2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)試題（新高考專用）04 修辭 Word解析

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年高考語文二輪復(fù)習(xí)試題（新高考專用）04修辭Word解析備戰(zhàn)2023高考語文二輪高頻考點(diǎn)解密

04修辭

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比喻

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引用

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比擬

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通感

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標(biāo)點(diǎn)符號

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夸張

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對比

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常見修辭

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重點(diǎn)修辭

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借代

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互文

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排比

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反問

)

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考核方式

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反問

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頂針

)

(

辨析文中修辭

)(

結(jié)合古詩詞

辨析

)(

賞析修辭效果

)

(

設(shè)問

)

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反復(fù)

)

(

對偶

)

年份試題類型題干特征及考核詞語

2020簡答題（新高考I、II卷）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。I、II卷比喻

2021簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表述效果。I卷對偶

2022簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析其表述效果。（新高考II卷）文中畫波浪線的部分，除了比擬外還使用了哪種修辭手法，請結(jié)合原文分析其表述效果。I卷設(shè)問排比II卷排比

從2021年開始，修辭手法成為高考常考的內(nèi)容，試題一般為選擇題和簡答題，選擇題重在辨析，簡答題重在賞析，有向簡答題賞析的方向發(fā)展的趨勢。試題都在具體的語境中考核，選文多和傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、生活常識相關(guān)，和其它的考點(diǎn)混搭命題。

2023年高考修辭還是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，主要考查原考綱中規(guī)定的九種修辭，主要結(jié)合文中語句或常見的古詩詞辨析手法和分析修辭在具體的語境中的表述效果，答題時(shí)注意結(jié)合語境分析文中的效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

詞既可融入音樂唱腔，又可獨(dú)立成篇，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。但詞仍然只是純消遣的抒情文學(xué)，以表述離愁別緒、感時(shí)傷世等情感為主。詞的語言大多精致華美，風(fēng)格柔美婉約，音律婉轉(zhuǎn)多變，形式錯(cuò)落有致，適于表述和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細(xì)微的情懷。但詞題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅，就像營養(yǎng)不良的嬰兒，成長緩慢，缺乏活力。詞也與以儒雅正為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)迥然不同。從晚唐到五代再到北宋，詞一直在非常狹窄的空間里生存。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

1、定義

比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來比方另一事物的修辭手法。

2、結(jié)構(gòu)

比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。

3、種類

根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。

（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。

常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。

例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。

此外,暗喻還有一些變體值得注意:

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。

③解釋式暗喻:本體與喻體以解釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連接。例如:五點(diǎn)鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……

（3）借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

另外,還有一種情況,連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。

4、比喻的作用

即打比方，幫助人容易深入理解。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體、簡潔，給人以鮮明的印象；用在議論中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

5、構(gòu)成比喻必須具備的條件

本體和喻體必須有相似點(diǎn)，且是本質(zhì)不同的事物，否則，就不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。

（1）她的性格像母親?！愂挛镒鞅容^

（2）這天黑沉沉的,好像要下雨了?！硎静露?/p>

（3）每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。——表想象

（4）不要帶著思想包袱去工作?！~的比喻義

注意：

（1）比喻要有相同點(diǎn)；

（2）不是有比喻詞就是比喻句；

（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對于文學(xué)家及其作品來說，時(shí)間是最公正、最具權(quán)威的評判者。在流經(jīng)了兩千多年的中國文學(xué)這條長河中，有許多作家曾經(jīng)名重一時(shí)，燦若明星，但曾幾何時(shí)，他們的光彩逐漸暗淡了。他們那些曾經(jīng)使得“洛陽紙貴”的作品也成為塵封鼠嚙的一堆故紙，有的甚至湮滅無遺。然而也有相反的現(xiàn)象，有少數(shù)作家生前不甚為文壇所重，身后的聲譽(yù)卻與日俱增。前一類作家有如碎石細(xì)沙，最終被不舍晝夜的流水淘盡。后一類作家則如沙中之金，愈經(jīng)磨洗愈能發(fā)出燦爛的光輝。杜甫就屬于后一類作家。其實(shí)杜詩在當(dāng)時(shí)不僅是“不為東人之所知”，而且?guī)缀跏恰安粸槭廊酥薄耐硖埔詠恚鸥岸旁姴砰_始得到各種桂冠，如“詩史”“集大成”“詩圣”。上述三種稱號，尤其是后兩種，可說是古代詩歌史上至高無上的榮譽(yù)。杜甫戴上“集大成”和“詩圣”這兩頂神圣的桂冠，歷時(shí)千年而不被認(rèn)為僭越，可見他在古代詩歌史上占有無與倫比的地位。

文中畫橫線的部分使用了比擬的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

1、定義。借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。

2、分類。

（1）擬人

把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。例句：

〈1〉桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸分熳郧?/p>

〈2〉感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——《春望》杜甫

〈3〉太陽的臉紅起來了?！洞骸分熳郧?/p>

（2）擬物（借物喻人）

①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。例句：

〈1〉人群不顧一切，涌了上來。

〈2〉在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：

〈1〉火山發(fā)出一聲咆哮。

〈2〉她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）

3、作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。能使讀者對所表述事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴，令文章更生動(dòng)。

閱讀下面的文字，完成小題。

“丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！惫湃撕茉绫阋浴暗で唷敝复鷤鹘y(tǒng)繪畫，丹即朱砂。顧愷之的《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的天倫之樂，圖畫上父母和三個(gè)孩子的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。顧閎中的《韓熙載夜宴圖》中，身著鮮艷奪目大紅袍的人是狀元郎，顯示了他的榮耀與尊貴。

文中畫橫線的句子使用了借代的修辭，請從學(xué)過的古詩詞中另舉一例并簡要分析其表述效果。

借代

1、定義。不直接說出所要表述的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

2、作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表述收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

3、種類。

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》

②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……——《故鄉(xiāng)》

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年?！睹穾X三章》

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。

例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！——《最后一次講演》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水來，一看就知道大雨將臨。正趕上滿嶺是七八成干的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫著，提了風(fēng)燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車子往家跑。當(dāng)時(shí)，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動(dòng)的黑影和點(diǎn)點(diǎn)跳躍的燈光。面對大人們熱火朝天地?fù)焓凹t薯干的場面，我佇立在沙嶺上，感覺自己陡然有了一種雄偉的氣魄。

請從修辭手法的角度對“空氣中仿佛能擠出水來”作簡要賞析。

夸張：

1、定義：對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。

2、作用：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

3、分類：

（1）擴(kuò)大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

（2）縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

例句：只能看到巴掌大的一塊天地。

（3）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

例句：她還沒有端酒杯，就醉了。

閱讀下面的文字，完成小題。

粽香濃、雄黃烈；插艾條、菖蒲辟邪，帶銅錢、肚兜祈?！宋绻?jié)至今已經(jīng)有2500余年歷史，文化底蘊(yùn)厚重，傳承千載而歷久彌新，體現(xiàn)著人們對自然、生命、家國情懷的認(rèn)知與精神價(jià)值追求，不斷閃耀新的時(shí)代光芒。

文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

對偶：

1、定義：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表述兩個(gè)相對或相近的意思。

2、作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

3、分類：

〈1〉正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

〈2〉反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

〈3〉串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。

例句：才飲長江水，又食武昌魚。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

國風(fēng)熱，一方面反映出我們的民族自豪感和文化認(rèn)同感普遍提高，文化自信更加堅(jiān)定，另一方面也反映出文化復(fù)興帶動(dòng)了大眾審美的提升。我們深知博大精深的中華文明是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是當(dāng)代中國文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。各地春晚在保持以往特色的同時(shí)，注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，相繼推出一大批爆款作品，這是文化幸事，也是民族幸事。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著寶貴的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，以及中華民族一脈相承的美學(xué)精神。只有把傳統(tǒng)之美注入美的藝術(shù)之中，作品才有靈魂，思想和藝術(shù)才能相得益彰，作品才能傳之久遠(yuǎn)，中華文化才能保持生命力。

