版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)(道德與法治)學(xué)科教案
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(1)課時(shí)
課題1.我們愛(ài)整潔第(一)課時(shí)
1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意
做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)目標(biāo)2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有
好處,
1.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有
好處,具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)
用。
課件、小鏡子、與家長(zhǎng)溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn),以便
教學(xué)準(zhǔn)備、資源課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一:以圖導(dǎo)入,喚醒思考
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。
出示任務(wù):認(rèn)真觀(guān)察一下圖片上的這位同學(xué),對(duì)他有什么印象?你想說(shuō)什么?
小結(jié):對(duì),他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書(shū):整齊清潔)保持手、臉、
口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥?lái),我們可以從身體的各個(gè)部位、
所穿的服裝觀(guān)察一個(gè)人是否整潔。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。(板書(shū)課題)
二、活動(dòng)二:照照鏡子,加深認(rèn)知
同學(xué)們,老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來(lái)。出示任
務(wù):
1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問(wèn)題。
2.同桌同學(xué)兩人一組互相"照鏡子",看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問(wèn)
1
題。
3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?
反饋指導(dǎo):
1.剛才,同學(xué)們通過(guò)照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
學(xué)生交流,自由發(fā)言。
2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題,請(qǐng)幫他改正。
學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn),談感受。
3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的"鏡子",幫助同學(xué)整理好衣服,
翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié):通過(guò)自查、互查,同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái),
大家都知道,儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡,心里非常高興,都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩
子,儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重
要,這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。
三、活動(dòng)三:分析討論,判斷正誤
導(dǎo)語(yǔ):出示PPT,呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?
出示任務(wù):
1.學(xué)生思考:對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
3.想一想:在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢?
反饋指導(dǎo):
1.學(xué)生匯報(bào):小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,
背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指,書(shū)桌上非常凌亂。
2.分析原因:
兩個(gè)男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重
保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
女生:講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔—有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.交流梳理這些都是不整潔的樣子:臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、
東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié):一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個(gè)好
印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。
四、活動(dòng)四:品讀故事,理解內(nèi)涵
2
導(dǎo)語(yǔ):出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境,閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。
出示任務(wù):
1.請(qǐng)學(xué)生自由組合,說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:
皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來(lái)怎樣了?
反饋指導(dǎo):
1.學(xué)生在小組討論、交流后,全班匯報(bào),談對(duì)繪本故事的理解,教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。
根據(jù)學(xué)生談話(huà)的情況,適時(shí)追問(wèn):皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)?皮皮去誰(shuí)家做客了?主人
的表現(xiàn)是怎樣的?
2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。
3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問(wèn):它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持
整潔、堅(jiān)持不懈。
小結(jié):這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講
衛(wèi)生,愛(ài)整潔,改正缺點(diǎn)之后,受到了大家的歡迎。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理
我們愛(ài)整潔
講究個(gè)人衛(wèi)生,干凈整潔—
有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
一分鐘安全教育
1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。
3
2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(2)課時(shí)
課題1.我們愛(ài)整潔第(二)課時(shí)
1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)
用。
1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)
用。
課件、小鏡子、與家長(zhǎng)溝通,了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn),以便
教學(xué)準(zhǔn)備、資源
課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程
4
一、活動(dòng)一:情景故事,加深感受
導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友,你想知道他叫
什么名字嗎?(小遛遢)
出示任務(wù):播放視頻《小遞遢》兒歌,想一想:你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?
反饋指導(dǎo):
1.學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面,交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷,把小遛遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。
小結(jié):小遛遢和可愛(ài)的皮皮一樣,最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子,這樣大家才會(huì)喜
歡他。
二、活動(dòng)二:小組交流,尋找方法
導(dǎo)語(yǔ):你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書(shū):保持)
出示任務(wù):
小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT:P4上面插圖)
通過(guò)和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法。
反饋指導(dǎo):
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好辦法呢?
2.每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗,再掛起來(lái)
洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)
桌和書(shū)包......
3.手臟了不能往身上摸
小結(jié):看來(lái),同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>
三、活動(dòng)三:聯(lián)系生活,落實(shí)理念
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告訴大家嗎?
