上海市2023年高考語文經(jīng)典模擬試卷（含答案）

上海市2023年高考語文經(jīng)典模擬試卷

一、積累應(yīng)用10分

1.按要求填空。（5分）

（D司馬遷《屈原列傳》中說“若《離騷》者，可謂兼之矣”中的“之”指的是：

，，

a，O

⑵賈誼《過秦論》中寫出陳涉“揭竿”起義得到民眾呼應(yīng)和支援的語句是：

“，，

，。

⑶李賀《李憑箜篌引》中寫音樂聲的感染力，運用手法類似于《列子?湯問》中“響遏行云”

的一句是“"。

2.按要求選擇?（5分）

⑴下列句子中的加點成語，使用正確的一項是（）（2分）

A.徐老師認真閱卷、堅持線上作文面批、關(guān)心學(xué)生身心健康，無所不為，令大家動容。

B.蔬菜供應(yīng)緊張，原本一文不名的白菜，而今已飆升至每斤七元，令老畢大為震驚。

C.他雖在網(wǎng)上發(fā)表了不當言論，但及時悔改，罪不容誅，大家還是不要進行網(wǎng)暴了。

D.如果我們將傳聞所隱含的信息補充出來，那么這段不光彩的歷史也就昭然若揭了。

⑵把下列語句填入文中的空缺外，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

“格賴斯認為對話中有著我們普遍來說都會遵守的基本規(guī)則：參與談話時，o

①說相關(guān)的話，不相關(guān)的就別提。

②但我們畢竟不是機器人，我們會改主意、會走神、會戲弄別人，我們沒那么古板。

③信息量應(yīng)該不少于也不超過必要的程度。

④敘事時順序不要跳躍。

⑤表達要清楚，避免模棱兩可。

A.①③⑤②④B.③①⑤④②C.①⑤③④②D.③⑤①②④

二、閱讀70分

（一）閱讀下文，完成3-7題。（16分）

文學(xué)為什么重要

（英）羅伯特?伊戈爾斯通

①你在與朋友聊天時，談到任何東西都是可能的，同樣，文學(xué)也可以關(guān)乎任何事物。它可以

是關(guān)于他人的講述，把一個人鮮為人知的部分講給你聽，它也可以講整個社會與世界。它可

以震驚你、煽動你，可以讓你感到驚奇、為你帶來消遣，也可以鼓勵你改頭換面、誘惑你腐

化沉淪。文學(xué)可以關(guān)乎重要之事：始與生、真與假、善與惡、死與終?？墒撬瑯涌梢陨?/p>

及不重要乃至不存在之物：神話人物、獨角獸、美人魚。

②事實上，文學(xué)使事物重要。這正是它的奧秘之一。把文學(xué)視為一種交談，能夠助我們探索

這一奧秘。在交談中，我們''提出一個話題”或者“把問題擺上臺面”，這些話題或問題或

者與我們息息相關(guān)，或者對于我們意義非凡，我們（草老師國學(xué)課堂）以這種方式展現(xiàn)出我

們的自我。有時候，在與他人交談（或者甚至是默默地與自己談心）時，我們得發(fā)現(xiàn)自己從

前未知之物，或者重構(gòu)自己以某種方式已然了解之事，才能談?wù)撍鼈?。文學(xué)也是如此：跟交

