小學(xué)數(shù)學(xué)-一 快樂的校園-10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容：教科書4-5頁，1-5的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，經(jīng)歷從生活情

境中抽象出1-5各數(shù)的過程，初步理解1-5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、

寫1-5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數(shù)描述物

體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行交流，體驗(yàn)與同伴交流學(xué)習(xí)的樂趣。

3.會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活

中，初步建立數(shù)感。有用數(shù)交流的愿望。

4.結(jié)合教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，初步養(yǎng)成認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，正確理解1-5各數(shù)的

含義，初步建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，誰愿意告訴大家你喜歡在學(xué)校

做什么游戲？

生：玩沙包、老鷹捉小雞、跳繩……

師：你知道嗎？在這些游戲中還藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢，咱們今天就比一

比看看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，對(duì)自己有沒有信心？

生：有。

2.觀察情境圖，學(xué)習(xí)提問題。

師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長的樂園，快看看小朋友

們?cè)谕媸裁茨兀?/p>

生：火箭、飛機(jī)、坦克……

師：大家觀察的真仔細(xì)，我們看看這個(gè)小朋友他有什么疑問？

生：火箭有幾枚？

師：像這樣跟數(shù)學(xué)有關(guān)的問題我們叫做數(shù)學(xué)問題，你能提一個(gè)這樣

的數(shù)學(xué)問題嗎？

生1:坦克有幾輛

生2：小汽車有幾輛？

生3：機(jī)器人有幾個(gè)？

師：同學(xué)們真了不起提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，我們今天就利用這

幾個(gè)問題來學(xué)習(xí)1-5的認(rèn)識(shí)（板書課題：1-5的認(rèn)識(shí)）

3.自主探究，學(xué)習(xí)數(shù)字1-5O

師：先來解決這個(gè)問題：火箭有幾枚？

生：1枚。

師：仔細(xì)觀察，圖片中還有哪些物體的個(gè)數(shù)也是1呢？

生：1個(gè)太陽，一面國旗...

