人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測(cè)試題

人教版九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣測(cè)試題

命題：朱運(yùn)峰考試日期：2011-9-10

說明：1.滿分：100分；考試時(shí)間：45分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有

四個(gè)選項(xiàng)，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（）

A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

2.澄清石灰水長(zhǎng)期放在空氣中表面會(huì)形成“白膜”，這是因?yàn)榭諝庵泻?/p>

（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.一氧化碳

3.為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）

A.氮?dú)釨.水C.氧氣D.二氧化碳

4.在裝有空氣的密閉容器中，用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入

其他氣體，最好用的可燃物是（）

A.鐵絲B.木炭C.紅磷D.硫磺

5.某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)錯(cuò)把高鎰酸鉀當(dāng)作二氧化鋅加入氯酸鉀

里。與只加熱氯酸鉀相比，正確的說法是（）

A.高鋅酸鉀在反應(yīng)中做催化劑B.反應(yīng)速率加大，生成氧氣質(zhì)量增加

C.反應(yīng)速率不變，生成氧氣質(zhì)量增加

D.反應(yīng)速率加大，生成氧氣質(zhì)量不變

6.下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒的性質(zhì)的是（）

①氣焊②動(dòng)植物呼吸③醫(yī)療④潛水⑤宇航

A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤

7.下列不屬于緩慢氧化的是（）

A.農(nóng)家肥料的腐熟B.酒和醋的釀造C.鋼鐵生銹D.木條燃燒

8下列說法沒有錯(cuò)誤的是

A.木炭在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光，生成無色有刺激性氣味的氣體

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

D.蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

9小紅同學(xué)根據(jù)下列氣體的收集方法推斷氣體的性質(zhì)，理由不充分的推斷

是（）

A.氯化氫是一種無色無味的氣體B.氫氣可以作燃料

C.一氧化氮的密度比水的密度小D.二氧化碳的密度比空氣的密度大

10.如圖所示。若用A表示氧化反應(yīng)，B表示化合反應(yīng)，則下列反應(yīng)中可

用C表示的是)

A.酒精+氧氣蟬水+二氧化碳

B.氨氣+氯化氫一氯化鏤

C.碳酸鈣直曼水+氧化鈣

D.一氧化碳+氧氣鮮二氧化碳

二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題2分，共10分。先在A、B、

C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)，再在D處再補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案。

每小題的選擇與填充各1分）

11.下列屬于空氣污染物的是（）

A.水蒸氣B.二氧化碳C.一氧化氮D.

12.自然界中的下列變化中需要消耗氧氣的是（）

A.植物的光合作用B.木材燃燒C.冰雪融化

D._______________

13.下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是（）

A.鑒別氧氣、空氣和氮?dú)庾罾硐氲姆椒ㄊ怯萌贾哪緱l

B.鑒別氮?dú)?、二氧化碳最?jiǎn)單的方法可用燃著的木條

C.鑒別氮?dú)?、氧氣最?jiǎn)單的方法是聞氣味

D.鑒別氧氣和二氧化碳可用

14.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系成立的是（）

A.因?yàn)橄∮袣怏w在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，所以可用做電光源

B.因?yàn)殍F具有導(dǎo)電性，所以被用來做鐵鍋

C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于制氮肥

D.因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)非常不活潑，所以

15.某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的（）

A.難溶于水B.易溶于水或與水會(huì)發(fā)生反應(yīng)C.密度比空氣小

D.________________

三、填空與說明題（本大題包括5小題，共38分）

16.（9分）用化學(xué)符號(hào)表示下列各帶點(diǎn)的文字：

⑴地殼中含量最多的元素是氧元素,其次是硅幣素,

含量最多的金屬元素是年無素;青少年成長(zhǎng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充等不素

;加碘食鹽中的碘是指碘不素;

⑵生命離不開氧氣,呼吸過程中產(chǎn)生三氧化碳;

⑶一個(gè)四氧化三鐵分子中含三個(gè)鐵原子_____，一個(gè)五氧化二磷分子中含

二個(gè)磷原子;

17.（9分）“空氣中氧氣含量的測(cè)定”有多種方法。甲生設(shè)計(jì)了如圖1如

示的實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點(diǎn)燃后

插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄

滅，冷卻，打開止水夾，水進(jìn)入集氣瓶?；?/p>

答下列問題：

⑴反應(yīng)結(jié)束后，打開止水夾，水自動(dòng)注入集氣瓶的直接原因是

;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水少于瓶?jī)?nèi)

空氣體積的五分之一，其可能的原因（填序號(hào)，下同），若發(fā)

現(xiàn)進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水多于瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一，其可能的原因；

A.裝置漏氣B.點(diǎn)燃紅磷后放進(jìn)瓶?jī)?nèi)及蓋好瓶塞的速度太慢C.止水夾未

夾緊D.未冷卻到室溫就打開止水夾E.紅磷過量F.紅磷不足

（2）乙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同甲類似，只

不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。但燃燒完畢打開止水夾沒有水進(jìn)

入瓶?jī)?nèi)，其原因是,要使

實(shí)驗(yàn)成功，乙在滴管中可加入氫氧化鈉溶液并振蕩，然后再打開止水夾即

可觀察到水進(jìn)入瓶中的現(xiàn)象，由此可見，氫氧化鈉溶液（填“能”

或“否”)吸收二氧化硫;

