2023年八年級暑假文言文閱讀專練（文言虛詞）：之（解析）

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（共19題）

一、復(fù)合題（共19題）

閱讀下文，完成下面問題。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。

上自勞軍。a至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。b已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。c天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。d至營，將軍亞夫持兵捐曰：“介冑之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰嚒Ｊ谷朔Q謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

(1)對下列加點詞解釋錯誤的一項是

A．不聞天子之詔之：的

B．稱善者久之之：他

C．天子且至且：將要

D．乃以宗正劉禮為將軍乃：于是，就

(2)對選文中文帝特點的理解錯誤的一項是

A．賢明B．識大體C．善于反思D．治軍嚴(yán)明

(3)第②段a、b、c、d四句話屬于對將軍亞夫正面描寫的一項是

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

閱讀下文，回答問題。

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之岀淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

(1)翻譯下列加點的詞。

i無案牘之勞形

ii何陋之有

iii可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

iv不蔓不枝

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

i談笑有鴻儒，往來無白丁。

ii香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

(3)這兩篇短文都采用了怎樣的寫作手法？分別表述了怎樣的志趣？

閱讀下面兩則文言文，完成各題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外，及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（《穿井得一人》）

龐蔥①與太子質(zhì)②于邯鄲③，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！倍搜允孝苡谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去⑤大梁⑥也遠(yuǎn)于市，而議臣者⑦過于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自為知?！庇谑寝o行而讒言先至后龐蔥從邯鄲反果不得見。

（《三人成虎》）

①龐蔥：魏國大臣。②質(zhì)：作人質(zhì)，將人作為抵押品，這是戰(zhàn)國時代國與國之間的外交慣例。③邯鄲：趙國的郡城。④市：集市。⑤去：距離。⑥大梁：魏國國都。⑦議臣者：議論我的人，這里是非議，說人壞話。

(1)解釋下列加點詞的意思。

i及其家穿井

ii不若無聞也

iii龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲

iv王信之乎？

(2)下面句子加點字的用法和意義相同的一項是

A．宋之丁氏禽獸之變詐幾何哉

B．及其家穿井其人舍然大喜

C．家無井而出溉汲后狼止而前狼又至

D．而議臣者過于三人矣不義而富且貴

(3)用“|”給下面的句子劃分朗讀停頓，標(biāo)三處。

于是辭行而讒言先至后龐蔥從邯鄲反果不得見。

(4)譯下面句子。

i國人道之，聞之于宋君。

ii夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。

(5)甲文中的宋君和乙文中的魏王對于傳言的態(tài)度分別是怎樣的？

一詞多義。

(1)之

聞之于宋君（代詞，）

得一人之使（助詞，）

(2)聞

有聞而傳之者（動詞，）

聞之于宋君（動詞的使動用法，）

(3)于

非得一人于井中也（介詞，）

問之于丁氏（介詞，）

(4)日

日月星宿（名詞，）

終日在地上行上（名詞，）

(5)其

其人曰（代詞，表指示，）

奈何憂其壞（代詞，代指）

誦讀課文，完成下列各題。

(1)下列加點字注音錯誤的一項是

A．本在冀（jì）州之南B．懲山北之塞（sè）

C．遂率子孫荷（hé）擔(dān)者三夫D．河曲智叟亡（wú）以應(yīng)

(2)解釋下列句中加點的詞。

i年且九十

ii且焉置土石

iii河曲智叟笑而止之曰

iv河曲智叟亡以應(yīng)

v寒暑易節(jié)

(3)下列句子中加點的“之”的用法與其他三項不同的一項是

A．河陽之北B．跳往助之

C．河曲智叟笑而止之D．操蛇之神聞之

(4)用原文語句填上空。

i愚公移山的原因是。

ii愚公移山的目標(biāo)是。

iii愚公確信能搬走大山的理由是。

iv智叟認(rèn)為愚公不能移走大山的理由是。

(5)閱讀課文，完成下面表格。

人物相關(guān)語句態(tài)度分析

家人雜然相許。雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！雹?/p>

愚公妻子②③

孀妻弱子始齔，跳往助之。④

河曲智叟⑤⑥

操蛇之神⑦對愚公的決心和勇氣感到畏懼。

帝⑧⑨

閱讀下面的文言文，回答下列各題。

二翁登泰山

昔有二翁，同邑①而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向②吾遠(yuǎn)游冀、雍，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然③老矣，恐力不勝④?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩（nǎng）者⑤愚公年且⑥九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧阂阎涟肷揭?。

