江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校聯(lián)考20222023學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校聯(lián)考20222023學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（解析）江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

燈火，是一個(gè)村落最為亮堂的眼睛，黑暗中的無(wú)聲對(duì)話者。晚曦殆盡，鄉(xiāng)野漸漸jìngmì。這時(shí)一村落的某個(gè)人家便會(huì)亮起第一盞燈火，于是另一家也亮了，另一村落也亮了，一盞再一盞，全亮了。它們相互欣賞著，相互安撫著，相互守護(hù)著，直到一個(gè)小村落安然眠睡，直到一個(gè)大村落高枕無(wú)憂。子夜的鄉(xiāng)村常是萬(wàn)làijù寂，很容易就被一聲突兀的狗吠刺破天地，刺破酣臥在天地的村落。一盞燈火從睡夢(mèng)里赫然醒來(lái)，在狗吠中也赫然有了起床聲，赫然有了開(kāi)門聲，一個(gè)村落蘇醒了；透過(guò)門窗的燈火穿過(guò)黑色熱情地奔向遠(yuǎn)方，于是又一盞燈火醒來(lái)，又一個(gè)村落醒來(lái)。透過(guò)門窗的萬(wàn)家燈火穿過(guò)黑色依舊熱烈地奔向遠(yuǎn)方，一個(gè)接連著一個(gè)，大大小小左鄰右舍的村落齊刷刷的全醒了。

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

(2)下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．燈火，是一個(gè)村落最為亮堂的眼睛。（這句話是明喻）

B．一盞燈火赫然醒來(lái)。（這句話是比擬）

C．晚曦鄉(xiāng)野睡夢(mèng)里遠(yuǎn)方（加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是名詞）

D．透過(guò)門窗的萬(wàn)家燈火穿過(guò)黑色依舊熱情地奔向遠(yuǎn)方。（“熱情”改為“熱烈”更恰當(dāng)。）

二、選擇題

2．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！币痪鋸囊曈X(jué)角度表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖可人，運(yùn)用比喻、擬人的修辭表述對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

B．“青年”“水藻”“精神”“早晨”“以上”“外面”這些都是名詞。

C．古人稱謂有謙稱尊稱之別，“尊君”“君”“家君”都是敬辭，“小女”“鄙人”“寒舍”都是謙辭。

D．“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！贝司渲匾粼凇耙呀?jīng)”，表述了當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒(méi)有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來(lái)無(wú)比悔恨的心情。

3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。

B．有些人對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的浪費(fèi)損失已經(jīng)司空見(jiàn)慣，慢慢變得麻木不仁。

C．從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。

D．家中的相冊(cè)里，總有一些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三月的興化是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的游客慕名前來(lái)。

B．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

C．寫文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。

D．改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平有了明顯的提高。

三、句子默寫

5．按要求填上空。

（1）我寄愁心與明月，__________________。

（2）_________________，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（3）《觀滄?！分杏每鋸埵址枥L大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩(shī)句是：_______________，_____________；_______________，________________。

（4）唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》一詩(shī)中揭示新舊更替的生活哲理的名句是：_______________，______________。

（5）《天凈沙秋思》中“___________，______________”是主旨所在，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

（6）春天像健壯的青年，____________，________________。

四、綜合性學(xué)習(xí)

6．進(jìn)入中學(xué)，你一定認(rèn)識(shí)了許多新朋友。請(qǐng)你參加七年級(jí)（1）班組織的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你寫上一句與“交友”有關(guān)的名言警句。

(2)班里要辦一期“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題手抄報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

A_______________B_______________

(3)你班計(jì)劃舉行“共話友誼”主題班會(huì)，時(shí)間是9月12日下午第三節(jié)課，地點(diǎn)在學(xué)校小禮堂，班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)團(tuán)委王老師前來(lái)指導(dǎo)，請(qǐng)你將下面的邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。

邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！七年級(jí)（1）班班委會(huì)2021年9月8日

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀劉長(zhǎng)卿的《餞別王十一南游》，完成下面小題。

