最美高中教師事跡材料5篇

最美高中教師事跡材料5篇最美高中老師事跡材料5篇

老師們會習慣地將自己的大量時間留給了同學，有時候甚至會忽視自己的個人需求，老師們的付出應當被大家觀察。下面是我為大家收集的最美高中老師事跡材料例文，盼望你喜愛。

最美高中老師事跡材料篇1

馬玉芳是大泉東校的一名一般的老師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛同學、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受同學、家長、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的進展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種嘉獎，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫在大是大非面前立場堅決、旗幟鮮亮，與黨中央時刻保持高度全都，忠實于黨的.教育事業(yè)。平常馬玉芳留意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳仔細執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據(jù)黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業(yè)務精湛、投身課改

作為一名老師，馬玉芳沒有在過去的成果上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。由于有了愛和喜愛，同學們總是喜愛上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

馬玉芳勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，由于她明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學閱歷與學校的實際工作親密結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。

通過二十多年來的教同學涯，使她真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

最美高中老師事跡材料篇2

__，20__年參與工作，擔當班主任工作12年，班級副組長3年，一部數(shù)學教研組組長1年，多次獲得優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任稱號。

__老師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導，大膽進行課堂改革。在講課過程中激情四射，擅長啟發(fā)式教學，信任“授之以魚不如授之以漁”，樂觀引導同學提出質(zhì)疑，最大程度地開發(fā)同學的潛能，培育了同學獨立自主地學習的精神。他的課堂氣氛總是特別活躍，深受廣闊同學的歡迎，并且教學成果始終在學校名列前茅，多次受到學校的表彰。

X老師所帶班級班風正，學風濃，同學勤奮上進。他在班主任工作中，本著“樹人先正己”的工作作風來管理班級，做到動之以情、曉之以理、導之以行。對于后進生，他總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴提高賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念。

X老師也始終樂觀參加教育教學討論，在學校組織的教學工作研討及班主任工作研討中多次書面發(fā)言，20__年在__市老師教學技能大賽高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎，20__年在__市老師教學技能大賽高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎。并在省級以上刊物發(fā)表論文，參加完成課題1項。

心里種著花草的平凡人，必定也擁懷天地。這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的全部善意坦露出來，從容美妙。X老師就是這樣的`平凡人，他懷著滿腔的善意，為他守護的一方天地灑水鋤苗鋤蟲，讓他們?nèi)尸F(xiàn)出愈益成熟美妙的姿勢來。他堅信：他堅守的心，總能獲得那心領(lǐng)神會的月的柔光。

最美高中老師事跡材料篇3

__，高一班級物理組備課組長。__中學首屆“師德楷?！薄Ｔ诮逃颗e辦的20__-20__年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，獲省級“優(yōu)課”；在20__年__市高中物理課堂教學評比中，獲市一等獎；在__市模擬高考物理創(chuàng)新命題競賽活動中，兩次獲市一等獎；在20__年__市中學校試驗教學說課評比中，獲市二等獎；多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表。輔導同學參與全國中同學物理競賽有多人次獲省級二等獎、三等獎，輔導同學參與“科技創(chuàng)新大賽”一人獲國家三等獎、兩人獲安徽省一等獎。所帶20__級高二（15）班獲__市“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，所帶20__級高一（26）班獲__市“五四團支部”榮譽稱號。

教育感言：沒有愛就沒有教育，只有愛也沒有教育。

其教育情懷，有詞為證：

“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”

一、有風自南，翼彼新苗

同學眼中的閆老師，是集顏值與才華于一身的存在。認為他不僅文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑，而且教學水平出眾，教學成果斐然，他為同學們呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的物理課，將晦澀難懂的物理學問闡釋得淺顯易懂，引人入勝。20__級高一新生黃元馨這么評價他的課：

“閆老師對物理學科有獨特的領(lǐng)悟。他總能化繁為簡，將每一章節(jié)繁雜的學問用簡潔的一句話概括。閆老師的物理課是思路清楚的，無論是新課還是習題課，他總能圍繞一點把學問講透，把解題關(guān)鍵講明白。新課中，他重視基礎(chǔ)，立足于課本，難易有度，適當拓展以熬煉思維，又不盲目追求過難的學問。他課上的例題、解題、思索都圍繞本課的核心學問與關(guān)鍵，不是就題講題，讓我們在題目中領(lǐng)悟?qū)W問的精髓。習題課上，他將不同題目整合一起講，貫穿其中的是核心的解題方法。同時，閆老師的課堂也不是枯燥乏味的，當?shù)贸隹隙ǖ囊?guī)律時，他常會說：‘其實，有時候人生也是這樣?！@也已經(jīng)成為他獨有的上課風格，有時也會穿插一些好玩的物理故事，活躍課堂氛圍、張弛有度。有時也會針對不同的學問做試驗、舉實例，讓我們體會物理情境?？偠灾Z老師的課是豐富多彩、形式多樣的，令人百聽不厭?！?/p>

