初中生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

Word文檔初中生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)社會(huì)實(shí)踐是能夠讓同學(xué)進(jìn)步，增加動(dòng)手力量的活動(dòng)，下面是我搜集整理的學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，歡迎閱讀，盼望對(duì)你能夠供應(yīng)關(guān)心。

學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最能給我們帶來好處的往往是實(shí)踐的過程。

7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)的那一刻，我們7個(gè)人都無比的興奮與驕傲。

是哪7個(gè)人呢?是我們負(fù)責(zé)這次出行方案的7個(gè)人。放假期間，班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù)，每7個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)，有訪問一個(gè)老師訪問一位同學(xué)為社區(qū)做一件好事等等。而我被分到的組，正是絕肯定對(duì)的死亡小組——方案一次出行。起初覺得不難，但真正實(shí)踐起來，難上加難。

被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是確定路線。由于狼牙山，白洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰(shuí)都沒去過，網(wǎng)上也不好查，不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路——問旅行社。就這樣，沒人去問一個(gè)旅行社，最終報(bào)告給組長(zhǎng)。

回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會(huì)很麻煩。我心想不就是打個(gè)電話嗎?有什么難的?可當(dāng)坐到電話面前，就沒有士氣打了,心咚咚的跳，心想我這么打過去，剛開頭怎么說?萬一他問我很多問題，我都答不上來怎么辦?沒有這個(gè)行程怎么辦?人家聽我是一個(gè)未成年人，會(huì)怎么和我說。。。。。。諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之后，我最終還是拿起了電話：喂，是國(guó)旅嗎?我想問一下。。。。。。他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻令人絕望對(duì)不起，我們沒有你說的行程。唉，最終還是以失敗告終了。向組長(zhǎng)一匯報(bào)，驚人的發(fā)覺，不知是我們不會(huì)表達(dá)還是什么緣由，竟沒有一個(gè)人了解到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最終不知是誰(shuí)想出的方法，讓一個(gè)有閱歷的導(dǎo)游帶著我們?nèi)?。這件事情也最終了結(jié)了。

一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營(yíng)旗的問題又來了。誰(shuí)去訂做營(yíng)旗?尺寸多大?我們打算用抽簽來打算。當(dāng)我中標(biāo)時(shí)，都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神，立刻巨大的壓力朝我撲來。唉，可悲啊!

第二天，我便去了一家打印店。當(dāng)我根據(jù)自己原來的規(guī)劃和店家設(shè)計(jì)出來后，我發(fā)覺不太合適。就這樣，換個(gè)又換，改了又改，連老板都煩了：你還是回家設(shè)計(jì)好再來吧!我只能紅著臉，慚愧地從店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到自己最滿足的尺寸，拖了一位伴侶，訂做了出來。

當(dāng)那天啟程時(shí)，我們7個(gè)人都興奮極了。雖然做得不夠好，但也可以算是牽強(qiáng)完成任務(wù)。信任以后會(huì)比這次更好!

隨著我們工作的深化，我們慢慢學(xué)會(huì)了很多很多。首先，要想快速工作，就要合作，思想統(tǒng)一;其次，再聯(lián)系別人時(shí)，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的敬重，才能更好的完成任務(wù);工作前，要規(guī)劃好自己要做什么，怎么做，結(jié)果怎樣，這樣才能沒有圓滿，才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參與這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他讓我實(shí)踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們7個(gè)人，下一次，肯定會(huì)比別人做得好，比現(xiàn)在做得好。在生活中，享受是可以沒有的，但是沒有實(shí)踐是萬萬不能的。只有去實(shí)踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)，讓我們強(qiáng)化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華!這，就是實(shí)踐的力氣!