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

排比：

1、定義：把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來,使內(nèi)容和語勢增強(qiáng)，這種修辭手法叫排比。

2、作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表述強(qiáng)烈的感情（或增強(qiáng)表述效果）。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

3、種類

（1）句法成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。

例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。

（3）句子排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

閱讀下面的文字，完成小題。

最近，一款酵素膳食纖維食品悄然走紅,有些商家聲稱，它有減肥功效，引發(fā)眾多愛美人士的關(guān)注。

那么，酵素膳食纖維食品究竟只是商家宣傳的噱頭，還是確有減肥作用？其實(shí)，酵素膳食纖維的名字，容易讓人誤以為它具有減肥、清腸、排毒、美容等作用，但無論是做成飲品、膠囊還是沖劑，減肥效果寥寥。酵素主要是以蔬菜、水果、谷物等為原材料，通過微生物發(fā)酵制作而成，但這些酵素不同于身體里的酶。人體分泌的各種酶，具有消化食物的功效，比如，口腔分泌的唾液淀粉酶，能把食物中的淀粉消化水解成麥芽糖，所以吃饅頭會(huì)越嚼越甜。另外，人體消化道里還有多種水解酶，這些酶有助于食物的消化，有助于身體營養(yǎng)代謝。吃進(jìn)去的酵素經(jīng)過消化道強(qiáng)大的消化力，作為酶的作用基本被破壞，因此，它不具有消化食物的功效。生產(chǎn)酵素時(shí)，商家可能會(huì)保留或者添加膳食纖維，有一定的腸道功能維護(hù)作用，但酵素本身并不能直接分解消化掉身上的肥肉，所以，它沒有減肥的功效，而膳食纖維也只是有促進(jìn)腸道消化的功能，離減肥還有很大的距離。

文中畫波浪線的句子使用了設(shè)問的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

設(shè)問

1、定義：為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題，然后自己回答。

2、作用：總的作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；也可以婉轉(zhuǎn)表述情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會(huì)主題。

3、種類

（1）自問自答。

例如:問君能有幾多愁恰似一江春水向東流。

（2）只問不答(解析一般在下文中,或不須回答)。

例如:問蒼茫大地,誰主沉浮

閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂幕了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？

反問作為一種修辭手法，有加強(qiáng)語氣、發(fā)人深思的作用，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用反問進(jìn)行簡要分析。

反問（激問、反詰、詰問）：

1、定義：用疑問形式表述確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，解析暗含在反問句中。

2、作用：表述鮮明，加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

3、種類

（1）肯定式反問,用肯定的形式表示否定。

例如:就說蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來滿足嗎

（2）否定式反問。用否定的形式表示肯定。

例如:克服困難不是一種享受

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神舟十三號飛行乘組指令長翟志剛是我國出艙次數(shù)最多的航天員，對于三次出艙活動(dòng)，他都“感覺良好”。他說：“每一次‘感覺良好’，背后都飽含著億萬國人對我們航天事業(yè)的支持；每一次‘感覺良好’，背后都凝聚著工程全線辛勤的付出；每一次‘感覺良好’，背后都是祖國和人民對我們的托舉；每一次‘感覺良好’，背后都是我們乘組之間的密切配合和個(gè)人的努力。地上訓(xùn)練也好、天上飛行也好，能夠保持這種‘感覺良好’的狀態(tài)，是因?yàn)槲覈d人航天事業(yè)的發(fā)展，我們的‘感覺良好’一定會(huì)繼續(xù)下去?！?/p>

文中畫橫線的句子使用了反復(fù)和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果

反復(fù)

1、定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表述某種感情，即根據(jù)表述需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。

2、作用：主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表述強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。

3、分類

〈1〉連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）。

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

〈2〉間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）。

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。

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國風(fēng)音樂的旋律都十分好聽，有的如泣如訴，有的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，韻味十足，猶如天籟。之所以如此動(dòng)聽，是因?yàn)閲L(fēng)音樂的旋律多以宮、商、角、徵、羽五音階為基礎(chǔ)而譜就。還有一些國風(fēng)音樂的旋律吸收了京腔元素，散發(fā)著濃濃的傳統(tǒng)文化韻味。

國風(fēng)音樂除了能帶給人聽覺上的享受，還頗有畫面感。借助漢語表意的特性，國風(fēng)音樂的歌詞中往往包含大量意象，如小橋、流水、冷月、紅燭、青山、鷓鴣，當(dāng)音樂響起時(shí)，美妙的樂聲仿佛是一幅幅美麗的圖畫，欣賞音樂時(shí)，人們會(huì)被各種意象帶入一種“古風(fēng)意境”，仿佛身臨其境。

文中畫波浪線處使用了通感的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

通感

1、定義：通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。

2、作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表述作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表述，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。

3、種類

聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺的相互轉(zhuǎn)換。

在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。如說“光亮”，也說“響亮”，仿佛視覺和聽覺相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺和聽覺相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語言學(xué)的術(shù)語來說，這些都是“通感”。

（1）“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)

清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，將兩種感覺互通，即為通感。

（2）“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通。

（3）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。

（4）“你笑得很甜”，這就是通感。“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，馮至卻從不恃才傲物，總是謙虛而溫潤。1988年《山水》重印，馮至作序說：“承蒙張錯(cuò)先生厚意，重印《山水》，恰似重陽過后送來一盆菊花，但愿花的色香沒有褪盡，不至于像蘇東坡在詩和詞里一再感嘆的‘明日黃花蝶也愁’。”

文中畫橫線的句子使用了引用的手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

引用

1、引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表述自己思想感情的修辭方法。

2、作用：可使所表述的語言簡潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力；對說理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力。

3、種類

引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點(diǎn)，表述自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國文明對于獅子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，這就像中國軍人不同于西方純粹武力的軍人，而是老百姓可以親近的仁義之師，當(dāng)代中國的“人民子弟兵”有著深厚的文明根源。元宵節(jié)舞文、武獅，我們還可以深刻體會(huì)中國人骨子里的善良，更進(jìn)一步地體會(huì)幸福生活的追求。

文中畫橫線的句子使用了對比的表現(xiàn)手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

對比

1、定義：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。

2、作用

運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

3、種類

從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：

（1）反面對比；

如：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏樱撩衿?/p>

（2）反物對比。

如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。《出師表》諸葛亮

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天走了，百花開始凋謝，黛玉對于時(shí)序的移動(dòng)特別敏感，相對于冷靜理性的人物，林姑娘就特別多愁善感。大觀園是賈寶玉心中的人間仙境，也就是人間的太虛幻境，大觀園的女孩子和百花一樣，到了春暮就開始凋謝了。賈寶玉在太虛幻境的時(shí)候喝了仙酒與仙茶，“萬艷同杯，千紅一窟”，與《葬花吟》的意義也是對照的，《紅樓夢》中常有這種點(diǎn)醒意喻之筆?！对峄ㄒ鳌分杏泻芏圜煊窀袀陨碇Z?！百|(zhì)本潔來還潔去”，黛玉是最要高潔、孤高自負(fù)的女孩子?！疤毂M頭，何處有香丘？”她詩一般的靈魂，因覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，即使飛到天盡頭，也找不到安身的地方。“未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流”，不如埋葬它，化作春泥更護(hù)花?！百|(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷溝渠。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？”黛玉寫這些驟然看來好像自憐自艾，其實(shí)不止，她已經(jīng)敏感地感受到自己的命運(yùn)，“花落人亡兩不知”，是人世間最無可奈何的事。

《葬花詞》不光是黛玉的自挽詩，也是挽一切美好短暫的東西，挽那些落花，也代表對短暫繁華的一種哀悼，對文明高峰即將走下坡的哀悼。傷春悲秋的抒情詩傳統(tǒng)，到此時(shí)是個(gè)頂點(diǎn)。

