高考語文復(fù)習(xí)作文積累與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

作文的素材積累與運(yùn)用?巧婦善為有米炊教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識積累素材的重要性，拓展學(xué)生知識面，掌握素材積累的方法；2、學(xué)會梳理素材的方式方法，養(yǎng)成樹立作文素材好習(xí)慣；3、學(xué)會多角度運(yùn)用素材，提高學(xué)生駕馭作文素材的能力。二、教學(xué)重點：掌握素材積累的方法，學(xué)會多角度運(yùn)用素材三、教學(xué)難點：學(xué)會多角度運(yùn)用素材，提高學(xué)生駕馭作文素材的能力四、教學(xué)方法：實踐法、自主探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)、PPT六、教學(xué)時長：1課時七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，在本次課之初，我想對大家進(jìn)行一個采訪，請問同學(xué)們，在考場遇到作文題后你的第一印象是什么？請用四個字回答。（找89位同學(xué)回答）聽了大家對作文的初印象后，把大多數(shù)同學(xué)的答案概括成四個字就是“無從下手”。如果說，一篇好的文章是一場文字盛宴，那寫作一篇文章就是制作一頓色香味俱全的美食過程，但是我們常常面臨“巧婦難為無米之炊”的困境，今天我們就走近作文的素材與積累，希望每個同學(xué)都可以達(dá)到“巧婦善為有米炊”境界。我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：（PPT呈現(xiàn)）1、認(rèn)識積累素材的重要性，拓展學(xué)生知識面，掌握素材積累的方法；2、學(xué)會梳理素材的方式方法，養(yǎng)成樹立作文素材好習(xí)慣；3、學(xué)會多角度運(yùn)用素材，提高學(xué)生駕馭作文素材的能力?！疽岳僦v】我們前段時間進(jìn)行了期中考試，我們本節(jié)課就以期中考試為例，作為貫穿全課的線索。同學(xué)們，在批閱你們期中考試作文時，老師發(fā)現(xiàn)大家有很多共性的問題：（老師投影呈現(xiàn)期中考試學(xué)生作文）1、單調(diào)陳舊素材單調(diào)，缺新視角2、素材堆砌素材與論點結(jié)合不緊密3、空洞干澀語言幼稚，沒有文采那么我們?nèi)绾胃恼@些問題呢？或者說，大家認(rèn)為什么樣的一篇文章才是考場優(yōu)秀作文呢？（學(xué)生討論并進(jìn)行回答）【活動一】選什么米明確：同學(xué)們回答的都很好，簡單概括，一個切題的優(yōu)美作文開頭，一個有呼應(yīng)的精致作文結(jié)尾，中間加上新穎奪目的事實論據(jù)和道理論據(jù)，這樣就能呈現(xiàn)給我們一場文字論證盛宴，我們簡單總結(jié)如下：1、優(yōu)美的作文開頭結(jié)尾（首尾形成閉環(huán)）2、切合主題的論據(jù)（事實論據(jù)+道理論據(jù)）事實論據(jù)：人物事例（古今中外）道理論據(jù)：古詩文、名言警句、哲理話語、優(yōu)美段落等【活動二】米從何來我們知道需要什么米，那我們?nèi)ツ睦镞x米呢？大家討論，互相分享自己平時積累素材的途徑明確：大致分：教材內(nèi)和教材外教材外：網(wǎng)站，抖音、小紅書、紙條等軟件，微信公眾號，新聞通訊，電視節(jié)目等【活動三】如何炊?一、古詩文應(yīng)用（一）直接引用同學(xué)們，我們先看一個語段：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，寫的是王維年少離家、孤身只影的鄉(xiāng)愁；“夕陽西下，斷腸人在天涯”，嘆的是馬致遠(yuǎn)秋風(fēng)起兮、倦于漂泊的鄉(xiāng)愁；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，抒的是杜甫邊塞月夜、思鄉(xiāng)懷友的鄉(xiāng)愁。大家覺得放在作文里會不會讓老師眼前一亮？我們現(xiàn)在看看它的結(jié)構(gòu)（找同學(xué)試著總結(jié)一下）。這幾個成分能不能變換順序？（找學(xué)生嘗試）明確：所以同學(xué)們，在作文中應(yīng)用古詩文會增強(qiáng)作文的美感，具體結(jié)構(gòu)如下：1、詩句+動詞+詩人精神狀態(tài)提煉+論點2、詩人精神狀態(tài)+動詞+詩句3、觀點+詩人精神狀態(tài)+動詞+詩句這些結(jié)構(gòu)也不是固化的，大家可以根據(jù)自己的需要選用，比如在我們教材中《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中就有：從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達(dá)……（二）化用詩句當(dāng)然，對于教材內(nèi)古詩文的應(yīng)用除了直接引用，我們還可以化用：變式1：化用詩句+中心論點例：語文就是那直上青天里的一行白鷺；（一行白鷺上青天）語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；（沉舟側(cè)畔千帆過）語文就是那化作春泥護(hù)花的點點落紅。（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）★學(xué)以致用同學(xué)們，我們以期中考試的作文為題，大家試著應(yīng)用古詩文，對其進(jìn)行一段排比論證。