出示任務(wù):小組交流。
反饋指導(dǎo):生活中,最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友,愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口,
打開(kāi)龍頭濕濕手,抹點(diǎn)香皂搓搓手,
手心手背都要搓,再用清水沖沖手,
沖干凈,甩三下,一二三,去擦手。
小結(jié):我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng),有時(shí)候很容易弄臟自己。我們
要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒(méi)有條件,也可以帶包餐巾紙
或者手帕,臟了擦一擦,隨時(shí)保持整潔。
四、活動(dòng)四:分析判斷,辨析整潔
導(dǎo)語(yǔ):皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么,作為小學(xué)生的你,怎樣做一個(gè)整潔干
凈的好孩子?
出示任務(wù):(出示PPT:P5上面的三幅圖)展開(kāi)討論:這樣是愛(ài)整潔嗎?
反饋指導(dǎo):你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況?
1.探討交流,形成共識(shí):小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生,
5
把自己身上弄臟了。
2.教師指導(dǎo),使學(xué)生明白:保持整潔,并不是不參加活動(dòng),相反,在玩耍、體育鍛煉、
勞動(dòng)時(shí)要不怕臟,盡情活動(dòng),只不過(guò)要注意,在活動(dòng)結(jié)束后,要及時(shí)洗干凈。
小結(jié):我們要積極參加各種活動(dòng)。活動(dòng)后,只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡,
這樣既能愉快地玩,又能保持整潔。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理
我們愛(ài)整潔
圖1圖2圖3
板書(shū)設(shè)計(jì)
整齊、清潔、保持
教學(xué)反思
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(3)課時(shí)
課題2.我們有精神第(一)課時(shí)
6
1.珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)2.樂(lè)于展示自己有精神的樣子。
3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。
1.初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)勢(shì)。
2.正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的
正確者的欣賞。
教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事,找
找看,故事中誰(shuí)精神?
二、學(xué)習(xí)活動(dòng):
活動(dòng)一:繪本故事《誰(shuí)精神?》
1.出示任務(wù):看這個(gè)繪本故事,說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁(yè)中1
圖2圖,第7頁(yè)中3圖4圖)。
2.反饋指導(dǎo):同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰(shuí)精神?分析漂亮、眼睛大、
聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神"嗎?提出自己對(duì)"精神”的理解。
3.小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲
音的響亮,姿勢(shì)的挺拔,唱歌的技巧等。總之,內(nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一
個(gè)人從內(nèi)而外的"精"、"氣"、"神
活動(dòng)二:我們真精神
1.出示任務(wù):"精神”的我是什么樣?
2.反饋指導(dǎo):學(xué)生交流,"精神"的我是什么樣?將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神"的學(xué)生請(qǐng)
到前面來(lái),請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。
3.追問(wèn):大家一起看一看,從哪兒能夠看出她(他)很精神呢?
精神”,顧名思義是指"精"、"氣"、"神"。你從哪些地方看出同學(xué)的"精"、"氣"、"神"。
說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的"精"、"氣"、"神"是怎么體現(xiàn)的。
4.請(qǐng)觀(guān)察第6頁(yè)中的圖片,說(shuō)說(shuō)你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外
貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受?
5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng),有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅,例如升國(guó)旗的時(shí)
7
候,你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立,并向國(guó)旗行禮嗎?
(1)為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候,比我們更莊嚴(yán)更精神呢?
(2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>
(3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的"精"、"氣"、"神"嗎?
(4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗,所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎?
(5)與小組同學(xué)一起分享你的想法,并聽(tīng)聽(tīng)小組其他同學(xué)的意見(jiàn)。
6.除了在升國(guó)旗的時(shí)候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)
外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢?
7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的?請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜
樣。
8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,要不要有精神呢?
有的時(shí)候感覺(jué)累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?
9.怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有"精神”的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們
在日常生活中,為何會(huì)帶給大家很"精神"的感覺(jué),采訪(fǎng)一下他(她)是怎么做到的。(板
書(shū):我們真精神)
10.小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是
在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌,也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響
亮說(shuō)話(huà)、友好相處的精神面貌,更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀(guān)積極。相信你一
定可以通過(guò)自己的努力,成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。
活動(dòng)三:我的照片故事
1.出示任務(wù):曬照片
2.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片,現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片,給大
家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為何這么有精神呢?
