三年級道德與法治下冊表格教案

課題：我是獨特的A?8

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。

2,過程與方法

學(xué)生通過各種邀和活動，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀

地評價自己。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重難點

重點:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺

點。

難點:認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。

教學(xué)過程

第一課時

一、新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么

嗎？

對，就是我們的指紋。

現(xiàn)在，我們一起來做一個小遨。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋

藏著什么秘密。

（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋觀察指紋并交流討論。）

師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？

生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。

師總結(jié):同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽

證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因為

在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個

世界上也是獨特的。

二、猜猜我是誰

現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述（可以是性格、

爰好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽

取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描

述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

卡片三……

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜

之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可

以對"他/她"的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。

師：通過這個小游戲,我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人

都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。雖然我們每個人都

能找到自己的特點，但是剛才的小整也說明我們眼中的自己和別人眼中的

自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢？

（弓|導(dǎo)學(xué)生閱讀”課堂活動一一趙興的調(diào)查結(jié)果"，完成P3內(nèi)容）

師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，

你去以什么方式與他們溝通呢？

第二課時

一、展開想象，放飛自我

師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以

將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。剛才同

學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到

自己呢？

過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜

愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。

閱讀教材第5頁"閱讀角"一《我獨特的內(nèi)心世界》。

我相信你們都有屬于自己的“故事袋”,里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家

分享你的秘密嗎？

二、我能做更好

生：閱讀教材第6頁—《我是不是很差勁呢?》

師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認(rèn)為

自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和"不倒翁先生"說一說吧！

師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和"不倒翁先生"說了些什么。

師：你們想知道小健和"不倒翁先生”的理嗎？請同學(xué)們翻開教材第8頁。

生：閱讀教材第8頁"閱讀角”——《其實，你也很棒》

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不

斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我

們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：不f的你我他二次備課

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使

集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法

通過探討“怎樣與‘不同‘友好相處"和“‘不同’讓生活更精彩”的活動，

在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。

3.情感與態(tài)度

通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、

理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：（1）認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認(rèn)識到不同的

人有不同的想法。

難點：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，

培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

第一課時

一、新課導(dǎo)入

1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎？

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同蟬不同。

4.師：畫門,通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相

同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之

間有很多相同點，可又各有不同。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝

點我們的班級樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生1:我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。

生2:我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。

生3:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分

析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。二、

展開想象

1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，

并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢？

6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

第二課時

一、與"不同”友好相處

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但

是，如果過于強(qiáng)調(diào)這一點結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁"周同同旦更"。）

2.師生共同觀看。

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和"不同”的人相處是我們必須

具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你"不同"的朋友嗎?你是怎么

和他們相處的？

7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。

8.師：談手門，有些同學(xué)和"不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎

樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討

論。）

9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

11.師：壁們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不

同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同

裝點出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同

度過美好的時光。

二、"不同"讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同"，當(dāng)這些"不同"和諧相處時，是什么樣

的情景呢？（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同"

給生活帶來精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

生1:花園里的花朵五顏六色

、千姿百態(tài)。

生2:田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。

生3:果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。

生4:大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。

5.師：箜們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各

種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐

富、更精彩。

三、課堂小結(jié)

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想

法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚

自己的優(yōu)點，尊重、理解、接納不同，與"不同”友好相處。只有這樣，我

們的生活才會更加豐富、更加精彩。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：我很誠實

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2.過程與方法

通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實的行為去應(yīng)對

生活中遇到的問題。

3.情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

教學(xué)重難點

重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。

難點：能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：第T時

引入《狼來了》的姮，說說大家從這個耳熟能詳?shù)脑狡拗斜銉數(shù)绞裁矗?/p>

-:誠實與說謊

師：閱讀教材PI6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？

生1:我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認(rèn)，還主動道歉。

生2:張敏的做法是錯的，她說謊了。

生3:鄧彬的做法是對的，他很誠實。

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的

空格里。

生完成教材PI6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。生閱讀教材P17頁”越蔓

屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點

嗎?為什么?

學(xué)生小組討論,每組選擇一個代表進(jìn)行覆。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的醇對于今天那些以次充好、以

劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說

謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他

們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的

后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)1?

