yè)資源管理沙盤模擬等。除單獨開設的試驗課，還有理論課中的試驗模塊，如電子商務、市場調查、會計信息系統(tǒng)、項目管理等試驗。

開設了校級試驗選修課程進出口貿易試驗、ERp與企業(yè)經(jīng)營模擬，并以此為載體實現(xiàn)了經(jīng)濟管理試驗中心面對全校的開放。

上述試驗課程的開設不僅使經(jīng)濟管理學院的同學受益，還通過試驗中心的開放及校級實驗選修課的開設使理工科同學受益。

通過試驗教學的建設與改革，廣闊同學的實踐能力顯然提高。增加了同學適應快節(jié)奏、多變化的實際工作的能力，在就業(yè)時更有競爭力。

在試驗室建設方面，申報并獲批準了試驗中心軟件建設的2022年教學專項項目，購買了三套試驗軟件，包括物流管理、現(xiàn)代營銷、電子商務、沙盤教具。申請并完成了2022年試驗室改造教學專項，最近又完成了2022年試驗室軟硬件建設項目。

大力開展了實踐教學改革，繼續(xù)改造信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及工商管理類專業(yè)的實習環(huán)節(jié)。廣泛聯(lián)系，建立了一些較穩(wěn)定的校外實習基地。將熟悉實習、專業(yè)綜合實習、課程設計和專業(yè)實踐有機結合，極大改善了實踐環(huán)節(jié)。六、仔細務實開展高校生課外科技活動學院形成了由教學院長、專業(yè)負責人、部分骨干指導老師以及同學輔導員組成的高校生課外科技活動領導小組。

樂觀組織同學參與高校生科研訓練及教導部試驗創(chuàng)新項目，學院重點抓了項目的開題、中期檢查與結題匯報等工作。取得了一定成果，如2022年的3項教導部創(chuàng)新試驗方案項目已于2022年6月結題，完成效果不錯，有4篇論文發(fā)表。

2022年組織了第一屆校園企業(yè)經(jīng)營模擬ERp沙盤對抗賽及證券交易模擬比賽，一方面為全國大賽選擇人才，另一方面活躍校內氣氛，為培養(yǎng)復合型人才貢獻力氣。在校外的各項比賽中經(jīng)管學院的同學屢屢獲獎。

在信息產(chǎn)業(yè)部、用友軟件股份有限公司舉辦的全國高校生ERp沙盤（企業(yè)經(jīng)營競爭模擬）對抗賽中獲得優(yōu)異成果，2022年獲北京地區(qū)總決賽及全國總決賽亞軍，2022年獲北京地區(qū)總決賽冠軍及全國總決賽一等獎。2022年獲用友公司舉辦的第三屆高校生ERp沙盤對抗賽全國第一名。2022年獲金蝶杯全國大學企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)模擬總決賽一等獎。2022年5月經(jīng)濟管理試驗中心負責組織了其次屆北京化工高校企業(yè)資源管理沙盤模擬對抗賽，在競賽選拔的基礎上，組隊參與了2022年6月第五屆全國大同學創(chuàng)業(yè)設計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽北京賽區(qū)決賽，我校獲得冠軍。

在高校生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)方案大賽等競賽中，我院同學多次獲得全國及北京市嘉獎。

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學校試驗教學工作總結

本學期，我校試驗教學工作嚴格執(zhí)行教導方針，繼續(xù)深入教學改革，切實加強試驗教學討論。加強各類試驗和試驗操作訓練，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的教學和訓練;有利于全面提高科學試驗教導教學質量。為了最大限度地發(fā)揮有試驗教學設備的作用和效益，努力做到試驗教學常規(guī)化，在試驗教學和管理方面作了一定的探究。

一、統(tǒng)一思想，樂觀開展試驗教學活動。

傳統(tǒng)的教導思想觀念影響著農村中學校老師是試驗教學的薄弱點，老師陳舊的教導觀念跟不上教導進展的步子。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學試驗老師的學習培訓，組織了各班級的科學老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的試驗項目和要求，制定了試驗教學方案進度表，并要求他們按照教學方案，仔細備課、仔細上課、課后撰寫心得體味。同時，無數(shù)老師不滿足于課堂上培養(yǎng)同學觀看、探究科學的能力，有方案地組織同學到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養(yǎng)同學對大科學的愛好，激發(fā)他們熱愛科學的情感，小學成立了科學學科的愛好小組——標本制作和無線電愛好小組。為同學了解大科學、增進科學科學學問提供條件。