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒(méi)何處，青山空向人。

長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春①。

誰(shuí)見(jiàn)汀洲②上，相思愁白蘋③。

①落日五湖春：王十一到南方后，當(dāng)可看到夕照下的五湖春色。五湖：這里指太湖。②?。╰īng）洲：水邊或水中平地。③白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。

7．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)題是“餞別”，但詩(shī)中沒(méi)有面對(duì)面餞別的場(chǎng)面，甚至一句離別的話語(yǔ)也未提及。

B．首聯(lián)寫朋友登舟遠(yuǎn)去，小船行駛于茫茫長(zhǎng)江，詩(shī)人頻頻揮手，傳遞深情。

C．“飛鳥沒(méi)何處”一句，“飛鳥”隱喻友人的南游，傾注了自己的關(guān)切。

D．尾聯(lián)詩(shī)人想象朋友站在汀洲之上，對(duì)著秋水蘋花出神，心中充滿愁思。

8．頷聯(lián)中_______和_______兩個(gè)字點(diǎn)出被送的人遠(yuǎn)去了，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。

9．頸聯(lián)采用了什么手法來(lái)表現(xiàn)的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

10．這首詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣的情感？

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成各題

（甲文）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！?/p>

（乙文）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

（1）嘗月下戲()（2）下車引之()

（3）期日中()（4）去后乃至()

12．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

譬如人眼中有瞳子。

13．翻譯下列句子。

（1）若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

14．結(jié)合原文分析甲、乙兩段文言語(yǔ)段中小孩子的人物形象。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀老舍的《春風(fēng)》完成各題

①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。

②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山？穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山，雖然秀美，卻不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。

③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)______________?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。

④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我記得出門，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！

15．請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

16．本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了___________來(lái)進(jìn)行具體描寫，給的感覺(jué)是____________；寫青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了___________來(lái)進(jìn)行具體描寫，給的感覺(jué)是__________。

17．本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

18．在第③段中說(shuō)，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，在本段畫橫線處具體描寫出心目中的春風(fēng)。

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)。

19．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第④段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給帶來(lái)什么樣的感受。

閱讀林莉的《小巷深處》完成小題。

小巷深處

林莉

①很早就知道，我是在村那頭的坡頂上撿來(lái)的。

②當(dāng)時(shí)的我被一件破藍(lán)布襖草草地包裹著。有很多人圍在那個(gè)坡頂上，卻好像沒(méi)有誰(shuí)打算把我抱回去。有個(gè)好心人跑到巷口，對(duì)瞎眼的英姨說(shuō)：“天賜給你的呢！總比不知冷熱的竹棒強(qiáng)?！庇钟腥烁胶停骸笆障掳?，老來(lái)也有靠?！庇谑牵覐拇艘簿统闪恕跋锟谫u冰棍的瞎眼姨娘的女兒”。

③巷口擺的小攤就是維持我們這個(gè)貧窮家庭的唯一希望。夏天，母親總會(huì)如尊凝固的雕像般執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略了的手，總是留著黑而長(zhǎng)的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)。但令人不解的是，我一直覺(jué)得她的生意總比別人的好，有時(shí)一天下來(lái)，竟收入十多塊。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很讓人滿意的數(shù)目。我曾問(wèn)她做生意的秘訣，她總微笑著說(shuō)：“坐在太陽(yáng)最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！蹦强?，我才知道，這比別人多賺的每一分錢都凝聚著母親加倍的血汗啊！到了冬天──冰棍無(wú)處可賣的季節(jié)，母親就會(huì)操起針線縫制出20多條棉被，租給趕集的或幫工的鄉(xiāng)民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一個(gè)冬天，母親又忙于拆拆洗洗縫縫補(bǔ)補(bǔ)。

④由于她的辛勤勞作及苦心經(jīng)營(yíng)，我們這個(gè)家居然也過(guò)得有聲有色——飯桌上經(jīng)常能上葷菜，而我衣服上的補(bǔ)丁也隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越少，直至沒(méi)有。有很多次，看著母親太勞累，我極想幫幫她?？伤偸巧鷼獾卣f(shuō)：“你怎么這么沒(méi)出息！好生讀你的書去?！彼裕谶@個(gè)家里，雖然苦點(diǎn)，我卻被調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐——肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書。