談一樣，它揭示未知，提出已知，把事件、經(jīng)歷和想法付諸語言，從而賦予它們意義。

③而這種揭示的進程并不是無形的。我們之所以說“展開交談”，是因為我們在展開和塑造

自己所說的內(nèi)容。在這個過程中，我們所憑借的不僅是所選詞匯的內(nèi)容，還有我們采用的語

氣：也就是形式。我們說"你好"時，可以憤怒地說、和藹地說、親切地說、諷刺地說等等。

在交談中，我們?nèi)绾握f某事與我們說什么同樣重要。這一點之于文學(xué)尤為真切：形式與內(nèi)容

同樣重要甚至更加重要。形式具有意義：了解文學(xué)就是了解形式。舉幾個簡單的例子：一首

史詩，不論是《失樂園》還是《權(quán)力的游戲》，都要通過很長的長度來展現(xiàn)其重要性：相比

之下，一首十四行詩則是通過它的簡約性來展現(xiàn)其精妙性、控制力與風(fēng)格。英國泰斗級批評

家特里?伊格爾頓清晰直白地寫道，詩歌“不僅是關(guān)于某一體驗的意義，也是關(guān)于這一意義

的體驗”。

④與某人談話是一項創(chuàng)造性的活動：說到底，交談就是一種發(fā)生在人與人之間的即興創(chuàng)作。

所以使用“作為一種鮮活交談的文學(xué)”這一隱喻，意味著創(chuàng)造力不只存在于文學(xué)作品之中，

或者僅僅存在于一位知名作家的腦子里，也存在于我們，亦即讀者之中。文學(xué)的創(chuàng)造力是共

享的，這正是因為，文學(xué)是一種活動。在閱讀中，有一只手伸了過來，沒錯，但是你也得伸

出手去握住它才行。

⑤這就意味著，文學(xué)不僅與書架上的圖書有關(guān)，它還關(guān)乎你對這些圖書的思考、響應(yīng)、書寫

和談?wù)?；而這番交談可以包含多位說話者，他們爭辯、討論、思考一場共享的交談，不僅僅

是“一種發(fā)生在兩個人之間的活動的圖示”，而（覃老師國學(xué)課堂）是發(fā)生在多人之間。此

外，這種創(chuàng)造力不僅限于課程或圖書館：我們在日常生活中無時無刻不在使用和響應(yīng)“文學(xué)

手法”-----修辭、隱喻、懸置、故事。這意味著文學(xué)并非什么魔法之物，也沒有與日常生

活截然分開：它既沒有，也不應(yīng)該（不管人們怎么說）被奉為神祇。

⑥交談存在于時間之中：它們來自之前說過的話，發(fā)生在現(xiàn)下，塑造你的未來。文學(xué)作品

也是如此。作家們在修訂和重構(gòu)他們的故事、主旨、語言、形式以及他們選擇的任何東西時，

經(jīng)常會追溯一條影響過他們的作品“族譜"。詹姆斯?喬伊斯的小說《尤利西斯》借用了荷

馬筆下英雄奧德修斯的史詩故事，并把它挪為已用，植入他自己所處時代的愛爾蘭，由此既

改變了我們對于英雄為何物的看法，也改變了我們對于史詩的認知。這條文學(xué)影響的“族譜”