閆老師對教學的敏捷駕馭和精益求精在往屆同學那里也得到了印證。20__屆畢業(yè)生回憶閆老師的課時說：

“閆老師的課上，黑板上密密麻麻的飄逸而布滿霸氣的板書，將課本學問和課外拓展一網(wǎng)打盡。高三時，閆老師為了加大同學們的訓練量，組織了大量精選的小測、班測，總結(jié)了很多獨到的典型例題。這些寶貴資料的搜集，許多時候都是閆老師利用課余時間，一張張翻閱模擬卷和復習資料總結(jié)凝練而來的。每當?shù)睫k公室中看到那堆翻得皺皺巴巴的模擬試題集，我們都會為閆老師的投入和急躁而感動。許多時候，閆老師總是考慮‘再進一步’，考慮同學們需要補充更多的學問，將很多有意思的高階學問和方法進行補充。我們被引導去思索，去跳出課本的局限，去敢于質(zhì)疑題目與學問，學到新的本事和技能?！?/p>

二、授知為本，授德兼行

優(yōu)秀的老師從來都不止教書。

__老師是20__級高一（26）班班主任，被同學們親切的稱為“盧梭”。

無論多忙，閆老師始終保持和同學們的思想溝通，引導孩子們成為“一等”人才?！耙坏取辈皇堑鹊?，而是眼界；不是虛榮，而是務實；不是夸夸其談，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有時上課前的一段開場白，對班級大事小事略略點評，往往是風趣幽默，妙語連珠，一語中的。還有同學記了一大本語錄，名曰《敬畏實錄》。

高一下學期開學時，閆老師組織開展了“班級團結(jié)”主題班會，提倡班級“狼群精神”，以“獨行快，眾行遠”努力分散班級62人的力氣。讓高一（26）班同學“勁往一處使，汗往一處流，心往一處想?！?/p>

在每周的班會上，閆老師常常播放一些重點高校校長和學霸的演講，豐富同學的思想，拓展同學的視野。閆老師本人具有劇烈的“紅色精神”，還常常播放《覺醒年月》之類的電視素材，讓同學了解紅色年月的山河大愛，并列舉當下的戍邊英雄壯烈犧牲的例子，激發(fā)同學的愛國情懷。

同學眼中的閆老師是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一個不因年歲而自甘平凡的“成長中孩子”。他重視同學的感受，常常就教學進度、難度、作業(yè)完成狀況等問題詢問同學，并依據(jù)同學反饋準時調(diào)整。他和同學一起早讀，跟同學共享《傅雷家書》；他辦公桌上擺著一卷水墨貼，也鼓舞同學煩躁時去寫寫字。

同學眼中的閆老師，是把“每一位同學都放在心上”的踐行者。20__屆畢業(yè)生丁悅妮回憶說：“閆老師他的心很細。且不說麻煩他幫忙時他考慮得比我都周全，同學之間瑣瑣碎碎的糾紛，青春期孩子或鬧或喜的小心情，他都管，還當心翼翼地管，經(jīng)常比當事人還瞻前顧后，斟酌一再?！?/p>

天氣變化，閆老師會提示同學增減衣服；疫情期間，他不僅樂觀參加班級大掃除和消毒，也常常到生活區(qū)探望同學們，向生活老師了解狀況。他制定了班級“集體慶生”方案，每個月初為當月生日的同學慶生，營造班級一家親的暖和氛圍。有個周日是母親節(jié)，由于學校調(diào)休，有很多人留校，他提示大家打個電話回家，祝媽媽節(jié)日歡樂。高一下學期的期中考試后，他為了關(guān)心每位同學總結(jié)得失，有所改進，將全部同學三次大考的成果都匯總在一張表格里，給每個同學的優(yōu)劣勢學科做上標記，利用課余時間與同學們依次談話，并依據(jù)同學的分科傾向提出后半學期的指導與建議。62位同學，62場談話，62份共性化的學習指導。閆老師育人之專心，師德之光榮，就隱蔽在這個看似不起眼的數(shù)字背后，熠熠生輝。

三、桃李不言，下自成蹊

優(yōu)秀老師對同學的影響，在當下，在將來。

20__級高一（26）班一位同學對閆老師感念在心：

“對閆老師，我是有愧疚的。作為一個心情很不穩(wěn)定，成果也不拔尖的人，從開學以來我給閆老師惹了不少麻煩。每一次我以為老師會說‘怎么又是你’或者會由于惹我哭的事之瑣碎而不耐煩時，老師都會仔細地聽我把話講完并告知我有心情是正常的.，重要的是如何掌握心情，解決問題等。閆老師理性的話語中，雖然沒有什么華麗的辭藻，但總能讓我醍醐灌頂，那是一種樸實的引領(lǐng)，也是一種平凡的宏大?！?/p>

還有一位同學以閆老師為鏡而正自身：

“一次，我在走廊上遇到了閆老師，我遠遠地向他打招呼，他回應我之后指了指我旁邊的地面。我懷疑不解，閆老師走近我，撿起地面上的紙團，對我說：‘以后走在路上，見到路上有垃圾，可以順手撿起來，舉手之勞，就能讓環(huán)境變得更好?！犃酥?，我深深的被老師的行為觸動，又深感慚愧。

