2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)微專題考向03氧氣的制取(重點(diǎn)、難點(diǎn))

考向03氧氣的制取\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"例1．（2021·重慶A）氧氣是人類活動的必需的物質(zhì)之一，下列與氧氣有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" \o"中國教育出版網(wǎng)\"A．制取 B．干燥\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．收集 D．驗(yàn)滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，且長頸漏斗下端應(yīng)在液面以下，圖中正確，不符合題意；B.濃硫酸具有吸水性且不與氧氣反應(yīng)。洗氣應(yīng)“長進(jìn)短出”，這樣反應(yīng)比較充分，圖中正確，不符合題意；C.氧氣的密度比空氣大，收集氧氣，應(yīng)“長進(jìn)短出”，符合題意；D.氧氣具有助燃性，氧氣驗(yàn)滿，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿，不符合題意。故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"例2．（2021·湖南株洲）O2是人類生活不可缺少的物質(zhì)，制取O2的方法很多。請回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）KMnO4分解法：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）KClO3分解法：應(yīng)選用上圖中的___________（填圖中裝置對應(yīng)的字母）作發(fā)生裝置；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）H2O2分解法：常溫下H2O2分解緩慢，通常加入少量MnO2，則MnO2的作用為___________；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）可以用C所示裝置來收集O2，體現(xiàn)了O2___________的性質(zhì)；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）已知N2的沸點(diǎn)為-196℃，O2的沸點(diǎn)為-183℃。工業(yè)上在低溫下加壓，先使空氣液化，然后蒸發(fā)，則O2為___________（填“先”或“后”）蒸發(fā)出來的氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑A催化作用不易溶于水后\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】(1)高錳酸鉀分解制取氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑；(2)氯酸鉀分解制取氧氣，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件需要加熱，故選擇A作為發(fā)生裝置；(3)過氧化氫分解制取氧氣，加少量二氧化錳作為催化劑，加快反應(yīng)速率，起催化作用；(4)能用排水法收集氣體，說明氣體不溶于水，故體現(xiàn)了氧氣不易溶于水的性質(zhì)；(5)因氮?dú)獾姆悬c(diǎn)低，液化空氣后蒸發(fā)時(shí)沸點(diǎn)低的物質(zhì)會先分離出，故氧氣比氮?dú)夂笳舭l(fā)出來。\o"中國教育出版網(wǎng)\"例3．（2021·四川遂寧）根據(jù)下列裝置圖，回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)儀器a的名稱是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(2)實(shí)驗(yàn)室某小組選取B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(3)若選取F裝置，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從___________端(填“m”或“n”)通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】錐形瓶2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑n\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】(1)儀器a的名稱是錐形瓶。(2)實(shí)驗(yàn)室某小組選取B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)為固液不加熱反應(yīng)，則反應(yīng)為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，\o"中國教育出版網(wǎng)\"。(3)氧氣密度大于空氣，若選取F裝置，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從長進(jìn)短出，從n端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"例4．（2021廣東省卷）根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置問答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）用裝置A制取CO2，分液漏斗中盛裝的藥品是___________；用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___________（填“b”或“c”）通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）用裝置B制取O2，檢査裝置氣密性的操作是___________，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)氮肥時(shí)，查閱資料：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①氨氣極易溶于水，其水溶液稱為氨水\o"中國教育出版網(wǎng)\"②氨水在濃度大或受熱時(shí)易分解放出氨氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)室用生石灰和濃氨水能快速制取氨氣的原因是___________；制得的氨氣___________（填“能”或“不能”）用裝置D收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】錐形瓶稀鹽酸b將導(dǎo)氣管伸入水中，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說明氣密性好2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣放熱不能\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）由圖可知，a為錐形瓶，故填：錐形瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，分液漏斗中盛裝的藥品是稀鹽酸，二氧化碳密度比空氣大，用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口b通入，故填：稀鹽酸；b。（3）用裝置B制取O2，檢查裝置氣密性的操作是將導(dǎo)氣管伸入水中，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說明氣密性好，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)需要加熱，發(fā)射裝置可選B，故試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑，故填：將導(dǎo)氣管伸入水中，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說明氣密性好；2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑。（4）生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣放熱，氨水在濃度大或受熱時(shí)易分解放出氨氣，故實(shí)驗(yàn)室用生石灰和濃氨水能快速制取氨氣，氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，故填：生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣放熱；不能。例5．（2021福建省卷）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器①的名稱是。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）用裝置甲制取氧氣，采用該收集方法的依據(jù)是。用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中加入少量的。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）用裝置乙制取氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止水槽里的水倒流，應(yīng)采取的操作是。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）在加熱條件下，用醋酸鈉（CH3COONa）固體與堿石灰中氫氧化鈉反應(yīng)制取甲烷，同時(shí)生成碳酸鈉，應(yīng)選用的裝置是（填“甲”或“乙”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①長頸漏斗；（2）氧氣密度比空氣大；水或細(xì)沙。（3）先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。（4）乙；CH3COONa+NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"Na2CO3+CH4↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）①為加入液體的長頸漏斗；故答案為：長頸漏斗。（2）向上排空氣法收集氧氣，說明氧氣密度比空氣大；鐵絲燃燒產(chǎn)生高溫熔融物，若直接接觸瓶底，造成局部過熱，引起集氣瓶炸裂，因此在底部加入少量的水或者細(xì)沙，吸收熱量，避免集氣瓶炸裂；故答案為：氧氣密度比空氣大；水或細(xì)沙。（3）反應(yīng)后若先熄滅酒精燈，內(nèi)部溫度降低，壓強(qiáng)減少，外界大氣壓將水壓入導(dǎo)管，造成倒吸，引起試管炸裂，因此需要先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；故答案為：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。（4）反應(yīng)物為固體，且需要加熱，選擇固體加熱發(fā)生裝置，甲烷難溶于水，利用排水法收集，故選乙為制備裝置；醋酸鈉與氫氧化鈉在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和甲烷，書寫化學(xué)方程式注意配平及氣體符號，所以化學(xué)方程式為CH3COONa+NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"Na2CO3+CH4↑；故答案為：乙；CH3COONa+NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"Na2CO3+CH4↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"一、氧氣的工業(yè)制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．原料：原料是空氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．原理：利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低的原理。先將空氣在低溫條件下加壓變?yōu)橐簯B(tài)，再將液態(tài)空氣緩緩升溫至\o"中國教育出版網(wǎng)\"左右，氮?dú)馐紫冗_(dá)到沸點(diǎn)從液態(tài)空氣里蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．方法：分離液態(tài)空氣，其過程可以簡單地表示如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"貯存：氧氣貯存在藍(lán)色鋼瓶中。\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意：工業(yè)上以空氣為原料制取氧氣，原料來源廣泛，所制得的氧氣價(jià)格較低。工業(yè)上在制取氧氣的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。\o"中國教育出版網(wǎng)\"二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳或過氧化氫和二氧化錳為原料制取氧氣，三種方法比較如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"制取方法高錳酸鉀制取氧氣氯酸鉀制取氧氣過氧化氫制取氧氣所用藥品高錳酸鉀（紫色固體）氯酸鉀（白色粉末）、二氧化錳（黑色粉末）過氧化氫（無色液體）、二氧化錳（黑色粉末）反應(yīng)原理2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑發(fā)生裝置\o"中國教育出版網(wǎng)\"固體加熱型\o"中國教育出版網(wǎng)\"固固加熱型\o"中國教育出版網(wǎng)\"固液不加熱型收集裝置\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"選擇依據(jù)：氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)向上排空氣法\o"中國教育出版網(wǎng)\"向下排空氣法\o"中國教育出版網(wǎng)\"選擇依據(jù)：氧氣的密度比空氣大，且不與空氣各成分反應(yīng)優(yōu)點(diǎn)稍加熱就分解，不用催化劑；反應(yīng)速度適中，便于收集反應(yīng)速度適中，便于收集；和高錳酸鉀相比，藥品白色，儀器容易清洗；相同質(zhì)量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧氣多不用加熱，節(jié)約能源；生成物只有水，利于環(huán)保；二氧化錳容易回收缺點(diǎn)需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；使用紫色的高錳酸鉀，不易清洗儀器和桌面需要加熱，操作麻煩、浪費(fèi)能源；反應(yīng)中生成刺激性氣味、污染空氣的氯氣作為反應(yīng)物的過氧化氫不宜長時(shí)間保存且濃度太大時(shí)反應(yīng)速度太快，不宜控制檢驗(yàn)方法將一根帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣。驗(yàn)滿方法①用向上排空氣法收集時(shí)，將一根帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿。②用排水法收集時(shí)，集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時(shí)，說明已收集滿氧氣?？傊?，從是否節(jié)約能源、是否利于環(huán)保、操作是否簡單等方面綜合比較，最適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是用過氧化氫制取氧氣的方法2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：\o"中國教育出版網(wǎng)\"固+固加熱型 \o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）．