文中畫橫線的詞語使用了雙關(guān)的修辭手法，請簡要分析其含義和表述效果。

雙關(guān)

1、定義：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。

2、分類：

〈1〉諧音雙關(guān)。

例如：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！保ā皸睢睂?shí)際上是指楊開慧，“柳”實(shí)際上是指柳直荀）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保ā敖z”即“思”的意思，以此來表述男女之間的愛情）

〈2〉語音雙關(guān)。

是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。例如：

茶壺里煮餃子——心里有嘴倒不出

老太太抹口紅——給你點(diǎn)顏色瞧瞧揭露，有的表示親密友好的感情。

3、作用：可使語言表述得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

幫閑的職業(yè)，歷來不大被人看得起。皇上對他們“俳優(yōu)畜之”，達(dá)官們對其也往往只有表面上的客氣，因此有抱負(fù)或有骨氣的文人便往往不屑為之。比如司馬相如，就常常裝病，不到武帝面前去獻(xiàn)殷勤，一心要做“封禪”的大文章。又比如李白，聽說玄宗召他，以為會(huì)委以重任，高興得“仰天大笑出門去”，聲稱“我輩豈是蓬蒿人”。到了長安，才發(fā)現(xiàn)不過是做“文學(xué)弄臣”，寫些“云想衣裳花想容”的小曲，便氣得在街上喝得爛醉，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，最后終于掛冠而去。其實(shí)依我看，這兩位也用不著這么惱火，因?yàn)閷?shí)在看不出他們有什么政治才能。太有藝術(shù)家氣質(zhì)的人，其實(shí)不宜持政，因?yàn)樗麄冎粫?huì)“亂政”。試看會(huì)作詩的李煜、會(huì)畫畫的趙佶等人，哪一個(gè)不是把國家搞得一塌糊涂？讓他們幫閑，倒真是“知人善任”。

何況幫閑也不容易。魯迅先生說過，“必須有幫閑之志，又有幫閑之才，這才是真正的幫閑”(《且介亭雜文二集從幫忙到扯淡》)，否則便不過是扯淡。所謂“真正的幫閑”，第一要“會(huì)說”，也就是要有好的口才，能夠舉重若輕，揮灑自如，風(fēng)趣幽默，引人入勝，相當(dāng)于“口頭文學(xué)家”。第二要“能講”，見多識廣，知今鑒古，無論什么話題，都能接上茬，對上口，說出名堂來。這就要肚子里有貨，至少是半個(gè)“學(xué)問家”。第三要“善道”，也就是要知道哪些話該講，哪些話不該講，無論講什么，都只會(huì)讓人高興，不會(huì)讓人反感。這就簡直要有點(diǎn)“政治家”的天賦了。

文中使用了哪些修辭手法()

A．夸張比喻反問B．比喻反語設(shè)問

C．引用反問反語D．引用夸張借代

反語

1、定義：即通常所說的“說反話”，用與本意相反的詞語或句子表述本意。

2、作用、以說反話的方式加強(qiáng)表述效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

3、例子：

如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

閱讀下面的文字，完成各題。

安塞腰鼓是根植于黃土地的藝術(shù)。安塞地處黃土高原腹地，有“塞北鎖鑰”之稱。相傳駐守在此的士兵以腰鼓為作戰(zhàn)工具，用來傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利。安塞腰鼓分文鼓與武鼓兩種：文鼓以扭為主，重扭輕打；武鼓以打?yàn)橹鳎卮蜉p扭。鼓槌落下的瞬間，百十個(gè)白羊肚手巾齊齊揮舞著紅綢。這種藝術(shù)剛?cè)岵?jì)，屈伸自如，在發(fā)展演變過程中將舞蹈、武術(shù)、體操等融為一體。安塞腰鼓盡顯男子陽剛之美，雄渾的鼓聲展示著黃土地人民不屈服的堅(jiān)韌意志，雄壯的吶喊張揚(yáng)著高原人民樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性。當(dāng)下，眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著沖擊，但安塞腰鼓仍以其獨(dú)有的魅力在世界廣為傳播。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

B．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

閱讀下面的文字，完成各題。

故鄉(xiāng)的小河，是一條不知名的小溪河。小河流經(jīng)之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳竹的庇護(hù)下仿若一條蜿蜒的銀帶一路向前。在河岸較窄的地方，一個(gè)石板橋橫亙于小河之上。小橋長不足十米，寬不足兩米，三根橋柱牢固地支撐著上面厚重的橋板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小橋厚厚墩墩，結(jié)實(shí)無比。小橋很平常，但老輩人講過很多皇帝下江南從此路過的故事。雖然不知道故事的真假，但這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬確的，那橋面被時(shí)間的刀鋒深深地剜出的一道道痕跡就是明證。

小橋兩頭岸石疊加，依岸而立，兩棵參天的榕樹緊緊擁抱著堅(jiān)硬的岸石，使小橋有了牢固的基石與依靠。小橋一端的榕樹下，有一間小房子，房子雖小，卻十分精致，青瓦粉墻，房內(nèi)沿墻根修有馬蹄形的石凳，老輩人說那是專為路人休憩而準(zhǔn)備的。

小河中的流水經(jīng)歷一路的艱辛與洗滌，明澈而亮麗，清爽而甘甜，這是上天賜予故鄉(xiāng)人的甘露。每到月光明亮的夏夜，小橋就會(huì)熱鬧起來。老人們飯后拎著馬扎、搖著蒲扇來到榕樹下，或是講古，或是論今。孩童們仿佛來到了兒童樂園，他們笑著、鬧著，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒踢毽子，一會(huì)兒又折了柳枝去逗弄水中的游魚。

文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻、擬人、對偶、排比B．比喻、擬人、排比、借代

C．?dāng)M人、對比、對偶、排比D．比喻、對比、排比、借代

幾種難于區(qū)別的修辭手法

1、借喻與借代的區(qū)別

借喻與借代是兩種不同的修辭手法，考生在運(yùn)用時(shí)稍不留心就容易誤斷。二者的不同點(diǎn)是：借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個(gè)事物之間有相似點(diǎn)，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有比喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻；借代是用相關(guān)的事物來替代所要表述的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字來換成明喻。

例如：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。此句中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”。

2、比擬和比喻的區(qū)別

比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體喻本體，重點(diǎn)在“喻”。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

3、對偶與排比的區(qū)別。

對偶一般有兩個(gè)語言單位，而排比有三個(gè)或三個(gè)以上的語言單位。對偶必須對稱，排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的，而排比經(jīng)常使用同一詞語，使句子互相銜接，給人以緊湊之感。對偶以平仄對仗為佳，排比則無此要求。

4、比喻與象征的辨析。

在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學(xué)范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。從運(yùn)用上看，有的用象征構(gòu)思全文，有的用象征刻畫主要人物，有的用象征進(jìn)行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。從特點(diǎn)上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。

例如：巴金的《燈》通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；高爾基的《海燕》用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神；《藥》中“紅白相間的花環(huán)”象征了革命的希望前景。但是《拿來主義》的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。

當(dāng)然，在某些文章中，象征也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即便是這樣，比喻與象征也是有區(qū)別的。

5、設(shè)問與反問的區(qū)別

設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問則明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明自己的思想。

例如：現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國仍然有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)，這有什么不好呢？

在這一段話中，前一問用了設(shè)問，后一問又用了反問。

一、閱讀下面文字，完成下列小題。

提升公眾的科學(xué)素質(zhì)需要根據(jù)國情推進(jìn)，做到有的放矢。

對不同的人群采用不同的方式。對青少年，要從求知欲和好奇心著手，通過課堂、傳媒、科學(xué)活動(dòng)等，在理論和實(shí)踐上提升青少年的科學(xué)素質(zhì)，同時(shí)在孩子心中根植科學(xué)夢想、培養(yǎng)科學(xué)興趣。對于老年人，首先是要幫助他們跨越數(shù)字鴻溝，實(shí)施智慧助老行動(dòng)，普及智能技術(shù)知識，提升老年人信息獲取、識別和使用能力。在這些方面的提升，有助于老人辨析網(wǎng)絡(luò)信息和謠言，①，尤其是避免電信詐騙。