從那以后，我開頭留心地上的垃圾，順手撿起。也發(fā)覺閆老師總是留心地面，常常彎腰撿起各種雜物，閆老師用自己的實際行動，感染了同學們自覺提升文明素養(yǎng)?！?/p>

20__級高一（26）班彭詩涵深情地說：“閆老師為高一（26）班付出了太多。他始終想為同學的將來鋪路，想引導我們走向光明，卻從未向我們要過什么，只盼望我們能好好成長，這種情感藏在每一刻的細節(jié)中，卻常被人忽視，等有一天回頭，突然發(fā)覺原來我們這么幸運地遇到一位如此理性又對同學布滿關(guān)懷的老師。

閆老師不是超人，也不是無所不能，但他用他對同學的愛闡釋了何為師德，用他在我們生命中灑下的陽光，驅(qū)逐了我們遇到的陰霾。我想，以后高中時期的回憶中，最絢爛的肯定是閆老師那略顯疲乏卻總給我們以士氣與勸慰的眼睛。”

同學魏振邦曾向閆老師提筆抒懷：“逡巡迷霧，您是忠實的羅盤，指引我們?nèi)松姆较?，人間四月，您是寬闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田。”

20__屆同學陳靜蕾從他身上讀懂了什么是敬業(yè)和恪盡職守：

“雖然他每次都是準時下課，讓同學們能夠有時間休息整理，可是課間的時候他身邊總會圍滿了提問的同學，他又會非常急躁地同他們溝通，常常連水也沒來得及喝上一口，就要趕去下一節(jié)課。

記得有一次早自習，他頭疼得厲害，即使難過得趴在講臺上，也沒有離開教室半步?！?/p>

20__屆畢業(yè)生孫一鳴從__身上吸取了逐夢將來的精神能量：

“閆老師和我們在三年中一同成長，帶著我們一同褪去了對將來的躁動擔心，收獲了平淡遇事，靜心做人的萬頃長空。閆老師像一縷清風，攜我們乘風好去，長空萬里，直下看山河，到達抱負彼岸，卻揮手相別，不求回報，只余沁人涼爽。我們的人生渡過了高考這條長江，卻還有許很多多的河河海海在前方，還有很多幻想等著我們?nèi)崿F(xiàn)。無論路有多遠多險，帶著閆老師對我們的這份愛護和教育，心存敬畏，我們定將乘風破浪，逐夢彼方！”

最美高中老師事跡材料篇4

張風嶺，2022年6月畢業(yè)于河北師范高校物理學院，衡水市學科名師，骨干老師，她所指導的同學曾多次在全國中同學物理競賽中獲獎。

參與工作15年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她所摯愛的同學，把勤勞和才智融入小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻

她喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命。早在孩提時代，老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民老師的愿望。高校畢業(yè)后，幻想成真，她成為一名光榮的人民老師。站在神圣的講臺上，她不曾遺忘自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心?？恐@種對教育的赤誠之心和劇烈的責任感，她在平凡的教學工作中永久保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻精神。作為一名女性，她不僅是一名老師，還是兩個孩子的母親。由于學校師資力氣緊急，所以她生下大女兒53天就回校上課，生下二女兒46天就重返講臺。當家里有事情，或孩子生病，也盡可能不請假，所以工作15年來。請假總時間不到10天。她告知自己要專心地做好教育中的每一件小事、急躁地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆成長中的心靈。她播種陽光，收獲了春天。同學才是她最好的榮譽證書。所以，她面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的同學，她依舊風里雨里、腳步堅決、豪情滿懷！

二、領(lǐng)先垂范，身教感染

在教育同學時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領(lǐng)先垂范。這些年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于同學最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當她要求同學努力學習時，她首先做到了忘她的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育同學喜愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學一起參加勞動的過程；當她囑咐同學遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“她是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與驕傲。由于她從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給同學的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓同學感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜愛優(yōu)生，但不排斥學困生，對于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣非常當心，做到了多談心、多關(guān)心、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓舞；課后輔導要急躁；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴峻不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，她還兼顧著全體同學的進展。在教學中，她結(jié)合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培育習慣

良好的行為習慣是同學學習和生活的保障，為使同學形成良好的習慣，她經(jīng)常在充分了解同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對同學訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設(shè)立“優(yōu)秀之星”、“勤奮之星”、“文明宿舍”、“學習標兵”、“單科狀元”等方式激勵同學，使每個同學既具有“聽從集體、聽從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“共性張揚、百花競放”的共性特長，同時結(jié)合各種主題班會，使同學思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，同學個體特征得到了充分展現(xiàn)，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養(yǎng)教育要求下的同學管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應將來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力飛翔

要給同學一碗水，老師要有一潭水。她深深體會到，在當今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是，她堅持學習，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，仔細做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學手段。她常向同科老師學習教學閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學力量和業(yè)務水平。同時樂觀參與各個公開研討課，教學技能不斷提高。

作為