（5分鐘時間學(xué)生書寫，展示）人物素材應(yīng)用人物素材的應(yīng)用可以成為我們議論文寫作中強(qiáng)有力的論據(jù)，但是我們在如何使用人物素材中，卻有諸多困擾，人物素材難以和中心論點相結(jié)合，論證不充分，我們接下倆試著給大家解決這些困擾。先看一個語段，大家觀察它的結(jié)構(gòu)：學(xué)會放棄才能正確面對現(xiàn)實并成就自己。想要更好的實現(xiàn)自己的人生價值，就要看到事情的本質(zhì)，放棄那條自己本以為正確的路，關(guān)注現(xiàn)實，正確定位自己，為社會做出貢獻(xiàn)的同時，實現(xiàn)人生價值。一代文豪魯迅先生最初的職業(yè)夢想并不是從文而是從醫(yī)，可他最終發(fā)現(xiàn)中國人最缺乏的不是肉體的醫(yī)治，而是對精神、靈魂的救贖，最終他棄醫(yī)從文，選擇放棄從醫(yī)，拿起筆作為鋒利的武器。學(xué)會了放棄，魯迅成為了近代中國救國救民的先驅(qū)和偉大人物。學(xué)會放棄，才能真正明白自己的作用，為社會作貢獻(xiàn)。我們用兩個字概括一下，第一二三四句分別寫得是什么？明確：第一句：論點第二句：分析第三句：事例第四句：總結(jié)我們再觀察下一個段落，大家概括（找學(xué)生回答）：珍惜時間，可以讓我們的生命在空中畫出一道優(yōu)美的弧線。邰麗華，一位容貌出眾的女子，不幸的是，她卻是一個聾啞人。但她并沒有因為這樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的寶貴時間，相反，她爭分奪秒地練習(xí)舞蹈，練到肩膀腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。邰麗華將時間變成了臺階，讓她一步一步往上走，走到生命的頂峰，事業(yè)的頂峰，以“千手觀音”打動千千萬萬人的心。如果她沉靜在自己的缺陷中無法自拔，渾渾噩噩浪費寶貴的光陰，她的人生可能只不過是一條平凡的直線，沒有起伏，索然無趣。珍惜時間，成就邰麗華優(yōu)美的生命弧線。明確：第一句：論點第二句：事例第三句：分析第四句：總結(jié)所以我們可以得出什么結(jié)論？（學(xué)生回答）明確：1、挖掘人物精神內(nèi)涵，總結(jié)儲存2、作為事實論據(jù)論證中心論點模式：（1）論點+分析+人物素材+總結(jié)（2）論點+人物素材+分析+總結(jié)當(dāng)然，當(dāng)我們有很多相似的素材可以論證這個觀點時，我們可以：（3）相似人物素材疊加，成排比議論例如：周公為人才而吐哺，才有天下歸心；劉備三顧茅廬求賢才，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來劉邦的強(qiáng)兵壯馬。而又有多少帝王因為輕信讒言，“偏聽”，而使國家走向衰落、滅亡。楚懷王親小人遠(yuǎn)賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途；吳王夫差偏信伯嚭逼死伍子胥,終致國破身亡?！飳W(xué)以致用同學(xué)們，昨天我們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，以期中考試的作文為題，找一個人物素材進(jìn)行事例論證，大家拿出來，對昨天你寫得作業(yè)，按照上面老師提供的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行修改。（58分鐘時間學(xué)生修改，展示）錘煉語言本節(jié)課講課之初，我們說道期中考試大家作文語言匱乏稚嫩，偏口語化，我們針對這個問題，我們學(xué)習(xí)語言錘煉的方法之一：巧用積累的素材，以名章佳句為楷模，或順其意或反其意仿造例如：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。《論語》憂而不思則惘，惘而不思則亡，我憂故我必思。憂而深思則明，明而行之則興，我憂故我必思。高考作文《我憂我思》我們發(fā)現(xiàn)這樣的仿造，我們會收獲意想不到的效果。除了古詩文的仿造，我們還可以對教材中的經(jīng)典文章語段進(jìn)行仿寫：人教版第五冊的鮑鵬山《莊子：在我們無路可走的時候》中有這樣一段話：是的，在一個文化屈從權(quán)勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失？就是因為有了這樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨自看守月亮的樹。這個句子使用了比喻的修辭，把莊子的心靈比做“月亮”，把孤獨的莊子比做“一棵樹”，把莊子的人格魅力寫得詩情畫意。你能以“魯迅、陶淵明”等人物為主題仿寫一個句子嗎？（給學(xué)生思考時間，但不書寫）明確：參考仿句如下：１：在一個正義屈從于邪惡的年代，莊子是一朵寂寞的臘梅花，是一朵寂寞地在寒冬里看守心靈春天的臘梅花。２：在一個和平屈從于動蕩的年代，魯迅是一叢孤獨的野草，是一叢孤獨地在野火中看守心靈大地的野草。3：在一個高潔屈從于污濁的年代，陶潛是一片飄流的云，是一片飄流在峽谷留駐精神家園的云。★學(xué)以致用同學(xué)們，我們的教材都是經(jīng)過教育專家精心挑選的名篇，我們就這些名篇佳句進(jìn)行語言錘煉。大江流日夜，慷慨歌未央。2020年的中國抗疫，在中華民族史冊、人類發(fā)展史冊上寫下悲壯雄渾的篇章。寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。