認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)《分一分》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)《分一分》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下）第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)第1課——分一分【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)——結(jié)合具體情境與直觀操作，使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、能力目標(biāo)——通過(guò)直觀操作、觀察、討論、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自學(xué)交流能力和知識(shí)遷移能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，彩色筆，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、迷語(yǔ)師：老師這有一個(gè)迷語(yǔ)：八字下面藏把刀，猜一個(gè)字生：分師：是的我們這節(jié)課一起來(lái)分一分2、9塊月餅平均分給3個(gè)人，每人幾塊？生：3塊師：列式9÷3=3，每人都三塊，這是“平均分”3、如果9塊月餅平均分給2個(gè)人該怎樣分？小組快速合作把把9塊月餅平均分給2個(gè)人，怎樣分呢？圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。列式：9÷2=4（塊）……1（塊）師：我們今天學(xué)的分一分，要把這個(gè)余數(shù)繼續(xù)往下分。二、操作探究，理解“二分之一”的意義。1、聯(lián)系生活，理解“一半”。師:還剩下的一塊月餅要怎么分?生：切成兩半，一人一半課件展示分月餅。(1)、展示不平分的。師：是這樣分嗎？（生：不是）為什么不是這樣分？（生：一個(gè)大，一個(gè)小）（2）展示平分的。師：是這樣分嗎？為什么？（生、兩人一樣）師：兩人分一樣多，我們叫它平均分。板書(shū)：平均分師：把一個(gè)月餅平均分成2份，每一份是這個(gè)月餅的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來(lái)表示？生：二分之一師：你會(huì)寫(xiě)嗎？指導(dǎo)分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)老師是怎能樣寫(xiě)的?生:先寫(xiě)橫線,再寫(xiě)橫線下面,最后寫(xiě)橫線上面。（3）師：像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)）（4）我們是怎樣得到這個(gè)1/2的？師：把一塊月餅平均分成二份，這一份就是這塊月餅的1/2，另一份呢？（也是這塊月餅的1/2）總結(jié)：把一塊月餅平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。（5）師：2表示什么？1表示什么？它指的是誰(shuí)？生：2表示把月餅平均分成2份；1表示其中的一份；它是指這塊月餅。（6）分?jǐn)?shù)的讀學(xué)法師：關(guān)于分?jǐn)?shù)你還知道什么？生1：我知道1/2讀作：二分之一生2：我知道1/2中間的線叫做分?jǐn)?shù)線，2叫分母，1叫做分子。2、長(zhǎng)方形的1/2師：拿出一張長(zhǎng)方形，我們已經(jīng)知道一塊月餅的1/2，哪么你能求出這個(gè)長(zhǎng)方形的1/2嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谝粋€(gè)信封中取出一張長(zhǎng)方形，先折一折，把它的1/2涂上顏色。學(xué)生涂色作品。展示學(xué)生不同折法。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2呢？生1：都是一半生2：都是把長(zhǎng)方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。師：折法不同沒(méi)關(guān)系，只要把長(zhǎng)方形平均分成2份，每一份都是它的1/2。3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（）里畫(huà)“勾”。小結(jié)：無(wú)論是一個(gè)蛋糕，一個(gè)圖形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。4、創(chuàng)造分?jǐn)?shù)、深化理解。師:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了解1/2,想不想自己創(chuàng)造一個(gè)分?jǐn)?shù)?要求:選擇自己喜歡的一個(gè)圖形,折一折、涂一涂，把你創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)寫(xiě)出來(lái)。思考：把圖形平均分成幾份；涂了幾份；涂色部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示。師：試著折一折、涂一涂，看誰(shuí)創(chuàng)造得更精彩。（1）、學(xué)生自由創(chuàng)造。（2）、學(xué)生匯報(bào)交流：三：實(shí)踐應(yīng)用，固化新知。1：用分?jǐn)?shù)表示紅色部分。2：用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分對(duì)嗎？3：猜一猜：誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)？四、你能用分?jǐn)?shù)表達(dá)你這節(jié)課的收獲嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)把一塊月餅平均分成2份，其中的1份就是它的1/2。