學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)中同學(xué)，有著較高的文化素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)樂觀參與勞動(dòng)。于是，在學(xué)校生活的最終一個(gè)寒假，我們九(2)班的集體團(tuán)員們進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣揚(yáng)單，盼望這些微不足道的舉動(dòng)能增加人們的一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切預(yù)備就緒后，我們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣揚(yáng)單，雖然有些行人接過宣揚(yáng)單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告知他們說：這是有關(guān)環(huán)保的宣揚(yáng)單，盼望您能仔細(xì)地看一下，為愛護(hù)環(huán)境獻(xiàn)一份力，感謝!聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信念，更加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我們的舉動(dòng)迎來了很多行人們的贊揚(yáng)。就比如說，我們?cè)诮值郎蠐炖鴷r(shí)，道路的清潔工人觀察我們?cè)趲退麄兊拿Γ臀⑿Φ闹笨湮覀兌?，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，連續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡樂聲中，我們宣告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了很多。

張瑞敏曾說過：把一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動(dòng)改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了很多道理。我想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)趧趧?dòng)中明白了很多平常不懂的道理。漸漸的長(zhǎng)大了，轉(zhuǎn)變自己。勞動(dòng)中，我知道了很多自己的不足之處。

我感受深的是萬事都不是那么簡(jiǎn)單的，只有自己不斷克服困難才會(huì)勝利，做事要仔細(xì)踏實(shí)。假如我不去認(rèn)仔細(xì)真地做一遍，就發(fā)覺不了自己的不足。工作也一樣一分耕耘，一分收獲。

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2022年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐報(bào)告

參與社會(huì)實(shí)踐，讓我們體驗(yàn)社會(huì)生活，接觸社會(huì)，了解社會(huì)生活，以關(guān)心我們今后能夠更快、更好的融入社會(huì)。那學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有哪些呢?以下是我為大家收集整理的學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!盼望能夠關(guān)心到您。

20xx年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(一)

人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最能給我們帶來好處的往往是實(shí)踐的過程。

7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)的那一刻，我們7個(gè)人都無比的興奮與驕傲。

是哪7個(gè)人呢?是我們負(fù)責(zé)這次出行方案的7個(gè)人。放假期間，班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù)，每7個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)，有訪問一個(gè)老師訪問一位同學(xué)為社區(qū)做一件好事等等。而我被分到的組，正是絕肯定對(duì)的死亡小組方案一次出行。起初覺得不難，但真正實(shí)踐起來，難上加難。

被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是確定路線。由于狼牙山，白洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰(shuí)都沒去過，網(wǎng)上也不好查，不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路問旅行社。就這樣，沒人去問一個(gè)旅行社，最終報(bào)告給組長(zhǎng)。

回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會(huì)很麻煩。我心想不就是打個(gè)電話嗎?有什么難的?可當(dāng)坐到電話面前，就沒有士氣打了,心咚咚的跳，心想我這么打過去，剛開頭怎么說?萬一他問我很多問題，我都打不上來怎么辦?沒有這個(gè)行程怎么辦?人家聽我是一個(gè)未成年人，會(huì)怎么和我說。。。。。。諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之后，我最終還是拿起了電話：喂，是國(guó)旅嗎?我想問一下。。。。。。他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻令人絕望對(duì)不起，我們沒有你說的行程。唉，最終還是以失敗告終了。向組長(zhǎng)一匯報(bào)，驚人的發(fā)覺，不知是我們不會(huì)表達(dá)還是什么緣由，竟沒有一個(gè)人了解到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最終不知是誰(shuí)想出的方法，讓一個(gè)有閱歷的導(dǎo)游帶著我們?nèi)ァ＿@件事情也最終了結(jié)了。

一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營(yíng)旗的問題又來了。誰(shuí)去訂做營(yíng)旗?尺寸多大?我們打算用抽簽來打算。當(dāng)我中標(biāo)時(shí)，都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神，立刻巨大的壓力朝我撲來。唉，可悲啊!