（選自司馬光《涑水記聞》）

①邑：舊指縣。②向：以前。③然：然而。④勝：能承受，承擔(dān)。⑤曩（nǎng）者：以往，過去。⑥且：將近。

(1)請用現(xiàn)代漢語解釋下面句中加點的詞語。

i惟叟一人而已惟：

ii叟攜酒至乙翁第至：

iii然未嘗登泰山嘗：

iv乙翁欲扶之欲：

(2)下列選項中與“何老之有”中“之”用法相同的一項是

A．甲翁之妻子去鄉(xiāng)B．無絲竹之亂耳

C．一老河兵聞之D．何陋之有

(3)請用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）

自日出至薄暮已至半山矣。

(4)翻譯下列句子。

i昔有二翁，同邑而居。

ii是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。

(5)二翁登泰山這件事情表現(xiàn)了“二翁”什么精神？

回憶《詠雪》《陳太丘與友期》兩文，完成下列小題。

(1)下列各組句中加粗字意義不同的一項是

A．太丘舍去去后乃至

B．下車引之王凝之妻也

C．學(xué)而不思則罔日中不至，則是無信

D．陳太丘與友期行君與家君期日中

(2)下列斷句正確的一項是

A．期日/中B．對子罵/父C．公/大笑樂D．俄/而雪驟

(3)下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是

A．《陳太后與友期》一文中，“尊君”一詞是敬辭，用以對別人稱呼自己的父親。

B．《陳太丘與友期》一文表現(xiàn)了陳元方聰明懂禮，告訴人們作人要守信、守禮，否則就得不到尊重。

C．《詠雪》一文中，“與兒女講論文義”一句，“兒女”指“子侄輩們”，“講論文義”是談?wù)撐恼碌拇笠狻?/p>

D．《詠雪》一文著重寫一次家庭聚會中，謝太傳教育孩子們時寬容有度，教育得法，取得了良好的效果。

閱讀下文，回答問題。

從容就義

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。

（文天祥/文，節(jié)選自《文山先生全集》）

①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀的人多得像一道墻。

(1)解釋下列句中加點的詞語。

i惟其義盡惟：

ii吾事畢矣畢：

iii南面再拜就死再拜：

iv見聞?wù)邿o不流涕涕：

(2)說說下列句中加點的虛詞的用法。

i即為絕筆自贊為：

ii系之衣帶間之：

iii問市人孰為南北為：

iv俄有使使止之之：

(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾無愧！

(4)讀了這段文字，我們?yōu)槲奶煜榫土x而感佩，文天祥就是孟子所說的。

說說下面句子中“其”“之”的意思。

(1)恐前后受其敵

(2)場主積薪其中

(3)一狼洞其中

(4)意將隧入以攻其后也

(5)復(fù)投之

(6)久之，目似暝

(7)又?jǐn)?shù)刀斃之

(8)禽獸之變詐幾何哉

閱讀《閱微草堂筆記》選段，完成下列題目。

甲

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（姑妄聽之二）

乙

一日，塔爾巴哈臺①押逋②寇滿答爾至，命印接解。以鐵杻貫手，以鐵鏈從馬腹橫鎖其足。時已病，奄奄僅一息。與之食，亦不甚咽。在馬上每欲倒擲下，賴縶③足得不墮。但慮其死，不慮其逃也。至戈壁，兩馬相并，又作欲墮狀。印舉手引之，突挺然而起，以杻擊印仆馬下，即旋轡馳入戈壁去。戈壁東北連科布多，綿亙數(shù)百里，古無人跡，竟莫能追。始知其病者偽也。參將岳濟，坐是獲重譴，印亦長枷。既而伊犁復(fù)捕得滿答爾。蓋額魯特來降者，賞賚最厚。滿答爾貪餌而出，因就擒。訊其何以敢再至，則曰：“我罪至重，諒必不料我來；我隨眾而來，亦必不疑其中有我?！逼渌嬃际牵挥葑R其項上箭瘢④也。以印之巧密，而卒為術(shù)愚；以滿答爾之深險，而卒以詐敗。日以心斗，誠不知其所窮。然任智終遇其敵，未有千慮不一失者，則定理也。

（姑妄聽之三）

①“塔爾巴哈臺”為清朝駐守塔爾巴哈的駐軍，“印”為李印，時為駐守庫爾喀喇烏蘇的軍士。后文“滿答爾”“岳濟”為人名，“科布多”“伊犁”時為清西北邊疆政區(qū)名、地名，“額魯特”指一少數(shù)民族部落。②逋，音bǔ，指逃亡。③縶，音zhí，指用繩索拴住。④瘢，音bān，指創(chuàng)傷后留下的疤痕。

(1)解釋下列語句中加點字的意思。

i閱十余歲

ii坐是獲重譴

(2)下列選項加點字“之”的用法與例句一致的一項是

例句：求之下流

A．大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B．何陋之有（《陋室銘》）

C．予謂菊，花之隱逸者也（《愛蓮說》）

D．與之食

(3)聯(lián)系語境，下列句子翻譯正確的一項是

A.眾服為確論翻譯：眾人很信服。

B.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣翻譯：不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。