用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"藥品：高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳\o"中國教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)原理：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"②2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"儀器名稱：a．酒精燈，b．試管，c．鐵架臺（帶鐵夾），d．導(dǎo)管，e．集氣瓶，f．水槽。\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②試管口要略向下傾抖，防止水倒流，使試管炸裂。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③鐵架臺上的鐵夾要夾在試管的中上部（或距離管口1/3處）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"④試管內(nèi)的導(dǎo)管稍伸出橡皮塞即可，便于氣體導(dǎo)出。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥加熱時(shí)要先使試管均勻受熱，然后用酒精燈外焰對準(zhǔn)藥品所在部位加熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑦用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，否則收集的氣體不純，當(dāng)集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，證明已收集滿。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑧停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再熄滅酒精燈。防止倒吸炸裂試管。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑨用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一小團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)管。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑩盛氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片正放，因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏?，正放可減少氣體逸散。\o"中國教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)步驟：（連）查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①連接裝置：先下后上，從左到右的順序。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②檢查裝置的氣密性：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）\o"中國教育出版網(wǎng)\"④固定裝置：固定試管時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜；鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤點(diǎn)燃酒精燈：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑥收集氣體：排水法收集或向上排空氣法\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑦先將導(dǎo)管移出水面\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑧最后熄滅酒精燈\o"中國教育出版網(wǎng)\"收集氧氣的方法\o"中國教育出版網(wǎng)\"①排水法收集（氧氣不易溶于水）\o"中國教育出版網(wǎng)\"②向上排空氣法（氧氣密度比空氣大）\o"中國教育出版網(wǎng)\"注意：\o"中國教育出版網(wǎng)\"a．凡不與空氣中的氧氣、氮?dú)獾瘸煞址磻?yīng)的氣體，均可用排空氣法收集。相同狀況下，密度比空氣大的氣體可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體可用向下排空氣法收集。若與空氣的密度相近或有毒的氣體，一般不宜用排空氣法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"b．用排空氣法收集氣體時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管伸到接近集氣瓶底部，以便于空氣的排出。\o"中國教育出版網(wǎng)\"c．用排水法收集的氧氣比向上排空氣法收集的氧氣更純凈；用向上排空氣法收集的氧氣比排水法收集的氧氣更干燥。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（6）檢驗(yàn)方法\o"中國教育出版網(wǎng)\"驗(yàn)證：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，證明集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（7）驗(yàn)滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"驗(yàn)滿：①用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②用排水法收集時(shí)，集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時(shí)，說明已收集滿。\o"中國教育出版網(wǎng)\"固+液不加熱型\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）．用過氧化氫制氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）藥品：過氧化氫溶液和二氧化錳粉末。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）反應(yīng)原理：2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O+O2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)裝置\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）實(shí)驗(yàn)步驟\o"中國教育出版網(wǎng)\"①檢查裝置的氣密性。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②向錐形瓶中加入二氧化錳固體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③塞好帶有長頸漏斗（或分液漏斗）和導(dǎo)管的雙孔塞。\o"中國教育出版網(wǎng)\"④向長頸漏斗（或分液漏斗）中加入過氧化氫溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑤用排水集氣法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"說明：\o"中國教育出版網(wǎng)\"a．用過氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置中使用長頸漏斗便于加入液體藥品；使用分液漏斗便于控制滴液速率。b．使用帶有長頸漏斗的發(fā)生裝置時(shí)，要注意長頸漏斗下端管口應(yīng)伸到液面以下，以防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗口逸出。