除了根據(jù)不同群體特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)傳播，還需要②。一是建立科技資源科普化機(jī)制，對科普群體進(jìn)行政策保障，讓科學(xué)家、專業(yè)人員、科學(xué)等能夠科普、愿意科普。其次，可以通過融媒體打造科學(xué)傳播的矩陣，全面提升公眾的科學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，國家需要對科學(xué)場館等進(jìn)行投資，如建設(shè)各類科學(xué)中心、科技館、自然博物館、動(dòng)物館和植物館等。

從這些方面著手，③，讓學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)成為社會(huì)風(fēng)尚。

1．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過14個(gè)字。

2．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“鴻溝”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀

B．所守或匪親，化為狼與豺。

C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

D．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

開封，背靠一條黃河，腳踏一個(gè)宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然。

省會(huì)在鄭州，它不是。這是它的幸運(yùn)。曾經(jīng)滄海難為水，的舊國都，把忙忙顛顛的現(xiàn)代差事，灑脫地交付給鄰居。

陪同我的人說，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾公尺。黃河經(jīng)常決水，層層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印深深潛藏。龐貝古城潛藏得過于，中國人溫文爾雅，連自然力也，一層層地慢慢來。開封古都，用災(zāi)難的刷把，一次次刷新。人們逃了又來了，（）。開封最驕傲的繁榮，見之于《清明上河圖》。

開封就像我們整個(gè)民族，一再地在災(zāi)難的大漠上重新站立，立誓恢復(fù)淤泥下的昔日繁華。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢，不會(huì)有其它色彩。于是，開封成了一個(gè)褪色的遺址。

只有最高大、最堅(jiān)牢的構(gòu)建未曾掩埋。臺階湮沒了，殿身猶在；高塔被淤?zèng)]底層，仍然巍然不摧。那天我與友人同去開封，不知爬了多少臺階，古塔、古塔、古塔，宮殿、宮殿、宮殿。我累了，上下環(huán)顧，對友人說：“我真想把荒草間的石階拍下來，題名時(shí)間。”友人說：“別拍了，一端相機(jī)便成了現(xiàn)代?！?/p>

倒也是。時(shí)間的力量只能靠著體力慢慢去爬、去體會(huì)，不能拿著一張照片輕松地去看。一輕松，全都變味。

3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．器宇非凡老氣橫秋轟轟烈烈隨遇而安

B．英姿煥發(fā)老態(tài)龍鐘風(fēng)風(fēng)火火隨遇而安

C．器宇非凡老態(tài)龍鐘轟轟烈烈入鄉(xiāng)隨俗

D．英姿煥發(fā)老氣橫秋風(fēng)風(fēng)火火入鄉(xiāng)隨俗

4．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．重新墾殖，重新喚醒古都?xì)忭崳匦聽I建，重新召來街市繁榮。

B．重新營建，古都?xì)忭嵵匦聠拘眩匦聣ㄖ?，街市繁榮重新召來。

C．重新墾殖，重新營建，街市繁榮重新招來，古都?xì)忭嵵匦聠拘选?/p>

D．重新墾殖，重新營建，重新喚醒古都?xì)忭崳匦抡賮斫质蟹睒s。

5．文中畫橫線的句子使用了反復(fù)的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

近來，“元宇宙”成為熱門話題，越來越頻繁地出現(xiàn)在人們的視野里。盡管已經(jīng)①，但元宇宙概念迄今仍沒有清晰準(zhǔn)確的定義。30年前，科幻小說《雪崩》這樣描述元宇宙：戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬與真實(shí)世界平行的虛擬空間。有人認(rèn)為元宇宙會(huì)讓人更有②之感，用戶將置身“實(shí)體互聯(lián)網(wǎng)”之中；有人概括出元宇宙的幾大特征，稱元宇宙不僅是與真實(shí)世界平行的虛擬空間，更是和現(xiàn)實(shí)世界相互影響，甚至擁有與現(xiàn)實(shí)世界相互聯(lián)通的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)……多元的聲音③，可以明確的一點(diǎn)是：雖然元宇宙似乎擁有廣闊空間和多種可能，但日前還是一個(gè)尚未成型的新興事物。關(guān)于元宇宙的討論仍在繼續(xù)，有人充滿樂觀與向往，也有不少懷疑的聲音。（甲）是鏡花水月還是觸摸得到的未來，是資本炒作還是新的賽道，是新瓶裝舊酒還是科技新突破，下結(jié)論前不妨“讓子彈飛一會(huì)兒”。推動(dòng)新概念及其產(chǎn)業(yè)逐步走向成熟需要時(shí)間，通向④的科技未來需要腳踏實(shí)地、打好發(fā)展地基。（乙）正如無論是虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)還是混合現(xiàn)實(shí)，中心詞都是“現(xiàn)實(shí)”，這也預(yù)示著離開了現(xiàn)實(shí)的支撐，元宇宙終歸是海市蜃樓。

6．請依次填寫文中橫線上的詞語。

7．文中畫波浪線的句子有語病，請加以修改。

8．下列對文中甲乙兩個(gè)畫橫線的句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．甲句中采取選擇問句“是……還……”的方式，從不同角度分項(xiàng)列舉“元宇宙”的可能情況。

B．甲句使用排比手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)相同，增強(qiáng)了句子的語勢；列舉幾種可能，引發(fā)讀者對“元宇宙”的深度思考。

C．乙句中采用“無論是……還是……都是”的句式，強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)實(shí)”這一要素的重要性。

D．乙句中“海市蜃樓”使用了借代的修辭手法，表明離開現(xiàn)實(shí)支撐，元宇宙是虛幻的。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

朋友從印度回來，送給我一塊沉香木，外形如陡峭的山，顏色黑得像黑釉。有一種極素樸悠遠(yuǎn)的香，連綿不絕地從沉水香中滲出，飄流在空氣里。最特別的是，那沉香木非常沉重，遠(yuǎn)非一般的木石可比。朋友說：“這是最上等的烏沉香，由于它的心很堅(jiān)實(shí)，丟到水中會(huì)沉到水底，所以也叫沉水香。而且，它的香味是不斷從內(nèi)部散出來的，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，這一塊已經(jīng)有幾百年的歷史，還是和它從前在森林里時(shí)一樣的香呀?！背料隳軌蜢o心、能夠去除穢氣，是大家都知道的。但是，沉香作為一種象征，需要更深的感受，像有著堅(jiān)實(shí)的心，像永遠(yuǎn)散放木質(zhì)的芬芳，像沉定的心情，謙虛如同在水底一樣。沉香最動(dòng)人的部分，是它的“沉”，有沉靜內(nèi)斂的品質(zhì)；也在它的“香”,一旦成就，永不散失。沉香不只是木頭吧！也是一種啟示，啟示我們在浮動(dòng)的、浮華的人世中，也要在內(nèi)在保持著深沉的、永遠(yuǎn)不變的芳香。浮世是水，俗木隨欲望水波流蕩，無所定止。沉香是定石，在水中一樣沉靜，一樣的香。一個(gè)人內(nèi)心如果有了沉香，便能不畏懼浮世。

9．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻排比對比B．比喻通感對偶

C．排比通感夸張D．?dāng)M人排比夸張

10．文中畫波浪線的句子可改寫成“這塊歷史悠久的沉水香散發(fā)著與在遠(yuǎn)古森林時(shí)相同的芬芳”，從語義上看二者基本相同，但原文表述效果更好，為什么？