C.印舉手引之翻譯：李印打了個手勢暗示他（不要?；ㄕ校?/p>

D.訊其何以敢再至翻譯：問額魯特部落為什么來歸降。

(4)《閱微草堂筆記》一書中，不少故事直接表述了紀(jì)昀的看法。比如：材料中，的看法是①；材料中，的看法是②。由這兩則材料推測，《閱微草堂筆記》之所以與《聊齋志異》一起被譽為清代筆記小說“雙璧”，不僅在于它記狐鬼怪等故事，還有可能在于③。（前兩空用原文語句回答，第三空用自己的語言回答。）

閱讀《愛蓮說》，回答問題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之岀淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》）

竹似賢①，何哉？竹本②固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體⑤道；君子見其心，則思應(yīng)用虛受⑥者。竹節(jié)貞貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實⑦焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

賢：賢者。②本：根。③善建不拔：意志堅定不移。④中立不倚：處事正直，不偏不倚。⑤體：體質(zhì)。⑥虛受：虛心接受，⑦實：充實。

(1)解釋下列加點詞的意思。

i香遠(yuǎn)益清

ii夫如是

(2)下列加點的“之”的用法和例句相同的一項是

例句：故君子人多樹之

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．水陸草木之花

C．康肅笑而遣之D．大兄何見事之晚乎

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

濯清漣而不妖。

(4)甲乙兩文都借植物的外形特點比喻君子品德，請從以上兩文中找出蓮和竹子共有的一個特點，說說這一特點象征了君子的哪種品德。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

人虎

莆田壺山下有路通海，販鬻①者由之。至正丁未②春，民衣虎皮，鍛利鐵為爪牙，習(xí)其奮躍之態(tài)絕類。乃出伏灌莽中，使偵者緣木而視，有負(fù)囊至者則嘯以為信?；④S出，扼其吭③殺之?；蛄哑淙?，如噬嚙狀；裂其囊，取物之尤者，余則封如故，示人弗疑。人競傳壺山下有虎，不食人，唯吮其血，且神之。

已而，民偶出，其婦守巖穴。婦聞木上嘯聲急，意必有重貨，乃蒙虎皮而搏之。婦人質(zhì)脆弱，販者得與抗。婦懼，逸去。販者微見其蹠④，人也。歸而謀諸鄰，噪⑤而逐之。抵穴，獲金帛無數(shù)。民竟逃去。

①鬻（yù）：賣。②至正丁未：即公元1367年。③吭（hāng）：咽喉。④蹠（zhí）：腳掌。⑤噪（zào）：許多人大聲呼喊。

(1)解釋下列句中加點的字詞。

i使偵者緣木而視緣：

ii有負(fù)囊至者則嘯以為信負(fù)：

iii絕類類：

iv且神之神：

(2)下列句中“之”字用法與例句相同的一項是

例句：噪而逐之

A．何陋之有B．無絲竹之亂耳C．扼其吭殺之D．能以徑寸之木

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

i民衣虎皮，鍛利鐵為爪牙，習(xí)其奮躍之態(tài)。

ii潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

閱讀并回答問題。

惠子之梁

梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽①墮水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁無相，吾欲往相之?！贝嗽唬骸白泳哟g而困②，無我則子死矣，子何能相梁③乎？”惠子曰：“子居船楫之間，則我不如子。至于安國家、全社稷，子之比我，蒙蒙④如未視之狗耳。”

（選自《說苑》，有刪改）

①遽：匆忙。②困：被困住。③何能相梁：怎么能到梁國任國相。④蒙蒙：未睜開的樣子。

(1)解釋下列加點的詞語在文中的意思。

i惠子欲之梁之：

ii子居船楫之間而困居：

iii至于安國家、全社稷全：

iv蒙蒙如未視之狗耳耳：

(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

i惠子欲之梁，渡河而遽墮水中。

ii子欲何之而遽也？

(3)劃船的人認(rèn)為惠子不能當(dāng)梁相的理由是什么？（請用文中的話回答）

(4)這篇短文告訴我們的道理是什么？

閱讀下面選文,回答下面的題。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀日：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王日：“括不可使將。”王日：“何以？”日：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將東向而朝軍吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之。乃日視便利田宅可買者。王以為何如其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖跞?？“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也”。括既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。

(1)下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．懲山北之塞（懲：苦于）

B．聚室而謀日（室：室內(nèi)、客廳）

C．母置之，吾計已決矣（置：放棄，放下不管）

D．即有不稱（稱：稱職）

(2)下列選項中,加點字的意義和用法完全相同的一項是

A．以君之力王以括母先言B．達(dá)于漢陰括母上書言于王曰

C．跳往助之王終遣之D．且焉置土石雖我之死,有子存焉

(3)下列對兩文有關(guān)理解，不正確的一項是

A．文段采用了烘托的手法來塑造愚公這一人物形象。

B．文中趙奢之妻對丈夫和兒子都非常了解，因此在國王面前支持丈夫，反對兒子。

C．兩文段都是通過語言描寫來展現(xiàn)人物的性格。

D．文“其妻”和文“括母”都是考慮問題周到，見識深遠(yuǎn)的人

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，即石墾堰，箕畚運于渤海之尾。

(5)請用“/”給下面句子斷句，限劃兩處。

今括一旦為將東向而朝軍吏吏無敢仰視王者。

閱讀下面的文言文，回答問題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

子夏之晉，過衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉師三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥①也。夫‘己'與‘三’相近，‘豕’與‘亥’相似?！敝劣跁x而問之，則曰：“晉師己亥涉河也。”

