如何指導(dǎo)學(xué)生觀察生活在生活中積累寫(xiě)作素材 論文

如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生在生活中積累寫(xiě)作素摘要：生活是寫(xiě)作材料的源泉，它豐富多彩，千姿百態(tài)，變化無(wú)窮。只有認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，感受生活，才能寫(xiě)出真實(shí)、感人的文章。關(guān)鍵詞：生活觀察體驗(yàn)生活是個(gè)取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫(kù)，在我們周圍有各種各樣的人和事，我們的生活，包括學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活，豐富多彩，千姿百態(tài)，變化無(wú)窮，個(gè)個(gè)都可以成為寫(xiě)作的素材。我們身邊每天發(fā)生著不可計(jì)數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，卻總是認(rèn)為“沒(méi)什么可寫(xiě)的”，為“寫(xiě)什么”而發(fā)愁。有的學(xué)生覺(jué)得事情不少，可惜沒(méi)有意義，不能寫(xiě)成作文。因?yàn)樗麑?duì)“有意義”理解很狹隘，以為只有好人好事才算有意義。其實(shí)不然，凡是對(duì)自己或他人具有教育作用，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度有所提高的事情都是有意義的。生活是寫(xiě)作材料的源泉，觀察是寫(xiě)作的門徑。生活是豐富多彩的，學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸一些人和事，關(guān)鍵在于教師要引導(dǎo)他們走進(jìn)生活、觀察生活和感受生活。觀察是寫(xiě)好作文的條件之一，而處處在意周圍的人、事、物，將會(huì)得到許多作文的好材料，也將會(huì)把文章寫(xiě)得更全面、更細(xì)致。那么在習(xí)作教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中積累寫(xiě)作素材，讓他們?cè)趯?xiě)作時(shí)“有米下炊”呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ阂弧⒘粜钠椒驳募彝ゼ彝ド钍呛⒆拥膯⒚蓪W(xué)校，更是孩子真實(shí)的生活世界。家庭生活中有許多小事，然而，看似平凡的小事，若能細(xì)細(xì)地體味，往往能體會(huì)到很多深刻的道理。諸如長(zhǎng)輩關(guān)心晚輩，晚輩孝順長(zhǎng)輩……可以讓學(xué)生觀察一家人看電視搶自己喜愛(ài)的節(jié)目看的情景，寫(xiě)出一家?guī)卓诓煌男愿裉卣鳌⒉煌呐d趣愛(ài)好，并感悟到一家人濃濃的親情；還可以讓學(xué)生體驗(yàn)一下做一天家長(zhǎng)的滋味，從而體會(huì)父母的不易和辛苦。讓學(xué)生觀察自己所熟悉的生活，在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)。作文是“說(shuō)真話，訴真情”的自由天地。作文是生活的再現(xiàn)，只有流露真情的文字才是最好的語(yǔ)言，所有走進(jìn)心靈后的文章才真實(shí)、感人。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊那些普普通通的人和普普通通的事，用細(xì)膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養(yǎng)觀察的敏銳性、深刻性和全面性。鑒于現(xiàn)在的孩子，大多“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，對(duì)家務(wù)活一無(wú)所知，與父母的溝通少，感受不到父母對(duì)他們的呵護(hù)，更不懂得怎樣關(guān)心自己的父母，為了讓他們體會(huì)一下做家務(wù)的難處，我在教學(xué)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作——一次體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，提前布置學(xué)生回家學(xué)做家務(wù)，如：洗衣服，買菜，做飯，打掃衛(wèi)生等，然后把自己所做，所感寫(xiě)下了。其中有一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我一直以為做家務(wù)是件挺簡(jiǎn)單的事情，只不過(guò)是買買菜，做做飯，打掃打掃衛(wèi)生，但通過(guò)這次親身體驗(yàn)活動(dòng)，我明白了看似簡(jiǎn)單的事情要想把它做好、做細(xì)，也絕非易事！