最美教師高中事跡材料5篇

最美教師高中事跡材料5篇最美老師高中事跡材料5篇

老師們將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，并且會(huì)為此而錯(cuò)過了許多的東西，老師們的付出值得被觀察。下面是我為大家收集的最美老師高中事跡材料例文，盼望你喜愛。

最美老師高中事跡材料【篇1】

李召玉，2022年7月畢業(yè)于西南民族高校，阜城中學(xué)英語老師。參與工作以來，她多次榮獲“縣級(jí)先進(jìn)工”、“阜城中學(xué)優(yōu)秀老師”等稱號(hào)。

“讓每一位同學(xué)在課堂上都有最大收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。

一、用自己的言行去影響每一位同學(xué)

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響同學(xué)的，老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

二、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在新課改的討論中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的課堂教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，集編、導(dǎo)、演于一身。采納形式多樣的探究、體驗(yàn)式教學(xué)。她把同學(xué)當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中與同學(xué)共同探討新知。在課堂教學(xué)中，她以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參加，全程參加。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)共性充分得到進(jìn)展。

三、用求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷提升自她

面對多元文化和社會(huì)對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對同學(xué)的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，討論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會(huì)同學(xué)自己去挖水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自她學(xué)習(xí)、自她充電、自她加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為青年老師，樂觀參與各種教學(xué)培訓(xùn)，在平常樂觀地參加聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生的好評。

勤學(xué)、善思、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在歡樂中成長。勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求,愿用自己的肩膀托起同學(xué)明天的.太陽。

最美老師高中事跡材料【篇2】

杜莉珍老師是一名教育工，也是一名一般的黨員，他沒有什么驚人的業(yè)績，只是在平凡的教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，始終以“一個(gè)黨員，一面旗”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員“三有一好”(即有抱負(fù)、有責(zé)任、有力量、形象好)對比自己，在一言一行中留意維護(hù)共產(chǎn)黨員的形象，身體力行體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。

一、平凡崗位，黨員本色

2022年7月，高校畢業(yè)悄悄的走上了三尺講臺(tái)。就這樣她一干就是18年。時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，干一行愛一行，主動(dòng)上試教課、公開課，向同學(xué)傳遞中華民族五千年的文明與絢爛的文化，同時(shí)常常向老老師請教，樂觀參加課題的討論，仔細(xì)組織和參與教研組教研活動(dòng)，樂觀參加集體備課，仔細(xì)完成帶教任務(wù)，與其他年青老師一起學(xué)習(xí)，一起成長。

教學(xué)工作，看起來平凡卻是有著非常重要意義的工作。我認(rèn)為，平凡的崗位，同樣可以干出不平凡的事業(yè)，關(guān)鍵是要干一行，愛一行，專一行多年的教育教學(xué)工作，歷歷在目。每一節(jié)課前，都會(huì)用去兩個(gè)多小時(shí)鉆研教材，仔細(xì)備課，撰寫教案，并且有條不紊地設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，深化淺出地講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，孜孜不倦地教育每一位同學(xué)。課后，依據(jù)每課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并對同學(xué)上交的每一份作業(yè)，進(jìn)行細(xì)心批改，個(gè)別同學(xué)還會(huì)急躁輔導(dǎo)。在他的努力下，歷年來所帶班級(jí)的同學(xué)的成果名列前茅。