第二天，我便去了一家打印店。當(dāng)我根據(jù)自己原來的規(guī)劃和店家設(shè)計(jì)出來后，我發(fā)覺不太合適。就這樣，換個(gè)又換，改了又改，連老板都煩了：你還是回家設(shè)計(jì)好再來吧!我只能紅著臉，慚愧地從店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到自己最滿足的尺寸，拖了一位伴侶，訂做了出來。

當(dāng)那天啟程時(shí)，我們7個(gè)人都興奮極了。雖然做得不夠好，但也可以算是牽強(qiáng)完成任務(wù)。信任以后會(huì)比這次更好!

隨著我們工作的深化，我們慢慢學(xué)會(huì)了很多很多。首先，要想快速工作，就要合作，思想統(tǒng)一;其次，再聯(lián)系別人時(shí)，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的敬重，才能更好的完成任務(wù);工作前，要規(guī)劃好自己要做什么，怎么做，結(jié)果怎樣，這樣才能沒有圓滿，才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參與這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他讓我實(shí)踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們7個(gè)人，下一次，肯定會(huì)比別人做得好，比現(xiàn)在做得好。在生活中，享受是可以沒有的，但是沒有實(shí)踐是萬萬不能的。只有去實(shí)踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)，讓我們強(qiáng)化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華!這，就是實(shí)踐的力氣!

20xx年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(二)

當(dāng)一學(xué)期緊急的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，暑假怎么過便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中同學(xué)都渴望走出安靜安逸的校內(nèi)，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和才智，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的確定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望轉(zhuǎn)變、渴望勝利的中同學(xué)，我也欣然地加入了這股勢(shì)不行擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的外形，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最終一道程序包裝。包裝最簡(jiǎn)潔，所以我便選擇了這一項(xiàng)來實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的外形，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡(jiǎn)潔，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不行弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工的確不簡(jiǎn)單。

當(dāng)然，在工作中我有很多的不足，至少與正式員工相比有肯定的差距，詳細(xì)而言是缺少細(xì)心和閱歷。做事不太敏捷，不太擅長(zhǎng)觀看細(xì)節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，熬煉自己的力量，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)和閱歷，獵取珍貴的社會(huì)工作閱歷，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作熬煉了膽識(shí)和士氣，重復(fù)培育了急躁和細(xì)心，努力換取了自信和歡樂。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)覺了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。下學(xué)期。我肯定更加努力地學(xué)習(xí)，急躁對(duì)待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)當(dāng)做的事。

培根說：學(xué)問本身并沒有告知人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的才智在于書本之外。在打工的過程中，中同學(xué)可以在打工過程加強(qiáng)自己的實(shí)踐力量與閱歷，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^程中，中同學(xué)自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中同學(xué)不得不思索如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中同學(xué)更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐力量，也會(huì)讓中同學(xué)更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì)、熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成果，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，融入社會(huì)，提高自我!

20xx年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(三)

人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最能給我們帶來好處的往往是實(shí)踐的過程。

7月12日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)的那一刻，我們7個(gè)人都無比的興奮與驕傲。

是哪7個(gè)人呢?是我們負(fù)責(zé)這次出行方案的7個(gè)人。放假期間，班主任一共派發(fā)了6個(gè)任務(wù)，每7個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)，有訪問一個(gè)老師訪問一位同學(xué)為社區(qū)做一件好事等等。而我被分到的組，正是絕肯定對(duì)的死亡小組方案一次出行。起初覺得不難，但真正實(shí)踐起來，難上加難。

被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是確定路線。由于狼牙山，白洋淀這兩個(gè)地方我們7個(gè)人誰(shuí)都沒去過，網(wǎng)上也不好查，不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一條明路問旅行社。就這樣，沒人去問一個(gè)旅行社，最終報(bào)告給組長(zhǎng)。

