小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷及答案

小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷及答案小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷及答案/小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷及答案小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷班級：姓名：一、根據(jù)拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。zhì（）理 （）氣jiāng（）來qiào（）麗真（）（）力 （）硬（）門專心（）（）泥（）陡（）二、給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，將序號寫在括號里?.勉：①努力；②勉勵，使人努力；③能力不夠而盡量做。(1）是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢？（）（2）這項工作我還能勉強堅持下來。（）（3）老師對那位同學(xué)說：“有則改之，無則加勉?！保ǎ?.失：①失掉，丟掉；②沒有把握??；③找不著；④沒有達到目的；⑤改變（常態(tài)）⑥違背，背棄；⑦錯誤，過失。（1）在大森林里，我迷失了方向。（）（2）答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。（）（3）他失神地望著公安人員。（）（4）遇到困難，我們不能失去信心，應(yīng)當努力克服。（）（5）智者千慮，必有一失。（）（6）這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。（）三、根據(jù)句子意思寫出成語。1.形容山勢險峻。（）2.比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。（）3.睡覺時不能安于枕席，指有心事睡不著覺。（）4.形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。（）5.指很有興味地談?wù)?。（）四、在括號?nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。爸爸（）技術(shù)高明，（）積極苦干，再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。（）別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。他覺得難度大的活兒，（）人累一點，（）能提高自己的技術(shù)。五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。1.“身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點。（）2.用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。（）3.“這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。（）4.“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！辈皇驱徸哉鋵懙摹＃ǎ?.《山中訪友》是臺灣著名作家郭楓寫的。（）6.《窮人》贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。（）7.“我對這兩個母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕?！边@是書中的原句。（）8.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話是魯迅說的。（）9.《春夜喜雨》的作者是李白。（）六、按要求完成句子。1.面對任何災(zāi)難，中華民族都不會望而卻步。（不改變句子意思，換個說法） __________________________________________________________2.受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個仙人球一樣緊緊地縮成一團。（縮句） __________________________________________________________3.老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會神地聽著。（修改病句） __________________________________________________________4.老師希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。（修改病句） __________________________________________________________七、把下列句子按正確的語序排列。（）于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。（）而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。（）清明節(jié)過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。（）這些裂痕不知在什么時候漸漸地擴大了。（）筍在春天的懷抱里，迅速地往上長。（）據(jù)老農(nóng)說，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢！八、閱讀短文，回答問題。大師的學(xué)生一位音樂系的學(xué)生走進練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜?！俺唠y度……”他翻動著樂譜，喃喃自語。已經(jīng)3個月了！自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜?！霸囋嚳窗?！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不熟，回去好好練習(xí)！”教授在下課時，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心?！瑢W(xué)生練習(xí)了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習(xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到沮喪氣餒?！淌谧哌M練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學(xué)生?！皬椬喟?！”他以堅定的目光望著學(xué)生。不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學(xué)生呆呆地看著教授，說不出話來。‖“如果我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度……”教授緩緩地說。人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。（）我們愿意回首，細細檢視，（）會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間錘煉了今日的諸般能力嗎？因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題！‖1.聯(lián)系上下文解釋詞語：居然：______________________________________________________不可思議：__________________________________________________恍然大悟：__________________________________________________2.在（）中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。3.按文章分好的段落概括小標題。 4.概括文章的主要內(nèi)容________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.讀了這篇短文后，你明白了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。題目：當狐貍再次出現(xiàn)時提示：狡猾的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語地夸獎烏鴉，當時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現(xiàn)時，事情又會發(fā)生怎樣的變化呢？要求：1.請你展開合理的想象，寫一篇記敘文。2.注意寫清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語言。試題答案一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志jiāng將來、僵硬、泥漿qiào俏麗、竅（撬）門、陡峭二、1、①③②2、③⑥⑤①⑦④三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長、津津樂道四、不僅……還……只要……就……即使……也……雖然……但是……五、×、√、×、×、×、√、×、√、×六、1.面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？2.刺猬縮成一團。3.老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會神地聽著。4.老師希望我們從小樹立遠大的理想。七、341256八、1.略2.如果……就……3.失去信