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的"謊話”是否有區(qū)

別?說說你的看法。

生小組討論,每組選擇一個代表箜

師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳

和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的"謊言"，我們應(yīng)該給予理

解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而

說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后

果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的

信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做

一個誠實的壁，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的超呢?我們

來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。

第二課時

話題三：讓誠實伴隨我成長

生：閱讀教材第20頁小姮，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？

師：生活中，我們每個人要做"張強(qiáng)7如果你遇到下面這些情況?你會怎么

做？

出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？

L從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……

2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……

3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？

說說你的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些

善意的謊言。善意的謊言動機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們

對此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：4.同學(xué)相伴

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交

流。

2.過程與方法

(1)通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

(2)通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，

3.情感與態(tài)度

(1)培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

(2)從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊精神。

救學(xué)?難點

重點：知道集體生活的重要性。

難點：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心

情，學(xué)會關(guān)愛他人。

敕學(xué)過程：

第一課時

-:同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜

游戲方法：

L在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉號口嘴巴的

喀

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面,用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)

督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下

蒙眼布。

6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還

能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題"同學(xué)相伴的快樂）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以

開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。

生2:和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。

生3:……

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。

師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的"小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一

起。這種想法對嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音頻一《Do-Re-Mi》

師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演

奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后,"1"會遇到什么情形呢?你想

對"1"說些什么呢？

師：如果"V離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美

妙動聽。而孤獨的’r,沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人

的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入

集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。

第二課時

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等

地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲2——海島逃生

學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，

游戲中只要有人"落水”了，那么這組成員"海島逃生"就失敗了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員"落水"

的秘訣是什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進(jìn)行評價總結(jié)。

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴"落水"?？墒?，在校園生

活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：

1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？

2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？

3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。

學(xué)生小組交流討論,并上臺進(jìn)行表演,教師進(jìn)行評價。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看"大雁"們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁"美文欣賞"——《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得

了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不

僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他

人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在

這片沃土中一起茁壯地成長！

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：5銅的家在這里二次備課

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法

在遨及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。

3.情感與態(tài)度

通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重難點

重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

難點:使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

小燕子說，這里有溫暖的泥窩：

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總

能帶給我們歡樂。

二、講授新課

活動一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己

的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志

性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了

大家都很愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉

哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心?/p>

個名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我

們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對

于我們來說，是一筆寶貴的財富。

活動二:我想說

師：我們一起來閱讀螃《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個越要，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有

了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還

是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之

間親切的情意。

第二課時

活動三：我能做點什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有

什么需要改進(jìn)的地方嗎？

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧

相處，愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活

的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的

一份力量。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有

我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)

完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建

設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：6.我家的好鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

2.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感與態(tài)度

感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教學(xué)過程：第一課時

一、激趣,導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些

什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道

和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)"我家的好鄰居"。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動一：做一個有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說

過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進(jìn)行評價，并改正行為的不當(dāng)之處?；顒佣焊惺茑従?/p>

間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖i：小紅放字回家后帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等牯父母回來。

圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3:李奶奶的孫子生病了，空的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把四

壬送到了醫(yī)院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。

請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居

需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，

也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生

活。

第二課時

活動三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家

思考，你能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

活動四：不給鄰居添麻煩

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么力、？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的？

平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道

里堆放雜物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；

如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，"好鄰居"非

常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，

應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這

樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：7.謫到我的家多來二次備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.、學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解

決問題。

3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及晏迦,并抱以感激、敬佩之情。

教學(xué)重難點：

重點:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

難點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)過程：第一課時

一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

談話激趣，引入新課。

師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)

的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

生1:我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。

生2:我家鄉(xiāng)的簡稱是"蘇、

生3:我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

生4:紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

回答：區(qū)號是010的地方是北京，第T立同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京;江蘇簡稱"蘇"，

第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣

西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。

師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？

請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。

(1)學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示

(2)同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么？

生：像耳朵、像問號……

師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。

二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪

些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。

(1)小組合作整理收集來的資料。

(2)每個小組選一個最有代表性的景點進(jìn)行介紹。

閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?