二、試驗室管理制度化，促進試驗教學常規(guī)化。

小學試驗室在建設、進展、使用的同時，相應地制定了各項規(guī)則制度：《科學試驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學試驗儀器損壞賠償制度》、《科學試驗室衛(wèi)生制度》、《科學試驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平常教學中嚴格執(zhí)行。各種試驗器材的借用，都能準時做好借用、歸還記錄，試驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。試驗室儀器所有按部頒名目分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式舉行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。

三、繼續(xù)強化管理，改革試驗教學的評估機制。

本學期，我們繼續(xù)對試驗室的財物舉行了對應管理，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，全部儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們按照小學制定的《竹簀學校科學科學教學常規(guī)實施細則》對試驗教學繼續(xù)落實兩抓：一抓試驗教學的開展;二抓試驗教學設備的使用效益。將試驗教學評估納入教導工作和整體評估中。評估的內容為試驗教學方案、總結、試驗記錄、試驗效果、儀器設備的使用管理完好率、試驗開出率、試驗室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式舉行評估，并將評估結果存放老師業(yè)務檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導和過程管理，小學試驗教學工作已經(jīng)正常有序地開展起來。

四、進一步加強試驗教學討論，促進試驗教學不斷優(yōu)化。

教學討論活動是教學的活力，因此，我們加強了對試驗教學和過程討論探討，用系統(tǒng)論觀點，仔細討論，樂觀開展試驗試點。詳細做法是樂觀開展探討性的試驗教學討論，進行試驗教學藏匿課、討論課和優(yōu)秀試驗教學教案評選活動，總結溝通心得體味，開展試驗教學論文和自制教具評選活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高老師科學試驗討論的樂觀性。這一教學討論和評價措施無疑成為推進試驗常規(guī)化的動力。

生物試驗教學工作總結

生物是一門以試驗為基礎的學科，開展好試驗教學是學好生物的前提條件。生物試驗具備培養(yǎng)同學觀看和動手能力的功能，更有培養(yǎng)同學動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學順當有效開展，七班級、八班級生物試驗教學開展率按方案所有完成?，F(xiàn)將本學年初中生物試驗教學做如下總結：

一、敬重客觀邏輯，堅持實事求是

在平常的同學試驗中，常常浮現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結果時，同學經(jīng)常是粗心對付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當教師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時光內完不成應當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能達到試驗教學目標?？梢?，對生物試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀邏輯，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才干達到抱負的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，惟獨老師教得扎實，同學才干學得牢固。因此，嚴格搞好試驗課的備、教、導是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

教材中要求做的試驗，無論容易也好復雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親手動手做一遍，即準備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能浮現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗辦法和科學學問，培養(yǎng)同學發(fā)覺問題，解決問題的能力；若不備課，不親手做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有顯然效果，更沒說服力了。甚至會浮現(xiàn)，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗引導

知道同學試驗時，既要面面具到，事無俱細舉行引導，同時，又要注重切忌包辦代替。從試驗材料的挑選，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結果正確。如做葉綠素的提取和分別的試驗時，在不同的時節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗結果的分析與小結

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范協(xié)助同學把握操作技能，取得勝利，或協(xié)助分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以須要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才干教好，同學才干學好，也惟獨這樣，才干真正發(fā)揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

物理試驗教學工作總結

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篇一：2022-2022教學工作總結2022-2022學年物理總結

一學期的教學工作結束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理教師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很遺憾，很順當，總結如下：物理學是一門以試驗為基礎的學科，物理試驗對理解和把握物理概念和邏輯，對物理學問的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗舉行了探索性的討論。

●確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在初中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來綻開激發(fā)的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和樂觀性，培養(yǎng)同學操作試驗、設計試驗的實踐和制造能力，加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面向群體，以試驗創(chuàng)新教導為前提，使同學達到把握物理試驗技能和科學辦法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用試驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化試驗教學目標。