還經(jīng)由文類而根植于過去之中。文類就是類型的意思：復(fù)仇悲劇、愛情詩、偵探小說。文本

常常會對它們的文類先祖做出反應(yīng)或者回復(fù)，這使得“文學(xué)作為交談”這一隱喻尤為清晰

起來。

⑦如果一部文學(xué)作品擁有一段過去，它也同樣擁有一個未來。作家們有意識或無意識地對

他們自知所處的世界做出反應(yīng)；劇院、電視和電影導(dǎo)演們改編劇本以回應(yīng)時下的憂慮；而你

作為一名讀者，就加同“穿衣鏡”中的那根蠟燭一樣,在看待閱讀的內(nèi)容時，也難以不受縛

于其與你自身的關(guān)系。任何文本，即便是來自遠古的過去或者杳渺的遠方，都存在于現(xiàn)在的

語境當中，而你已經(jīng)是文學(xué)的現(xiàn)在了：你已經(jīng)開始了。

⑧對它說話吧。只有對它講話，文學(xué)的未來才會成為現(xiàn)實。沒錯，做出創(chuàng)造性的反應(yīng)，是作

家的責(zé)任，但它同樣也是讀者、改編者、聽眾、演說者、收藏家、教師及一眾人等之責(zé)。你

不知道一個文學(xué)文本會走到哪里，會引向何方。

（有刪改）

3.本文第⑥段加點詞語“族譜”在文中具體指的是（2分）：

4.本文第⑦段劃線部分“'穿衣鏡’中的那根蠟燭”的表達效果是（3分）：

5.根據(jù)文章內(nèi)容，下面推斷錯誤的一項（）（3分）

A.《西游記》、《三體》和《海的女兒》都是同一類表現(xiàn)生活中不存在之物的作品。

B.作為史詩，如白居易《長恨歌》，既以長度凸顯重要性，也以簡約美展現(xiàn)其風(fēng)格。

C.文學(xué)作品中采用的各種高超手法在日常生活中普遍運用，并非神奇，也不神秘。

D.杜甫贊美李白的詩句“往往似陰鏗”，說明作家創(chuàng)作作品時會呼應(yīng)他的文類先祖。

6.全文從多個角度以“交談”類比“文學(xué)”，請對此加以梳理。（4分）

7.同人文是對某作品的改編、再創(chuàng)作。比如在三十年代的上海，尚在讀中學(xué)的張愛玲，寫

了《摩登紅樓夢》，其中寫到寶玉要和黛玉一起出洋，尤二姐請律師控告賈璉，被逐出賈府

的芳官和藕官都參加了歌舞團等等情節(jié)。請你用文章第⑦⑧段的觀點，結(jié)合你對《紅樓夢》

中上述人物的認識，談?wù)勀銓Α皬垚哿帷赌Φ羌t樓夢》同人文創(chuàng)作”的看法。（4分）

（二）閱讀下文，完成871題。（15分）

娘

張慧謀

⑴娘有過一段童養(yǎng)媳經(jīng)歷。娘走后第二年，她娘家人跟我提起。父親在世時，不曾說起此事，

娘更是守口如瓶。

⑵娘的童年，隨外公四處漂泊。外公是上四府下四府有名的武館教頭，對于外公的傳說，有

多個版本，但我娘在世時，從來沒對我們說過外公的經(jīng)歷，只知道外公功夫了得，酒量大。

我父親滴酒不沾，娘高興時偶爾喝兩杯，也不知她（草老師國學(xué)課堂）究竟有多大的酒量。

她遺傳了外公的基因。娘小時跟隨外公去了確洲島開館授徒，這里是南宋末代小皇帝避元軍

追趕的落難地，一座數(shù)十萬年前海底火山噴發(fā)形成的火山島。我外公三十余年短暫人生就結(jié)

束在這座火山島上，尸骨回了老家下葬，唯獨沒有帶走他的長女——我的母親。

⑶無所依靠的娘，成了當?shù)匾粦羧思业耐B(yǎng)媳。外公的高徒文瑜舅爹（我們小時候這樣稱呼

他），從老家直奔數(shù)百里外的硝洲島，在一個無星月的黑夜，把我娘從那戶人家里悄悄背走，

歷盡千難萬難，才回到老家。

⑷我娘是在她繼父家嫁我父親的。父親是遺腹子，家道敗落，原本有幾十畝租田和銀圓，都

讓我嗜賭的父親輸光了。父親與我娘結(jié)合是二婚。娶我娘之前，由家庭包辦，父親把臉上有

塊紅斑的新娘攆走了。

⑸我是頭一個來到這個復(fù)雜而單純的家庭的。我娘說，那年農(nóng)歷九月十九生我，不久刮了

一場大臺風(fēng)，整座屋幾乎被掀翻，我娘緊緊把我抱在懷里，怕大風(fēng)把我從她懷里吹走。

⑹我小時身體不爭氣，病痛不斷，直到九歲時，每個夜晚下半夜，都是趴在娘背脊上熬過

的。胃痛得不行，娘就背著我，在家中來回走著，從凌晨到天亮。迷糊中，常聽見娘說一

句話：“這孩子怎能養(yǎng)得活！”

