部編版語文六年下冊古詩詞誦讀之《江上漁者》說課稿(附教學反思、板書)課件

部編版語文六年下冊古詩詞誦讀之《江上漁者》說課稿(附教學反思、板書)課件匯報人：AA2024-01-26CATALOGUE目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設(shè)計教學反思與總結(jié)板書設(shè)計作業(yè)布置與拓展延伸課程背景與目標01CATALOGUE強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育01部編版語文教材注重傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過選取經(jīng)典篇目、增加古詩文比例等方式，讓學生更好地了解和熱愛自己的文化。突出語文核心素養(yǎng)02教材以培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)為目標，注重聽說讀寫能力的全面提升，同時強調(diào)閱讀、表達、寫作等綜合能力的發(fā)展。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式03部編版語文教材倡導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習，通過多樣化的教學活動和學習方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性。部編版語文教材特點《江上漁者》等經(jīng)典篇目六年級下冊古詩詞教學內(nèi)容包括《江上漁者》等多首經(jīng)典篇目，這些篇目具有深厚的文化底蘊和藝術(shù)價值，是學生學習古詩詞的重要材料。古詩詞誦讀與欣賞教學內(nèi)容還包括古詩詞的誦讀與欣賞，通過誦讀和欣賞古詩詞，學生可以感受古詩詞的音韻之美、意境之美，提高自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。六年級下冊古詩詞教學內(nèi)容《江上漁者》是北宋詩人范仲淹的一首佳作。范仲淹生活在北宋時期，他關(guān)心民間疾苦，這首詩正是他借景抒懷，表達對漁民艱辛生活的同情。創(chuàng)作背景范仲淹（989年-1052年），字希文，北宋時期政治家、文學家、思想家、改革家。他的詩歌散文方面都有名篇傳世，這首《江上漁者》就是他的代表作之一。作者簡介《江上漁者》背景及作者簡介知識與技能學生能夠正確、流利、有感情地朗讀《江上漁者》，背誦并默寫全詩；了解作者及創(chuàng)作背景；理解詩意，體會作者的思想感情。過程與方法通過朗讀、講解、討論等多種方式，引導(dǎo)學生深入理解詩意和作者的思想感情；通過比較閱讀等方法，提高學生的閱讀能力和文學鑒賞水平。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對古詩詞的熱愛和審美情趣；引導(dǎo)學生體會作者對漁民艱辛生活的同情之情，培養(yǎng)學生的同情心和正義感；同時，通過了解范仲淹的生平事跡和時代背景等元素，增強學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。教學目標與要求教學內(nèi)容與方法02CATALOGUE詩中通過生動的描繪，展現(xiàn)了江上漁者勞作的艱辛和生活的困苦。范仲淹運用獨特的藝術(shù)手法，以簡潔明快的語言和深刻的意象，表達了作者對漁民命運的深切同情。《江上漁者》是唐朝詩人范仲淹的一首描寫漁民生活的著名詩篇。文本解讀與賞析指導(dǎo)學生正確把握詩的節(jié)奏和韻律，注意聲調(diào)的抑揚頓挫。引導(dǎo)學生通過誦讀，體會詩中所表達的情感和意境。指導(dǎo)學生運用恰當?shù)恼Z氣和語調(diào)，表現(xiàn)出詩的韻味和美感。誦讀技巧指導(dǎo)介紹范仲淹的生平和時代背景，幫助學生理解詩人的創(chuàng)作動機。分析詩中所反映的社會現(xiàn)實和漁民的生活狀況，引導(dǎo)學生思考詩人的主題思想。通過比較不同時代、不同地域的漁民生活，拓展學生的視野和思考深度。創(chuàng)作背景及主題思想探討采用多媒體教學手段，如課件、圖片、音頻等，激發(fā)學生的學習興趣。運用小組討論、角色扮演等互動形式，鼓勵學生積極參與課堂活動。結(jié)合詩人的其他作品及時代背景等元素，進行跨學科的知識整合與拓展。教學方法和手段教學過程設(shè)計03CATALOGUE