（選自《呂氏春秋》）

①己亥：中國農(nóng)歷用“天干”“地支”來紀(jì)年。60年為一周期，周而復(fù)始。己亥是其中的一年。

(1)請用”/”為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(各劃一處)

i得一人之使

ii夫“己”與“三”相近

(2)解釋下列句中加點的詞。

i及其家穿井

ii求聞之若此

iii子夏之晉

iv是己亥也

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

i有聞而傳之者。

ii至于晉而問之，則曰：“晉師己亥涉河也。”

(4)你從上面兩文中獲得了怎樣的啟示？

課內(nèi)閱讀

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

(1)下列加點詞用法相同的一項是

A．是故學(xué)然后知不足/問今是何世

B．學(xué)學(xué)半/學(xué)而時習(xí)之

C．其此之謂乎/何陋之有

D．故曰：教學(xué)相長也/而兩狼之并驅(qū)如故

(2)把“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”翻譯成現(xiàn)代漢語。

(3)下面對選文理解不正確的一項是

A．本文開頭以生活體驗人筆，以“嘉肴”類比“至道”，論證“弗學(xué)，不知其善”的道理。引出學(xué)和教的話題，將抽象的道理具體化，通俗易懂。

B．在本文中，我們可以知道，教和學(xué)是相輔相成、互相促進的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同提高。

C．“教學(xué)相長”和“學(xué)學(xué)半”都強調(diào)了“教”是學(xué)習(xí)、進步和提升的重要環(huán)節(jié)，不同的是，前者是從教和學(xué)兩個方面來說明，而后者則只從教的角度說明。

D．本文首先提出中心論點：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”，然后逐層深入論證，最后得出結(jié)論“教學(xué)相長”，層次井然。

(4)從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

國學(xué)閱讀。

楊子之鄰人亡羊①

楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”

鄰人曰：“多歧路?！奔确储蓿瑔枺骸矮@羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗散咄鲋俊痹唬骸捌缏分杏钟衅缪?。吾不知其所之，所以反也。”

①選自《列子·說符》。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國時著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領(lǐng)他的親屬。⑤豎：童仆。⑥反：通“返”，返回。⑦奚：為何，為什么。

(1)解釋下列加點的詞。

i又請楊子之豎追之：

ii何追者之眾：

iii多歧路：

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

i亡一羊，何追者之眾？

ii吾不知其所之，所以反也。

(3)鄰居的羊丟失了，他帶著許多人去追羊，為什么還是沒找到羊？

(4)用一個成語概括這個故事，并說說人們常用這個成語比喻什么。

閱讀《穿井得一人》，回答問題。

(1)選出“之”字用法不同的一項

A．國人道之B．聞之于宋君C．問之于丁氏D．得一人之使

(2)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

得一人之使，非得一人于井中也。

(3)“穿井得人”這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？你從中得到什么啟示？

原因：

啟示：

吳太伯①，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季歷之兄也。季歷賢，而有圣子昌②，太王欲立季歷以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荊蠻③，文身斷發(fā)，示不可用，以避季歷。季歷果立，是為王季，而昌為文王。太伯之奔荊蠻，自號句吳。荊蠻義之，從而歸之千余家，立為吳太伯。

……

太史公曰：孔子言“太伯可謂至德矣，三以天下讓，民無得而稱焉”。余讀《春秋》古文，乃知中國之虞與荊蠻句吳兄弟也。延陵季子之仁心，慕義無窮，見微而知清濁。嗚呼，又何其閎覽博物君子也！

《史記·吳太伯世家》

解釋：①吳太伯，即泰伯。②圣子昌：圣，指道德智能極高。昌，后來的周文王。③荊蠻：泛指南方的蠻夷之地。泰伯所奔之地為梅里，就是無錫梅村。

(1)下列各項中的“之”字與“太伯之奔荊蠻”的“之”意思和用法相同的一項是

A．汝心之固B．居天下之廣居

C．環(huán)而攻之而不勝D．已而之細(xì)柳營

(2)解釋下列加點字。

i荊蠻義之

義：

ii三以天下讓

讓：

iii民無得而稱焉

稱：

iv見微而知清濁

微：

(3)翻譯下列句子。

于是太伯、仲雍二人乃奔荊蠻，文身斷發(fā)，示不可用，以避季歷。

(4)結(jié)合本文，說說司馬遷為什么把《吳太伯世家》作為《史記》“三十世家”的開篇之作？

解析

一、復(fù)合題（共19題）

1.