師：大家找到這么多個(gè)數(shù)是1的物體，在數(shù)學(xué)上我們經(jīng)常用一枚圓

片來代替一個(gè)物體，比如這一枚火箭我們可以用一枚圓片來表示，除

了這樣表示之外，在數(shù)學(xué)上我們還用數(shù)字1來表示，你覺得1像什么？

生：像鉛筆

師：我們的鉛筆又細(xì)又長，我們可以用一句順口溜-1像鉛筆細(xì)又

長來記住它。仔細(xì)觀察，老師是怎樣寫數(shù)字1的，一定要注意要在田

字格的左半格來寫。從右上角起筆，直直的向左下角傾斜，注意不能

寫成垂直的。小手指伸出來，跟老師一起寫一遍。

師：現(xiàn)在迅速打開課本第五頁，自己描一個(gè)1,再寫一個(gè)1。

師：火箭的問題已經(jīng)解決了，那坦克有幾輛？可以用幾個(gè)圓片表示

呢？自己動(dòng)手用手中的小圓片擺一擺……這位同學(xué)坐得最端正，老師

獎(jiǎng)勵(lì)他上來用老師的學(xué)具擺一擺。和他擺的一樣的請(qǐng)舉手。2輛坦克

可以用2個(gè)圓片來表示，那可以用數(shù)字幾來表示呢？

生：2

師：2像什么，怎樣記住它？

生：2像小鴨子。

師：真是個(gè)好辦法，我們可以用2像小鴨水中游來記住它。小手指

伸出來，我們一起來寫一個(gè)2。注意還是在田字格的左半格，從左邊

線這個(gè)地方起筆，向上向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一

橫，大家學(xué)會(huì)了嗎？注意：小鴨子的頭不要寫的太大，身體要寫平了，

穩(wěn)穩(wěn)的坐在橫線上。自己動(dòng)手描一個(gè)2,再寫一個(gè)2。

師：接下來大家在自己身上找一找，哪些地方藏著2呢？

生1：我有兩只耳朵。

生2：我有兩只手。

生3：我有兩只眼睛。

師：同學(xué)們真善于觀察，找到這么多的2,接下來獎(jiǎng)勵(lì)大家做游戲

好不好？

生：好！

師：聽清老師口令，全體起立，搖搖頭12,聳聳肩12,拍拍手12,

扭扭腰12,跺跺腳12。問題來了，誰能告訴我剛才的動(dòng)作我們都做

了幾遍？

生：2遍

師：同學(xué)們真善于觀察，現(xiàn)在迅速回到座位上坐好。接下來還有一

個(gè)更高的要求，用手指告訴我小汽車有幾輛？

你能擺出和小汽車同樣多的圓圓片嗎？我們請(qǐng)這位同學(xué)上講臺(tái)擺一

擺。和他擺的一樣的坐端正。那這三個(gè)圓片可以用數(shù)字幾來表示呢？

生：用梳子3來表示

師：你覺得3像什么？

生：3像耳朵

師：我們的耳朵可以聽聲音，所以我們用3像耳朵聽聲音來記住它。

大家想不想寫一個(gè)漂亮的3?來小手指伸出來，還是在田字格的左半

格，起筆碰線，向上向右碰線到橫中線，轉(zhuǎn)方向向下碰線畫圈最后碰

左邊線。要盡量寫的圓滑一些！大家想不想自己來試一試？

生：想。

師：那接下來大家自己寫一個(gè)3,比一比看誰寫的最漂亮。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們班有幾個(gè)同學(xué)上課聽講特別認(rèn)真，老師想認(rèn)識(shí)一下

你們，點(diǎn)到的同學(xué)請(qǐng)大聲喊出你的名字。（指6個(gè)生）

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：他們的名字都是三個(gè)字。

師：你真善于傾聽！看來就連我們的名字中都藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢！

師：再看看圖上還有什么沒有數(shù)呢？這次由你自己選擇一個(gè)喜歡的

玩具數(shù)一數(shù)，用圓片擺一擺，再想想應(yīng)該用數(shù)字幾來表示，給大家一

分鐘的時(shí)間，開始！

師：誰愿意起來說說你的結(jié)果？請(qǐng)你來，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他數(shù)對(duì)

了嗎？你數(shù)的是什么？

生：機(jī)器人

師：擺幾個(gè)圓片？可以用數(shù)字兒來表示？4像什么？

小手指伸出來我們一起寫一個(gè)數(shù)字4：從上邊線中間起筆，向左傾

斜到左下格，再向右碰線。第二筆從右上角附近起筆，到下面的中間

碰線，第二筆像一支斜放的鉛筆。

師：誰和他數(shù)的不一樣呢？

師：你數(shù)的是什么？用幾個(gè)圓片來表示？飛機(jī)這么多你是如何又快

又準(zhǔn)地?cái)?shù)出來的呢？

生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的

師：你上來給大家數(shù)數(shù)看。

生：1.2.3.4.5

師：恩，真不錯(cuò)，像剛才這位同學(xué)這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，而且按照一

定的順序，這樣能夠做到既不重復(fù)也不遺漏。5像什么？

生：像鉤子

師：我們可以用5像稱鉤買東西來記住它。小眼睛看黑板，看老師是

怎樣寫數(shù)字5的。從上邊線不到一半的地方起筆，向左斜到橫中線再

向上超過中線畫一個(gè)半圓向右碰線，向下碰線，向左碰線，最后在上

面畫一橫。小手指伸出來，我們一起寫一個(gè)數(shù)字5。

師：大家自己動(dòng)手描一個(gè)5,再寫一個(gè)5。

師：123,快坐好，大家張開自己的右手，數(shù)一數(shù)，有幾根小手指？

生：5根。

師：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1.2.3.4.5,那你能在計(jì)數(shù)器上撥出

他們嗎？我們一起來看一看。

師：看同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，5個(gè)數(shù)字寶寶還沒排好隊(duì)就上來了，誰

能幫他們排好隊(duì)？同學(xué)們?cè)诼?lián)系卡上排一排，寫一寫。

師：接下來好吃的來了，看看都有什么？

生：西瓜，梨

師：你能寫出他們的數(shù)量嗎？動(dòng)手寫寫吧！

師：大家今天表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在，迅速整理好桌面。今天大家學(xué)習(xí)的