回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會(huì)很麻煩。我心想不就是打個(gè)電話嗎?有什么難的?可當(dāng)坐到電話面前，就沒有士氣打了,心咚咚的跳，心想我這么打過去，剛開頭怎么說?萬一他問我很多問題，我都打不上來怎么辦?沒有這個(gè)行程怎么辦?人家聽我是一個(gè)未成年人，會(huì)怎么和我說。。。。。。諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之后，我最終還是拿起了電話：喂，是國(guó)旅嗎?我想問一下。。。。。。他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻令人絕望對(duì)不起，我們沒有你說的行程。唉，最終還是以失敗告終了。向組長(zhǎng)一匯報(bào)，驚人的發(fā)覺，不知是我們不會(huì)表達(dá)還是什么緣由，竟沒有一個(gè)人了解到這樣的行程。唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最終不知是誰(shuí)想出的方法，讓一個(gè)有閱歷的導(dǎo)游帶著我們?nèi)?。這件事情也最終了結(jié)了。

一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營(yíng)旗的問題又來了。誰(shuí)去訂做營(yíng)旗?尺寸多大?我們打算用抽簽來打算。當(dāng)我中標(biāo)時(shí)，都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神，立刻巨大的壓力朝我撲來。唉，可悲啊!

第二天，我便去了一家打印店。當(dāng)我根據(jù)自己原來的規(guī)劃和店家設(shè)計(jì)出來后，我發(fā)覺不太合適。就這樣，換個(gè)又換，改了又改，連老板都煩了：你還是回家設(shè)計(jì)好再來吧!我只能紅著臉，慚愧地從店里跑了出來。唉，出師不利啊。我回到家后，自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到自己最滿足的尺寸，拖了一位伴侶，訂做了出來。

當(dāng)那天啟程時(shí)，我們7個(gè)人都興奮極了。雖然做得不夠好，但也可以算是牽強(qiáng)完成任務(wù)。信任以后會(huì)比這次更好!

隨著我們工作的深化，我們慢慢學(xué)會(huì)了很多很多。首先，要想快速工作，就要合作，思想統(tǒng)一;其次，再聯(lián)系別人時(shí)，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣，才能得到別人的敬重，才能更好的完成任務(wù);工作前，要規(guī)劃好自己要做什么，怎么做，結(jié)果怎樣，這樣才能沒有圓滿，才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參與這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他讓我實(shí)踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們7個(gè)人，下一次，肯定會(huì)比別人做得好，比現(xiàn)在做得好。在生活中，享受是可以沒有的，但是沒有實(shí)踐是萬萬不能的。只有去實(shí)踐，才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)，讓我們強(qiáng)化，讓我們進(jìn)步，讓我們升華!這，就是實(shí)踐的力氣!

20xx年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(四)

寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校訓(xùn)練向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代中同學(xué)接觸社會(huì)、了解國(guó)情。同時(shí)，實(shí)踐也是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑，更是當(dāng)代中同學(xué)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。只有正確的引導(dǎo)同學(xué)深化社會(huì)，了解社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使同學(xué)們學(xué)有所用，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，在服務(wù)中不斷成長(zhǎng)。通過寒假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊同學(xué)的視野、豐富同學(xué)的中同學(xué)活，對(duì)于青年同學(xué)的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。寒假期間，鐵嶺三中學(xué)校讓同學(xué)調(diào)查一下當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)展變化。

放假時(shí)，當(dāng)我們初一給孩子們做講解，如何調(diào)查，調(diào)查什么的時(shí)候，同學(xué)們那種渴望學(xué)問的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)都具備的，從他們那雙布滿求知欲的眼睛里，我可以清清晰楚的看到。我不知為什么，或許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開頭模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。在這些孩子的身上，我真正體會(huì)到了從無望中查找盼望這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對(duì)的，假如這次活動(dòng)能增加他們對(duì)將來美妙的向往、對(duì)學(xué)問的渴求，那這個(gè)活動(dòng)就算是勝利了!