⑺我能活下來也是個奇跡。幾次大難不死，一次車禍，一次L中墜崖，三次胃大出血，直

到而立之年做了胃切除手術(shù)。沒娘精心照料和父親（覃老師國學(xué)課堂）的特殊眷顧，我真活

不到今天。二老早不在了，我活著，活成一個負債累累之人。這債是欠父母的恩情債，三

輩子也還不清。

⑻娘年輕時，一頭烏黑長發(fā)披肩，有時盤髻，不像我外婆，直到老來也是筆挺身段，齊肩

短發(fā)，感覺到一直是五四時代的知識女性。

(9)目不識丁的娘明事理，謙恭、隱忍、善良、勤勞，這些農(nóng)村女性的特點，都集中在我娘身

上。

(10)父親歷來霸道，連洗臉水都要我娘端到跟前，熱了不行，冷了也不行，很難伺候的那種。

不過父親老年改變許多，越老越離不開我娘。父親臨終前說了一句話：好好照顧你娘，她是

3予人。

(11)這就是我父親臨終前，給我娘一生的總結(jié)。

(12)娘確實是好人。幾十年，從未見她與村中鄰里紅過臉，吵過架，凡事讓著人，不惹是

生非。娘常說，村中鄰里有什么好爭吵，忍忍就過去了。

(13)娘忍成了佛，菩薩心腸。晚年日子過得稍微好些，手頭也寬裕。每次回鄉(xiāng)下老家，我

都給她點錢。娘總是推讓，說在鄉(xiāng)下沒地方花錢。但我給的錢，包括其他子女給她的，娘都

收下了。

(14)娘走后，身上分文不剩，全花出去借出去了。有村人上門來，說我娘生前借給她錢，

要還。我說算了，再說，還了，娘也帶不走。還債人流著淚走開。

(15)鄰居伯娘，我娘出殯那天，她站在祠堂墻邊流淚。見我，伯娘說，你娘是活菩薩，過

年添新衣，總是多裁一套送我。

(16)娘的好我看在眼里。每次回鄉(xiāng)下，我都會給娘帶水果。娘接過水果，沒等我坐定，她

就把水果分成幾袋，拎著出門。娘說，我出去一會兒就回。

(17)我站在家門口，看著娘走進田野的背影，搖搖晃晃在田埃上，回來時兩手空空。

(18)娘總是把我?guī)Щ氐乃痛逯欣先?，比她更老的老人?/p>

(19)那年我右手骨折，回鄉(xiāng)下養(yǎng)傷，是陪娘最長的一段日子。時值深秋，娘種在家門外的

菊花開了一片白，收割后的空稻田偶見雀鳥飛過。我和娘坐在家門外閑聊，其實大部分時間

我是在聽娘說話。娘說的都是家長里短、陳年舊事。微信公眾號：沈姐的語文課堂。她的每

句話，重復(fù)了好幾遍，我都能背下來了。但我(草老師國學(xué)課堂)依然耐心聽著她的每句

話，她的一聲嘆息，也是值得我珍藏和存念。唯獨這次，是我離家異地生活后，陪娘度過最

長、最難忘的幸福時光。

(20)后來娘去了廣州，在三弟家住了一段日子。原本鄉(xiāng)下的家都打掃好了，娘的房子也收

拾得干凈整潔，等娘回鄉(xiāng)下過年。誰知這年農(nóng)歷臘月二十五，娘在廣州離世了。我懷抱娘的

骨灰缸，長途顛簸三百余公里，才回到鄉(xiāng)下。

（21）這個黃昏，鄉(xiāng)下雀鳥歸巢，塘水發(fā)白。娘回家了，被眾親以哭聲接回宗祠，燭光四壁，

紙錢灰飛，香火裊裊。這一夜，我長跪在娘身邊，燒紙，添香，流淚。

（22）父母走了這些年，我才真正明白一個道理，人生，就是活著。活著的意義，就是創(chuàng)造

幸福，接受苦難。少一樣，都不能成其為人生。再就是，人越活越薄，越活越輕，如我故

去的父母，薄成框架內(nèi)的一張遺照，輕如三月清明墳頭的一縷青煙。

（23）娘這一生，如我父親所說，她是好人。（有刪改）

8.請分析本文從娘的童養(yǎng)媳經(jīng)歷寫起的作用。（3分）

9.請分析本文第（10）段和第（23）段劃線句在構(gòu)思上的妙處。（4分）

10.文中作者花了不少筆墨寫了“我”及“父親”，請賞析其藝術(shù)效果。（4分）

11.本文第（22）段，作者感慨道：“人活著的意義就是創(chuàng)造幸福，接受苦難”。請聯(lián)系《紅

樓夢》中的一個人物形象評析這一感悟。（4分）

（三）閱讀下面詩歌，完成12-14題（8分）

大堤曲

李賀

妾家住橫塘，紅紗滿桂香。

青云教維?頭上轡，明月與作耳邊擋久