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，如何確定氣體的發(fā)生裝置？\o"中國教育出版網(wǎng)\"確定氣體的發(fā)生裝置主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"常用的氣體發(fā)生裝置如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"一般來說，“固體加熱型”常用A裝置；而“固-液不加熱”型，常用B或C裝置（其中，C裝置中的長頸漏斗便于隨時(shí)添加液體，也可以用分液漏斗或注射器代替，可通過添加液體的速率來控制反應(yīng)速率）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"過氧化氫制氧氣是實(shí)驗(yàn)室用“固-液不加熱”裝置制氣體的典型，該發(fā)生裝置還可以用來制取氫氣和二氧化碳；而高錳酸鉀和氯酸鉀制氧氣是“固體加熱型”裝置制取氣體的典型。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021年河北省唐山市中考模擬）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．①③ B．①⑤ \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．②③ D．②④\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，屬于固體混合需加熱型，發(fā)生裝置是①，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，可用向上排空法（裝置④）或排水法（裝置③）收集，故裝置組合正確的是①③或①④，觀察選項(xiàng)，只有A選項(xiàng)正確。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2021年5月長春市新區(qū)中考一模）關(guān)于下列裝置使用的說法，不正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" \o"中國教育出版網(wǎng)\"A．用甲裝置制取氧氣 B．用乙裝置制取二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\" \o"中國教育出版網(wǎng)\"C．用丙裝置收集氫氣 D．用丁裝置收集氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.甲裝置屬于固體加熱型發(fā)生裝置，可以加熱氯酸鉀制取氧氣，正確；B.乙裝置屬于固液混合常溫型發(fā)生裝置，可以用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，正確；C.氫氣的密度比空氣小，應(yīng)用向下排空氣法收集，故不能用丙裝置收集氫氣，錯誤；D.氧氣不易溶于水，可以用丁裝置收集氧氣，正確。故選C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．組裝好裝置后，檢查裝置氣密性\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，組裝好裝置后，檢查裝置氣密性，故正確；B.加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱，試管受熱不均，引起試管炸裂，故錯誤；C.待導(dǎo)管口有均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)開始收集，不能有氣泡冒出就立即收集，故錯誤；D.停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水會倒流，可能引起試管炸裂，故錯誤。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2021年蘇州市姑蘇區(qū)振華中學(xué)含國科大中考二模）某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如下圖所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____________，分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_________；該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是_____\o"中國教育出版網(wǎng)\"a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化\o"中國教育出版網(wǎng)\"b此時(shí)得到的氣體一定是混合物\o"中國教育出版網(wǎng)\"c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)\o"中國教育出版網(wǎng)\"d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%的水，氧氣從_____導(dǎo)管口進(jìn)入(填“長”或“短”)，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）雙氧水\o"中國教育出版網(wǎng)\"水+氧氣可以通過控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度；（2）A；ad；（3）短；52.6%\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）用雙氧水制取氧氣時(shí)，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：雙氧水\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"水+氧氣分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是可以通過控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度；（2）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，該反應(yīng)需要加熱，選擇的發(fā)生裝置是A；a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)沒有發(fā)生了變化，a錯誤；b此時(shí)得到的氣體一定是混合物，正確能使帶火星木條復(fù)燃說明有氧氣，刺激性氣味說明含有其他氣體，b正確。c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，但是加入二氧化錳生成氣體有氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)，c正確。d氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下不反應(yīng)，d錯誤；故選：ad。（3）氧氣密度比水小，氣體短進(jìn)長出，氧氣從短導(dǎo)管口進(jìn)入；假設(shè)集氣瓶的體積是100mL，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積=100mL×40%+（100mL-40mL）×21%=52.6mL，因此集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=\o"中國教育出版網(wǎng)\"。5．