據(jù)了解，這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢皖I(lǐng)導(dǎo)的支持，他們是這個(gè)村莊為數(shù)不多的同學(xué)，老師和鄉(xiāng)親們給了他們太多的期望，他們盼望同學(xué)能夠走進(jìn)高校，將來為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，現(xiàn)在雖然還沒有學(xué)校畢業(yè)，但同學(xué)們?cè)副M自己最大的努力回報(bào)母校和鄉(xiāng)親。調(diào)查小組應(yīng)邀請(qǐng)乘坐公交車動(dòng)身于早上8：00準(zhǔn)時(shí)來到家鄉(xiāng)的一家宏潤(rùn)紡織有限公司。首先，與孫經(jīng)理見了面，孫經(jīng)理對(duì)同學(xué)的到來表示熱鬧的歡迎。他向同學(xué)具體介紹了生產(chǎn)，銷售等近幾年的進(jìn)展概況。之后，他帶領(lǐng)同學(xué)參觀了產(chǎn)品以及生產(chǎn)線等進(jìn)行了介紹。他要求同學(xué)在實(shí)踐過程中要主動(dòng)與公廠的技術(shù)員們接觸，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，敢于發(fā)問，將書本上學(xué)到的東西與實(shí)際相結(jié)合。最終他祝福調(diào)查小組的同學(xué)在本次實(shí)踐活動(dòng)中能夠?qū)W到更多的東西，取得優(yōu)異的成果。調(diào)查小組還到當(dāng)?shù)氐木蠢显涸儐柪先?，了解了?dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)俗，增加了社會(huì)閱歷。還查訪了白旗寨社區(qū)的規(guī)劃，知道了白旗寨人們的明天會(huì)比今日更加美妙!這次假期實(shí)踐以善用學(xué)問，增加社會(huì)閱歷，提高實(shí)踐力量，豐富假期生活為宗旨，利用假期參與有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。也有一些不足，我個(gè)人認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一.在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、急躁、虛心地接受。

二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的力量做出確定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作閱歷沒有關(guān)系。重要的是你的力量不比別人差。社會(huì)工作閱歷也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己害怕的心態(tài)。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)閱歷缺乏等種種緣由使自己覺得很渺小，自己軟弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐驚。如世人所說的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就可怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得簡(jiǎn)單解決了。戰(zhàn)勝自我，只有制服自己才能制服世界。有士氣面對(duì)是關(guān)鍵，如名人所說：士氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.在社會(huì)中要不斷地豐富學(xué)問。學(xué)問如同人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了學(xué)問，頭腦就要枯竭。

以上是在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到的，知道了學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)同學(xué)今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的關(guān)心，從中讓同學(xué)有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅(jiān)持，也熬煉了同學(xué)的堅(jiān)持力!讓同學(xué)在以后的人生路上更加頑強(qiáng)!通過實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)更深刻的體會(huì)到付出和收獲的關(guān)系，也讓同學(xué)知道金錢賺取的不簡(jiǎn)單!在以后的學(xué)習(xí)生活中要很努力的學(xué)習(xí)，遇到困難要更加頑強(qiáng)!用學(xué)問武裝自己，鑄就祖國(guó)輝煌的明天!

20xx年經(jīng)典學(xué)校生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(五)

隨著人們經(jīng)濟(jì)力量的提高，如今的青少年一代在學(xué)校就開頭有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了常常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自己喜愛的東西和上網(wǎng)交友消遣等方面，雖然高消費(fèi)的同學(xué)并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中同學(xué)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析力量不強(qiáng)，在一些變味的人跡關(guān)系的影響下，難免會(huì)仿照。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來說是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今，中同學(xué)的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)峻。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更敬重子女的意見，鼓舞子女進(jìn)展自身力量。因此，中同學(xué)在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的同學(xué)占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的同學(xué)都是家里的獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來支配，所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于學(xué)校生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長(zhǎng)們的出手毫不遲疑的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之水漲船高。

因此中同學(xué)的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1、求新性。中同學(xué)處于求新求異、富有奇怪???心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受力量特殊強(qiáng)。于是在社會(huì)很多新奇玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。