3.提問(wèn):通過(guò)分享和聆聽(tīng)同學(xué)們的故事,你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
并把你心目中有精神的小榜樣勛章,送給你身邊有精神的小伙伴。
4.小結(jié):出示ppt,呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。
5.看來(lái),大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子,都愿意受到大家的歡迎,儀表整潔、站姿挺
拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話(huà)、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你,真的特別有精神。(板書(shū):
有精神有自信)
活動(dòng)四:故事續(xù)編
1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)
了,課堂上他也沒(méi)精神,下課時(shí),你會(huì)。
8
2.樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽,取得了好成績(jī)??墒且?yàn)榕啪毢捅荣?,耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)
樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上,你會(huì)。
3.康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子,每天都樂(lè)呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想,爸爸、媽
媽都很著急,作為他的好朋友,你會(huì)。
三、課堂小結(jié)
良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗,
擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生,加油吧!你一定行。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理
2.我們有精神
這樣真精神……
我的照片故事……
板書(shū)設(shè)計(jì)
圖1圖2圖3
教學(xué)反思
9
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(4)課時(shí)
課題2.我們有精神第(二)課時(shí)
1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂(lè)于形成良好的精神面貌。
教學(xué)目標(biāo)2.提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康。
3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。
1.初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿
勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
2.正確理解”坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的
正確者的欣賞。
教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、圖片
教學(xué)過(guò)程
-、談話(huà)導(dǎo)入
上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立,有兩名同學(xué)總是沒(méi)精神,請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并
提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢?
二、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一:有精神才好
1.出示任務(wù):出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。
2.反饋指導(dǎo):
(1)討論:你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處?
3.小結(jié):揭示有精神的價(jià)值,做個(gè)有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信,有朋友。
健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。(板書(shū):有精神才好)
活動(dòng)二:繪本故事《投票》
1.導(dǎo)語(yǔ):很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會(huì)投誰(shuí)一票
呢?可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎?
2.出示任務(wù):展示教材插圖第8頁(yè)中5圖6圖,第9頁(yè)中7圖8圖,小組討論:找到真
正有精神的策略和辦法。
3.反饋指導(dǎo):“我有精神好辦法"智慧分享卡
4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們今天這么精神,早晨起來(lái)都做了些什么?想一想,除了他們剛才說(shuō)
的這些以外,你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變精神?還要經(jīng)常做什么呢?
5.看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。
6.制作“智慧分享卡",把自己可以保持有精神的秘訣,制作成分享卡,并送給你的好朋
友O
10
7.說(shuō)一說(shuō)在什么情況下,你容易出現(xiàn)不太精神的情況,你是怎么做的,如果自己找不到
解決辦法,可以跟小組里的同學(xué)求助,聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn),你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分
享中閃現(xiàn)出來(lái)了。
8.小結(jié):在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣,除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美,
還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心,才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠,保持
充足的體能,有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌,自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:我們天天有精神
1.導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對(duì)我
們的健康成長(zhǎng)有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請(qǐng)大家討論一下。
2.出示任務(wù):現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒,可以通過(guò)不同的形式展示。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對(duì)比一下,自己也
可以每天堅(jiān)持,并長(zhǎng)期做到嗎?
4.反饋指導(dǎo):各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔
的話(huà),可以整理整理。
5.小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中
的每一天都充滿(mǎn)活力,每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里,都有我們精神抖擻的投入。
活動(dòng)四:繪制行動(dòng)表格
1.導(dǎo)語(yǔ):我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神,請(qǐng)?jiān)诒砀?/p>
相應(yīng)的位置畫(huà)上五角星,看看一個(gè)月后,誰(shuí)是有精神的"星星榜樣"。
2.出示任務(wù):教師可以出示范例。
3.反饋指導(dǎo):學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好,設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格,并請(qǐng)爸爸媽媽
和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).
三、課堂小結(jié)
我們要積極堅(jiān)持每天有精神,形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神,健康快樂(lè)地
成長(zhǎng),成為最好的自己。(板書(shū):我們天天有精神)
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理
2.我們有精神
有精神才好……
板書(shū)設(shè)計(jì)我們天天有精神……
教學(xué)反思
11
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總、(5)課時(shí)
課題3.我不拖拉第(一)課時(shí)
1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培
養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
難點(diǎn):教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好
的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》、兒歌《明日歌》
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件,出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、課件丁丁的故事:(早上鬧鐘響了好長(zhǎng)時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床,又因晚上脫下來(lái)的
衣服到處亂放,整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上,結(jié)果上學(xué)遲到了。)并讓學(xué)生觀(guān)看后展開(kāi)討
論,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?從中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊,就在我們的生活中。
3、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣?