這些家務(wù)的背后，流淌著爸爸媽媽辛勤的汗水，原來(lái)他們是如此的艱辛與不易……”學(xué)生經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的是實(shí)話，真心話，同時(shí)也讓他們懂得了父母的艱辛，教育他們要為父母分擔(dān)些家務(wù)活。二、體驗(yàn)豐富的校園學(xué)校生活是學(xué)生生活極重要的組成部分。在學(xué)校里，學(xué)生每時(shí)每刻都在接觸或親身經(jīng)歷一些豐富多彩的課余活動(dòng)，心中會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的感受。如：慶“六一”，故事會(huì)，乒乓球比賽，聯(lián)歡會(huì)……這些豐富多彩的課余活動(dòng)就是一個(gè)個(gè)鮮活的素材。很多同學(xué)親眼目睹了，甚至也參加了，可不知道怎樣用文字準(zhǔn)確的描述出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的作文也如記流水賬一般，單調(diào)乏味，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅要觀察大場(chǎng)景，更要觀察細(xì)節(jié)。如讓學(xué)生觀察一場(chǎng)拔河比賽，要求學(xué)生眼光要顧及全場(chǎng)：雙方運(yùn)動(dòng)員的情況怎樣，場(chǎng)上“拉拉隊(duì)”的表情怎樣，周圍觀眾的情緒如何，整個(gè)比賽階段的情形又如何等等，還要特別注意觀察主要運(yùn)動(dòng)員的表情，個(gè)別有特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員面部表情、動(dòng)作等。學(xué)校生活看似平淡無(wú)味，但只要用心去捕捉，就能在學(xué)校生活中找到好的寫(xiě)作素材。很多事情是瞬間即逝的，需要有敏銳的觀察力，才能捕捉到別人不注意的細(xì)節(jié)。三、觀察多彩的社會(huì)社會(huì)生活是廣闊的天地，內(nèi)容多姿多彩，學(xué)生都樂(lè)意參與，它是學(xué)生積累素材最主要的渠道。所以，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭——冒著風(fēng)雪站在十字路口指揮交通的警察，不畏嚴(yán)寒酷暑堅(jiān)守崗位的清潔工，客車上主動(dòng)讓座的青年，攙扶老人過(guò)馬路的小姑娘，樂(lè)于助人的紅領(lǐng)巾……一幕幕感人的畫(huà)面，無(wú)一不觸動(dòng)著我們的靈感。教師要提醒學(xué)生把所見(jiàn)所聞及時(shí)記錄下來(lái)。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然，作文并不僅僅是“發(fā)現(xiàn)美”，還可以鞭撻假丑惡。但無(wú)論“美”還是“丑”，都需要我們從生活中去尋找。四、感受自然的大自然更是變化多端，奇妙無(wú)窮，投身于大自然的懷抱，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。讓學(xué)生感受大自然的美，把所看到的記下來(lái)，有條件的也可以把所看到的拍下來(lái)，這樣更有利于學(xué)生積累寫(xiě)作素材。大自然是培養(yǎng)觀察力的廣闊天地，它可以帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和樂(lè)趣。春天，觀察淅淅瀝瀝的小雨，花草樹(shù)木的生長(zhǎng)變化；夏天，觀察突變的暴風(fēng)雷雨，充滿情趣的夏夜星空；秋天，觀察豐收的果園和金色的田野；冬天，觀察那粉妝玉砌的雪后世界。還可以觀察日出日落、奇峰怪石、山川激流，體會(huì)大自然的匠心獨(dú)運(yùn)、鬼斧神工；觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特性，領(lǐng)悟大自然賦予它們生命的意義等等。這些都能成為學(xué)生作文的好材料。有了這樣的積累，學(xué)生必定會(huì)寫(xiě)出文思獨(dú)特之佳作。因此，我們要抓住這些機(jī)會(huì)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。如第一次下雪時(shí)，同學(xué)們往往是最好奇的，他們會(huì)不顧老師的存在，情不自禁地向窗外張望，甚至發(fā)出怪叫。這難度不是觀察、寫(xiě)作的好時(shí)機(jī)嗎？生活中有許多有趣味、有意義、值得人們深思的事，往往是細(xì)微的“小事”，不容易引起學(xué)生的注意，作為教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些“小事”進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，了解其中的奧妙，汲取有益的營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生慢慢懂得寫(xiě)作素材就在我們的生活中，只有用一雙慧眼去觀察才能得到。生活處處皆文章。正如葉圣