2、愛好性。據(jù)了解，由于有的同學(xué)是追星族便將每月開支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費(fèi)對(duì)象自己的愛好愛好有關(guān)，換言之，愛好愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的同學(xué)，愛好廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在四周都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少同學(xué)的家境不錯(cuò)，特殊簡(jiǎn)單消失攀比的風(fēng)氣。這便使很多人產(chǎn)生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)儉以養(yǎng)德。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避浪費(fèi)，取道義，去邪心，有利培育高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?？v觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭和個(gè)人，無不是興于勤儉，敗于奢侈。青少年的財(cái)政來源主要來自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開支，依據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)方案，并從中學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行消費(fèi)觀念訓(xùn)練，灌輸量入為出的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)學(xué)問，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢侈陋俗，關(guān)心我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。

暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人心得與體會(huì)學(xué)校生版

走過多遠(yuǎn)的路，才能讓話語(yǔ)有足夠的重量撐起人生的意義。這在我看來，是如今身處溫軟象牙塔的我們所應(yīng)當(dāng)經(jīng)受并懂得的，因此，無論從書中讀到了多少道理，只有自身經(jīng)受了，才能得到自己的道理。社會(huì)實(shí)踐的意義，或許不是讓我們從中做出多大的成果，而是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己與社會(huì)的交互，與他人的交往，與自己的對(duì)話。

假如你不去做，你就不會(huì)知道自己能夠做的有多好。原來的對(duì)于高校各項(xiàng)活動(dòng)我始終感到有點(diǎn)盲目和迷茫，不知道自己畢竟想要干點(diǎn)什么，直到同學(xué)邀請(qǐng)我參與這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并參與了幾次籌備會(huì)議，我才覺得或許從中可以實(shí)踐一些自己想法。在籌備會(huì)議上，大家各抒己見，我也盡自己所能的奉獻(xiàn)了自己的意見，并樂觀闡述了我個(gè)人對(duì)于課題的看法，每一個(gè)人都盡可能的做的更好，讓我感到團(tuán)隊(duì)的力氣與暖和。從課題的選擇，到邀請(qǐng)指導(dǎo)老師，大家一次次的合作，一次次的努力，隊(duì)員彼此之間不斷地拉近著距離，不斷地完善著對(duì)于課題的看法，最終我們實(shí)現(xiàn)了校級(jí)資助的短期目標(biāo)，每個(gè)人都以更加興奮的精神預(yù)備著之后的挑戰(zhàn)。

第一個(gè)實(shí)踐地是威海當(dāng)?shù)貓D書館，我們?cè)谧隽俗哉J(rèn)為足夠的預(yù)備后，乘車動(dòng)身。但首戰(zhàn)并不抱負(fù)，這也充分說明白我們的預(yù)備并不充分，可我們也在慶幸，幸虧問題較早發(fā)覺，這有助于我們之后做更好的預(yù)備，使活動(dòng)進(jìn)行的更順當(dāng)。隨后的在濟(jì)南、鄭州等地的實(shí)踐地，我們不斷糾錯(cuò)，不斷努力，每一份分發(fā)的問卷都能見證我們的熱忱。同時(shí)也特別感謝各地圖書館對(duì)我們活動(dòng)的支持，雖然生疏，但卻真誠(chéng)，因?yàn)樾湃问强梢韵嗷セ貓?bào)的。

基于課題，我們?cè)谝徊讲降膶?shí)踐中也一點(diǎn)點(diǎn)的看到了我國(guó)如今公共文化事業(yè)的冰山一角，經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展還未以較明顯的跡象反作用于文化事業(yè)的建設(shè)，圖書館還有許多事情得做，當(dāng)然還需要社會(huì)各界的關(guān)注和政府的大力支持，只有當(dāng)社會(huì)形成對(duì)此的普遍重視，才能真正顯示出一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族在精神方面的成熟程度。