(1)B

(2)D

(3)D

(1)本題考查文言虛詞的意思?！胺Q善者久之”的意思是“長時間對周亞夫贊嘆不已”，其中“之”起到湊足音節(jié)的作用，無實義。B項解釋錯誤。故本題解析是B項。

(2)本題考查對人物形象的把握。閱讀選文，可知選文主要寫文帝勞軍的事，通過霸上、棘門軍和細(xì)柳營的對比，突出了周亞夫治軍嚴(yán)明的特點。故本題解析是D項。

(3)方法一：本題考查判斷描寫角度的能力。閱讀文段中的四句話，可知d句通過對周亞夫的動作描寫和語言描寫，從正面表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明的特點。a、b、c三句都是對周亞夫的側(cè)面描寫。故本題解析是D項。

方法二：

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美〖?xì)繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶在橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“?。∵@才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

2.

(1)i官府公文

ii語氣助詞，不譯。用在主謂之間，取消句子的獨立性。

iii親近而不莊重

iv長枝節(jié)

(2)i說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人。

ii香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里。

(3)都采用了托物言志的寫作手法?！堵毅憽吠ㄟ^描繪陋毫不陋，表述出高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！稅凵徴f》通過描繪蓮花的高潔之美麗，表現(xiàn)了潔身自好的人格，以及對追名逐利事態(tài)的厭惡。

(1)i本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。句意為：沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。從而得出實詞的意思。

ii本題考查重點文言虛詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。句意為：有什么簡陋的呢？從而得出“之”為語氣助詞，不譯。用在主謂之間，取消句子的獨立性。

iii本題考查重點文言虛詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。句意為：可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄??！得出“褻”的意思為：親近而不莊重。

iv本題考查重點文言虛詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。句意為：既不生藤蔓，也沒有旁枝。得出“枝”的意思為：名詞用作動詞，長枝節(jié)。

(2)i本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，直譯為主，意譯為輔。句中重點詞語有：鴻儒：博學(xué)的人。白?。簾o學(xué)問的人。得出句意為：說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人。

ii本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，直譯為主，意譯為輔。句中重點詞語有：香：芳香。益：越加。亭亭：少女站立的樣子。得出句意為：香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里。

(3)本題考查對課內(nèi)文言文的思想內(nèi)容的掌握，以及對托物言志表現(xiàn)手法的理解。答題時注意兩篇短文的區(qū)別。甲文由斯是陋室，惟吾德馨和南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”可知的志向。乙文由“予獨愛蓮之岀淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可觀而不可褻玩焉”可知的志向。得出解析：《陋室銘》通過描繪陋毫不陋，表述出高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣?！稅凵徴f》通過描繪蓮花的高潔之美麗，表現(xiàn)了潔身自好的人格，以及對追名逐利事態(tài)的厭惡。

陋室銘

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”

愛蓮說

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊我認(rèn)為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢？喜愛牡丹的人，人該是很多了。

3.

(1)i等到

ii如

iii和

iv相信

(2)A

(3)于是辭行/而讒言先至/后龐蔥從邯鄲反/果不得見。

(4)i全國的人都在說這件事，后來被宋國的國君聽到了。

ii街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。

(5)宋君不輕信傳言，而魏王輕信了傳言。

(1)i本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：等到他家打了井。及，等到。

ii句意為：不如沒有聽到。若，如。

iii句意為：龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。與，和。

iv句意為：您相信這件事嗎？信，相信。

(2)本題考查一詞多義。A．助詞，的\助詞，的。B．他\這。C．表并列，不譯\表順承，不譯。D．表順承，不譯\表轉(zhuǎn)折，不譯。故選：A。

(3)本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：于是龐蔥告辭而去，而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥從邯鄲回來，果真不能再見魏王了。故斷句為：于是辭行/而讒言先至/后龐蔥從邯鄲反/果不得見。

(4)i本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：道，談?wù)?。聞，被……聽到。句意：全國的人都在說這件事，后來被宋國的國君聽到了。

ii重點詞語：夫，發(fā)語詞，不譯。明，明顯。句意：街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。解析：街市上不會有老虎，這是很明顯的事。可是經(jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。

(5)本題考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“宋君令人問之于丁氏”可知，宋君對于傳言的態(tài)度是不輕信，而是派人去查明真相。根據(jù)乙文中的“反果不得見”可知魏王輕信了傳言。解析：宋君不輕信傳言，而魏王輕信了傳言。

參考譯文：

宋國有個姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌，打水，經(jīng)常要一個人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個人?！庇腥寺牭竭@句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個人?！比珖娜硕荚谡f這件事，后來被宋國的國君聽到了。他就派人向那個姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個勞動力使用，并不是從井里挖出一個人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。

龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現(xiàn)在有個人跑來說，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信？”“不信！”魏王立刻答道。“如果同時有兩個人跑來，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎？”龐恭又問?！拔視岩?。”魏王回答道?！澳敲匆侨齻€人異口同聲的說街上有只老虎時，您會相信嗎？”龐恭接著問魏王想了一會兒回答：“我會相信?！庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了?，F(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠(yuǎn)了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察此事。”魏王道：“一切我自己知道。”于是龐蔥告辭而去，而毀謗他的話很快傳到魏王那里。后來太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥從邯鄲回來，果真不能再見魏王了。

4.