⑤開(kāi)始的時(shí)候，我很滿足于自己那由骯臟的板壁、黝黑的炭爐、簡(jiǎn)單的飯菜構(gòu)成的生活，我總是自豪地倚在極為疼愛(ài)我的母親身邊，總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠(yuǎn)吃不完的冰棍……小巷深處，經(jīng)常有我們一老一少蹣跚著的身影。

⑥隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。

⑦我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依?，只是為了在那個(gè)卑微的家里少呆幾分鐘。有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她眼中深深的落寞。

⑧時(shí)間飛逝，終于在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

⑨臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢購(gòu)置的連衣裙。當(dāng)我看見(jiàn)穿衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話……不用去找我……”

⑩“為什么？”母親眼光黯淡了。好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去?！澳蔽疑锨胺鲎∷?，可她輕輕推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油?！蔽矣行┻煅剩沂裁匆矝](méi)有說(shuō)。

一段時(shí)間中，母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進(jìn)城里卻經(jīng)常回鄉(xiāng)的老婆婆幫我捎來(lái)一些營(yíng)養(yǎng)品及生活費(fèi)。坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開(kāi)始淡忘了家門前圓潤(rùn)光潔的石板，那門上斑斑駁駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷殷的招呼聲。這樣的日子平和而又迅速地溜過(guò)去，一直到我臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期。

那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期。

當(dāng)老婆婆將一包雞蛋和50元錢塞給我時(shí)，我床對(duì)面的一位室友發(fā)話了：“莉，你媽對(duì)你多好，畢業(yè)聚會(huì)把她請(qǐng)來(lái)，你的優(yōu)秀成績(jī)定會(huì)讓她感到光彩！”

“哦……這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了……”

送老婆婆出門時(shí)，她問(wèn)我：“你考得真的很好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“造孽??！……”她竟長(zhǎng)嘆一口氣，“你……你媽怎么那么死心眼！”

“怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

她不再說(shuō)話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。

老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她——我的母親。在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑如枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

“莉呀，你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪這么有空個(gè)個(gè)月回鄉(xiāng)？都是她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車……”

我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。

“媽媽！”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了，我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。

（選自百度文庫(kù)，有刪減）

20．英姨是個(gè)瞎子，“我”是她撿來(lái)的養(yǎng)女，可這瞎眼養(yǎng)母給“我”的愛(ài)，不比明眼的母親少一分。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她為“我”所做的事。

21．文章看似平淡，卻有起伏，敘述始終貫穿一條“我”對(duì)養(yǎng)母和家的感情的線索，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全“我”不同階段的感情。

感情變化：滿足、自豪→()→()→()

22．批注，是精讀文章常用的一種方法，一般可從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章或句段加以點(diǎn)評(píng)，或多或少、或長(zhǎng)或短。文中多處描寫母親，有外貌、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€的A、B、C、D四句中任選一句，加以批注。

23．母愛(ài)，是人類歌頌的永恒主題，冰心以“荷葉”來(lái)贊頌?zāi)笎?ài)，泰戈?duì)柦琛敖鹕ā眮?lái)回報(bào)母愛(ài)，史鐵生則在秋天深情地懷念母親，聯(lián)系本單元這些抒寫母愛(ài)的文章，再結(jié)合本文的閱讀感受和你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。

八、作文

24．同學(xué)們，在生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛(ài)，對(duì)于他們每一個(gè)人，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受。

請(qǐng)以“讀懂______”（父親、母親、爺爺、老師，朋友……）為題目（補(bǔ)全題目），寫一篇記敘文。不少于600字。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

