師說教學案(蘇教版高一必修教案設計)共3篇

師說教學案（蘇教版高一必修教案設

計）共3篇

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）1

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）

教學案是教師教學的重要工具之一，它是指教師事先準備的，

用于指導學生學習的一種教學計劃。設計一份好的教學案，對

于提高教學質量和學生學習效果具有至關重要的意義。本文將

以蘇教版高一必修教材為例，從教學目標、教學內容、教學方

法、教學技巧等方面，設計一份師說教學案。

一、教學目標

任何一堂課程的教學都應該有明確的教學目標，一旦確立了教

學目標，就應該根據(jù)目標來選擇適當?shù)慕虒W內容和教學手段。

本文所設計的教學目標分為三個層面：

i.知識層面

通過本堂課的學習，學生應該掌握以下知識點：

⑴了解大地構造和板塊運動的基本概念

（2）掌握構造形貌和構造地貌的基本分類和形成特征，形成對

構造影響型的基本認識。

⑶掌握板塊運動形成的地球現(xiàn)象。

2.能力層面

通過本堂課的學習，學生應該培養(yǎng)以下能力：

(1)運用地圖進行構造形貌和構造地貌的分析，并能夠描述構

造活動的變化過程。

⑵整理相關材料，并進行資料分析和解釋，形成自己的見解。

3.情感與態(tài)度層面

通過本堂課的學習，學生應該具備以下態(tài)度和情感：

(1)積極發(fā)現(xiàn)和探究自然，認識到科學是解決人類所面臨問題

的有效手段。

(2)尊重自然，珍惜環(huán)境，形成保護環(huán)境、愛護地球的積極情

感。

二、教學內容

本節(jié)課的主要內容是大地構造和板塊運動。大地構造是指由于

地球內部變化所導致的地形、地貌變化，板塊運動則是由于板

塊相互作用所導致的地球現(xiàn)象，兩者密切相關。

具體內容如下：

1.大地構造的基本概念

大地構造指地球內部構成的變化以及由此引發(fā)的地形、地貌的

變化。主要包括地殼、地幔、地核和巖石圈等內容。

2.構造形貌的分類和形成特征

構造形貌是由構造變化所產生的地貌形態(tài)。主要包括山地、高

原、平原和丘陵等。通過了解不同構造形貌的形成機制，學生

可以更好地理解地球構造的多樣性。

3.板塊運動的基本概念和地球現(xiàn)象

板塊運動是由于板塊相互作用所導致的地球現(xiàn)象。主要包括火

山、地震、地形變化等內容。

三、教學方法

本節(jié)課的主要教學方法包括：

1.板塊模型的演示

板塊模型是用來模擬板塊運動的一種工具，通過構造一個小型

的板塊模型，幫助學生理解板塊的相互作用和板塊運動產生的

地球現(xiàn)象。

2.小組研究

當學生掌握了基本概念和知識點之后，可以將學生分組讓他們

通過互相討論和交流方式整理相關材料，并進行資料分析和解

釋，形成自己的見解。

3.討論和案例分析

通過簡單的案例分析和討論，鼓勵學生運用所學知識進行分析

和解決問題。

四、教學技巧

1.注重啟發(fā)性教學

本節(jié)課的內容較為抽象和復雜，其中涵蓋了大量的地質學、地

球物理學等相關知識。為了提高學生的學習興趣和效果，教師

應該注重啟發(fā)性教學，即以啟迪學生的思維方式來進行教學。

2.培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維

本節(jié)課的教學應該強調學生的主體性，發(fā)揮學生的積極性和主

動性，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。

3.注重情感教育

本節(jié)課的教學還應該注重情感教育。通過引導學生關注自然、

珍惜環(huán)境、保護地球等方面的問題，形成積極向上的情感態(tài)度。

同時，教師也應該注重對學生的心理關懷，在課堂中營造節(jié)奏

輕松、氛圍融洽的教學環(huán)境。

結語

本文以蘇教版高一必修教材為例，從教學目標、教學內容、教

學方法、教學技巧等方面，設計了一份師說教學案。這份教學

案，旨在幫助教師更好地進行教學規(guī)劃和實施，提高學生的學

習興趣和效果，推動教育改革和創(chuàng)新

本節(jié)課的教學案設計針對蘇教版高一必修教材，通過明確教學