正是由于這一分愛心、這一分黨員的責(zé)任心，所帶的班級(jí)在學(xué)校的各類檢查和考核中，表現(xiàn)都比較突出。

二、黨員先進(jìn)性，永葆春色

先進(jìn)，是共產(chǎn)黨員的本色，先進(jìn)性教育就是要以為指導(dǎo)，做到求真務(wù)實(shí)，為人民服務(wù)。始終以來，我總是時(shí)常告誡自己，要做到虛心謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，不斷地增加自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，盡快的進(jìn)入管理者角色。首先，利用工作業(yè)余時(shí)間，樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)精神，仔細(xì)領(lǐng)悟，在工作中以身作則，領(lǐng)先垂范，急群眾所急，憂群眾所憂，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組忘我工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。這些年來，不斷地思索，仔細(xì)地總結(jié)，使自己的思想理論水平又得到了一次升華。其次，樂觀參與各級(jí)各類培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)力量。在海南區(qū)教研活動(dòng)中，我既是一個(gè)組織者，又是一個(gè)指導(dǎo)者，更是一個(gè)學(xué)習(xí)者，身先士卒，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改精神和現(xiàn)代教育技術(shù)，苦練教學(xué)基本功。再次，常常到區(qū)內(nèi)外各知名學(xué)校取經(jīng)，通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了自身思想素養(yǎng)，提高了業(yè)務(wù)水平和管理水平。

最美老師高中事跡材料【篇3】

他是工作在教育戰(zhàn)線上的一名一般老師，20__年6月畢業(yè)于長江高校數(shù)學(xué)教育專業(yè)，在長江高校20__屆畢業(yè)生中被評為優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任高三（3）班數(shù)學(xué)老師兼班主任。在工作的五年時(shí)間里，他勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。

在這五年的教學(xué)工作中，他給別人感覺就是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取；呵護(hù)同學(xué)，健康成長。

一個(gè)人無論干什么工作，首先要有事業(yè)心，沒有事業(yè)心，什么工作都做不好。__年剛參與工作的他就帶兩個(gè)競賽班的數(shù)學(xué)課，感覺壓力特大，白天的課很緊，備課對新手來說尤為重要，所以他常常備課到深夜，關(guān)上燈，一個(gè)人面對墻講著明天的課，直到現(xiàn)在他回想起，心中都無比的興奮。

他深知教無止境，參與工作以來，帶著滿腔熱忱全身心地投入到教學(xué)工作中去，但經(jīng)過一段時(shí)間的躬身實(shí)踐后，他才深知干老師的不簡單，再加上自己剛參與工作，教學(xué)閱歷少，教學(xué)方法不敏捷，對教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了一些不利的因素。針對以上狀況，他首先仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等有關(guān)教學(xué)理論，以提高自己的學(xué)識(shí)水平，并把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，其次虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。再次樂觀參與各級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行觀摩溝通。還利用一些課余時(shí)間，學(xué)習(xí)了大量的計(jì)算機(jī)學(xué)問。課堂上，充分發(fā)揮同學(xué)的自主力量，讓同學(xué)進(jìn)行小組合作溝通，開發(fā)同學(xué)的潛能，讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，教學(xué)效果非常明顯。他回憶在工作幾年當(dāng)中，有歡樂，也有眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮，認(rèn)為自己共性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名老師的職責(zé)，去詮釋一名老師的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個(gè)老師的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

目前他以工作了五年，五年他已從一名優(yōu)秀畢業(yè)生成長為學(xué)校的骨干老師，無論是教學(xué)還是班級(jí)管理都有自己獨(dú)特一套。在教學(xué)中：

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中他不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每節(jié)課學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增加他的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提高同學(xué)素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

在教學(xué)工作中，他的努力得到了回報(bào)，在20__年10月，青年老師教學(xué)比武榮獲三等獎(jiǎng)；20__—20__年均被學(xué)校評為優(yōu)秀老師。所任班級(jí)期中期末考試在同類班級(jí)中成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。一名優(yōu)秀的老師不僅教學(xué)是個(gè)好手，同時(shí)在班級(jí)管理上也應(yīng)有自己的一套。關(guān)老師自從擔(dān)當(dāng)班主任起，始終堅(jiān)持用“心”來搞好班級(jí)管理：

一、用愛心去暖和同學(xué)，剛開頭他漸漸意識(shí)到擁有愛每位同學(xué)的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸同學(xué)的時(shí)間最長，生活在同學(xué)中間，與同學(xué)傾心談話，深知同學(xué)需要老師的關(guān)愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部同學(xué)。他在平常喜愛與同學(xué)拉家常，如“你在家最喜愛做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請連續(xù)努力！”與同學(xué)交談溝通，讓同學(xué)感受到他發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了他與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問題，同學(xué)樂于接受他的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了同學(xué)，同學(xué)喜愛你，也就喜愛你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生深厚的愛好。學(xué)的效果當(dāng)然好,同學(xué)也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.