蓮風(fēng)起，江畔春。

大堤上，留北人。

莫指襄陽道，綠浦歸帆少。

今日菖蒲花，明朝楓樹老。

（有刪節(jié)）

【注釋】①絹：系結(jié)。wane②鐺：古代婦女的耳飾。ddng。

12.下面的詩歌與本詩形式上完全不同的是（）（1分）

A.李賀《李憑箜篌引》B.白居易《琵琶行》

C.高適《燕歌行》D.李商隱《錦瑟》

13.下面對本詩內(nèi)容解讀錯誤的一項（）（3分）

A.本詩主人公是一位女性，她所挽留的“北人”就是后文去往襄陽道之人。

B.本詩描寫人物之美的手法，有視覺、嗅覺，有比喻，有比擬，角度多變。

C.本詩“江畔春”與“綠浦歸帆”相呼應(yīng)，既點出時令，也表達了思想內(nèi)容。

D.本詩中“莫指襄陽道，綠浦歸帆少”通過主人公之口真切地表達了挽留之意。

14.請聯(lián)系全詩內(nèi)容，賞析最后兩句的藝術(shù)效果。（4分）

（四）閱讀下文，完成15-20題（18分）

莊宗好畋獵，獵于中牟，踐民田。中牟縣令當馬切諫，為民請，莊宗怒，叱縣令去，將殺之。

伶人敬新磨知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前責(zé)之曰：“汝為縣令，獨不知吾天子好

獵邪？奈何縱民稼稿以供稅賦？何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁?汝罪當死！”

因前請亟行刑，諸伶共唱和之。莊宗大笑，縣令乃得免去。

然時諸伶，獨新磨尤善俳，其語最著，而不聞其他過惡。其敗政亂國者，有景進、史彥瓊、

郭門高三人為最。

是時，諸伶人出入宮掖，侮弄縉紳，群臣憤嫉，莫敢出氣，或反相附托，以希恩伴，四方藩

鎮(zhèn)，貨賂交行，而景進最居中用事。莊宗（覃老師國學(xué)課堂）遣進等出訪民間，事無大小皆

以聞。每進奏事殿中，左右皆屏退，軍機國政皆與參決，三司使孔謙兄事之，呼為“八哥”。

莊宗初入洛，居唐故宮室，而嬪御未備。閹宦希旨，多言宮中夜見鬼物，相驚恐，莊宗問所

以禳之者，因曰：“故唐時，后宮萬人，今空宮多怪，當實以人乃息?！鼻f宗欣然。其后幸

鄴，乃遣進等采鄴美女千人，以充后宮。而進等緣以為奸，軍士妻女因而逃逸者數(shù)千人。莊

宗還洛，進載鄴女千人以從，道路相屬，男女無別。魏王繼岌已破蜀，劉皇后聽宦者讒言，

遣繼岌賊殺郭崇韜。崇韜素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆樂其死?；实艽鎭V，崇韜之婿也，

進讒于莊宗日：“存乂且反，為婦翁報仇?！蹦饲舳鴼⒅?。朱友謙，以梁河中降晉者，及莊

宗入洛，伶人皆求賂于友謙，友謙不能給而辭焉。進乃讒友謙日：“崇韜且誅，友謙不自安，

必反，宜并誅之?！庇谑羌捌鋵⑽辶私宰鍦缰煜虏粍倨湓?。進，官至銀青光祿大夫、

檢校左散騎常侍兼御史大夫，上柱國。

（選自《新五代史?伶官傳》，有刪節(jié)）

15.寫出下面句子中加點字的含義。（2分）

（1）因前請亟行刑（）2）道路相屬（）

16.請選出下面句子中加點字的準確意思。（2分）

（1）獨新磨尤善俳（）

A.雜戲B.滑稽C.俳偶D.排遣

（2）莊宗問所以禳之者（）

A.祭祀B.排斥C.除災(zāi)D.豐收

17.請選出下面句子中加點虛詞用法和意義完全相同的一項（）（2分）

A.或反相附托，以希恩彳幸〃采鄴美女千人，以充后宮

B.當實以人乃息〃乃囚而殺之

C.居唐故宮室，而嬪御未備〃友謙不能給而辭焉

D.其敗政亂國者〃天下不勝其冤

18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。（6分）

奈何縱民稼嵇以供稅賦？何不饑汝縣民而空此地，以備吾天子之馳騁？

19.請分析本文第一段中“莊宗大笑，縣令乃得免去”的原因。（3分）

20.《伶官傳序》中評述后唐莊宗李存勖政權(quán)的興亡：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所