目標、運用多種教學方法和技巧，旨在幫助教師更好地進行教

學規(guī)劃和實施，提高學生的學習興趣和效果，并培養(yǎng)學生的探

究精神和創(chuàng)新思維。教師應注重啟發(fā)性教學，培養(yǎng)學生的主體

性、探究精神和創(chuàng)新思維，以及情感教育。通過本教學案的實

施，希望能夠提高教師的教學水平，激發(fā)學生的學習興趣和積

極性，推動教育改革和創(chuàng)新

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）2

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）

作為一名高中數(shù)學教師，我深知教學案的重要性。教學案是教

師進行教學的基本工具之一，它不僅是課堂教學的指南，而且

還是教學過程的記錄和總結。因此，設計一份教學案需要教師

在專業(yè)知識、教學經驗、思維方法等方面都有一定的功底。

本文將以蘇教版高一必修數(shù)學教材為基礎，結合我多年的教學

實踐，為大家分享我所設計的師說教學案。該教學案旨在通過

明確教學目標、選擇教學手段和方法、制定教學計劃、評價和

反思等方面的步驟，來提升教學質量和教學效果。

一、明確教學目標

教學目標是教學中最重要的環(huán)節(jié)。通過明確教學目標，能夠幫

助教師更好地把握教學的方向和重點，幫助學生更好地學習和

掌握知識。在設計教學案時，明確教學目標是我們的首要任務。

以蘇教版高一必修數(shù)學中的“函數(shù)”的單元為例，我們可以制

定以下幾個教學目標：

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的基本性質和圖像特點。

2.能夠應用函數(shù)解決實際問題，如經濟、生態(tài)、文化和社會

等領域的問題。

3.掌握反函數(shù)的概念和求解方法，理解導函數(shù)的概念和解題

方法。

4.能夠應用函數(shù)概念和知識，解決高考相關的單選和解答題。

二、選擇教學手段和方法

選擇合適的教學手段和方法是保障教學質量的基礎。根據(jù)學生

的認知特點和學習需求，教師可以靈活地運用講授、課件演示、

實驗練習、課堂討論等多種教學手段。

在上述“函數(shù)”單元中，我們可以選擇如下的教學手段和方法:

1.講授法：通過引導學生觀察實際函數(shù)的圖像，結合計算實

例，講解函數(shù)概念和特點，引導學生理解函數(shù)的本質。

2.課件演示法：使用幻燈片等課件，向學生演示不同類型函

數(shù)的特點和圖像，幫助學生掌握函數(shù)的圖像特征和描繪方法。

3.實驗練習法：組織學生通過實驗、編寫程序等活動，探究

函數(shù)性質和特征，并應用函數(shù)，解決實際問題。

4.課堂討論法：引導學生分組討論函數(shù)問題，進行問題分析

和解決，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三、制定教學計劃

教學計劃是教學案設計的核心環(huán)節(jié)。在制定教學計劃時，教師

需要嚴格按照教學目標和教學內容的難易程度，合理安排每堂

課的內容及時間分配，選取適合的案例和練習題來提高學生的

反思和解決問題的能力。

在針對“函數(shù)”單元制定教學計劃時，我們可以考慮如下內容:

第一課：引入課程，講解函數(shù)概念和圖像

第二課：解析函數(shù)和別名函數(shù)，介紹兩種函數(shù)的性質及計算方

法

第三課：探究指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的圖像和性質

第四課：講解復合函數(shù)、反函數(shù)及其作用

第五、六課：學習求導函數(shù)及其部分逆的計算

第七、八課：實踐應用函數(shù)概念，完成高考相關練習及匯總反

思

四、評價和反思

評價和反思是衡量教學效果的重要手段。通過及時聽取學生的

意見和觀點，了解學生的學習狀態(tài)和需求，針對性地調整教學

內容和方法，提高學生的學習積極性和參與度，從而達到更好

的教學效果。

在“函數(shù)”單元的評價和反思中，我們可以考慮如下評價標準:

1.學生能否掌握函數(shù)的基本概念和性質？

2.學生能否舉一反三，運用函數(shù)理論解決實際問題?