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入新課播放漁舟唱晚的背景音樂，展示江上漁舟的圖片，引導(dǎo)學生進入詩歌情境。提問學生是否了解江上漁者的生活，激發(fā)學生的探究欲望。引入新課，介紹《江上漁者》的作者、背景及詩歌主題。教師范讀詩歌，注意語音語調(diào)、停頓重音等朗誦技巧。學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀出節(jié)奏和韻律。指名學生個別朗讀，教師點評指導(dǎo)。學生齊讀詩歌，加深對詩歌的整體感知。01020304誦讀環(huán)節(jié)：教師范讀，學生跟讀010204講解環(huán)節(jié)：分析文本，理解詩意講解詩歌中的重點字詞和句式結(jié)構(gòu)，幫助學生疏通文意。引導(dǎo)學生分析詩歌中的意象和表現(xiàn)手法，理解作者的思想感情。通過小組討論和全班交流的方式，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和感受。教師總結(jié)歸納，深化學生對詩歌的理解和感悟。03分發(fā)練習資料，包括詩歌填空、詩意解釋等題目。教師巡視指導(dǎo)，及時解答學生的疑問和困惑。學生小組合作完成練習，互相討論、互相幫助。小組代表展示練習成果，全班共同評議、訂正。練習環(huán)節(jié)：小組合作，完成練習教學反思與總結(jié)04CATALOGUE通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評估學生是否理解《江上漁者》的意境和內(nèi)涵，以及掌握相關(guān)詩詞知識。教學目標達成度學生參與度課堂氛圍觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們對古詩詞的興趣和熱情，以及是否積極參與課堂討論。評估課堂氛圍是否活躍、和諧，以及師生之間的互動是否順暢。030201教學效果評估部分學生可能對古詩詞的理解存在困難，需要進一步加強背景知識和詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容難度目前的教學方法以講授為主，缺乏多樣化的教學手段，可能導(dǎo)致學生興趣不高。教學方法單一不同學生的語文基礎(chǔ)和學習能力存在差異，需要針對不同學生制定個性化教學方案。學生個體差異存在問題分析多樣化教學方法運用多媒體教學、小組討論、角色扮演等多樣化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。豐富教學內(nèi)容增加與《江上漁者》相關(guān)的背景知識和文化介紹，幫助學生更好地理解詩詞意境。個性化教學方案針對不同學生的實際情況，制定個性化教學方案，提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，鼓勵學生多讀多背多寫，培養(yǎng)其自主學習的能力。改進措施及建議板書設(shè)計05CATALOGUE標題左側(cè)中間右側(cè)板書布局規(guī)劃01020304《江上漁者》說課稿課文原文及注釋教學重點、難點、教學目標教學過程、教學反思清晰展示《江上漁者》的原文及注釋，幫助學生理解詩意。課文原文及注釋突出本課的教學重點，如詩人的其他作品、時代背景等元素；明確教學難點，如詩詞鑒賞、意境體會等。教學重點、難點明確本課的教學目標，包括知識、能力、情感三個維度。教學目標重點內(nèi)容展示03詩意畫卷選取與《江上漁者》詩意相契合的畫卷，作為背景或輔助圖形，增強學生的審美體驗。01漁翁獨釣圖配合課文內(nèi)容，展示一幅漁翁獨釣的畫面，幫助學生更好地進入詩詞意境。02詩人形象圖展示詩人的形象圖片，幫助學生了解詩人的其他作品及時代背景等元素。輔助圖形或圖片選擇作業(yè)布置與拓展延伸06CATALOGUE背誦《江上漁者》全文，確保學生能夠熟練背誦該詩。默寫《江上漁者》全文，要求學生準確無誤地默寫出該詩的每一個字。通過背誦和默寫，加深學生對該詩的理解和記憶。背誦《江上漁者》并默寫全文收集與《江上漁者》主題相關(guān)的其他古詩詞，如描寫漁翁、江景等詩篇。欣賞所收集的古詩詞，體會不同詩人對同一主題的不同表達方式。將所收集的古詩詞與《江上漁者》進行比較，分析它們在表現(xiàn)手法、意境營造等方面的異同。收集其他相關(guān)古詩詞進行欣賞和比較查閱相關(guān)資料，了解