給大家講講吧。

第二課時

三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材46頁的圖片：

圖1,吐魯番的特產(chǎn)——葡萄。

生1:我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常

甜。

圖2,無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。

生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅

韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的

惠山泥人。

師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特

產(chǎn)呢?咱們來開一個"家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會"吧！

小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。

師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。

四、我的家鄉(xiāng)人

1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)

著自己的力量。

學(xué)生觀察教材47頁圖片：

圖1,張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。

圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。

圖3,王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。

圖4,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。

師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服？

小組交流，小組代表講述。

2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：

圖1,山西人以面食為主。

圖2,陜北人的腰鼓極有特色。

師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人

有什么特別的生活習(xí)慣嗎？

(1)小組討論，小組代表回答。

(2)學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣

的"家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請你說說他們的政要吧。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在

我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓

我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課摩：8.大家的“朋友"

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹立愛護(hù)公共設(shè)

施的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的主人翁精神。

2、通過觀察調(diào)查，了解公共設(shè)施的功能和使用現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生爰護(hù)公

共設(shè)施的好習(xí)慣。

3、了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，了解保護(hù)公共

設(shè)施的措施。

教學(xué)重點：了解公共設(shè)施美化環(huán)境、方便生活的重要作用，樹

立愛護(hù)公共設(shè)施的意識。

教學(xué)難點：了解公共設(shè)施的功能，并學(xué)會正確使用公共設(shè)施，懂

得保護(hù)公共設(shè)施。

教學(xué)過程：第一課時

一、認(rèn)識新朋友1、今天老師要帶大家認(rèn)識幾位新朋友，他們就

藏在下面的謎語中，仔細(xì)聽。2、老師出謎語，學(xué)生猜謎。公園

里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子)

路邊站，腦袋發(fā)亮真好看。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光

一變下命令，如果亂闖出危險。3、教師引導(dǎo)：垃圾桶、路燈、紅綠燈，

每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這

些朋友呢？4、大家剛剛說的學(xué)校、馬路、公園這些地方是公共場所，

在公共場所里供大家使用，為大家服務(wù)的這些不會說話的朋友，他們有一個

好聽的名字，叫做公共設(shè)施。這樣的公共設(shè)施，除了剛剛講到的垃圾箱、路

燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示

四個場景：教室、學(xué)校、公園、馬路。學(xué)生四人小組合作，在學(xué)習(xí)單

上將課前了解到的公共設(shè)施填入對應(yīng)的場景里。教室里：電燈、電扇、

桌椅、黑板、掃帚、拖把；學(xué)校里:水池、垃圾桶、操場、籃球架。公

園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護(hù)欄、

公共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組

匯報，教師分場景黏貼好課前準(zhǔn)備的公共設(shè)施圖片，如果出現(xiàn)沒有提前準(zhǔn)備

到的公共設(shè)施圖片，教師可以直接板書公共設(shè)施的名稱。7、教師引導(dǎo)：

大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊。不過老

師還想考考你們，這位朋友你們認(rèn)識嗎？教師相機(jī)出示客井蓋圖片，引導(dǎo)學(xué)

生說一說它的名稱。8、學(xué)生介紹介紹窖井蓋，說一說窖井蓋的作用等

方面的知識。

第二課時

夸夸好朋友1、過渡：一個小小的譽(yù)井蓋竟然有這么大的作用。其

它為大家服務(wù)的不說話的朋友，也都有各自的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)各不相同，

可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1到2位大家特別

喜歡的朋友來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當(dāng)然還可

以用其他你們擅長的方式,如果需要也可以邀請其他同學(xué)一起合作。2、

學(xué)生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的

方式夸一夸公共設(shè)施。3、教師小結(jié)：原來有那么多朋友在我們身邊，

給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如

此美好。

公共設(shè)施作用大1、在我們的生活中，每一種公共設(shè)施都有它的使

用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長。2、選擇一種你

了解的公共設(shè)施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇教

材圖片中展示的。開始吧。學(xué)生交流。3、教師：原來，有那么

多的公共設(shè)施在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默

奉獻(xiàn)，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結(jié)：生活中的每一種公

共設(shè)施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，

才能使他們充分發(fā)揮價值。

維護(hù)設(shè)施不可缺1、公共設(shè)施都有一定的使用壽命，需要專業(yè)人員

按規(guī)定保養(yǎng)與維護(hù)他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你身邊有從事保養(yǎng)與維護(hù)公共設(shè)施的工作人員嗎？