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參考解析：

1．(1)靜謐籟俱

(2)A

（1）靜謐：安靜?！爸k”的右邊上半部分是“必”，不要寫成“心”，下半部是“皿”，不要寫成“血”；

萬(wàn)籟俱寂：形容四周非常寂靜?！盎[”不要寫成“賴”。

（2）考查語(yǔ)文知識(shí)積累。

A.從“是”這個(gè)比喻詞可看出這句話是暗喻；暗喻，常用比喻詞“是”“就是”“變成”等連接，有時(shí)不用比喻詞。

故選A。

2．B

A.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！币痪涫菑挠|覺(jué)角度表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖可人，不是視覺(jué)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.“家君”是謙辭，不是敬辭，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！贝司渲匾粼凇耙恢薄?，不是“已經(jīng)”，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選B。

3．A

A.不期而遇：沒(méi)有約定而意外地相遇。句中指“我”與同學(xué)們報(bào)到，既非事先約定，也不屬于意外，因此不合語(yǔ)境。故選A。

4．D

A.搭配不當(dāng)?！叭碌呐d化”改為“興化的三月”。

B.語(yǔ)序不當(dāng)?！案纳泼裆⒈Ｕ厦裆⒅匾暶裆备臑椤爸匾暶裆?、保障民生、改善民生”，“落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)”改為“出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

C.重復(fù)累贅?！安槐匾摹焙汀皢隆?，二詞去掉其中一個(gè)。

故選D。

5．隨君直到夜郎西一年之計(jì)在于春日月之行若出其中星漢燦爛若出其里海日生殘夜江春入舊年夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯有鐵一般的胳膊和腰腳他領(lǐng)著我們上前去

默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“夜郎”“殘”“涯”“膊”等字詞容易寫錯(cuò)。

6．(1)示例：①萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求；

②近朱者赤，近墨者黑；

③衣不如新，人不如故；

④獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞

(2)欄目一：交友名言警句（名人交友故事等）欄目二：“交友”辯論臺(tái)

(3)參考示例：我班將于9月12日下午第三節(jié)課，在學(xué)校小禮堂開(kāi)展“共話友誼”主題班會(huì)，誠(chéng)邀您對(duì)我們的活動(dòng)加以指導(dǎo)。我們期待您的到來(lái)！

（1）本題考查名言警句積累。

可調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，寫出與交友有關(guān)的一句名言警句即可。

示例：珠玉不如善友，富貴莫如仁友。

（2）本題考查欄目設(shè)計(jì)。

因?yàn)檫@次的活動(dòng)是以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候需要圍繞著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)為：交友故事會(huì)、交友征文比賽等。解析是多元的。

（3）本題考查邀請(qǐng)函。

作答時(shí)，要將邀請(qǐng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題內(nèi)容等表述清楚，語(yǔ)言表述要得體。

示例：我班將開(kāi)展“共話友誼”主題班會(huì)，時(shí)間定在9月12日下午第三節(jié)課，地點(diǎn)是在學(xué)校小禮堂，邀請(qǐng)您撥冗參加并加以指導(dǎo)，期待您的到來(lái)！

7．D8．沒(méi)空9．虛實(shí)結(jié)合（或想象），前一句實(shí)寫，后一句虛寫。前一句寫詩(shī)人目送友人行舟遠(yuǎn)去，直至消失在長(zhǎng)江盡頭；后一句想象著友人正在夕陽(yáng)燦照的五湖畔觀賞明媚的春色。10．表述詩(shī)人送別友人的離愁別恨。（或依依惜別之情）

7．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容賞析。

D.尾聯(lián)意思：誰(shuí)能見(jiàn)我佇立汀洲上懷念你，望著白蘋心中充滿無(wú)限愁情?？梢钥闯稣驹谕≈萆系氖窃?shī)人，而并非是朋友。此時(shí)友人已乘舟向煙水迷蒙的遠(yuǎn)方駛?cè)?，?shī)人在遙望他。因此本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故選D。

8．本題考查鑒賞語(yǔ)言中的煉字。

頷聯(lián)“飛鳥沒(méi)何處，青山空向人”虛實(shí)結(jié)合，“飛鳥”隱喻友人的南游，寫出了友人的遠(yuǎn)行難以預(yù)料，傾注了自己的關(guān)切和憂慮?！皼](méi)”字寫朋友走遠(yuǎn)了“何處”則點(diǎn)明凝神遠(yuǎn)眺的詩(shī)人，目光久久地追隨著遠(yuǎn)去的友人，愁思綿綿，不絕如縷。朋友再也望不到了，只見(jiàn)一帶青山如黛，依依向人。一個(gè)“空”字，不只點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)望朋友漸行漸遠(yuǎn)直至消失的情景，同時(shí)烘托出詩(shī)人此時(shí)空虛寂寞的心境。