18.(8分)甲、乙是二個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

(1)所發(fā)生的二個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，

鐵絲

從化學(xué)反應(yīng)基本類型的角度分析，它們都是

甲乙

反應(yīng)；從反應(yīng)物的種類分析，它們的反

應(yīng)物都是種；

(2)甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)在瓶底裝一些水的目的是

乙的瓶底裝一些水的目的是________________________________________

(3)寫出上述二個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：

19.(6分)已知A、B都是空氣的主要成分，A常作食品防腐劑，細(xì)鐵絲在B

中燃燒會(huì)生成一種黑色固體C,實(shí)驗(yàn)室中常用無色液體D與一種黑色粉末

混合來制取B,同時(shí)生成E,E和F都是光合作用的原料。請(qǐng)回答：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：A,C

(2)寫出下列物質(zhì)的名稱：E,F

(3)寫出由D變成B的文字表達(dá)式o

20.(6分)把下列物質(zhì)分類寫在后面的橫線上(填編號(hào))：①空氣②五氧化

二磷③冰、水共存物④氮?dú)猗荻趸饥掼F水⑦汽水⑧液氧

(1)屬于混合物的有：;(2)屬于純凈物的有：

(3)請(qǐng)你各另寫一種生活中常見的混合、純凈物。

四、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題包括5小題，共32分)

21.（17分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果,

是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

⑴寫出指定儀器的名稱：①②③;

⑵實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣有如下步驟：①加藥品②檢驗(yàn)裝置的氣密

性③收集氧氣④熄滅酒精燈⑤加熱⑥把導(dǎo)管從水中取出，用序號(hào)寫出正確

的順序（2分）；

⑶實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

（填字母代號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

（2分）；

（4）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

_________________________________________________（2分）；

⑸在（2）、（3）中制取氧氣時(shí)發(fā)生的基本反應(yīng)類型是反

應(yīng)，收集好的氧氣蓋好玻璃片，然后（填“正放”或“倒放”）

在桌面上；檢驗(yàn)氧氣的最簡(jiǎn)單的方法是

（2分）；

（6）裝置C或D中導(dǎo)管口都要接近瓶底，其目的是；

若用方法E收集某氣體時(shí)，當(dāng)氣泡___________冒出時(shí)開始收集，當(dāng)觀察

到時(shí)，表明氣體收滿了。

22.（3分）請(qǐng)你和小明同學(xué)一起探究氧氣的性質(zhì)并回答相關(guān)問題。

(1)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在細(xì)鐵絲的一端系上火柴的目的是

;小明同學(xué)引燃火柴后等火柴快燃盡時(shí)再放入氧

氣瓶?jī)?nèi)，這樣做的目的是_________________________________________

(2)為了使木炭在氧氣中完全反應(yīng)，小明將紅熱的木炭由瓶口—

(填“緩慢”或“快速”)伸入集氣瓶中。

23.(4分)分析下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異常現(xiàn)象，并從給定的選擇項(xiàng)中把可能的

原因用字母填入括號(hào)內(nèi)。

⑴實(shí)驗(yàn)室用高鋅酸鉀制氧氣時(shí)試管破裂;

(2)用高鎰酸鉀制氧氣時(shí)水槽中的水變?yōu)樽霞t色______________；

⑶將細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中卻未能看到細(xì)鐵絲發(fā)生燃燒；

(4)制氧氣時(shí)加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生_______________o

A.試管口未放棉花B.試管外壁有水C.裝置漏氣D.氧氣不純

24.(4分)為了探究二氧化鎰是氯酸鉀受熱分解的催化劑，小紅別做了如

下實(shí)驗(yàn)：

取兩支試管，其中一支加入3克氯酸鉀，另一支加入3克氯酸鉀和1克二氧

化錦并加熱；

(1)對(duì)比未加二氧化鎰與加入二氧化鎰以后反應(yīng)速率，其目的是

(2)在實(shí)驗(yàn)前后，小紅稱量了二氧化鎰的質(zhì)量，其目的是驗(yàn)證在化學(xué)反

應(yīng)前后二氧化鋅的是否改變；

(3)反應(yīng)結(jié)束后，小紅用反應(yīng)后的物質(zhì)中提取得到的二氧化鎰再與氯酸

鉀混合加熱，觀察此時(shí)二氧化鎬能否繼續(xù)加快反應(yīng)速率，本實(shí)驗(yàn)的目的是

探究化學(xué)反應(yīng)前后二氧化鎬的是否改變；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅在平面坐標(biāo)中把產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量m（縱坐標(biāo)）與反

應(yīng)時(shí)間t（橫坐標(biāo)）的關(guān)系畫出，若a一表示未加二氧化鎰，b—表示加

入了二氧化錦，則小紅的圖應(yīng)該是（填序號(hào)）。

25.（4分）以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)聆過氧化氫過氧化氫二氧化錢收集氧氣反應(yīng)所需

溫度/七

序號(hào)溶液武度/%溶液體積/mL的用量/g的體積/mL的時(shí)間/s

①51200.1416.75

②151200.146.04

③30535249.21

④30555210.76

⑴通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度關(guān)系是

，從實(shí)驗(yàn)對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系

是;

（2用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的

水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量（選填“減小”或“不變”

或“增大”）。

第二單元測(cè)試卷答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有

每小題的選擇與填充各1分)

11、C一氧化碳或二氧化硫等

12、B鋼鐵生銹或動(dòng)植物的呼吸等

13、A澄清的石灰水或燃著的木條等

14、A可以做保護(hù)氣等

15、B密度比空氣的大等

三、填空與說明題(本大題包括5小題，共38分)

、

16(1)0SiAlCaI(2)O2CO2(3)3Fe2P

17.(1)反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小(2分)ADF(2分)BC(2分)

(2)反應(yīng)有氣體生成，瓶中氣壓幾乎不變。(2分)能(1分)

18、(1)化合2

(2