初中物理八年級上冊《聲音的特性》教學課件

2第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性學習目標X1知道聲音的三種特性；知道頻率、響度、音色與聲波的關(guān)系。2會探究“聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“聲音的響度與振幅的關(guān)系”。1．聲音的特性包括

、

、

。2．音調(diào)是指聲音的

，音調(diào)與

有關(guān)。物理學中把每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做

。3．響度是指聲音的

，響度與

和__________________有關(guān)。4．人能感受的聲音頻率有一定范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是

，高于20000Hz的聲叫

，低于20Hz的聲叫

，_______________人類都聽不見，但有些動物能夠聽見。5．發(fā)生自然災害時都會有

產(chǎn)生，有的次聲波對人體的健康

。音調(diào)響度音色高低頻率頻率強弱距離發(fā)聲體的遠近20~20000Hz振幅超聲波次聲波超聲波和次聲波次聲波有害自學檢測Z探究聲音的三特性——聽聲練習1．我們發(fā)現(xiàn)聲音具有三個不同的特性：（1）聲音有高低之別，

是表示聲音高低的物理量。（2）聲音有強弱之別，

是表示聲音強弱的物理量。（3）聲音有品質(zhì)之別，

是表示聲音品質(zhì)的物理量。音調(diào)響度音色（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K1新知一聲音的三特性閱讀課本P32“音調(diào)”的內(nèi)容，回答問題。1．頻率是表示物體

的物理量，用符號“f”表示；頻率的單位是

，簡稱

，符號是

。

探究音調(diào)與頻率的關(guān)系

2．基本實驗步驟：（1）提出問題：聲音的音調(diào)與

有什么關(guān)系呢？振動快慢赫茲赫Hz物體振動快慢（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K2新知二音調(diào)與頻率（2）設(shè)計實驗：如圖2.2-1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動

，聽它振動時發(fā)出聲音的

，同時觀察鋼尺振動的

。改變鋼尺伸出桌邊的

，再次撥動，重復上述操作。注意使鋼尺每次的振動幅度大致相同鋼尺高低快慢長度（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K

（3）設(shè)計實驗：

把實驗現(xiàn)象記錄在表格中。（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K（4）分析論證歸納：把實驗現(xiàn)象記錄在表格中。分析實驗現(xiàn)象，比較不同情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調(diào)，得出如下結(jié)論：①音調(diào)與物體

有關(guān)。②物體振動越

，頻率越

，音調(diào)越高；物體振動越

，頻率越

，音調(diào)越低。③

決定著聲音的音調(diào)。振動快慢快高慢頻率低（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K探究音調(diào)與聲波的關(guān)系。觀察課本P33圖2.2-2的演示實驗，回答問題。

3．結(jié)論：聲音的波形與

有關(guān)，

（選填“高”或“低”）

音調(diào)的波形更密集一些。音調(diào)高（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)。閱讀課本P34~35“響度”的相關(guān)內(nèi)容，按要求完成學習活動。思考：什么叫做振幅？物理學中用振幅來描述物體

?；緦嶒灢襟E：

1．提出問題：聲音的響度與

有什么關(guān)系呢？

振動的振幅振幅（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K3新知三響度與振幅2．設(shè)計實驗：如圖2.2-2所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的

，使勁敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的

增大，重做上面的實驗。

幅度響度（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K3．進行實驗：

把實驗現(xiàn)象記錄在表格中。（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K4．分析論證：結(jié)論：聲音的響度與

有關(guān)，而且

越大，______越大。

5．討論交流：當我們慢慢遠離聲源時，會發(fā)現(xiàn)聽到的聲音越來越弱，這說明了響度跟距離發(fā)聲體的______有關(guān)。

振幅振幅響度遠近（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K探究聲音的音色與哪些因素有關(guān)。閱讀課本P35“音色”的相關(guān)內(nèi)容，觀察課本圖2.2-4所示的實驗現(xiàn)象，進行歸納。

1．演示實驗：敲擊音叉、彈鋼琴、吹長笛，比較它們的聲音區(qū)別，并觀察它們的波形圖（圖2.2-3）。

（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K4新知四音色2．討論交流：（1）當我們彈奏不同樂器時或敲打不同材料、不同結(jié)構(gòu)的物件時，會發(fā)現(xiàn)其所發(fā)出聲音的品質(zhì)

（選填“相同”或“不同”）。我們把聲音具有的不同品質(zhì)的特性叫做

。（2）實驗證明：音色跟物體的

、

有關(guān)。（3）由圖2.2-3發(fā)現(xiàn)：音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的聲音的波形特征是

（選填“相同”或“不同”，下同）的，音色不同的聲音的波形特征是

的。

不同材料結(jié)構(gòu)不同不同音色（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K3．歸納總結(jié)，完成下表。

（閱讀、實驗、觀察獲取新知）課堂探究K1．在日常生活中，常用“高聲大叫”“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．音調(diào)和晌度B1知識點一聲音的三特性考點解讀K2．如圖2.2-4所示是同學們自制的一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個玻璃瓶，會發(fā)出不同的聲音，這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A．音調(diào)B．振幅C．音色D．響度A考點解讀K3．如圖2.2-5所示，老師用同樣的力吹一根吸管并將它不斷剪短，他正在研究聲音的（）A．響度與吸管長短的關(guān)系B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D．音色與吸管材料的關(guān)系C2知識點二探究聲音的特性與哪些因素有關(guān)考點解讀K4．如圖2.2-6所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發(fā)出的聲音的音調(diào)

，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的__________有關(guān)。高振動快慢考點解讀K5．某實驗小組利用圖2.2-7所示的實驗裝置進行“探究聲音的響度與振幅的關(guān)系