9．本題考查詩(shī)句情感的分析。

頸聯(lián)“長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春”意思是：江水浩浩一葉孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失，落日下你將欣賞著五湖之美。描寫詩(shī)人眼望著友人的一葉風(fēng)帆沿江遠(yuǎn)去，繼而想象友人抵達(dá)太湖后欣賞夕陽(yáng)下的明媚春色的情形。前一句是實(shí)景，后一句是的想象，因此運(yùn)用的是虛實(shí)結(jié)合的手法。詩(shī)人在斜陽(yáng)里佇立，借助眼前景物，通過(guò)遙望和凝思，來(lái)表述傷別之情。

10．本題考查詩(shī)歌情感的分析。

首聯(lián)寫朋友王十一已經(jīng)登舟遠(yuǎn)去，小船行駛在浩渺的長(zhǎng)江之中。詩(shī)人遠(yuǎn)望著煙水空茫的江面，頻頻揮手。詩(shī)人以“望”“揮手”“淚沾巾”這一系列動(dòng)作，濃墨渲染了自己送別友人時(shí)惜別的心情。頷聯(lián)意思是：你像一只飛鳥不知?dú)w宿何處，留下這一片青山空對(duì)著行人?！帮w鳥”隱喻友人的南游，寫出了友人的遠(yuǎn)行難以預(yù)料，傾注了自己的關(guān)切和憂慮。尾聯(lián)又從恍惚的神思中折回到送別的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)。詩(shī)人站在汀洲之上，對(duì)著秋水獲花出神，久久不忍歸去，心中充滿著無(wú)限愁思。情景交融，首尾相應(yīng)，離思深情，悠然不盡。因此，全詩(shī)表述了對(duì)送別友人遠(yuǎn)行的依依不舍、憂愁擔(dān)心的離別之情。

11．嬉戲、玩耍拉約定才12．譬如/人眼中/有瞳子。13．如果月亮里面什么也沒(méi)有，應(yīng)當(dāng)會(huì)非常明亮吧？②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。14．徐孺子：機(jī)敏聰慧、能言善辯；陳元方：直率，識(shí)禮節(jié)，聰明。

11．本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“嘗月下戲”的句意是：曾經(jīng)在月光下玩耍。戲：嬉戲，玩耍。

（2）“下車引之”的句意是：下了車想去拉元方的手。引：拉。

（3）“期日中”的句意是：約定的時(shí)間在正午。期：約定。

（4）“去后乃至”的句意是：去后才來(lái)到。乃：才。

12．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“譬如人眼中有瞳子”的意思是：如同人眼中有瞳孔。根據(jù)句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和主謂間要停頓，正確的句讀是：譬如/人眼中/有瞳子。

13．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“若（如果）、令（讓）、極明（非常明亮）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“慚（感到慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

14．本題考查人物形象分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，只有九歲的徐孺子所說(shuō)“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明”從月亮聯(lián)想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳仁，機(jī)智巧妙地回答了他人的問(wèn)題，可見(jiàn)其是一個(gè)聰明智慧、能言善辯的人。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信，對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”中可知，元方是一個(gè)懂得為人處世的道理，直率、聰明且機(jī)智的孩子。據(jù)此理解分析作答。

參考譯文：

（甲）徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子說(shuō)“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒(méi)有它，眼睛就不明亮?！?/p>

（乙）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

15．相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。

不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南冷，青島溫暖16．黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層舒適和安全秋海的綠波、白帆和小島絲絲的甜美17．寫濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春鳳的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。18．解析示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺(jué)。19．兩地的春風(fēng)給以痛苦而又無(wú)可奈何的感受。

15．本題考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)第①段“濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然”可知，濟(jì)南和青島兩地的相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美；