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國版圖上，以山為鄰的城市不少，但在天津這片土地上，唯薊州周圍都是大山。行走在這片大山的褶皺里，隨處能看見一座山歪斜著身子，裸露的巖石層層疊疊，對石頭的形容①，但此時(shí)卻會(huì)有無語凝噎之感。石頭與石頭之間原本不應(yīng)該是這樣的形態(tài)，以山體傾斜的角度為朝向，排列有序，與表層的雜亂形成鮮明對比。遙想億萬年前地殼運(yùn)動(dòng)的慘烈，頃刻間，多少生命成為標(biāo)本，多少靈魂碎成齏粉，多少隱秘成為亙古的傳說，流傳或不能流傳。歷史踏進(jìn)了庚子年的春節(jié)，一場疫情席卷了大江南北，大家過得都不尋常。許多年后，人們對此②。我從沒覺得哪一年像今年這樣漫長，雖然也曾出行，可總是心有惴惴，似乎敵人就在哪里潛伏，隨時(shí)能有致命一擊。就像鉆進(jìn)了時(shí)光隧道，每天都在祈禱，這樣的時(shí)光快些過去吧。雖然這一年終于要過去了，但肯定會(huì)在人們心里留下烙印。這一年，有人流汗，有人流淚，有人流血。這一年，情感的記憶鉆進(jìn)了我們的心里，足夠終生回味。薊州是一個(gè)以草為名的地方，卻有一片以山為鄰的家園。薊州人的性格中，有大山一般沉實(shí)的底色和倔強(qiáng)，只要看準(zhǔn)的事，就不容易屈服和改變。

11．文中使用了哪些修辭手法（）

A．互文、比喻、夸張B．?dāng)M人、比喻、排比

C．對偶、借代、排比D．雙關(guān)、借代、夸張

12．在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。

13．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“石頭與石頭之間原本不應(yīng)該是以山體傾斜的角度為朝向、排列有序、與表層的雜亂形成鮮明對比的這樣的形態(tài)?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表述效果更好？

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

穿城而過的這條漢江，成為大家引以為豪的城市符號。這座城市的老百姓不約而同地認(rèn)為，“安康”二字不僅屬于安康這座城市，也屬于所有人，永遠(yuǎn)寄托著美好、幸福和希望。

在北京團(tuán)城湖明渠，風(fēng)拂過湖面，似曾相識的水草氣息，讓我久久地佇立在岸邊。在北方，在異鄉(xiāng)，在那個(gè)烈日下的晌午，我告訴身旁的人們，這水來自安康，來自秦嶺巴山深處，來自一眼一眼的山泉，來自北上的漢江河道。每一滴水里都有安康的影子，每一滴水都會(huì)說話，她們用家鄉(xiāng)的口音源源不斷送出祝福——把安康帶回家。

去年夏天，中央媒體來到安康采訪生態(tài)環(huán)保，我向他們講述了這些年來安康如何守護(hù)這一江清水的故事。在講到南水北調(diào)水源涵養(yǎng)區(qū)瀛湖時(shí)，講到那里的老百姓為了向北方貢獻(xiàn)一捧甘甜，自發(fā)地拆解數(shù)萬口網(wǎng)箱，繼而在庫區(qū)兩岸興果發(fā)家，讓產(chǎn)業(yè)上岸、涵養(yǎng)一江清水，我看到，坐在我對面的一位記者一邊認(rèn)真地聽著，一邊不住地輕輕點(diǎn)頭。

結(jié)束座談，我走過去同他打招呼。分別時(shí)，和往常一樣，我送上祝福，請把安康帶回家。他點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說，漢水情誼長，相逢問安康，這份美好的祝福，我收下了。

14．下列各句中的引號，和文中“安康”引號作用相同的一項(xiàng)是（）

A．巴哥犬從中國運(yùn)輸?shù)椒▏?，再運(yùn)輸?shù)接小帮L(fēng)車之國”美稱的荷蘭。

B．科學(xué)家通過仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，鯨的外形是一種極為理想的“流線型”。

C．快樂之權(quán)操之在己，孔子所說的“無人而不自得”，也有這個(gè)意思。

D．在外國的地?cái)偵腺u的書，到了國內(nèi)搖身一變，被捧成了“傳世經(jīng)典”。

15．雙關(guān)就是言在此而意在彼，請據(jù)此對文中畫橫線的句子“把安康帶回家”進(jìn)行簡要分析。

16．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這水來自安康、秦嶺巴山深處的山泉和北上的漢江河道等諸多地方。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表述效果更好？

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

9月13日，對于全國人大代表提出的《關(guān)于開展全面消滅蚊子的建議》，國家衛(wèi)健委官網(wǎng)答復(fù)稱，病媒生物防制工作是健康中國建設(shè)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，要努力從源頭上控制有害病媒生物，降低傳染病通過媒介傳播風(fēng)險(xiǎn)。

全面消滅蚊子的建議揭開了隱藏在無數(shù)人內(nèi)心的難言之隱，因此在輿論場引發(fā)熱烈的討論。有網(wǎng)友“覺著是好建議，蚊子蒼蠅嗡嗡叫真的很討厭”；有網(wǎng)友“頓時(shí)肅然起敬，畢竟思路是開闊的，目的是造福人類的”；有網(wǎng)友“讓蚊子絕育這事國內(nèi)外已經(jīng)有人干了不止十年了吧，難道有成功的嗎？”希望免受外界侵襲乃人之本能，“不講武德”的蚊蟲不僅侵?jǐn)_人的寧靜生活，關(guān)鍵還入侵人之軀體。道德直覺塑造的人類之恨，讓蚊子成為人類共同的敵人。建立在這種憤恨之上的“滅蚊情結(jié)”，千百年來促使人類與之展開較量。

人類的情感中包含著愛與恨，不論是愛還是恨，歸根結(jié)底都是人之情緒的特殊偏好。所不同的是，人類之愛反映的是行善偏好的能力，而諸如對蚊子“（）”的人類之恨，反映的是人的懲惡偏好之能力。經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)表明，人類之愛固然有益，真正能激發(fā)這種博愛情感的事項(xiàng)總是（），那些不招人喜歡的東西反倒總是（），這是由于物種的多樣性與人類喜好的有限性造成的。

也就是說，對于普遍不受歡迎的東西，人們?nèi)绾文媚笄楦?，恐怕更多需要運(yùn)用理性，而不是只靠本能對某個(gè)物種下達(dá)“追殺令”。就對蚊子的人類之恨而言，應(yīng)在樸素的厭惡情感之外，認(rèn)識物種多樣性對人類社會(huì)的意義，避免動(dòng)輒搞“一刀切”。

在這個(gè)世界上，人類從來都不是無敵的存在。在人類歷史上，有許多物種和人類處于非友善甚至敵對的狀態(tài)。從“（）”這個(gè)成語中，不難感知猛獸給人類造成的巨大心理陰影。肉眼無法看到的病毒對人類的威脅有多大，新冠病毒的全球大流行給出了解析。

俗話說，惹不起你還躲不起你？既然人類無法將蚊蟲這個(gè)物種從地球上徹底“除名”，那就需要采取防御的策略，主動(dòng)規(guī)避蚊蟲對人類生活的襲擾。作為高等智慧生物，人類有能力運(yùn)用自己的智慧，針對病媒生物進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，限制蚊蟲繁殖的速度，想方設(shè)法將蚊蟲阻擋在人們生活的物理空間之外。

17．依次填入文中括號里的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．同仇敵愾屈指可數(shù)狹路相逢談虎色變

B．同室操戈鳳毛麟角狹路相逢談虎色變

C．同仇敵愾屈指可數(shù)接連不斷聞風(fēng)喪膽

D．同室操戈鳳毛麟角接連不斷聞風(fēng)喪膽

18．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這是因?yàn)槲锓N的多樣性與人類喜好的有限性造成的。