二、活動(dòng)體驗(yàn)
1.出示課文插圖"等一下"與"還沒(méi)完"
2.看圖講故事,
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉,
時(shí)常會(huì)說(shuō)"等一下"。
凡事都要"等一下",
多少事情溜走了。
3.看圖聽(tīng)故事,"拖拉鳥(niǎo)"
P10面插圖,拖拉鳥(niǎo)的故事
12
從前有只拖拉鳥(niǎo),喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起,筑巢忙,它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。
寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。
又是一個(gè)艷陽(yáng)照,它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。
東一枝來(lái)西一枝,窩兒一直沒(méi)搭好。
北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒(méi)筑好。
4.多媒體出示兒歌《明日歌》,組織學(xué)生讀一讀。通過(guò)生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染,學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了,他們初步了解了拖拉的害處,為后面的教學(xué)作好了鋪墊。
5.說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時(shí)候,總會(huì)遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同
學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集整理
我不拖拉
"等一下"與"還沒(méi)完"-----
板書(shū)設(shè)計(jì)拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎
教學(xué)反思
13
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(6)課時(shí)
課題3.我不拖拉第(二)課時(shí)
1.使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)
習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。
教學(xué)目標(biāo)
2.通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,
抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖
拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》、兒歌《明日歌》
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎?
二、七嘴八舌話(huà)拖拉
1.播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2.說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?
3.同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?
4.出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎?
三、小小討論會(huì)
1.討論交流。播放課件,出示"醫(yī)生在搶救病人””發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”"農(nóng)
民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?
2.拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?
四、和"拖拉說(shuō)再見(jiàn)"
14
1.看P12圖片,說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?
2.想一想說(shuō)一說(shuō),自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?
3.學(xué)習(xí)兒歌
我有一個(gè)小時(shí)鐘,常常陪我倒計(jì)時(shí)。
刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)?
我的這個(gè)小時(shí)鐘,其實(shí)藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理
3.我不拖拉
七嘴八舌話(huà)拖拉
板書(shū)設(shè)計(jì)和"拖拉"說(shuō)再見(jiàn)
教學(xué)反思
15
總(7)課時(shí)
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣
第(一)課時(shí)
課題4.不做“小馬虎"
1.讓學(xué)生明白馬虎的危害;
教學(xué)目標(biāo)2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
1.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程
一、情景設(shè)置——引出“小馬虎”
1.同學(xué)們,我粉筆、教案忘記拿了怎么辦;我手機(jī)在車(chē)上忘記拿了,怎么辦?故事導(dǎo)入
2.故事“小馬虎"
(1)學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。
(2)師講小馬虎的故事。
(3)討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)
3.師小結(jié):像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒(méi)把要做的事情放在心上,就是馬
虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情
太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)
二、活動(dòng)體驗(yàn)
活動(dòng)一:聯(lián)系自身——捉馬虎
16
1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎
①師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來(lái)找找
吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎
的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)
②師:我們先來(lái)做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)
誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正)
③師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎?
④師:請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成
四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>
⑤師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小
朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),
學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定
要認(rèn)真檢查呀。
⑥師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一
想,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日?忘帶過(guò)小黃帽?有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)?
教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影
響我們的成績(jī),我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師:小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里,再仔細(xì)想
一想,在家里,你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎?
②師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生
說(shuō)出自己在生活中的馬虎事)
教師總結(jié):看來(lái),我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的
有心人呀!
活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行——克馬虎
(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,
你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?
(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你
們有沒(méi)有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……)
(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感
到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的
照片)請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他(她)的話(huà)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
17
4.不做小馬虎
板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的小馬虎…
教學(xué)反思
教學(xué)單元第一單元:我的好習(xí)慣總(8)課時(shí)
課題4.不做“小馬虎”第(二)課時(shí)
1.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)2.找到不馬虎的辦法,知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
1.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度
教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程
18
教學(xué)內(nèi)容:怎樣才能不馬虎
一、活動(dòng):游戲考驗(yàn)—練習(xí)認(rèn)真
(1)師:小朋友,嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻
很難,下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)",老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎
了。(學(xué)生分組玩游戲)
(2)師:老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà),其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)
的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。
(3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不
認(rèn)真)
(4)師:請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。
(5)師:做游戲時(shí),聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住,說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想
再玩一次嗎?有沒(méi)有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚",
相信你們也會(huì)成功。(再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲)
二、總結(jié)收獲,感悟提升
師:小朋友們,馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒
歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師
出示兒歌:小朋友們聽(tīng)分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記
得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大干啥啥都行)
(師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。
三、拓展延伸,指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣
(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了,要想養(yǎng)成不馬虎
的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?