下列圖示中，A~E為實(shí)驗(yàn)裝置或儀器，請結(jié)合所學(xué)知識回答有關(guān)問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）E圖中儀器①的名稱是___________；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是___________；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室里制備二氧化碳的化學(xué)方程式是___________，請選擇圖中裝置或儀器，組裝一套實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置，該裝置從左至右的順序是_________________（填字母序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】集氣瓶\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"BDC【解析】（1）E圖中儀器①的名稱是集氣瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制備氧氣，試管口有棉花，是加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是\o"中國教育出版網(wǎng)\"；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室里制備二氧化碳，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是\o"中國教育出版網(wǎng)\"，實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳，石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，屬于固液混合不需加熱型，二氧化碳密度比空氣大、能溶于水，該裝置從左至右的順序是BDC。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021年沈陽市沈北新區(qū)中考二模）實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，請回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）圖中標(biāo)號①的儀器名稱是__________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）組裝好氣體發(fā)生裝置后，應(yīng)該先檢查裝置_________________，然后再添加藥品。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________________（填序號，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）欲收集密度比空氣大的氣體，應(yīng)該選擇的裝置是__________________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）用收集的氧氣完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)（如圖G所示），觀察到的現(xiàn)象是_____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）分液漏斗；（2）氣密性；（3）A；2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）D；（5）發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）根據(jù)所學(xué)的儀器的名稱和用途，標(biāo)號①的名稱是分液漏斗；（2）組裝好氣體發(fā)生裝置后，為了防止氣體逸散到空氣中，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，然后再添加藥品；（3）用高錳酸鉀制取氧氣，是在加熱的條件下反應(yīng)，應(yīng)選擇有酒精燈加熱的發(fā)生裝置，高錳酸鉀是粉末，防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，故應(yīng)該選擇發(fā)生裝置A，高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）密度比空氣大的氣體，應(yīng)選擇向上排空氣法收集氣體，用向上排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，故選擇的收集裝置是D；（5）木炭在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是：發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。2．（2021廣西北海）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）圖中標(biāo)號①儀器名稱是______。用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______。選擇C裝置收集氧氣是因?yàn)開_____。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)______（填“正”或“倒”）放在桌面上\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）用裝置F和裝置______（填序號）收集并測量O2體積，實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體應(yīng)從裝滿水的裝置F中的導(dǎo)管______（填“a”或“b”）端通入。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取極易溶于水的氨氣（NH3）。若要制取并收集于燥的氨氣，正確的裝置連接順序是______（填字母代號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】酒精燈\o"中國教育出版網(wǎng)\"氧氣不易溶于水正IbAHE（或AHF）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）圖中標(biāo)號①儀器名稱是酒精燈。用A裝置制取氧氣的反應(yīng)為固體加熱反應(yīng)且試管口沒有一團(tuán)棉花，故反應(yīng)為氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。選擇C裝置收集氧氣是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，可以用排水法收集。氧氣密度大于空氣，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。（2）氧氣密度小于水，實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣應(yīng)從裝滿水的裝置F中的導(dǎo)管b端通入，水被排出，排出水的體積就是收集到氧氣氣體，測量水的體積還需要使用裝置量筒I。（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，反應(yīng)為固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置選A；氨氣極易溶于水、密度小于空氣密度，收集裝置選擇向下空氣法裝置E或萬用瓶裝置F（氨氣短進(jìn)長出，從b端進(jìn)入）。若要制取并收集于燥的氨氣，氨氣能和硫酸反應(yīng)，不與堿石灰反應(yīng)，故在制得氨氣后應(yīng)首先通過堿石灰干燥裝置H干燥后再收集，故正確的裝置連接順序是AHE（或AHF）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2021湖北十堰）根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出圖中儀器①的名稱___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有多種方法，從“低碳”角度分析，最佳方法是（用化學(xué)方程式表示）___________。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法為：___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在實(shí)驗(yàn)室室可以用如熱固體無水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷。通常情況下，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是___________（填字母）。