B．這是物種的多樣性與人類喜好的有限性造成的。

C．這是由于物種的多樣性與人類的喜好。

D．是因?yàn)槲锓N的多樣性與人類喜好的有限性造成的。

19．文中畫橫線句使用了反問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡析其表述效果。

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①__，有的能引發(fā)暴雨，有的甚至能摧毀建筑。但它們的破壞力和太陽系的其他星球上的風(fēng)暴比，那只能算是“小巫見大巫”了。在木星北極上空，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)八邊形風(fēng)暴，八個(gè)超級風(fēng)暴圍繞著一個(gè)中心風(fēng)暴不斷旋轉(zhuǎn)，而且每個(gè)風(fēng)暴的風(fēng)速都超過了每小時(shí)300千米，這比地球上的十二級臺風(fēng)還要快?？茖W(xué)家認(rèn)為，木星兩極的風(fēng)暴速度較慢，其他部分的旋轉(zhuǎn)速度比兩極快得多。在木星大氣層中，彼此相鄰的部分，②_，就會(huì)形成幾何風(fēng)暴。

而土星看上去就格外寧靜安詳，但是每隔30年總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)超級風(fēng)暴。那是一片高聳的雷暴云，寬度超過地球，高度達(dá)到250千米，每小時(shí)600千米的狂風(fēng)和噼啪作響的藍(lán)色閃電，讓它成了科學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)。沒錯(cuò)，你可以把此刻的土星想象成一座巨大的火山，來自核心的熱量使它內(nèi)部的壓力不斷積累，而這些風(fēng)暴就像壓力閥，當(dāng)閥門支撐不住內(nèi)部的力量時(shí)，就會(huì)突然噴發(fā)，形成雷暴云。③__，終于在這一刻得到了釋放。

20．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。

21．下面選項(xiàng)中，與文中畫橫線的句子所使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽

B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C．野徑云俱黑，江船火獨(dú)明

D．低頭弄蓮子，蓮子清如水

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

前幾天，山西運(yùn)城一家飯店門口掛起橫幅：“老板救災(zāi)去啦！暫停營業(yè)兩天?！边@樣的停業(yè)通知，贏得網(wǎng)友點(diǎn)贊。這家店的店主帶著員工和自愿加入的鄰居，用10個(gè)小時(shí)做了1000個(gè)肉夾饃，驅(qū)車近70公里，送到稷山抗洪一線。近日，山西多地連續(xù)遭遇強(qiáng)降雨侵襲，出現(xiàn)內(nèi)澇、地質(zhì)災(zāi)害、洪水等災(zāi)情，格外牽動(dòng)全國人民的心。山西洪澇災(zāi)害發(fā)生以來，溫潤人心的正能量激蕩著抗洪救災(zāi)的“眾力量”。危急時(shí)刻，又見遍地英雄。武警官兵第一時(shí)間趕赴漫堤水庫，手提肩扛進(jìn)行搶險(xiǎn)救援；消防戰(zhàn)士一躍而入冰冷的洪水，手挽手筑起人墻，一抹安心的橙色，帶群眾離開險(xiǎn)境；村民集結(jié)成救援力量，支援汛情嚴(yán)峻的隔壁村；鄉(xiāng)親們連夜趕制熱氣騰騰的食物，為一線官兵送去溫暖：我們再次看到了中國人民同舟共濟(jì)、守望相助的精神力量。來自各地的救援力量，為受災(zāi)群眾支起生命之舟；當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)的患難與共，在雨水洪澇中傳遞必勝信念。無論是面對疫情，還是面對洪水，我們始終相信，災(zāi)難壓不倒萬眾一心，只會(huì)讓我們更加團(tuán)結(jié)。洪水退去會(huì)有時(shí)，眾志成城待晴天。攜手共“晉”！山西加油！

22．對以上文段所使用的修辭手法判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．夸張、比喻、擬人B．比喻、借代、雙關(guān)

C．排比、夸張、雙關(guān)D．比喻、擬人、借代

23．文中畫線的句子若改寫為：“洪水總會(huì)有退去的時(shí)候，人們齊心協(xié)力總能戰(zhàn)勝洪災(zāi)?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表述效果更好？為什么？

十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“刷屏”時(shí)代，“讀書”何為？一方面，閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進(jìn)階，以前所未有的程度豐富了知識內(nèi)容的打開方式。在閱讀體驗(yàn)上，“聽書”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時(shí)隨地隨心獲取知識成為可能；融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級為立體式的“盡觀天下事”。在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線。另方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。求知的方式各異，但無論是看畫面、聽聲音還是瀏覽文字，攝取知識和信息之后，在化零為整、沉潛往復(fù)中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過程。文字留白處的掩卷長思、聲畫落幕后的______，都在一次次思接千載、視通萬里中充盈著讀者的精神家園。以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)。這種魅力，正是______的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨(dú)特饋贈(zèng)。書本雖小，但就像一個(gè)時(shí)空容器，“黃鳥于飛，集于灌木”的美麗意象、“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的宏大場景、“究天人之際，通古今之變”的深沉思考……古今中外都可盡收其中。人們翻開書籍，就如同打開了一個(gè)遼闊的精神世界。

24．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

25．修辭手法是為提高表述效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表述方法的集合。文中畫波浪線的句子使用了多種修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

十一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的，我們的小小行星只不過是無限永恒的時(shí)空中的一個(gè)有限世界。從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是①的。但是，我們?nèi)祟悽?，勇敢好學(xué)，前途無量。幾千年來，我們對宇宙及我們在宇宙中所處的地位作出了最驚人的和③的發(fā)現(xiàn)。人類對宇宙的探索，回想起來是很令人興奮的。這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。因?yàn)槲覀冊谶@個(gè)宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，所以，我們認(rèn)為，人類的未來取決于我們對這個(gè)宇宙的了解程度。

我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象。想象經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想象，我們就到處碰壁。我們可以使懷疑擺脫幻想，還可以檢討我們的推測。宇宙神秘非常，它有典雅的事實(shí)，錯(cuò)綜的關(guān)系，微妙的機(jī)制。

26．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

____________________________________

27．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

28．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

宋詞有以山喻愁的。如趙嘏：“夕陽樓上山重疊，未抵閑愁一倍多?！背詈艹林?，像山一樣壓來，讓人透不過氣來，難以喘息，無法擺脫，極言①。在李清照的筆下，使無形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁?！背羁梢暂d在船上，但愁太過沉重，只恐船都載不動(dòng)。愁的悲涼與沉重活靈活現(xiàn)。②。如，劉禹錫：“水流無限似儂愁”；李后主：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！鼻厣儆危骸奥浼t萬點(diǎn)愁如海?！卑殉畋扔鞒山蚝Ｋ?，一是說愁像江水連綿不絕；二是說愁像海水既深又廣，讓人深陷其中難以自拔，且茫茫無涯，不知何處是盡頭。

歐陽修《踏莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，說的是依依不舍的離愁如春水迢迢；賀鑄《江城子》“漫將江水比閑愁，水盡江頭愁不盡”，說的是③；秦觀“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”，說的是一言難盡的悲愁如淚化春江。

29．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

30．結(jié)合材料內(nèi)容分析李清照、李煜、秦觀在描寫“愁”的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)有哪些不同，并分析他們在修辭手法上的差異之處。

十三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“龍山育秀林，大嶺迎旭日，二泉映明月，行髻靚美妝”，這是陂頭村自然風(fēng)光，也特別點(diǎn)出了這里古木成林、延續(xù)一方文脈、人與樹和諧共生的美好景象。生態(tài)好，人也生活得更好。所以，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念就融入了村民的血脈中。不少超過300年的古樹，就在這里年復(fù)一年地生長著，枝繁葉茂，①。