課后請同學(xué)們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結(jié)：正

確使用、自覺愛護(hù)公共設(shè)施，不僅可以避免不必要的財產(chǎn)損失，也對保護(hù)大

家的生命安全有重要的作用。四、公共設(shè)施要愛護(hù)1、公共設(shè)施

如此重要，他們方便了人們的生活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)

象。2、教師相機(jī)出示課本56頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幾幅圖上

的做法對嗎？為什么？3、學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖片，想一想這些圖上的

行為對不對？錯在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？

4、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會到要愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

5、教師引導(dǎo)：那些破壞公共設(shè)施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律

法規(guī)，《中華人民共和國治安管理處罰法》對損毀公共財物的行為有明確的

處罰規(guī)定。對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待，破壞公共設(shè)施是

違法行為，而善待公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。

課后延伸：課后，請同學(xué)們在日常生活中用自己的實際行動善待

這些不說話的朋友，爰護(hù)公共設(shè)施。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：9、生活離不開趣則二次備課

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識規(guī)則存在的意義以及遵守規(guī)則的重要性，懂

得在生活中規(guī)則無處不在，人人都要自覺遵守。2、懂得遵守規(guī)則是每

個公民的基本素養(yǎng)，也是良好品質(zhì)的一種體現(xiàn)。3、能夠通過體驗活動

和交流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得在學(xué)校社會生活中都要自覺遵守規(guī)則，努

力把思想轉(zhuǎn)化為行為。4、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則和社會生活中的一

些常見規(guī)則，能按規(guī)則辦事，分辨對錯。教學(xué)重點：認(rèn)識規(guī)則存

在的意義以及遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點：通過體驗活動和交

流討論，增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得要自覺遵守規(guī)則，努力把思想轉(zhuǎn)化為行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：課前

觀察生活，搜集生活中的規(guī)則。進(jìn)行課前小調(diào)查，了解生活中不遵守

規(guī)則的現(xiàn)象。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入L同學(xué)們，如果某天你因為急著回家寫作業(yè)，沒有打掃

衛(wèi)生，而是讓同組的同學(xué)幫你打掃，這種做法對嗎？為什么？2、學(xué)生

討論，教師小結(jié)：是的，這是不對的，沒有打掃衛(wèi)生，就是違反了班級的規(guī)

定，沒有遵守規(guī)則。作為班級的一員，我們必須遵守班級規(guī)則。二、

說一說1、我們要幫助這些不遵守班級規(guī)則的同學(xué)認(rèn)識到自己的不足，

共同進(jìn)步。一個好的班集體，一定有老師和同學(xué)共同制定的規(guī)則，你知道我

們班有哪些規(guī)則嗎？2、同學(xué)們說得很好，有了規(guī)則的約束，我們的班

級生活可以更加和諧有序。俗話說，國有國法，家有家規(guī)。不僅班級有規(guī)則，

學(xué)校里也有不少規(guī)則呢。誰來說一說有哪些校園規(guī)則。3、除了這些規(guī)

則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我

們身邊的規(guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。4、學(xué)生

分享自己收集到的身邊的規(guī)則。5、教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你

有什么感受？沒有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來規(guī)則是非常重要的。

三、演一演，議一議1、規(guī)則很重要，可是我們在公共場所還是會看到

一些不遵守規(guī)則的行為，下面我們在小組里來演一演教材第60頁呈現(xiàn)的幾

個不文明的現(xiàn)象。2、學(xué)生分小組、分角色扮演，教師引導(dǎo)：我們不管

在哪里，都不能違反規(guī)則，想一想如果大家都不遵守規(guī)定，情況會變成什么

樣呢？你能想象一下嗎？

第二課時

守規(guī)才有序1、教師引導(dǎo)：俗話說："不以規(guī)矩，不能成方圓「社會的

發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會每個成員的行為，

維護(hù)了社會的正常秩序。2、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看

一看并讀一讀旁邊的文字，了解這三幅圖上的內(nèi)容，說一說我們應(yīng)該遵守什

么規(guī)則，否則會有怎樣的后果？全班交流討論：教師小結(jié)：同學(xué)