(2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵"七色花",你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,
把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的
顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的"七色花"。然后把花拿到學(xué)校
里來(lái),我們把它貼在教室的墻上,看誰(shuí)的"七色花"開(kāi)得最早,開(kāi)得最艷。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理
19
4.不做小馬虎
板書(shū)設(shè)計(jì)怎樣才能不馬虎
教學(xué)反思
總(9)課時(shí)
教學(xué)單元第二單元:我和大自然
第(一)課時(shí)
課題5.風(fēng)兒輕輕吹
1.親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在
感;
教學(xué)目標(biāo)2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用,知道在緊急情況
下的逃生或求助方法。
1.了解風(fēng)的知識(shí),知道在緊急情況下的逃生或求助方法;
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.了解風(fēng)在生活中的作用,人們對(duì)風(fēng)的利用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
課件、扇子、風(fēng)車(chē)、氣球、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、
教學(xué)準(zhǔn)備、資源
香等。
20
教學(xué)過(guò)程
一、激趣揭題
1.用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課:
課件出示:
(1)云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
(2)看不見(jiàn)摸不到,四面八方到處跑,跑到江河水生波,穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。
2.師:我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢,誰(shuí)還記得、生回答。
3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友,看誰(shuí)更了解它。
【設(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,回憶所學(xué),能活學(xué)活用。】
二、活動(dòng)探究
(一)風(fēng)兒在哪里
1、課件出示圖片18頁(yè),找找風(fēng)在哪里
師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑?xì)心的小朋友就能找到它。
老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里,因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎?/p>
(1)組找找,說(shuō)一說(shuō)。
(2)集體交流,指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車(chē)吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把吹
到空中了。花兒在風(fēng)中舞蹈,花香被風(fēng)吹散了,風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。
2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎?同學(xué)們找找:(紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹
了起來(lái))
【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中,從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明?!?/p>
(二)和風(fēng)兒一起玩
大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友,我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。
1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蠟燭等游戲。
2.玩風(fēng)車(chē),用扇子扇動(dòng),制造風(fēng),讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
三、小結(jié):風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心。
四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)。
【設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。】
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理
21
5風(fēng)兒輕輕吹
風(fēng)兒在哪里......
板書(shū)設(shè)計(jì)
和風(fēng)一起玩……
教學(xué)反思
總(10)課時(shí)
教學(xué)單元第二單元:我和大自然
弟(—)課時(shí)
課題5.風(fēng)兒輕輕吹
1.親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,與大自然有共在
感;
教學(xué)目標(biāo)2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用,知道在緊急情況
下的逃生或求助方法。
1.了解風(fēng)的知識(shí),知道在緊急情況下的逃生或求助方法;
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.了解風(fēng)在生活中的作用,人們對(duì)風(fēng)的利用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。
22
課件、扇子、風(fēng)車(chē)、氣球、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、
教學(xué)準(zhǔn)備、資源
香等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友,那么風(fēng)能幫我們干什么呢、
二、活動(dòng)探究
活動(dòng)一:風(fēng)兒能幫我們
1.集體討論交流。
出示課件:指名回答,教師補(bǔ)充。
(1)夏天,扇子扇風(fēng)讓人涼爽。
(2)風(fēng)能把濕衣服吹干。
(3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。
(4)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),能為我們發(fā)電。
2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子,能幫助燃燒等。[設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生
通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。]
活動(dòng)二:風(fēng)兒的“脾氣"
師:同學(xué)們,風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情,可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀(guān)察課本圖片,
了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒。
(課件出示風(fēng)的種類(lèi)的圖片):說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng),我們?cè)撛趺崔k,討論交流。
師小結(jié):風(fēng)力比較大時(shí),同學(xué)們記得盡量少出門(mén),免得受傷,臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害,同
學(xué)們就更不能出門(mén)了,要緊跟家長(zhǎng),保護(hù)自己。
[設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看,更直觀(guān),更形象地了解不同的風(fēng),深切感知風(fēng)的威力,
提高安全意識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。]
三、小結(jié):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我們了解了風(fēng)的知識(shí),知道了風(fēng)了作用,和種類(lèi),還懂得
了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀(guān)察,了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí),再相會(huì)交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理
23
5.風(fēng)兒輕輕吹
風(fēng)兒能幫我們.?????