后龍山古樹是陂頭村繁盛生態(tài)環(huán)境的一部分，也如同一位長者，見證著陂頭人修祠堂、勤勞作、享生活，并且②與困難作斗爭的英雄歷史。古樹見證了歷史，本身也成了歷史的一部分。當(dāng)年，村里有近7000棵果樹被日寇砍伐，用于燒炭。在后龍山上，一棵被日本人破壞的老格木，樹頭的受損痕跡如今仍清晰可見，仿佛在訴說著當(dāng)時(shí)的苦難。然而，就在傷痕旁，老格木頑強(qiáng)生長的枝條已超過十米，向天空伸展，生機(jī)盎然。

在村民看來，老格木的堅(jiān)韌品質(zhì)正如其別名一樣：鐵木，③，受盡打壓，依然能破土重生，激勵(lì)陂頭村民面對困境不畏艱難、奮起向上。

31．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

32．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改。

33．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

從古至今，咸作為“百味之首”，①。人們在盡情享受美味佳肴的同時(shí)，高鹽飲食卻逐漸成為現(xiàn)代生活中的“隱匿殺手”，帶來了高血壓、心臟病、腎臟病、腦卒中等多種嚴(yán)重的疾病，對人類健康構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

②，高鹽飲食排在第一位?！吨袊用駹I養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告（2020年）》顯示，我國每日烹調(diào)用鹽人均9.3克，有些家庭甚至達(dá)到了11.2克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界衛(wèi)生組織的每天最高5克的標(biāo)準(zhǔn)。

③。膳食中鈉鹽攝入過多，容易增大血容量，并“抬高”血壓；同時(shí)，鈉離子的大量攝入，會(huì)促使腎上腺和腦組織釋放出一種特殊的因子。在這種因子的“煽風(fēng)點(diǎn)火”下，血管細(xì)胞興奮性容易“失控”，結(jié)果表現(xiàn)為動(dòng)脈收縮，血壓增高。鈉攝入量每增加1克，收縮壓隨之平均增高2.86毫米汞柱。而血壓升高是誘發(fā)心腦血管疾病的主要病因，也是冠心病和腦卒中的獨(dú)立危險(xiǎn)因素。

34．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

35．根據(jù)語段內(nèi)容，簡要分析“隱匿殺手”和“煽風(fēng)點(diǎn)火”所用修辭手法及其表述效果。

36．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

十五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

彈指一揮間，香港回到祖國懷抱已有25年。時(shí)序更替中，“一國兩制”從偉大構(gòu)想變成生動(dòng)現(xiàn)實(shí)，取得舉世公認(rèn)的成功?！耙粐鴥芍啤笔墙鉀Q歷史遺留的香港問題的最佳方案，也是香港回歸后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度，是行得通、辦得到、得人心的?！耙粐鴥芍啤笔乔盁o古人的偉大創(chuàng)舉。但創(chuàng)新不能為“出新”而“出新”，更應(yīng)該要符合實(shí)際情況，契合具體情境。“一國兩制”的創(chuàng)新是__________。

貫徹“一國兩制”方針必須注意兩點(diǎn)。一是堅(jiān)定不移，確保不會(huì)變、不動(dòng)搖?！耙粐鴥芍啤笔墙?jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)了的，符合國家、民族根本利益，得到香港、澳門居民一致?lián)碜o(hù)。因此，__________，沒有任何理由改變！二是全面準(zhǔn)確,確保不走樣、不變形。全面準(zhǔn)確貫徹“一國兩制”方針將為香港、澳門創(chuàng)造無限廣闊的發(fā)展空間?！耙粐笔歉?，根深才能葉茂；“一國”是本，本固才能枝榮。在具體實(shí)踐中，我們必須牢固樹立“一國”意識，在“一國”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“兩制”關(guān)系的和諧相處，作用的相互促進(jìn)。也就是說，“一國”原則愈堅(jiān)固，__________。

37．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

38．文中畫波浪線的句子使用了比喻和對偶的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

十六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

麥秀兩歧，穰穰滿家。在現(xiàn)代農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，“田字格”般的地塊一望無際，秸稈還田、深松深耕，一系列土地保護(hù)措施讓低產(chǎn)田持續(xù)增產(chǎn)；在特色鄉(xiāng)村中，天藍(lán)、地綠、水清，一幅幅和諧宜居的亮麗鄉(xiāng)村畫卷，讓游客①，喜笑顏開……

讓我們共慶豐收，禮贊億萬農(nóng)民的豪情壯志。改革開放以來，廣大農(nóng)民植根大地，②，迎來一個(gè)又一個(gè)豐收景象。今年，面對極端天氣多發(fā)考驗(yàn)，全國人民依靠堅(jiān)苦卓絕的努力，戰(zhàn)勝各種自然災(zāi)害。每一分收獲，都匯聚著廣大農(nóng)民播種耕作、澆灌收割的汗水和艱辛。

讓我們共享豐收，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的無限潛能。近年來，農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，豐收的概念已從“端穩(wěn)飯碗”向“鼓起錢袋”延伸。站在“十四五”開局之年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，今年的豐收節(jié)堅(jiān)持“因地制宜、開放創(chuàng)新、節(jié)儉熱烈”原則，將持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。在強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策的持續(xù)發(fā)力下，為鄉(xiāng)村振興凝神聚力。

39．請依次在文中和下列橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

①_________

②_________

③_________：比喻下決心不顧一切地干到底。最早出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。

④_________：因?yàn)殚L久不騎馬，大腿上的肉又長起來了。形容長久過著安逸舒適的生活，無所作為。

40．文中畫橫線的句子使用了借代的修辭手法，請簡要分析指代內(nèi)容和表述效果。

十七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

這是延續(xù)兩百年的蘇州虎丘的戲曲大會(huì)，大會(huì)上所唱的曲子多是以昆曲劇目中的段落為主。根據(jù)明代文人的記載，每年中秋那天，蘇州城①，人們浩浩蕩蕩地來到虎丘，外地唱曲家也②。先是萬眾齊唱，比出優(yōu)勝者數(shù)十人，再唱再比，優(yōu)勝者漸次減少，最后在一片寧靜中一位水平最高的演唱者登場，“聲出如絲，穿云裂石，聽者心血為枯，不敢擊節(jié)，惟有點(diǎn)頭”。（張岱《陶庵夢憶》）清代李漁也記述過這種曲會(huì)，說賽曲過程中萬眾極其投入，聲聲喝彩把演唱者的情緒烘托得萬分高漲：“一贊一回好，一字一聲血，幾令善歌人，唱?dú)⒒⑶鹪??！保ɡ顫O《虎丘千人石上聽曲》）在這種曲會(huì)中也演戲，但主要是唱曲，可見當(dāng)時(shí)吳地全民對于昆曲劇目的熟悉程度。所謂全民，按張岱的記載包括“土著流寓、士夫眷屬、女樂聲伎、曲中名伎戲婆、民間少婦好女、崽子孌童，及游冶惡少、清客幫閑、奚僮走空之輩”，他們不僅是昆曲演唱的鑒賞者，而且也是昆曲演唱的投入者。一切沒有在虎丘山曲會(huì)上亮過相的演員很難在昆曲界取得地位?？傊?，這種普及到社會(huì)每個(gè)角落的全民性活動(dòng)又是當(dāng)時(shí)昆劇藝術(shù)的最高評判場所。③般的全民性癡迷形成了昆曲藝術(shù)生存的濃烈氛圍，中國戲曲史上沒有另一種戲曲唱腔范型具有過如此深廣的社會(huì)滲透力。

41．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

42．文中畫橫線的句子有語病，請加以修改。

43．文中畫波浪線的句子使用了通感（比喻）和夸張的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

十八、閱讀下面的文字，完成下列小題。

廣州的黃埔區(qū)歷史悠久，不說別的，隱藏在都市里的幸福里、融德里、逕下村、深井村，一個(gè)個(gè)①的村落，就夠你伸大拇指。無論你沖著一座古塔、一座古祠，還是一棵老樹走去，都會(huì)找到你的驚奇與驚喜。這不，順著一條蓮花溪，無需詢問，就到了蓮塘村。