根據(jù)第①段“拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷”可知，濟(jì)南和青島兩地的不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島市避暑勝地；冬天濟(jì)南冷，青島暖。

16．本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力。

解答時(shí)要對(duì)文本信息深入理解分析，從而得出正確解析。

細(xì)讀第②段，用文中詞語(yǔ)概括回答。根據(jù)“到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫”，可知寫濟(jì)南秋天山重點(diǎn)抓住黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層來(lái)寫；根據(jù)“再配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著”，可得出的感覺(jué)是“舒適和安全”；

根據(jù)“秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見(jiàn)的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊”“青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美”，可知寫青島秋天的海重點(diǎn)抓住秋海的綠波、白帆和小鳥來(lái)描寫，給的感覺(jué)是“絲絲的甜美”。

17．本題考查寫作手法及其作用。

根據(jù)文章標(biāo)題“春風(fēng)”可知，本文的寫作重點(diǎn)是春天。結(jié)合第①段“濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然”，第②段“濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)?lái)絲絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)”可知，這里寫濟(jì)南和青島的秋天的美景，表現(xiàn)出對(duì)兩地秋天的喜愛(ài)；

結(jié)合第③段“可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪”可知，這里主要寫出了濟(jì)南和青島的春風(fēng)的猛烈、粗暴、寒冷的特點(diǎn)，以及帶給人痛苦煩惱的感受；

從秋天寫起，描寫濟(jì)南和青島兩地的秋日美景，是為了用兩地秋天的美作鋪墊，反襯兩地春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快，表現(xiàn)出討厭兩地春風(fēng)以及不可奈何的心情。

18．本題考查語(yǔ)言表述能力。

根據(jù)第③段“可是，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了”可知，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，橫線上的內(nèi)容應(yīng)該是想象中的春風(fēng)的情景，應(yīng)該是與“粗猛”相反的，是溫暖柔和的，可據(jù)此想象出應(yīng)填寫的內(nèi)容，言之有理即可。比如：是和煦溫柔的，是溫暖而甜美的，像一雙慈愛(ài)的手，輕輕地?fù)崦恪?/p>

19．本題考查理解的情感。

解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來(lái)分析。

結(jié)合第④段中“我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是千沒(méi)辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦”可知，害怕濟(jì)南和青島的春風(fēng)，因?yàn)樗鼈兘o帶來(lái)了苦痛，為之愁苦卻又無(wú)可奈何。

20．①小時(shí)候養(yǎng)母為“我”夏天在烈日下賣冰棍，冬天縫洗棉被而創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家；②上高中臨行前，她強(qiáng)忍悲傷為“我”做好吃的；③高中三年，為維護(hù)“我”的虛榮心，她每次摸索著把錢和營(yíng)養(yǎng)品送到同鄉(xiāng)的老婆婆處，再讓她轉(zhuǎn)交給“我”。21．厭惡、嫌棄（逃避）隔絕（疏遠(yuǎn)）、淡忘感動(dòng)、悔悟（愧疚）22．示例一：我選A.批注：這是對(duì)母親的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫。句中“最毒”、“守著”，表現(xiàn)了母親吃苦耐勞的品質(zhì)，“總微笑”這一神態(tài)描寫，表現(xiàn)了她的樂(lè)觀精神。

