蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案5篇

蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案5篇蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案篇1教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)（課本第84-85頁，練習(xí)十九第11-18題）教學(xué)目標(biāo)：⒈通過混合練習(xí)，理清多邊形的面積計算公式，能夠熟練地運用公式求面積和解答有關(guān)的應(yīng)用問題。⒉在復(fù)習(xí)與梳理中學(xué)會聯(lián)系，進而提高綜合分析解題能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)梳理⒈公式的復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過各種多邊形的面積計算公式，誰來說說這些公式各是什么？它們是怎樣推導(dǎo)出來的？師生共同進行：邊回顧、邊畫圖、邊討論；⒉教師指出：多邊形的面積公式是互相聯(lián)系，彼此相關(guān)的，我們必須以長方形的面積公式為基礎(chǔ)，以平行四邊形的面積為重點，清楚地把握它們之間的同在聯(lián)系和區(qū)別。二、練習(xí)鞏固⒈獨立完成練習(xí)十九的第12題--看誰正確率最高！要求：開列已知條件；寫出相應(yīng)的面積公式；列式解答。⒉完成第14題先議：⑴左圖是什么圖形？求面積需要哪些條件？怎么取得？⑵右圖是什么圖形？為什么？求它的面積需要量幾個量？把它們分別量出來。⒊完成第13和15題在求得面積之后，怎樣選擇算法求解。三、綜合提高：討論：⑴平行四邊形的底擴大3倍，高不變，面積怎樣變化？如果高也擴大2倍呢？⑵三角形的底不變，高縮小2倍，面積怎樣變化？如果高縮小2倍，底擴大2倍，情況又怎樣呢？⑶一個三角形與一個平行四邊形等底等面積，那么三角形底邊上的高一定是這個平行四邊形高的2倍，為什么？四、：多邊形的面積計算，關(guān)鍵是公式的理解與熟練，同時在選用公式時，尤其注意哪些圖形求面積時要÷2。五、板書設(shè)計：梯形面積的計算六、教后感：２、應(yīng)用題蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案篇2【活動目標(biāo)】1、在說說、折折中認(rèn)識梯形，觀察感知梯形的特征。2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?！净顒訙?zhǔn)備】教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。【活動過程】一、通過講講、折折認(rèn)識梯形，觀察感知梯形的特征。二、幼兒通過猜測圖形的`變化，感知梯形的特征。三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說出梯形特點。師：“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”通過折一個角的形式，教師結(jié)合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。交待要求，明確折法。師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請你把梯形找出來，說出理由?七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。八、自定圖形特征分類。師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?！苯虒W(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案篇3活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒參與認(rèn)識圖形活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠說出梯形的基本特征。3、引導(dǎo)幼兒初步感知并認(rèn)識不同的梯形及梯形的基本特征。重點：初步了解梯形的特征。難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：一、開始部分1、感知梯形的特征1）情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室）二、基本部分1、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征1）教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？2、觀察了解梯形的特征1）出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？2）比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較3）教師小結(jié)3、認(rèn)識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）1）（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？2）（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？3）教師小結(jié)4、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1）圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？2）涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色3）折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來4）裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）三、結(jié)束部分通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案篇4活動目標(biāo)：1、初步感知梯形的基本特征。2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力?；顒又仉y點：1、活動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!蒙氏數(shù)學(xué)梯形教案篇5設(shè)計意圖：由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識梯形，對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。因為梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認(rèn)識梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的`特征。活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形?；顒又仉y點：1、活動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形?；顒訙?zhǔn)備：音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)3、長方形和梯形相比較。二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認(rèn)識1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識，加深對梯形的了解。2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對梯形的了解。3、教師再次總結(jié)。三、游戲《尋找梯形》1、出示小白兔設(shè)計好的石子路，讓幼兒認(rèn)識設(shè)計稿里面的圖形。2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計。3、幼兒和教師