若用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從___________端通入（填“a”或“b”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）錐形瓶（2）\o"中國教育出版網(wǎng)\"將帶火星的小木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿（3）Ab\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）由圖可知，儀器①的名稱是錐形瓶；（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有多種方法，從“低碳”角度分析，最佳方法是常溫下進(jìn)行的反應(yīng)，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；若用C裝置收集氧氣，氧氣具有助燃性，驗(yàn)滿的方法為，將帶火星的小木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣收集滿；（3）在實(shí)驗(yàn)室室可以用如熱固體無水醋酸鈉和固體堿石灰的方法制取甲烷，反應(yīng)條件是加熱，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是A；若用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從b通入，因?yàn)闅怏w從短導(dǎo)管b通入，集氣瓶中的水沿長導(dǎo)管a流出。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2021長沙市中考二模）實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀，二氧化錳、過氧化氫溶液，以及下列儀器：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）請寫出標(biāo)號⑦的儀器名稱_____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）利用上述儀器和藥品可以制取O2，你選擇的藥品是_____，不需要選擇的儀器是_____（填序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）水槽；（2）氯酸鉀和二氧化錳；①和④；\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）標(biāo)號⑦的儀器名稱是水槽。（2）儀器中沒有棉花，過氧化氫制取氧氣需要長頸漏斗或分液漏斗，則可以通過②③⑤⑥⑦⑧組裝成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置屬于固、固加熱型，試管口沒有棉花，適合用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，不需要的儀器有錐形瓶和雙孔導(dǎo)管，序號為①和④。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021年武漢市中考模擬）（1）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"

①寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：a.______；b.__________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（選填“m”或“n”）端進(jìn)入。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)室只用嘴吸氣和呼氣）。請回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①圖中瓶Ⅱ的作用是_________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時(shí)會使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔。猛呼時(shí)會____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①酒精燈；水槽；②2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑；m；將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口處（2）①除去吸入空氣中的二氧化碳②把裝置Ⅱ中的溶液吹出瓶外\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）①儀器a是酒精燈；b是水槽。②高錳酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4eq\o(,\s\up7(△),\s\do5())K2MnO4+MnO2+O2↑；C、E、F均可用于收集氧氣，F(xiàn)裝置是萬用瓶，若用F裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的密度大，進(jìn)入以后占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間，而易從n端排出，故氧氣應(yīng)從m端進(jìn)入。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口處，如果帶火星的木條復(fù)燃，則收集滿了氧氣。（2）①吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入錐形瓶Ⅱ，此時(shí)空氣中的二氧化碳被錐形瓶Ⅱ中的氫氧化鈉溶液吸收，排除空氣中的二氧化碳對實(shí)驗(yàn)欲證明結(jié)論的干擾。故圖中瓶Ⅱ的作用是除去吸入空氣中的二氧化碳。②實(shí)驗(yàn)中猛吸時(shí)會使裝置Ⅰ中的溶液進(jìn)入口腔。猛呼時(shí)裝置Ⅱ中的氣壓增大，會把溶液吹出瓶外。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（成都市大邑縣2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期中）實(shí)驗(yàn)室中，可利用下列裝置制取某些氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①_________；②_______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）若用C裝置加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①C裝置需做出的一處改進(jìn)是____________；收集裝置應(yīng)該選_______（填序號）；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________，其基本反應(yīng)類型為_______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②以下是某同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是_________（填序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，后加入藥品Ⅱ.先固定試管，后放置酒精燈Ⅲ.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實(shí)驗(yàn)室常用硫鐵礦和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體。該氣體易溶于水，密度比空氣大。由上述信息推知，在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí)（要求反應(yīng)速率可控，所得氣流平穩(wěn)），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），選用的收集裝置是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）如圖是一個(gè)多用途裝置，其部分用途如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①若用于向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②若用于排水法收集氧氣，先在集氣瓶中裝滿水，然后從_______端通入氧氣（填“a”或“b”）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"