示例二：我選D。批注：這個(gè)句子從外貌描寫母親，“黝黑、粗糙、暗淡”這些詞語(yǔ)寫出了母親外表的衰老落寞，與后半句中“挺拔、堅(jiān)定”形成對(duì)比，突出了此時(shí)母親在“我”心中的形象，以及對(duì)母親內(nèi)心世界的理解。23．母愛(ài)是無(wú)私的，只會(huì)默默付出，不求兒女回報(bào)。文中瞎眼英姨雖然不是“我”的親生母親，卻依然給“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，小時(shí)候，為了給“我”創(chuàng)造一個(gè)更好的家，夏天在烈日下賣冰棍，冬天縫洗棉被出租，終年勞累，還不讓“我”幫忙；上了高中，她強(qiáng)忍“我”疏遠(yuǎn)、逃避她的悲傷與落寞，還是每月不辭艱辛地摸索著送錢和營(yíng)養(yǎng)品到縣城，為了維護(hù)“我”的虛榮心，又忍痛讓同鄉(xiāng)的老婆婆轉(zhuǎn)交給“我”，這是何等無(wú)私的母愛(ài)?。　肚锾斓膽涯睢分?，史鐵生的母親也一樣，自己身患肝癌絕癥，卻強(qiáng)忍悲痛，精心照顧兒子，不斷鼓勵(lì)兒子要“好好兒活”。生活中我的母親也是如此，平時(shí)工作很忙、很累，可對(duì)我的照顧一絲不減，每天噓寒問(wèn)暖，讓我衣食無(wú)憂，再苦再累也不吭一聲。如今我真正感悟到了這份母愛(ài)的厚重，從今以后，我要珍惜、回報(bào)這份無(wú)私的母愛(ài)，別等到“子欲養(yǎng)而親不待”的時(shí)候再徒悲傷。

20．考查概括事件。

根據(jù)第③段中的“夏天，母親總會(huì)如尊凝固的雕像般執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅”“到了冬天——冰棍無(wú)處可賣的季節(jié)，母親就會(huì)操起針線縫制出20多條棉被，租給趕集的或幫工的鄉(xiāng)民”可得：小時(shí)候養(yǎng)母為“我”夏天在烈日下賣冰棍，冬天縫洗棉被而創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家；

根據(jù)第⑩段中的“我上前扶住她，可她輕輕推開(kāi)我：‘我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油?！笨傻茫荷细咧信R行前，她強(qiáng)忍悲傷為“我”做好吃的；

根據(jù)第段中的“這三年，我哪這么有空個(gè)個(gè)月回鄉(xiāng)？都是她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零地摸上汽車”可得：高中三年，為維護(hù)“我”的虛榮心，她每次摸索著把錢和營(yíng)養(yǎng)品送到同鄉(xiāng)的老婆婆處，再讓她轉(zhuǎn)交給“我”。

21．考查篩選信息。

第一空：根據(jù)第⑥段中的“我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家”和第⑦段中的“我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)”可得：厭惡、嫌棄（逃避）。

第二空：根據(jù)第段中的“坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開(kāi)始淡忘了家門前圓潤(rùn)光潔的石板”可得：隔絕（疏遠(yuǎn)）、淡忘。

第三空：根據(jù)第段中的“我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中”，第段中的“我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚”可得：感動(dòng)、悔悟（愧疚）。

22．考查語(yǔ)句賞析。開(kāi)放類試題，選準(zhǔn)賞析的角度，言之成理即可。

B句：運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了在我想要幫母親干活時(shí)，母親的氣憤?！昂蒙x你的書去”表現(xiàn)了母親對(duì)我教育的重視，從中可以看出母親對(duì)我的愛(ài)。

C句：運(yùn)用動(dòng)作描寫。從這些動(dòng)作當(dāng)中，可以看出母親在感受到我的疏遠(yuǎn)之后的傷心難過(guò)。聯(lián)系后面母親對(duì)孩子說(shuō)的話可知，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)。

23．考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。

聯(lián)系文本內(nèi)容可知，文中的母親并不是我的親生母親，只是我的養(yǎng)母。但她卻給了我偉大而無(wú)私的母愛(ài)。小時(shí)候養(yǎng)母為“我”夏天在烈日下賣冰棍，冬天縫洗棉被而創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家；上高中臨行前，她強(qiáng)忍悲傷為“我”做好吃的；高中三年，為維護(hù)“我”的虛榮心，她每次摸索著把錢和營(yíng)養(yǎng)品送到同鄉(xiāng)的老婆婆處，再讓她轉(zhuǎn)交給“我”。從母親的這些行為里，可以看出她對(duì)我偉大而無(wú)私的母愛(ài)。這啟發(fā)我們，母愛(ài)是無(wú)私的，只會(huì)默默付出，不求回報(bào)。

本單元中表現(xiàn)母愛(ài)的文章是《秋天的懷念》。母親為了讓癱瘓的