板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)兒的“脾氣"……
教學(xué)反思
總(11)課時(shí)
教學(xué)單元第二單元:我和大自然
第(一)課時(shí)
課題6.花兒草兒真美麗
1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無(wú)處不在。
教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3.懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗
教學(xué)準(zhǔn)備、資源蟲(chóng)等頭飾。
教學(xué)過(guò)程
24
活動(dòng)一:走,看花看草去
1.師:同學(xué)們,在我們的生活周?chē)?,有沒(méi)有看到美麗的花草樹(shù)木?
2.學(xué)生回答:我們家里媽媽養(yǎng)了很多花;我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小
草、樹(shù)木,還有銀杏樹(shù)、松樹(shù)、樺樹(shù)……
3.我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌:大樹(shù)有生命,花兒有生命,小草也有生命。它們會(huì)發(fā)
芽,會(huì)開(kāi)花,會(huì)結(jié)果。種子落在地上,又長(zhǎng)出新的嫩芽…師:讀完這首詩(shī)歌,
我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?
4.學(xué)生回答:見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……
5.師:同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放課件,
學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設(shè)計(jì)意圖:老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉
自己身邊的花草樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)我們的周?chē)羞@么多的花花草草?!?/p>
活動(dòng)二:愛(ài)護(hù)花和草
1.教師展示課件,內(nèi)容如下:
(1)公園里的花好漂亮,采一朵帶回家吧!
(2)好漂亮的草坪,進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
(3)發(fā)現(xiàn)了一盆花,我拿回家吧!
(4)草坪上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,摘一朵吧!
(5)把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上,然后就可以在周?chē)媪耍?/p>
2.提問(wèn):這些做法對(duì)嗎?
3.學(xué)生分組討論,積極發(fā)言。
4.師:大家討論好了嗎班我們一一作出判斷,歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
5.(再次一一展示課件,引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)
生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)
6.教師小結(jié):漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎,也不能讓別人欣賞了。同時(shí),我們不能
隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家,也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外,小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候,
把書(shū)包掛到上面,樹(shù)枝都?jí)簭澚?,小?shù)會(huì)很生氣的。因此,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
7.(展示課件)師:接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。
8.提示:給小樹(shù)澆水;植樹(shù);看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止;看到小朋友踐踏草坪
應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論,全班交流)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、討論、得出結(jié)論為
主,鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀(guān)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力,
25
極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?!?/p>
作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理
6.花兒草兒真美麗
板書(shū)設(shè)計(jì)走,看花看草去……
教學(xué)反思
26
教學(xué)單元第二單元:我和大自然總(12)課時(shí)
課題6.花兒草兒真美麗第(二)課時(shí)
1.感受大自然的美是多樣的,一年四季無(wú)處不在。
教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3.懂得熱爰大自然就要和大自然和平相處。
1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗
教學(xué)準(zhǔn)備、資源蟲(chóng)等頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)課:認(rèn)識(shí)花花草草
二、探究活動(dòng):
活動(dòng)一:花草面前要小心
1.教師:我們周?chē)泻芏嗟幕ê筒?,給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景,我們和花草
在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害,讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖,引導(dǎo)
學(xué)生逐一展開(kāi)討論)
2.學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論,小組代表發(fā)言。
3.師小結(jié):圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺,用手觸摸的時(shí)候要注意觀(guān)察,以免
劃破手。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 版體育與健康水平五背越式跳高說(shuō)課稿
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治九年級(jí)下冊(cè)04第三單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)
- 學(xué)校安全隱患排查情況登記表
- 起訴狀(拖欠貨款)
- 人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
- DB11-T 1966-2022 中小學(xué)生健康監(jiān)測(cè)技術(shù)要求
- 兒童游樂(lè)場(chǎng)裝修包干價(jià)協(xié)議
- 北京市健身房裝修合同范本
- 外貿(mào)公司裝修增補(bǔ)合同
- 上??觳偷暄b修合同
- 期中測(cè)試卷(1-4單元)(試題)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 地震教學(xué)課件
- 2024年消防知識(shí)競(jìng)賽考試題庫(kù)500題(含答案)
- 基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 說(shuō)課課件-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期數(shù)學(xué)人教A版(2019)選擇性必修第二冊(cè)
- (新版)云南水利安全員(B證)考試題庫(kù)-上(單選題)
- 2024版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 大學(xué)軍事理論課教程第三章軍事思想第一節(jié)軍事思想概述
- 刑釋解教人員重新違法犯罪情況的調(diào)查分析及預(yù)防對(duì)策
- 信雅達(dá)掃描客戶(hù)端安裝手冊(cè)
- 唇腭裂病歷模板
- 公路涉路工程安全評(píng)價(jià)報(bào)告編制標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論