溺”。請聯(lián)系上文內(nèi)容，分析歐陽修的觀點。（3分）

（五）閱讀下文，完成第21-24題（13分）

或目：“李斯佐始皇定天下，不可謂不智。扶蘇親始皇子，秦人戴之久矣，陳勝假其名，猶

足以亂天下。而蒙恬恃重兵在外，使二人不即受誅而復(fù)請之，則斯、高無遺類矣。以斯之智，

而不慮此，何哉？”

蘇子日，，嗚呼！秦之失道，有自來矣。豈獨始皇之罪？自商鞅變法，以殊死為輕典，以參夷

為常法。人臣狼顧脅息，以得死為幸。何暇復(fù)請？方其法之行也，求無不獲，禁無不止，鞅

自以為軼堯、舜而駕湯、武矣。及其出亡而無所舍，然后知為法之弊。夫豈獨鞅悔之，秦亦

悔之矣。荊軻之變，持兵者熟視始皇環(huán)柱而走，英之救者，以秦法重故也。李斯之立胡亥，

不復(fù)忌二人者，知威令之素行，而臣子不敢復(fù)請也。二人之不敢復(fù)請，亦知始皇之鴦悍而不

可回也，豈料其偽也哉？周公曰：'平易近民，民必歸之。'孔子曰：'有一言可以終身行

之者，其恕矣乎！'夫以忠恕為心，而（草老師國學(xué)課堂）以平易為政，則上易知而下易達。

雖有賣國之奸，無所投其隙，倉卒之變，無自發(fā)焉。然其令行禁止，蓋有不及商鞅者矣，而

圣人終不以彼易此。商鞅立信于徙木，立威于棄灰，刑其親戚師傅，積威信之極，以及始皇。

秦人視其君如雷電鬼神之不可測也。古者公族有罪，三宥然后制刑，今至使人矯殺其太子而

不忌，太子亦不敢請，則威信之過也。故夫以法毒天下者，未有不反中其身，及其子孫者也。

漢武與始皇，皆果于殺者也。故其子如扶蘇之仁，則寧死而不請，如戾太子?之悍，則寧反

而不訴，知訴之必不察也。戾太子豈欲反者哉？計出于無聊也。故為二君之子者，有死與反

而。李斯之智，蓋足以知扶蘇之必不反也。吾不表而出之，以戒而后世入主之果于殺

者?！?/p>

（選自蘇軾《始皇論》，有刪節(jié)）

【注釋】①戾太子：名劉據(jù)，漢武帝嫡長子，皇后衛(wèi)子夫子。漢武帝晚年，劉據(jù)牽涉于巫蠱

案中，難以自明，矯詔抓捕江充，發(fā)兵與丞相劉屈釐會戰(zhàn)，后輾轉(zhuǎn)被圍，自殺身亡，漢宣帝

時追謚“戾”，故史稱“戾太子”。

21.請從下面選擇一個最為恰當?shù)奶撛~填入上文結(jié)尾的“”處（）（1分）

A.也B.焉C.矣D.已

22.根據(jù)本文觀點，下面關(guān)于秦亡具體原因的推斷錯誤的一項是（）（3分）

A.皇帝的殘暴固執(zhí)B.臣子的懦弱馴服

C.秦法的煩重嚴苛D.叛賊的乘隙發(fā)難

23.請分析本文舉秦始皇和漢武帝二人的太子為例的作用。（5分）

24.請概括本文的寫作意圖。（4分）

三、寫作70分

25.按要求作文。（70分）

現(xiàn)實生活中，有人會為了避免不好的結(jié)果而避免了開始，對此你有怎樣的思考？

要求：請自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文，談?wù)勀愕恼J識。

參考答案

1（5分）（1）《國風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂

（2）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從（3）空山凝云頹不流

2（1）（2分）D（2）（3分）B

（一）閱讀下文，完成3—7題（16分）

3（2分）影響后世作家創(chuàng)作文學(xué)作品的前代作家的作品