①A中水的作用是_________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②B中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③請寫出B中反應(yīng)的文字表達(dá)式：_________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）試管集氣瓶（2）①在試管口放一團(tuán)棉花；D；高錳酸鉀eq\o\ac(\s\up5(加熱),\s\do0(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；②Ⅱ、Ⅲ（全對才給分）（3）A；E（4）①用帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處，木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿；②b；（5）①吸收燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，避免其污染空氣；②鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；③鐵+氧氣eq\o\ac(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do0(→))四氧化三鐵；\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）帶標(biāo)號的儀器的名稱：①是試管；②是集氣瓶。（2）①若用C裝置加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，試管口需要塞一團(tuán)棉花，制取一瓶較純凈的氧氣，用排水法收集，故C裝置需做出的一處改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花；氧氣不易溶于水，故收集裝置應(yīng)該選D；反應(yīng)是高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀eq\o\ac(\s\up5(加熱),\s\do0(→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)符合一變多，故其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。②Ⅰ.實(shí)驗(yàn)要先檢查裝置的氣密性，后加入藥品，故正確；Ⅱ.實(shí)驗(yàn)組裝儀器要由下而上，先放置酒精燈，后固定試管，故不正確；\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅲ.先加熱試管排盡空氣，后將導(dǎo)管伸入集氣瓶收集氣體，故不正確。故選ⅡⅢ。（3）實(shí)驗(yàn)室常用硫鐵礦和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，在實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫時(shí)（要求反應(yīng)速率可控，所得氣流平穩(wěn)），注射器能控制反應(yīng)物的滴加速率，控制反應(yīng)速率，故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，故選用的收集裝置是E。（4）①若用于向上排空氣法收集氧氣，氧氣密度比空氣大，氧氣從長管進(jìn)，空氣從短管排出，故檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是用帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處，木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿。②若用于排水法收集氧氣，先在集氣瓶中裝滿水，氧氣密度比水小，氧氣要從短管通入，水從長管排出，故然后從b端通入氧氣。（5）①硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，故A中水的作用是吸收燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，避免其污染空氣。②鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，故B中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。③鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，故B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣eq\o\ac(\s\up5(點(diǎn)燃),\s\do0(→))四氧化三鐵。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2021年無錫市錫山區(qū)港下中學(xué)中考二模）（1）以下裝置都可以用來實(shí)驗(yàn)室制取O2，據(jù)圖回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①寫出儀器A的名稱___；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②寫出用圖1制取氧氣的化學(xué)方程式_____；\o"中國教育出版網(wǎng)\"③用圖2制取氣體時(shí)，長頸漏斗必須插到液面以下的原因是____；用圖4收集氧氣，氣體應(yīng)__端通入\o"中國教育出版網(wǎng)\"④與圖3相比，用圖1制取氧氣的不足之處是_____（寫一點(diǎn)）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）某學(xué)習(xí)小組利用如下圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"資料：①KClO3的熔點(diǎn)約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解；②KClO3分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖2所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①由圖2分析，加熱KClO3時(shí)試管口選擇朝上的原因是___。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②圖2中A→B段氧氣濃度逐漸降低的可能原因是___。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）如圖3是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)如下：用注射器抽取30mL空氣（活塞拉至30mL刻度處）硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為50mL，在硬質(zhì)玻璃管中放入過量的銅粉，在右側(cè)導(dǎo)管口套上癟的氣球點(diǎn)燃酒精燈，反復(fù)推拉注射器和擠壓氣球，待充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，將氣球中氣體全部進(jìn)入硬質(zhì)玻璃管，注射器中氣體的體積為14mL。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"①實(shí)驗(yàn)時(shí)，銅粉過量的目的是_____；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的含量為__。