與此同時(shí)，在實(shí)踐中，我也發(fā)覺了許多自己的不足之處。首先，肯定要做好方案制定，以及應(yīng)急措施，決不能盲目自信;其次，要有急躁，肯定要給別人制造情愿傾聽你的理由;還有就是要擅長(zhǎng)溝通，這是一種重要的技巧和力量，也是別人熟悉你理解你關(guān)心你的主要方式。

最終，我們立足社會(huì)，自當(dāng)躬行實(shí)踐。

范文二

8月7日，我來到爸爸工作的單位xx旅游職業(yè)學(xué)院xx花園酒店進(jìn)行我的暑假實(shí)踐活動(dòng)。

爸爸工作的單位在章丘，所以我一大早起來就跟爸爸乘坐班車到達(dá)了酒店，這是一所位于高校校內(nèi)內(nèi)四星級(jí)的酒店。

到達(dá)酒店后，爸爸先帶我參觀了一下學(xué)校的環(huán)境，校內(nèi)特殊大，綠化也很好。

回到酒店后，爸爸帶我參觀了一下酒店的大體環(huán)境，還給我介紹了酒店的部門分類。酒店的環(huán)境特殊美，在院子里有好多活潑的小動(dòng)物，天鵝、兔子、魚

休息了片刻，我在一個(gè)姐姐的帶領(lǐng)下?lián)Q上整齊的工裝開頭上崗啦!

怎么樣，我很專業(yè)吧!

首先接觸的是前廳接待的崗位，爸爸告知我，前廳接待是一個(gè)特別重要的崗位，因?yàn)榭腿说竭_(dá)酒店之后首先接觸的崗位，它直接打算了客人對(duì)酒店的印象。接待員的主要職責(zé)是為客人辦理入住登記手續(xù)。

接待員姐姐正在給我講解入住登記系統(tǒng)的使用方法。

下午，我又跟隨爸爸來到的酒店的中餐廚房，我們平常吃到的美味可口的飯菜都是這里的廚師細(xì)心制作的。我下午的主要工作就是傳菜。

后面的廚師們正在勞碌著，我的姿態(tài)也很標(biāo)準(zhǔn)吧。

爸爸跟我講，傳菜并不是是一個(gè)簡(jiǎn)潔的工作，它也要求員工能夠快速、精確?????的把廚師剛剛出鍋的菜品呈現(xiàn)到客人的餐桌上。

美味的佳肴出鍋了，傳菜可是不能偷吃哦!

經(jīng)過兩個(gè)崗位的體驗(yàn)，我知道的爸爸工作的辛苦。假如大家到章丘來玩兒的話，都到xx花園酒店來體驗(yàn)一下吧!

寒假學(xué)校生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

?(一)詳細(xì)目標(biāo)

1.農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋訓(xùn)練價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次老師座談會(huì)，四次同學(xué)座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)同學(xué)問卷調(diào)查分析，以及多次老師、同學(xué)座談結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

?(一)農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.訓(xùn)練價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學(xué)校生具有較為明確的訓(xùn)練價(jià)值觀。74%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和高校，16%的學(xué)校生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村學(xué)校生的訓(xùn)練價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受訓(xùn)練程度成正比，其中65%的同學(xué)認(rèn)為高中?中專畢業(yè)生掙錢多，25%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，只有2%的同學(xué)認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9%的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們考中?；蚋咝Ｒ庾R(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺，90%的同學(xué)都有自己最厭煩的課程。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語(yǔ)是學(xué)校的核心課程之一，有57%的同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3.學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，特長(zhǎng)是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多訓(xùn)練工甚至把特長(zhǎng)看做是素養(yǎng)訓(xùn)練的代名詞?對(duì)于這一熟悉的爭(zhēng)議性，不屬本文爭(zhēng)論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對(duì)特長(zhǎng)有正確的熟悉，其中，92%的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52%的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的同學(xué)盼望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，使之能對(duì)他們以后的工作有所關(guān)心。