們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文

明的社會環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說的："世界上的一切都必須按照一

定的規(guī)矩秩序各就各位。"3、全班交流討論，有人認(rèn)為插隊、闖紅燈

可以給自己帶來方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？學(xué)生

分小組就插隊、闖紅燈這一行為進(jìn)行討論。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行討

論并小結(jié)：插隊、闖紅燈行為，看似給自己帶來了方便，其實給他人的正常

秩序產(chǎn)生了影響，我們不能只顧自己的方便，而不顧他人的感受。并且闖紅

燈這一行為可能會給自己帶來危險，造成嚴(yán)重的交通事故。因此，不管什么

時候，我們都不要為了自己的方便而違反規(guī)則。過渡：有人說，我們

在有人看見的時候遵守規(guī)則，沒人看見的時候就不用遵守規(guī)則了，你認(rèn)為這

種說法對嗎？學(xué)生通交流討論，教師小結(jié)：有人看見的時候要遵守規(guī)

則，沒人看見的時候也要遵守規(guī)則。日常生活中，只有樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成

自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，才真正稱得上是講文明、有教養(yǎng)的人。五、試

一試1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想一想之前我們在生活中觀察到的不遵守

規(guī)則的行為，如果請你來設(shè)計一條標(biāo)語，提醒他們遵守規(guī)則，你會怎么寫呢？

2、學(xué)生分小組交流討論，寫一條標(biāo)語，提醒人們遵守規(guī)則。3、全班

討論交流，各小組展示本小組設(shè)計的標(biāo)語，全班同學(xué)進(jìn)行評價，并評出最佳

標(biāo)語。

課堂總結(jié)同學(xué)們，規(guī)則是帶電的高壓線，容不得一點僥幸和小聰明，

我們只有敬畏規(guī)則，規(guī)則才能真正成為我們的保護(hù)傘。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課愿：10、愛心的傳遞者

教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和

溫暖。2、懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理。

3、學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人，學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)重點：知道

生活中處處有愛心，學(xué)會正確關(guān)心、幫助他人。教學(xué)難點：懂得

幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理，學(xué)會正確關(guān)心、幫

助他人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

等。第T時

教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，感受愛心1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

2、師："只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間"。愛心讓世界變

得更溫暖、更美好。3、今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《愛心的傳遞者》。

二、共同回憶，體驗爰心1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。

（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾

遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是

否也遇到過此類情況。生1:我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上

的一個男同學(xué)拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2:

上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3:

二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁，是班

長幫我綁好的。……2、評選班級愛心大使師：生活中處處

有愛心，我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人。回

想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開始說說自己幫助過

別人的事，然后我們進(jìn)行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）

第二課時

傳承雷鋒精神1、閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》2、

觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？

四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛心L大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：

幫困小隊、學(xué)習(xí)提升小隊、敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你

打算如何幫助他人？2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助

人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我

們現(xiàn)在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？

3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學(xué)生上臺表演，并適時點

評）4、那你遇到過幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答）

5、我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。小貼士：1、

用心了解他人的需求。2、以平等的態(tài)度對待需要幫助的人。3.

尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠的態(tài)度幫助他人。6、

閱讀教材69頁"閱讀角"，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？

五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有

愛心，爰讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且

自己也能收獲快樂的道理；學(xué)會了正確關(guān)心、幫助他人

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：11四通7%的交通教案

教學(xué)目標(biāo)：

1知識與能力

了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態(tài)度

感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建

設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3行為與習(xí)慣

養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。

4.過程與方法

通過親身體驗、問卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；

通過詢問長輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。

教學(xué)重難點：

重點:了解不同交通方式而來的不同體驗。

難點:選擇合適的出行方式。

教學(xué)過程：第一課時

一、新課導(dǎo)入

1.談話引題

師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回答問題。

師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么

來的？

學(xué)生回答問題：汽車（公交車I

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊

"交通”這個話題。

出示課題：四通八達(dá)的交通

2.認(rèn)識各種交通工具

師：節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩。現(xiàn)在請大家回憶一

下，你們?nèi)サ臅r候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？

學(xué)生回答問題。

教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

3.了解交通與我們的生活息息相關(guān)

師：同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、

輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了?，F(xiàn)在請

大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，

感受交通給我們的生活帶來的便利。

4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕

松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1.師：誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.師：這些交通方式有什么特點呢?現(xiàn)在同學(xué)們以小組的方式來討論鐵