影響作家創(chuàng)作文學(xué)的過去作品原型的脈絡(luò)。

4（3分）形象生動地說明讀者在閱讀作品的內(nèi)容時，讀者自身與閱讀內(nèi)容之間復(fù)雜的相互

作用的關(guān)系。

5（3分）B

6（4分）（1）關(guān)乎任何事物；（2）揭示未知，提出已知，付諸語言，賦予意義；（3）

形式與內(nèi)容同等重要；（4）多方交流的創(chuàng)造性活動。

補充：（5）存在于時間之中

7（4分）答案：說明任何文本都存在于現(xiàn)在的語境，這是讀者對文本進行了創(chuàng)造性的解讀。

（文中觀點1分）《摩登紅樓夢》里情節(jié)是有30年代現(xiàn)代城市特色的，但人的行為又符合

原作中人物形象。比如賈寶玉的叛逆，追求自由；芳官等唱戲的女孩子，有才能又獨立個

性；尤二姐的形象發(fā)生了變化，具有現(xiàn)代意識。（選一個做舉例分析，2分）我們后來的

讀者，通過閱讀《紅樓夢》，改編作品，創(chuàng)作同人，讓經(jīng)典文本在對話中，走向未來。（個

人看法，1分）

（二）閱讀下文，完成8—11題（15分）

8（3分）從敘述而言，本文采取倒敘的手法；父母在世時都不提起這段經(jīng)歷，是母親去世

后娘家人透露的，制造了懸念；也從文章開頭就給讀者留下深刻印象：母親早年生活的不

易。（評分：倒敘；懸念；體現(xiàn)母親生活不易/承受苦難，隱忍善良。一點1分）

9（4分）前者是父親從切身經(jīng)歷出發(fā)，對上文母親明事理、謙恭、隱忍、善良、勤勞等美

好品質(zhì)的總結(jié)。由此引發(fā)母親與鄰里的交往、眾人緬懷母親等回憶。后者，與前者構(gòu)成反

復(fù)，強調(diào)母親善良的品性；同時表達作者對?此的深深贊許，飽含對母親的深切懷念。以簡

潔的語言收束全文，引人深思。

評分：10段，父親切身經(jīng)歷，總結(jié)上文中母親美好品質(zhì)。（1分）引發(fā)下文對母親的回憶。

（1分）23段，反復(fù)強調(diào)母親品性，表達贊許懷念（1分）引人深思。（1分）

10（4分）“我”從小體弱多病，多災(zāi)多難，之所以能夠長大成人，全都仰仗母親含辛茹

苦，擔(dān)驚受怕地撫養(yǎng)，父親因為對新娘長相和婚姻包辦的不滿而趕走第任妻子，臨終卻對

母親說出“好人”的評價，側(cè)面襯托母親溫厚善良的美好品質(zhì)；父親具有明顯性格缺陷：

好賭、霸道，與母親的善良體貼溫柔形成對比，突出母親形象。

評分：概述母親對“我”和父親的重要性（1分）側(cè)面襯托（1分）母親溫厚善良美好品質(zhì)

（1分）父親與母親對比，突出母親形象（1分）

11（4分）評分：感悟解釋：人活一輩子，會像文中的母親一樣經(jīng)受各種苦難，但人可以

接受苦難，直面苦難，努力創(chuàng)造幸福。（1分）

《紅樓夢》人物核心事件+形象分析（2分）

評析（1分，開放題型，接受苦難，創(chuàng)造幸福?；蛘卟荒芤晃冻惺芸嚯y。）

香菱：生活經(jīng)歷簡述一一有命無運，身世凄苦，自幼被拐，而后輾轉(zhuǎn)賣入薛蟠之手，之后

又受到夏金桂的折磨，對于這些苦難，她逆來順受，最終仍未獲得幸福。因為一味承受無

法獲得幸福，反倒會帶來更多苦難。

探春：探春是庶出，地位不高，面對家族衰落，她并非一味接受，而是代病中的鳳姐理家,

積極主持大觀園改革。雖難挽頹勢，但也獲得了屬于她的幸福。

（三）閱讀下面詩歌