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震動(dòng)的數(shù)據(jù)，52%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求，48%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校老師力量有限，盼望得到名師教導(dǎo)。對(duì)于這一結(jié)果，或許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，老師行為滯后已經(jīng)得到越來越多的同學(xué)的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于學(xué)校畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55%的同學(xué)選擇讀高中或中專，18%的同學(xué)選擇就業(yè)，27%的同學(xué)還沒有考慮。有讀高校愿望的占37%。

學(xué)校同學(xué)對(duì)于務(wù)農(nóng)的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村學(xué)校生大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨班級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

?(二)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1.訓(xùn)練價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出農(nóng)門，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)熟悉到了訓(xùn)練的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求高校訓(xùn)練。

學(xué)校生的訓(xùn)練價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。學(xué)校同學(xué)越來越劇烈地追求將來訓(xùn)練輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的學(xué)校生的訓(xùn)練價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中?；蚋咝Ｊバ拍?二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)校文化課程難以滿意同學(xué)對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。更為嚴(yán)峻的是，我們?cè)诶蠋熥労屯瑢W(xué)家長(zhǎng)訪談的過程中發(fā)覺，由于對(duì)同學(xué)前途的絕望，部分家長(zhǎng)和老師也失去了對(duì)訓(xùn)練的信念，厭學(xué)心情在受訓(xùn)練者和訓(xùn)練者身上同時(shí)滋生并擴(kuò)散，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村訓(xùn)練的世紀(jì)迷茫現(xiàn)象。不行否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的訓(xùn)練價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村學(xué)校生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練價(jià)值觀和對(duì)將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。學(xué)校畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問;預(yù)備考中專的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平;追求高校訓(xùn)練的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求把握更多的有用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)同學(xué)的問卷調(diào)查表明，73%的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)同學(xué)本人的考察，我們發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的困難性，但有67%的同學(xué)卻表示不預(yù)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48%的同學(xué)沒預(yù)備接受高等訓(xùn)練，甚至不預(yù)備讀高中中專，從而忽視了科學(xué)文化學(xué)問對(duì)于事業(yè)的

進(jìn)展所起的基礎(chǔ)性作用。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的同學(xué)將預(yù)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分同學(xué)在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不仔細(xì)，平常也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思索

(一)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是樂觀向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響

從宏觀角度看，農(nóng)村學(xué)校生深深地感受到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的同學(xué)對(duì)將來布滿美妙的憧憬，其中有82%的同學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深化，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)夫打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村學(xué)校生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅穗[藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且稚嫩地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。

2.國(guó)家高等訓(xùn)練改革的影響

隨著高等訓(xùn)練的改革，將有越來越多的人獲得上高校的機(jī)會(huì)，以至于部分同學(xué)對(duì)考高校信念十足。但是，我國(guó)高等訓(xùn)練招生和安排制度的改革，對(duì)同學(xué)的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26%的同學(xué)認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)將來讀高校的高額費(fèi)用而放棄考高校的愿望;52%的同學(xué)認(rèn)為高校不包安排而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無目的。需要特殊指出的是，由于高等訓(xùn)練招生和安排制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)感到迷茫和絕望，并漸漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，失去了學(xué)習(xí)的樂觀性。

3.農(nóng)村訓(xùn)練全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的影響

素養(yǎng)訓(xùn)練是一種突誕生存力量和生活力量的訓(xùn)練。其對(duì)于同學(xué)的樂觀作用，是使他們熟悉到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于同學(xué)的消極作用，是使部分同學(xué)過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。

4.家庭訓(xùn)練的影響

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不頑強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我們?cè)诮佑|眾多的同學(xué)家長(zhǎng)后，發(fā)覺許多家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)同學(xué)提出考高中、特殊是考高校要求的家長(zhǎng)越來越少，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的沖突局