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①圓底燒瓶；②2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O+O2↑；③防止氣體從長頸漏斗管口逸出；a；④制取氧氣的量較少，且不能控制反應(yīng)速率；（2）①氯酸鉀分解溫度高于氯酸鉀的熔點(diǎn)，防止液體氯酸鉀流出；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②溫度升高，試管內(nèi)的空氣膨脹，空氣排出試管，氧氣濃度變小；（3）①消耗完裝置內(nèi)空氣中的氧氣②空氣體積的1/5\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）①儀器A圓底燒瓶；②圖1是固體和液體不需加熱制氣裝置，制取氧氣是用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)，化學(xué)方程式為②2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O+O2↑；③用圖2制取氣體時(shí)，長頸漏斗必須插到液面以下，原因是防止氣體從長頸漏斗管口逸出，收集不到氣體；圖4收集氧氣，氧氣應(yīng)從短管進(jìn)，水從長管出，故氣體應(yīng)a端通入，水從b端排出。④圖1是制取氧氣的簡易裝置，圖3是可以控制反應(yīng)速率的氣體發(fā)生裝置，且可以隨時(shí)添加藥品。故與圖3相比，用圖1制取氧氣的不足之處是：制取氧氣的量較少，且不能控制反應(yīng)速率。（2）①由圖2分析，氯酸鉀分解時(shí)的溫度大約為390℃，而氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃，氯酸鉀分解溫度高于氯酸鉀的熔點(diǎn)，所以加熱KClO3制氧氣時(shí)，氯酸鉀是先熔化后分解，故試管口選擇朝上的原因是防止液體氯酸鉀流出。②圖2中A→B段氯酸鉀沒有分解，而氧氣濃度逐漸降低，可能原因是溫度升高，試管內(nèi)的空氣膨脹，空氣排出試管，氧氣濃度變小。（3）①實(shí)驗(yàn)時(shí)，銅粉過量的目的是消耗完裝置內(nèi)空氣中的氧氣，使空氣體積減少，通過注射器的刻度可推知空氣中氧氣的含量。②實(shí)驗(yàn)前，裝置內(nèi)氣體體積為30mL+50mL=80mL，實(shí)驗(yàn)后，裝置內(nèi)氣體體積為50mL+14mL=64mL，減少了16mL，故空氣中氧氣的含量為16mL/80mL=1/5。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021四川成都）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，并回收產(chǎn)物。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）收集氣體時(shí)，待集氣瓶里的水排完后，______（填操作），把集氣瓶移出水槽，正放在桌上。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）將完全反應(yīng)后\o"中國教育出版網(wǎng)\"固體溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)，以上操作都用到的儀器名稱是______。蒸發(fā)時(shí)需鐵架臺和______（填序號），當(dāng)______時(shí)停止加熱。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）產(chǎn)物KCl可作化肥，對植物的主要作用是________（填序號）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"a.促進(jìn)葉色濃綠b.增強(qiáng)抗寒抗旱能力c.增強(qiáng)抗倒伏能力\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑；（2）在水下用玻璃片磨砂一面蓋住瓶口；（3）玻璃棒；AHG；出現(xiàn)較多固體；（4）c\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑，故填：2KClO3\o"中國教育出版網(wǎng)\"2KCl+3O2↑；（2）排水法收集氧氣，待集氣瓶里的水排完后，在水下用玻璃片磨砂一面蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌上，故填：在水下用玻璃片磨砂一面蓋住瓶口；（3）溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)，以上操作都用到的儀器名稱是玻璃棒，蒸發(fā)時(shí)需鐵架臺和酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒，當(dāng)較多固體析出時(shí)停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱將濾液蒸干，故填：玻璃棒；AHG；出現(xiàn)較多固體；（4）產(chǎn)物KCl可作鉀肥，對植物的主要作用是增強(qiáng)抗倒伏能力，故選c。2．（2021·湖南張家界）實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用如圖裝置，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱：______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室需制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】試管AC或BC2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑沒有等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等【解析】（1）儀器a是試管，故填：試管；（2）裝置A的試管中有一團(tuán)棉花，因此是加熱高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；也可用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可用裝置B作為發(fā)生裝置，過氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣；由于氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故選用的發(fā)生裝置和收集裝置填：AC或BC；該反應(yīng)的化學(xué)方程式填：2KMnO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2O+O2↑；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是：沒有等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等；故答案為：沒有等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等。3．（2021吉林長春）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）儀器a的名稱是。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，并用向上排空氣法收集。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②可以選擇的氣體制取裝置是（選填“A”或“B”）和C。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）選擇氣體制取裝置時(shí)，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、和氣體的性質(zhì)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）試管；（2）①2H2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H