(1)指“穿井得一人”這件事；的

(2)知道，聽說；使聽到

(3)在；向

(4)太陽；天

(5)那；地

5.

(1)C

(2)i將近

ii況且；放置、安放

iii嘲笑、譏笑；制止、阻止

iv應(yīng)答、回答

v更替、變化

(3)A

(4)i懲山北之塞，出人之迂也

ii指通豫南，達(dá)于漢陰

iii子子孫孫無窮匱也，而山不加增

iv以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

(5)①支持愚公，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，解決移山有關(guān)的問題。②獻(xiàn)疑“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”③對移山存在疑慮，擔(dān)心愚公之力以及土石安置問題。④不顧自身弱小，全力支持愚公移山。⑤笑而止之曰：“甚矣，妝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”⑥輕視、嘲笑，認(rèn)為移山是愚蠢行為，阻止愚公移山。⑦聞之，懼其不已也，告之于帝。⑧感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。⑨被愚公的行為和精神感動。

6.

(1)i單，只

ii到

iii曾經(jīng)

iv想要

(2)D

(3)自日出至薄暮/已至半山矣。

(4)i從前有兩個老翁，住在同一個縣里。

ii那山我也沒登過，然而老了，恐怕力氣不夠。

(5)二翁登泰山，表現(xiàn)了一種老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已的精神。

(1)i本題考查文言文詞語含義的理解。全句的意思是：只有他自己而已。

ii全句的意思是：他帶著酒去乙翁的家。

iii全句的意思是：但沒有登過泰山。

iv全句的意思是：乙翁要扶他。

(2)本題考查文言文詞語用法的辨析能力，要求選出用法相同的一項?！昂卫现小敝械摹爸笔琴e語前置的標(biāo)志。A項，“甲翁之妻子去鄉(xiāng)”的“之”的意思是“的”。B項，“無絲竹之亂耳”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性。C項，“一老河兵聞之”的“之”為代詞。D項，“何陋之有”的“之”是賓語前置的標(biāo)志。故本題解析選擇D。

(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。在作答時首先考慮語句含義，然后結(jié)合語句結(jié)構(gòu)進行分析，最后得出解析。全句的意思是：從太陽出來到薄暮降臨，已經(jīng)走過了半座大山。所以應(yīng)該在“暮”后斷開。

(4)i本題考查理解并翻譯句子的能力，此句中重點的詞有：昔：以前，從前。

ii本題考查理解并翻譯句子的能力，此句中重點的詞有：余：我。亦：也。未：沒有?？郑簱?dān)心。

(5)方法一：

本題考查文言文內(nèi)容理解及人物分析的能力?！抖痰翘┥健?，講述的是兩個年逾六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事，表現(xiàn)了一種老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已的精神。只要有鍥而不舍的精神和頑強的意志，就能戰(zhàn)勝克服困難，取得勝利。綜合上述分析，即可得出解析。

方法二：

參考譯文

從前有兩個老翁，住在同一個縣里，甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)，只有他自己而已。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去翼、雍兩州遠(yuǎn)處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠?！币椅陶f：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了！”第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。

7.

(1)B

(2)C

(3)C

(1)A去，離開；B之，代詞，他/人名，王凝之，王羲之的兒子；C則，就；D與，連詞，和。

(2)A釋義：相約在正午，日中，正午，不可斷開。B釋義：對著兒子罵這個兒子的父親，應(yīng)為“對子/罵父”C謝公開心的笑了，正確。D釋義：不久雪下的很急，俄而，不久，正確斷句應(yīng)為“俄而/雪驟”。

(3)A項中“尊君”是敬辭，是對別人父親的尊稱。B《陳太丘與友期行》一文中對于陳元芳懂禮一點并未突出。D詠雪一文主要表現(xiàn)出了謝道韞的才華，體現(xiàn)出詩禮之家的和諧氣氛，并為著重突出謝太傅的教育方式。

8.

(1)i因為

ii完

iii拜了兩拜

iv眼淚

(2)i寫

ii代詞，代指絕筆

iii是

iv代詞，代指行刑

(3)讀古代圣賢的書，所學(xué)的（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚了！

(4)從容；大丈夫

9.

(1)指代兩狼

(2)指代麥場

(3)指代柴草堆

(4)指代屠戶

(5)指代骨頭

(6)無實際意義

(7)代指狼

(8)結(jié)構(gòu)助詞，的

10.