●探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗辦法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的引導－探究－試驗－把握教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位。老師充分信任同學，使同學主動參加試驗。課本讓同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析。讓同學自立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調動同學自主學習的樂觀性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內講重點、關鍵點和注重點，發(fā)揮好主導調控作用。主要方式是實行提問、答疑、研究、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對同學試驗辦法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，并將同學分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是自立思量，動手能力強。不管哪類同學囫圇試驗過程所有由同學自己自立完成，老師

須要時答疑引路。

●全體師生在思想上都很重視。

每次試驗，老師都能夠仔細的預備，并事先演習一遍。學生都能夠做到先預習，認識試驗的目的、原理、步驟及注重事項，并嚴格按試驗要求舉行操作。試驗結束后能準時收拾儀器并按要求舉行送回儀器室，擺放到指定位置。

第二，通過做試驗，培養(yǎng)了學生們的觀看能力和動手能力，同時，通過對實

驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結，增加了同學們運用數(shù)學學問解決問題的能力。

第三，通過做試驗，使學生們演習物理的愛好有了很大程度的提高。培養(yǎng)了同學的實事求是的科學態(tài)度。

本學期的試驗工作能夠遺憾完成是和師生的共同努力分不開的。以后的試驗工作我們將越發(fā)嚴格要求，力爭作的更好。

龍頭山中學物理試驗員江慧英

2022.1.26

篇二：初中物理試驗教學總結初四物理試驗教學總結

物理學是一門以試驗為基礎的學科，物理試驗對理解和把握物理概念和邏輯，對物理學問的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗教學做了如下工作。

１．確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來綻開激發(fā)同學的試驗愛好，發(fā)揮同學參加教學的主動性和樂觀性，培養(yǎng)同學操作試驗、設計試驗的實踐能力和制造能力．加強試驗教學的討論，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延長到課外．總之，敬重科學，實事求是，面向群體，以試驗創(chuàng)新教導為前提，使同學達到把握物理試驗技能和科學辦法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用試驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化試驗教學目標，要求同學在試驗的全過程中自始至終抓好七個正確：其一，挑選儀器正確；其二，安裝調試試驗裝置正確；其三，操作規(guī)程正確；其四，觀看辦法正確；其五，測量讀數(shù)正確；其六，處理數(shù)據(jù)正確；其七，試驗結論正確．

２．探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗辦法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的提出問題—舉行猜測—設計試驗—舉行探索教學模式．這種教學模式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出同學的主體地位,體現(xiàn)了問題意識。老師充分信任同學，使同學主動參加試驗．課本讓

同學看，試驗讓同學做，思路讓同學想，疑難讓同學議，錯誤讓同學析．讓同學自立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮同學的主觀能動作用，最大限度地調動同學自主學習的樂觀性和主動性．變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內講重點、關鍵點和注重點，發(fā)揮好主導調控作用．主要方式是實行提問、答疑、研究、觀看試驗現(xiàn)象、動手操作等．在試驗中，加強對同學試驗辦法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．

按教學大綱規(guī)定必做的分組試驗，采納四人一組，總體支配，并將同學分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是自立思量，動手能力強．不管哪類同學囫圇試驗過程所有由同學自己自立完成，老師須要時答疑引路．另外要還改革試驗報告的書寫，試驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本試驗勝利的關鍵、有何不足．

3．演示試驗在復習課中應用的探討。

物理復習是克服同學學習忘記的重要手段。而物理復習的基本辦法有：系統(tǒng)總結法、練習法、試驗法等。普通認為：試驗教學多浮現(xiàn)于新授課中，復習課沒有須要組織演示試驗教學，針對這，我們也舉行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設備，通過多媒體對試驗舉行動畫演示，容易試驗同學當堂在試驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，同學試驗操作能力得到加強，探索能力的到進一步提高。通過達標測試，測試成果有顯然提高。由此可見，復習課中的典型問題或典型物理過程是有須要用演示試驗的探索手段來再現(xiàn)、鞏

固的。通過試驗大大拓展了學問的探索、內化過程。它不僅以討論達到把握目的，而且還有效的促進了同學的進展、辦法教導及終身學習能力的進展。

4．演示試驗下放成隨堂小試驗或同學分組試驗的探討。在演示試驗的教學中，有時也將其下放為同學隨堂小試驗，甚至設計成同學分組試驗來操作。課后達標結果