3.學生能否掌握反函數(shù)、導數(shù)及解題方法？

4.學生能否答好高考相關單選和解答題？

在評價的同時，教師需要總結教學經驗和教學方法，進行反思,

并及時調整教學策略，為后續(xù)的教學做好準備。

總之，教學案的制定是教師教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。在制定教

學案時，我們需要根據(jù)教材內容和學生需求，明確教學目標，

選擇合適的教學手段和方法，制定細致的教學計劃和評價標準,

并及時進行反思和調整，從而提高教學效果和教學質量

綜上所述，本文提出了教學案的制定方法。以“函數(shù)”為例，

說明了教學案的制定步驟和內容。具體包括：明確教學目標、

選擇教學手段和方法、制定教學計劃和評價標準、實踐應用函

數(shù)概念以及評價和反思。通過制定教學案，教師可以更好地組

織和管理教學過程，提高學生的學習興趣和積極性，達到更好

的教學效果

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）3

師說教學案（蘇教版高一必修教案設計）

教學案是教師在授課之前所編寫的計劃，它對學生的學習具有

重要的指導作用。今天，我要為大家介紹一份以蘇教版高一必

修教材為基礎所設計的教學案。

一、教學目標

本次教學旨在使學生了解婚姻的定義、功能、發(fā)展特點以及婚

姻家庭中的成員角色與相互關系。同時，讓學生掌握社會學方

法的運用，在實踐中思考，學習如何做出合理的結論和推論。

二、教學內容與步驟

L引入：通過討論和觀察，讓學生認識到婚姻的普遍性和歷史

變遷。

2.探究婚姻的定義和表現(xiàn)形式，從文化、制度和個體角度分析。

3.分析婚姻的功能，包括生育、照顧家庭、發(fā)展人格、減少社

會沖突、提高生活質量等。

4.探討婚姻的發(fā)展特點，如現(xiàn)代婚姻面臨的挑戰(zhàn)、婚姻危機的

現(xiàn)象等。

5.深入分析婚姻家庭中的成員角色和相互關系，如夫妻、父母、

子女等。并從社會角度思考這些角色的變遷、轉型和重構。

6.通過案例、討論和分組劇本，讓學生了解婚姻與家庭問題的

現(xiàn)狀和趨勢，培養(yǎng)他們獨立思考和實踐探索的能力。

三、教學方法

本次教學中，我們將采用多種教學方法，包括示范教學、案例

教學、小組討論、劇本表演等，以滿足學生們的不同學習需求。

1.示范教學：在講解婚姻的概念和歷史變遷方面，采用講授的

方式，讓學生了解婚姻的定義和表現(xiàn)形式。

2.案例教學：通過分析現(xiàn)實案例，讓學生理解婚姻的困難和婚

姻危機的現(xiàn)象，并嘗試尋找解決問題的途徑。

3.小組討論：將學生分成小組，讓他們就自己所擁有的信息，

彼此交流，同培養(yǎng)他們的合作精神和獨立思考能力。

4.劇本表演：通過劇本表演，讓學生模擬婚姻家庭中的各種情

境和角色，在趣味性的基礎上，掌握婚姻家庭中不同角色的任

務和責任。

四、教學反思

教學案是一項需要不斷反思和調整的任務。在本次教學過程中,

我認為我們的方法比較得當，學生的參與意識也很高，但在組

織學生分組討論的過程中，有些學生出現(xiàn)了不擅于表達意見的

現(xiàn)象，這需要我們在以后的教學中更加重視和關注。

總之，教學案的設計不僅需要符合教學大綱，更要貼近學生實