路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3.學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進(jìn)行總結(jié)。

6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點?，F(xiàn)在老師可要出道難

題考考大家了。

國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看

藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機(jī)的感覺。假

如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮

每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。(出示地圖、每種

交通工具的時速。)

7.學(xué)生分小組設(shè)計，推選代表全班匯報，

第二課時

七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去相比發(fā)生

了很大變化。咱們一起來調(diào)查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。

(1)交通工具的變化

師：老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時候是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到

校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，

那就得比平時起得更早，因為路不好走。

師：課前我讓同學(xué)們調(diào)查了自己爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，

誰來分分享一下?學(xué)生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時

候是靠腳步行。那么，現(xiàn)在同學(xué)們都是怎么到學(xué)校來的呢？

生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。

(2)道路的變化

師：父母上學(xué)的時候，跟我們現(xiàn)在上學(xué)還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現(xiàn)在的路都是石子、

水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學(xué)們說得不錯。以前大多數(shù)是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。

現(xiàn)在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。

(3)這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化

師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我

們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運輸

到外地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了

家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、向你致敬

師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位

上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情景。

師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交

通會陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問題。

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的

優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通

崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

課題：12慧眼看交通二次備課

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解交通發(fā)展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。

2.了解國家為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取種種措施。

3.愿意為解決交通發(fā)展帶來的問題出謀劃策。

4.運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭畔?，展開想象的翅膀暢想未來的交通。

教學(xué)重難點：

1.了解交通發(fā)展帶來的交通不暢、汽車污染等問題。

2.了解目前為解決交通發(fā)展帶來的問題所采取的種種措施

3、能夠為交通問題出謀劃策。

第TS時

活動一;交通問題大看臺

師:同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道交通的快速發(fā)展給人們的生活、

學(xué)習(xí)、出行帶來方便，但是同時也帶來了些問題。課前，同學(xué)們已經(jīng)分組海

話進(jìn)行了調(diào)查，下面哪個小組來為大家匯報?（小組匯報）

交通污染

生1:在小區(qū)內(nèi)和大街上聽汽車?yán)嚷?發(fā)現(xiàn)汽車會帶來污染。

師:汽車會帶來哪些污染？

生2:汽車急促嘈雜的喇叭聲就是噪聲污染，打擾我學(xué)習(xí)。

生3:我妹妹十個月了，經(jīng)常會被小區(qū)里汽車?yán)嚷晣樋?，真希望司機(jī)叔

叔把喇叭聲調(diào)小一點。

生4:我爺爺家住大馬路邊，就是因為過往汽車太多。噪聲太大，所以才

搬家了。

生5:你們聽，這是我在小區(qū)門口大街上錄的聲音，聽起來多難受?。▽W(xué)

生播放一段噪音）聽著這些聲音真是心煩啊!..…

師:是啊，噪聲也是一種污染。汽車的喇叭聲、發(fā)動機(jī)聲、輪胎與地面摩

擦的聲音都會產(chǎn)生噪聲，會干擾人們正常生活和工作。但是一般情況下，八

十五分貝以下的噪聲不至于危害聽覺，而八十五分員以上的噪聲則可能帶來

危害，使人的聽力和健康受到損害。為了減少汽車噪聲，有的城市推出了"汽

車彩鈴"，我們來聽聽。（播放課件）你對"汽車彩鈴"有什么看法？

堵車

生1：我們組觀察小區(qū)內(nèi)的停車位發(fā)現(xiàn)很多車都亂停亂放，造成上下學(xué)時

道路堵塞，所以媽媽都是騎電動車送我上學(xué)。

生2:我家住在老小區(qū)，沒有地下停車位，地上停車位只有一百多個，所

以一到晚上大家都要搶車位。

生3:我家住在新小區(qū)，我從物業(yè)中心得知小區(qū)有一千多戶居民，地上停

車位有四十個，地下停車位有兩百個，不能保證每家都有車位。

生4:不光是小區(qū)里堵車,我去年"五一"假期外出旅游的時候，在高速

公路上堵了一個多小時呢，你們看，這是我當(dāng)時用手機(jī)拍下的照片。（學(xué)生

展示照片）