(1)i經(jīng)過，經(jīng)歷。

ii這，指代滿達(dá)爾逃脫這件事。

(2)D

(3)B

(4)（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，）可據(jù)理臆斷歟？；（然）任智終遇其敵，未有千慮不一失（者，則定理也）。；記錄了底層老百姓、士兵的故事或當(dāng)時種種社會現(xiàn)象/將敘事、議論融為一體/發(fā)微，在故事中寄寓深刻的道理/筆法簡練，末尾點評卻又耐人尋味，發(fā)人深省。

(1)i這道題考查的是文言文詞語翻譯?！伴啞钡囊馑际墙?jīng)過，經(jīng)歷。所在句子的意思是經(jīng)過了十多年。

ii“是”的意思是這，指代滿達(dá)爾逃脫這件事。所在句子的意思是參將岳濟因此事受到嚴(yán)厲懲處，李印也長期戴枷示眾。

(2)這道題考查詞語的意思。D“之”和例子一致，都是代詞。

(3)這道題考查句子的翻譯。B正確。A錯誤，這句話的意思是大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。C錯誤，意思是李印伸手去拉他。D錯誤，應(yīng)該是問他為何敢再來。

(4)方法一：

①這道題考查文本的理解。第一處要用原文的語句回答，“可據(jù)理臆斷歟？”強調(diào)的是主觀判斷不可靠，不能全靠主觀判斷，會出現(xiàn)錯誤。

②這道題考查文本的理解。用原文的語句回答。“任智終遇其敵，未有千慮不一失”這句話的意思是但專門依仗心計的人終究會遇到對手，從來沒有千慮而不一失的。講述了道理。

③這道題考查文本的理解。合理即可，解析不唯一。比如乙文在講述故事后，“然任智終遇其敵，未有千慮不一失者，則定理也”結(jié)尾點明了道理，專門依仗心計的人終究會遇到對手，從來沒有千慮而不一失的。所以這就是行文的優(yōu)點。

方法二：

一天，塔爾巴哈臺押來一名叫滿答爾的強盜，長官命令李印接著押送。李印用鐵銬銬住他的手，用鐵鏈從馬肚子底下繞上來橫鎖住他的腳。滿答爾當(dāng)時已患病，虛弱得好像只剩下一口氣。給他食物，他也不大下咽。坐在馬上，他總要向下倒，只是因為系住了腳，才沒掉下來，李印只擔(dān)心他會死，不擔(dān)心他會逃。到了戈壁，兩人的馬并列行走，滿答爾又作出要倒下的樣子。李印伸手去拉他，他突然挺起，用鐐銬把李印砸倒在馬下，接著撥轉(zhuǎn)馬頭，馳入戈壁中去了。戈壁東北面連著科布多，綿延數(shù)百里，自古沒有人跡，根本無法追捕。大家這才知道他生病是假裝的。參將岳濟因此事受到嚴(yán)厲懲處，李印也長期戴枷示眾。不久伊犁重新抓到滿答爾。原來，額魯特部落來歸降的人，朝廷給的賞賜最豐厚。滿答爾貪圖賞金，也來想領(lǐng)賞，因此就被擒。問他為何敢再來。他說：“我的罪最重，估計你們肯定想不到我還會來；我隨很多人一起來，你們也肯定不會懷疑其中有我。”他想得也確實周到，卻沒料到人們會認(rèn)出他脖子上的箭傷疤痕。像李印這樣機警細(xì)心，結(jié)果還是中了圈套；像滿答爾這樣陰險狡詐，結(jié)果還是因使詐而敗亡。人們每天都在用心互斗。確實不知心計的巧妙會到什么地步。但專門依仗心計的人終究會遇到對手，從來沒有千慮而不一失的，這一點則是肯定無疑的道理。

11.

(1)i益，更，越。

ii這樣。

(2)C

(3)經(jīng)過清水的洗滌卻并不顯得妖艷。

(4)蓮和竹子共有的一個外形特點是直；象征了君子正直不阿，通達(dá)事理，行為方正的品格。

(1)i本題考查文言文實詞的含義。解答此題，學(xué)生要充分調(diào)動平時的積累，聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識及上下文來作答，尤其要注意含有通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊文言現(xiàn)象的詞語。益：益，更，越。

(2)本題考查文言文虛詞，作答時要聯(lián)系上下文?！肮示尤硕鄻渲钡闹疄榇~A項“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨立性；B項，“水陸草木之花”的“之”，結(jié)構(gòu)助詞“的”；C項“康肅笑而遣之”的“之”，代詞，他；D項“大兄何見事之晚乎”的“之”為結(jié)構(gòu)助詞。故本題解析為C。

(3)文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！板薄把笔侵攸c詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

(4)方法一：

本題考查文意理解，蓮的外形特點有：不蔓不枝；竹的外形特點有“竹性直”。象征了君子正直不阿，通達(dá)事理，行為方正的品格。

方法二：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長岀卻不被污染，經(jīng)過淸水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加淸香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！

竹子像賢人，為什么呢？竹子的根很牢固，憑著牢固的根可以樹立品德。君子看見它的根，就會想到意志堅定不移的人。竹本性正直，憑著正直的本性可立身；君子看見它正直的本性，就會想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內(nèi)心是空的，憑著心空可以體驗道的存在，君子看見它的空心，就會想到虛心求學(xué)的人。竹子的節(jié)很堅貞，憑著堅貞的節(jié)可以立志，君子看見它的節(jié)，就會想到砥礪名節(jié)、無論危險還是平安都始終如一的人。正因為如此，所以君子大多都會種上竹子作為他們庭院的充實物。

12.