開心嗎？誰能告訴我你都學(xué)會(huì)了什么？

生1：我認(rèn)識(shí)了數(shù)字1.2.3.4.5,還學(xué)會(huì)了怎么寫它們。

生2：我學(xué)會(huì)了提數(shù)學(xué)問題……

師：同學(xué)們回家將今天的收獲分享給自己的爸爸媽媽好嗎？

生：好

師：我們今天這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

生：老師再見！

學(xué)情分析：學(xué)生在幼兒園及日常生活中，由于經(jīng)常接觸1—5各數(shù)，所以絕大多

數(shù)學(xué)生能夠正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量在5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，但對(duì)于5以內(nèi)數(shù)的意義理解不夠

深刻。5以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)生雖然也有所了解，但掌握不夠熟練。寫數(shù)是本節(jié)課的

一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)筆姿勢需要糾正，加上剛剛練習(xí)書寫，靈活性較差

所以要想把1—5寫規(guī)范需進(jìn)行一定的指導(dǎo)與練習(xí)。

效果分析：學(xué)生通過找周圍生活中1-5各數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生充分運(yùn)用已

有的經(jīng)驗(yàn)，舉出各種以一個(gè)數(shù)字為代表的實(shí)例。通過師生互動(dòng)、生生

互動(dòng)，他們深深地體會(huì)到了數(shù)字就在我們的身邊,數(shù)字與生活的密切

聯(lián)系，再現(xiàn)了數(shù)字的意義。在學(xué)生進(jìn)行回答問題或練習(xí)時(shí)，充分發(fā)揮

評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。運(yùn)用激勵(lì)性語言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極反饋。讓

學(xué)生體會(huì)到只要在某個(gè)方面付出了努力，就能獲得公正的、客觀評(píng)價(jià)。

如學(xué)生觀察畫面時(shí)，依據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)的肯定，給予孩子學(xué)習(xí)的

鼓勵(lì)。在動(dòng)手操作過程中，依據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：“你的動(dòng)

手能力真強(qiáng)！把你想到的動(dòng)手?jǐn)[了出來，真了不起！通過及時(shí)、個(gè)

性鮮明、特點(diǎn)突出的評(píng)價(jià)語，不僅有效地幫助學(xué)生理解和掌握基本的

數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，而且?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教材分析：這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的開始，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感

及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。這節(jié)內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)

內(nèi)容之一，教材通過校園生活中的“科技小組活動(dòng)”這一情境引導(dǎo)學(xué)

生理解5以內(nèi)數(shù)的意義，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程讓學(xué)生充

分感受數(shù)學(xué)源于生活數(shù)學(xué)就在我們身邊。

1.首先通過5個(gè)數(shù)字寶寶的排序，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過排一排寫一

寫強(qiáng)化數(shù)字『5的認(rèn)識(shí)。寫數(shù)字是學(xué)生初次接觸，把這些數(shù)字寫在自

己的練習(xí)卡上，從1寫到5。再由孩子比較喜歡的水果入手，先觀察

個(gè)數(shù)，再寫出它們的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固了1-5的認(rèn)識(shí)以及寫法。

教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，根據(jù)小朋友

喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起到動(dòng)物園游一游。開課伊始，師生交

談：“同學(xué)們你們喜歡在學(xué)校玩什么游戲？”學(xué)生們聽后情緒高漲，

學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。在觀察圖畫的過程中，我為學(xué)生提供了充足的時(shí)

間和空間，先讓學(xué)生說說從這幅圖上你看到了什么？各有幾個(gè)？圖上、

生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“1—5”這些數(shù)來表示？通過創(chuàng)設(shè)這個(gè)

兒童喜歡的情境，既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，又在觀察、表達(dá)的

過程中初步認(rèn)識(shí)了1—5這些數(shù)，讓學(xué)生切實(shí)地感受到數(shù)字的意義。

《1-5的認(rèn)識(shí)》是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

開始。這節(jié)課通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，為

學(xué)生了