蓮塘村有五個(gè)大花瓣似的蓮花溪，讓“蓮塘村”這個(gè)名字②。也就是說，無論順著哪一條進(jìn)來，都不會(huì)走錯(cuò)。蓮蓬一直擁擠到老橋邊，再擠就擠到橋上去。每個(gè)人心里都有一個(gè)周敦頤的蓮塘村人愛這里開得又大又鮮亮的蓮花。

你看他們刻于黃蠟石上的話語：根扎污泥終不染，潔身自好永流芳。還有刻于陳公祠前面的：德如蓮藕心永明，道似蓮花不染塵?？逃趹蚺_邊上的：一身正氣如蓮潔，兩袖清風(fēng)比荷輕。荷花成了村子的主題，也成為村子的象征。蓮塘人選擇了蓮塘，蓮塘就成了最好的去處。他們總能在這里找到樂趣。你看，有人在洗涮，有人在垂釣，有人在談天，有人在耍鬧。抬眼間，蓮蓬中又綻開一枝枝③的嫩荷，它們都具有自己的身高優(yōu)勢，有的像靜雅的蠟做的雕塑，有的像靈動(dòng)的水中芭蕾。蜻蜓和彩蝶飛舞其間，逗引出一串脆亮的叫喚。

44．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

45．請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

46．文中畫橫線的句子使用了排比和引用的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

十九、閱讀下面的文字，完成下列小題。

今天，中國軍工發(fā)展舉世矚目。我上軍校的時(shí)候，學(xué)的是導(dǎo)航制導(dǎo)與控制專業(yè)。那個(gè)時(shí)候，我們的導(dǎo)彈①__________，過渡向第二代。美國、前蘇聯(lián)、現(xiàn)在的俄羅斯早就進(jìn)入了第五代、第六代。當(dāng)時(shí)，我對軍事很感興趣，對中國和國外的水面艦艇是（）。那個(gè)時(shí)候，我們最大噸位的艦艇是什么？3000多噸的051導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。而美國在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)造出了10萬噸級的尼米茲超級航母。后來有外國人就斷言，②__________；當(dāng)中國開始造出航母了，又有外國人說中國人100年也沒有辦法把艦載機(jī)飛到航母上。③__________，因?yàn)闋幷撌亲顭o效的，事實(shí)勝于雄辯。短短十幾年，003福建號航母已下水系泊實(shí)驗(yàn)，不久就將加入部隊(duì)現(xiàn)役。中國海軍戰(zhàn)斗力邁進(jìn)了雙航母艦隊(duì)時(shí)代。003之后，更會(huì)是好戲連臺。殲-20批量列裝，運(yùn)-20諸多的改型，直-20是眾望所歸，轟-20是諱莫如深。中國的航空人從前天（），到昨天“望其項(xiàng)背”，再到今天的（），更到明天的“一騎絕塵”。

47．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

48．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

49．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和對比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

二十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

脫貧攻堅(jiān)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，凝結(jié)著每一位奮斗者的辛勤汗水和艱苦付出。是他們用艱苦奮斗的精神鐫刻而成的，用生命的代價(jià)鑄造而成的。時(shí)代造就英雄，偉大來自平凡。在脫貧攻堅(jiān)工作中，數(shù)百萬扶貧干部深入田間地頭，同貧困群眾想在一起，干在一起，將最美的年華無私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)，奉獻(xiàn)給了初心和使命，抒寫了許多______的先進(jìn)事跡．。

在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐波瀾壯闊，一大批貢獻(xiàn)巨大、精神感人的杰出典型表現(xiàn)出來了。他們的事跡，集中體現(xiàn)了中華民族扶貧濟(jì)困、守望相助的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，生動(dòng)詮釋了中國人民改革創(chuàng)新、______的精神風(fēng)貌。人到半山不停步，船到中流當(dāng)奮楫，致敬脫貧攻堅(jiān)奮斗者，我們必須乘勢而上，______。在未來的征程中，銳意進(jìn)取，不斷奮斗，以鄉(xiāng)村振興續(xù)寫脫貧攻堅(jiān)偉大事業(yè)。

50．在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

51．文中畫橫線的句子有語病，請修改。

52．文中畫波浪線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果

21備戰(zhàn)2023高考語文二輪高頻考點(diǎn)解密

04修辭

(

比喻

)(

引用

)

(

比擬

)(

通感

)

(

標(biāo)點(diǎn)符號

)(

夸張

)(

對比

)

(

常見修辭

)(

重點(diǎn)修辭

)(

借代

)(

互文

)

(

排比

)(

反問

)

(

考核方式

)(

反問

)(

頂針

)

(

辨析文中修辭

)(

結(jié)合古詩詞

辨析

)(

賞析修辭效果

)

(

設(shè)問

)

(

反復(fù)

)

(

對偶

)

年份試題類型題干特征及考核詞語

2020簡答題（新高考I、II卷）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。I、II卷比喻

2021簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表述效果。I卷對偶

2022簡答題（新高考I卷）文中畫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析其表述效果。（新高考II卷）文中畫波浪線的部分，除了比擬外還使用了哪種修辭手法，請結(jié)合原文分析其表述效果。I卷設(shè)問排比II卷排比

從2021年開始，修辭手法成為高考?？嫉膬?nèi)容，試題一般為選擇題和簡答題，選擇題重在辨析，簡答題重在賞析，有向簡答題賞析的方向發(fā)展的趨勢。試題都在具體的語境中考核，選文多和傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、生活常識相關(guān)，和其它的考點(diǎn)混搭命題。

2023年高考修辭還是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，主要考查原考綱中規(guī)定的九種修辭，主要結(jié)合文中語句或常見的古詩詞辨析手法和分析修辭在具體的語境中的表述效果，答題時(shí)注意結(jié)合語境分析文中的效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

詞既可融入音樂唱腔，又可獨(dú)立成篇，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。但詞仍然只是純消遣的抒情文學(xué)，以表述離愁別緒、感時(shí)傷世等情感為主。詞的語言大多精致華美，風(fēng)格柔美婉約，音律婉轉(zhuǎn)多變，形式錯(cuò)落有致，適于表述和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細(xì)微的情懷。但詞題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅，就像營養(yǎng)不良的嬰兒，成長緩慢，缺乏活力。詞也與以儒雅正為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)迥然不同。從晚唐到五代再到北宋，詞一直在非常狹窄的空間里生存。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

句中本體為“詞”，喻體為“營養(yǎng)不良的嬰兒”，比喻詞為“像”，屬于明喻。營養(yǎng)不良的嬰兒具有成長遲緩，缺乏活力的特點(diǎn)，二者具有相似點(diǎn)。

比喻的運(yùn)用，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了“詞”“題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅”的缺點(diǎn)弊端，一如“營養(yǎng)不良的嬰兒”，讓人們更好地認(rèn)識詞的問題和亟需走出困境的發(fā)展態(tài)勢。

構(gòu)成：比喻句由本體“詞”、喻體“營養(yǎng)不良的嬰兒”和比喻詞“像”構(gòu)成。

表述效果：比喻手法的運(yùn)用使表述更生動(dòng)形象，突出了詞成長緩慢缺乏活力的狀態(tài)，讓人們更好地認(rèn)識詞的特點(diǎn)和發(fā)展困境。

1、定義

比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來比方另一事物的修辭手法。

2、結(jié)構(gòu)

比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)。

3、種類

根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。

（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。

常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。

例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。

此外,暗喻還有一些變體值得注意:

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。

③解釋式暗喻:本體與喻體以解釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連接。例如:五點(diǎn)鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……

（3）借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。

另外,還有一種情況,連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。

4、比喻的作用

即打比方，幫助人容易深入理解。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體、簡潔，給人以鮮明的印象；用在議論中，能使抽象道理變