初中物理八年級(jí)上冊(cè)《聲音的特性》教學(xué)課件

2第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)X1知道聲音的三種特性；知道頻率、響度、音色與聲波的關(guān)系。2會(huì)探究“聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“聲音的響度與振幅的關(guān)系”。1．聲音的特性包括

、

、

。2．音調(diào)是指聲音的

，音調(diào)與

有關(guān)。物理學(xué)中把每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做

。3．響度是指聲音的

，響度與

和__________________有關(guān)。4．人能感受的聲音頻率有一定范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是

，高于20000Hz的聲叫

，低于20Hz的聲叫

，_______________人類都聽不見，但有些動(dòng)物能夠聽見。5．發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)都會(huì)有

產(chǎn)生，有的次聲波對(duì)人體的健康

。音調(diào)響度音色高低頻率頻率強(qiáng)弱距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近20~20000Hz振幅超聲波次聲波超聲波和次聲波次聲波有害自學(xué)檢測(cè)Z探究聲音的三特性——聽聲練習(xí)1．我們發(fā)現(xiàn)聲音具有三個(gè)不同的特性：（1）聲音有高低之別，

是表示聲音高低的物理量。（2）聲音有強(qiáng)弱之別，

是表示聲音強(qiáng)弱的物理量。（3）聲音有品質(zhì)之別，

是表示聲音品質(zhì)的物理量。音調(diào)響度音色（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K1新知一聲音的三特性閱讀課本P32“音調(diào)”的內(nèi)容，回答問題。1．頻率是表示物體

的物理量，用符號(hào)“f”表示；頻率的單位是

，簡(jiǎn)稱

，符號(hào)是

。

探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

2．基本實(shí)驗(yàn)步驟：（1）提出問題：聲音的音調(diào)與

有什么關(guān)系呢？振動(dòng)快慢赫茲赫Hz物體振動(dòng)快慢（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K2新知二音調(diào)與頻率（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖2.2-1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)

，聽它振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的

，同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的

。改變鋼尺伸出桌邊的

，再次撥動(dòng)，重復(fù)上述操作。注意使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同鋼尺高低快慢長度（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K（4）分析論證歸納：把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較不同情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲音調(diào)，得出如下結(jié)論：①音調(diào)與物體

有關(guān)。②物體振動(dòng)越

，頻率越

，音調(diào)越高；物體振動(dòng)越

，頻率越

，音調(diào)越低。③

決定著聲音的音調(diào)。振動(dòng)快慢快高慢頻率低（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K探究音調(diào)與聲波的關(guān)系。觀察課本P33圖2.2-2的演示實(shí)驗(yàn)，回答問題。

3．結(jié)論：聲音的波形與

有關(guān)，

（選填“高”或“低”）

音調(diào)的波形更密集一些。音調(diào)高（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)。閱讀課本P34~35“響度”的相關(guān)內(nèi)容，按要求完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。思考：什么叫做振幅？物理學(xué)中用振幅來描述物體

?；緦?shí)驗(yàn)步驟：

1．提出問題：聲音的響度與

有什么關(guān)系呢？

振動(dòng)的振幅振幅（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K3新知三響度與振幅2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖2.2-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的

，使勁敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的

增大，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

幅度響度（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K4．分析論證：結(jié)論：聲音的響度與

有關(guān)，而且

越大，______越大。

5．討論交流：當(dāng)我們慢慢遠(yuǎn)離聲源時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽到的聲音越來越弱，這說明了響度跟距離發(fā)聲體的______有關(guān)。

振幅振幅響度遠(yuǎn)近（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K探究聲音的音色與哪些因素有關(guān)。閱讀課本P35“音色”的相關(guān)內(nèi)容，觀察課本圖2.2-4所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行歸納。

1．演示實(shí)驗(yàn)：敲擊音叉、彈鋼琴、吹長笛，比較它們的聲音區(qū)別，并觀察它們的波形圖（圖2.2-3）。

（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K4新知四音色2．討論交流：（1）當(dāng)我們彈奏不同樂器時(shí)或敲打不同材料、不同結(jié)構(gòu)的物件時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其所發(fā)出聲音的品質(zhì)

（選填“相同”或“不同”）。我們把聲音具有的不同品質(zhì)的特性叫做

。（2）實(shí)驗(yàn)證明：音色跟物體的

、

有關(guān)。（3）由圖2.2-3發(fā)現(xiàn)：音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的聲音的波形特征是

（選填“相同”或“不同”，下同）的，音色不同的聲音的波形特征是

的。

不同材料結(jié)構(gòu)不同不同音色（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K3．歸納總結(jié)，完成下表。

（閱讀、實(shí)驗(yàn)、觀察獲取新知）課堂探究K1．在日常生活中，常用“高聲大叫”“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和晌度B1知識(shí)點(diǎn)一聲音的三特性考點(diǎn)解讀K2．如圖2.2-4所示是同學(xué)們自制的一件小樂器，在8個(gè)相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音，這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度A考點(diǎn)解讀K3．如圖2.2-5所示，老師用同樣的力吹一根吸管并將它不斷剪短，他正在研究聲音的（）A．響度與吸管長短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系C2知識(shí)點(diǎn)二探究聲音的特性與哪些因素有關(guān)考點(diǎn)解讀K4．如圖2.2-6所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)

，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的__________有關(guān)。高振動(dòng)快慢考點(diǎn)解讀K5．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖2.2-7所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“探究聲音的響度與振幅的關(guān)系