教師節(jié)給老師的慰問信4篇

教師節(jié)給老師的慰問信4篇教師節(jié)給老師的慰問信1

親愛的冼老師：

您好!

四年來受您照顧了。托您的福，我的數(shù)學有了顯著的進步，到了初中也還算輕松。為此，我想對您說一聲：“謝謝?！闭娴姆浅８兄x您。

我的數(shù)學雖然不太好，但我很喜歡上您的數(shù)學課。您對我們非常好，就像是第二個母親一樣。您給予了我許多溫暖的關(guān)懷?；蛟S您早已忘懷，但我卻一直銘記在心。

還記得我那時才二年級，因為一開始便不喜歡數(shù)學，當您講到最關(guān)鍵的部分，同學們也都聽得入神時，我卻在開小差。思緒不知跑到哪里去神游了。您發(fā)現(xiàn)了，但為了顧及我的面子，您沒有當著同學們的面點名。下課后，您找到我，并專門給我補了課。那明明是您的休息時間啊!末了，您并沒有責怪我，只是摸了摸我的頭，告訴我，上課開小差這種事兒，好學生不該這么做?；蛟S您不知道，當時我差點哭了——面對這樣的我，您依然這么慈祥，還用您的休息實現(xiàn)幫我補課，謝謝您……

從此，我在任何課上都認真聽講，數(shù)學成績也升上去了。真的非常感謝您。

還記得那時我剛滿十一歲。那天，您在考試之前告訴我們，這次不罰低分的，就罰考九十九分的。這次考試考九十九分的——該打。我盡了全力認真答題，但還是少寫了一個單位。試卷發(fā)下來后，我欲哭無淚，不多不少——正好九十九分。還有幾個同學也緊張地拉了拉我的衣服——他們也是九十九分。您一臉嚴肅地拿書走了過來，我們都害怕地閉上了眼睛。一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了……想象中的疼痛并沒有降臨，您只是輕輕用書敲了敲我們的腦袋，說：“你們都有能力拿一百分的，下次可不要粗心了啊!”說罷，還笑了笑，“可不是我打的，是書打的啊?！薄班?。”我們也都笑了，點了點頭……

您為我們付出的，遠遠不止這一兩件。您總是溫柔慈祥地對待我們。就算我們現(xiàn)在已經(jīng)小學畢業(yè)，您也永遠是我們最棒的老師!冼老師，謝謝您……

其實，我總在幻想有一天您能再度來教我們。真的很謝謝您……

祝

身體健康，工作順利!

教師節(jié)給老師的慰問信2

敬愛的陳老師：

您好!

首先，我要感謝您對我們這兩年來在學習上和生活上無微不至的照顧。您為了我們，原本聲音響亮的嗓子，現(xiàn)在上課用擴音器;您為了我們，臉上多了幾絲皺紋;您為了我們，都操碎了心。

您把無窮無盡的知識無私地傳授給了我們，上課時，您總是不肯放過字里行間，非要一字一句地幫我們解釋，教我們寫體會，做批注，還要問我們聽懂沒有，我知道您是希望我們將知識理解得更透徹，更全面，不想讓我們在考試時失分。

您還利用一切空余，休息的時間幫助我們解答課堂、作業(yè)上的問題，當同學們聽不懂時，您卻不厭其煩地再講一次，直到我們聽懂為止。當一些同學沒按時做完作業(yè)時，你甚至貢獻出自己寶貴的午休時間，看著他們補做完，您才會安心。

您不僅為我們的'學習操了許多心，還為我們的生活，健康操了心。在我們早讀或午讀時，您總會悄悄地從我們身旁走過，提醒我們挺起腰，將書放平在桌子上讀。每當做眼保健操時，您總會從辦公室匆匆地趕到課室來，督促我們做好眼保健操，并時刻告訴我們眼睛是自己的，一定要保護好。

陳老師：您辛苦了!我們以后一定會更加努力地學習，自覺地完成作業(yè)，取得好成績來報答您的!

祝您

身體健康，工作順利

教師節(jié)給老師的慰問信3

尊敬的溫老師：

您好!

9月悄然而至，教師節(jié)也隨之到來。在此，首先向您致以節(jié)日的祝福!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護花?！惫磐駚?，歌頌老師的名篇數(shù)不勝數(shù)。在這里，我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，帶著我的祝福駛進你的夢灣，消除您的勞累，給您慰藉。

轉(zhuǎn)眼間，初中已經(jīng)進入最后沖刺階段，而您卻不再教我了。雖然如此，但您在我心里依舊是我最喜愛的語文老師。

您的話語、您的思想，充滿著詩意，蘊涵著哲理，顯得那樣神奇。在我的腦海里，它們曾激起過無數(shù)美好的漣漪。很多次，和您談過話以后，我就像充了電的臺燈一樣，放射出耀眼的光芒。

記得八年級下學期，因為學習、生活上的事情，有一段時間我的情緒十分低落。您看在眼里，把我叫到辦公室，細心疏導，放松我的心情。正是那一次長談，讓我及時走出情緒的陰影，重新找回了自我。從您身上，我感受到了父愛的溫暖。

謝謝您，謝謝您兩年來對我的教導，謝謝您一次又一次給我注入前行的力量。“誰言寸草心，報得三春暉?！睖乩蠋煟堅僖淮谓邮芪覍δ钫嬲\的祝福!

此致

敬禮！

教師節(jié)給老師的慰問信4

尊敬的黃老師：

您好!

很高興能給你寫這封信，記得孩子剛轉(zhuǎn)入園湖小學學習的時候.入學測試都不是很樂觀，學習方面一點都不自覺。每天晚上的作業(yè)寫得都很慢，而且那時他的作文寫得一點都不好。為此，作為家長的我感到很煩惱，但是又沒有有效的辦法。所以，總擔心孩子跟不上班級里的腳步。

在黃老師您到來班級期間，您能較全面、客觀地與家長反映學生基礎情況、各科學習情況及個性、潛質(zhì)等方面情況，也使每一個學生都能夠較清晰地認識到自己的基礎、潛質(zhì)和發(fā)展方向，從而更好地調(diào)動每一個學生奮發(fā)向上的主觀能動性，自覺地完成學習各科目的作業(yè)。在您的教導下，肖斌學習也自覺起來了。作文也寫得越來越好。期末考試的成績也有了很大提高。您的教導有方，用心良苦，如開家長會讓每個學生上講臺說一段話，經(jīng)常布置一些特別的作業(yè)，讓學生寫感恩作文和制作感恩卡，等等。目的是讓孩子