(1)i向上爬（攀爬）、攀援。

ii背。

iii像、相似。

iv以……神，把……看作神。

(2)C

(3)i有個人（百姓）穿上老虎皮，鍛造出鋒利的鐵器作為爪子和牙齒，練習(xí)老虎跳躍的動作形態(tài)。

ii向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

(1)i本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

使偵者緣木而視：派探察的人爬到樹上觀看。緣：向上爬（攀爬），攀援。

ii有負(fù)囊至者則嘯以為信：有背著行囊的人，就（學(xué)動物）嘯叫作為信號。負(fù)：背。

iii絕類：特別像（了）。類：像，相似。

iv且神之：并且傳得神乎其神。神：意動用法，以……為神，把看作神。

(2)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。C項和題干中的“之”都是代詞；A：賓語前置的標(biāo)志；B：用在主謂之間，取消句子獨立性；D：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。故選C。

(3)i文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點此句中的關(guān)鍵詞語是：衣：名詞作動詞，穿。鍛：鍛造。習(xí)：學(xué)習(xí)。

ii方法一：

此句中的關(guān)鍵詞語是：斗折：像北斗七星那樣曲折。蛇行：像蛇爬行那樣彎曲。滅：暗，看不見。

方法二：

選自《宋文憲公全集》：宋濂；年代：明

譯文：莆田的壺山之下，有路通向大海，販賣（貨物的）商人（都必須）經(jīng)過那。至正丁未年的春天,有一個村民，穿上老虎皮，鍛造出鋒利的鐵器作為爪牙，練習(xí)老虎跳躍的動作形態(tài)，特別像（了）。就出來躲在灌木草莽之中，派探察的人爬到樹上觀看，有背著行囊的人，就（學(xué)動物）嘯叫作為信號。（便）像老虎一樣地跳出來，掐他（路人）的喉嚨，殺了他，有的就將其肌膚刺成被噬咬的樣子。打開他的行囊，挑選那里面最好的東西，剩下的密封如初，給人看了不起疑心。人們競相傳言壺山有老虎，不吃人，專門吮吸人血，并且傳得神乎其神。

后來（有一天）村民偶爾出門，他的老婆守在巖洞里。聽到樹上嘯叫的聲音甚急，心想必定是有貴重的貨物，穿上虎皮去搏殺路人。婦女的體質(zhì)單薄而軟弱，商人得以有和她反抗之力。婦人害怕了，（就）逃跑，（商人）稍微看到（一點）腳掌，（原來）是人啊?；厝ズ袜従又\劃，（便來）呼喝著追逐她。來到巖洞，繳獲金銀錦帛無數(shù)。村民終究還是逃跑了。

13.

(1)i去，往

ii在

iii保全

iv罷了

(2)i惠子想要去梁地（出任這一職位），匆忙過河，掉到了河里。

ii你這樣匆忙想要到哪里呢？

(3)子居船楫之間而困。

(4)俗話說：尺有所短，寸有所長。人也是這樣，人各有長短，重要的是如何取長補短，互相促進提高。

(2)i關(guān)鍵詞：墮，掉。

ii關(guān)鍵詞：欲，想要。

(3)本題考查篩選信息的能力。篩選的對象是“船人認(rèn)為惠子不能當(dāng)梁相的理由”，找到船人的語言，不難找到“子居船楫之間而困”。

(4)本題考查理解文意的能力?？赏ㄟ^惠子“子居船楫之間，則我不如子。至于安國家、全社稷，子之比我，蒙蒙如未視之狗耳”的話來判斷，即尺有所短，寸有所長。

14.

(1)B

(2)C

(3)B

(4)于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

(5)今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無敢仰視王者。

(1)本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ACD正確。

B.有誤，句意：于是集合全家人商量說。室：家。

故選B。

(2)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.句意：憑你的力氣。以：憑借/句意：趙王因趙括的母親有言在先。以：因為；

B.句意：到達(dá)漢水南岸。于：到達(dá)/句意：趙括的母親呈上書信向趙王訴說道。于：向；

C.句意：蹦蹦跳跳地去幫助他。之：代詞，他，指愚公/意：國王您最終還是要派遺他為將。之：代詞，他，指趙括；

D.句意：再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？焉：哪里/句意：即使我死了，還有兒子在呀。焉：語氣詞。啊、呀。

故選C

(3)本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。

ACD正確。

B.有誤，“因此在國王面前支持丈夫”有誤，文中趙奢之妻反對趙王任命兒子為大將。

故選B。

(4)本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：荷，扛。夫，成年男子。箕畚，簸箕，一種用竹片或柳條編成的器具。這里是用箕畚裝土石的意思。于，到。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。

(5)本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：現(xiàn)在趙括一旦作了大將，面向東接受軍吏的拜見，