二、用操勞去規(guī)范同學(xué)，班主任管理班級(jí)需要操勞。管的事特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說敢做。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚(yáng)，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，他在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求。經(jīng)過這些努力，在學(xué)校文明班級(jí)的評比中，多次獲獎(jiǎng)。

三、用急躁去感化同學(xué)，我們常常聽到老師埋怨：“現(xiàn)在的同學(xué)不好教”等等。這也難全怪他們，由于當(dāng)今社會(huì)，他們接受到更為豐富、簡單的信息，影響著他們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為止。

正是這為年輕老師的努力，所在班級(jí)多次被評為“優(yōu)秀班級(jí)”，“文明班級(jí)”，他個(gè)人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，20__年和20__年在市年度考核中被評為優(yōu)秀。在20__至20__年被市教育局評為高考備考先進(jìn)老師等諸多榮譽(yù)。

五年來的教育教同學(xué)涯，他勤勤懇懇，嘔心瀝血，把他的愛無私地奉獻(xiàn)給了他的同學(xué)、他的事業(yè)。以后的歲月里他也會(huì)一如既往，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

最美老師高中事跡材料【篇4】

__X，中共黨員，中學(xué)高級(jí)老師，__市物理學(xué)科帶頭人。20__年畢業(yè)于西北師范高校。20__年被評為__市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20__年被評為“__市優(yōu)秀班主任”！

__X老師，作為一名黨員老師，深感自己肩負(fù)的是一種責(zé)任和使命，要在平凡的工作崗位上不負(fù)使命，必需有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，喜愛崗位、喜愛同學(xué)、喜愛家長，樂觀向上，孜孜以求。工作期間，他努力討論教材教法和班級(jí)管理方法。多次獲得__中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀老師、模范班主任稱號(hào)。

他作為一名物理老師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量，對工作求真務(wù)實(shí)，對同學(xué)因材施教，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，既重視了同學(xué)獨(dú)立性，又使同學(xué)的自主性得到了培育與發(fā)揮。20__年輔導(dǎo)的同學(xué)米芾參與第26屆全國中同學(xué)物理競賽二等獎(jiǎng)，他也獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)；20__年高考所任教班級(jí)同學(xué)高嘉敏被清華高校錄用；20__年參與甘肅省中學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)并獲得三等獎(jiǎng)；20__年參與__市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評比獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；20__年被命名為__市高中物理學(xué)科帶頭人。

除此而外，為提高自己的科研力量，他利用工作之余撰寫教學(xué)論文《關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)物理教學(xué)連接的思索》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題及對策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參加了馬新明主任擔(dān)當(dāng)主持的國家級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下老師處理作業(yè)的模式探究》并結(jié)題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒有捷徑可走，沒有固定模式可循，唯有用劇烈的責(zé)任感、事業(yè)心去奮斗，去探究。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！

最美老師高中事跡材料【篇5】

譚吉坡，男，禹城一中政治老師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，1999年參與工作，連續(xù)多年擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干老師，禹城市先進(jìn)教育工、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他始終在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美妙將來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

一、牢記責(zé)任，創(chuàng)高考佳績

他多年擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成果均在全班級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了班級(jí)第一的好成果，于20__年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生分散起來。他愿將滿腔的愛給予同學(xué)，他信任每一顆純潔的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。

二、愛灑同學(xué)，用真情從教

他始終牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名老師就應(yīng)當(dāng)深愛每一名同學(xué)，給每名同學(xué)都制造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名同學(xué)都擁有一片陽光地帶。他仔細(xì)執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中到處關(guān)愛同學(xué)，和同學(xué)做心貼心的溝通，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是暖和的，學(xué)習(xí)是好玩的。

他不光愛同學(xué)，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少同學(xué)將苦惱釋懷，他的話語，不知打開了多少同學(xué)的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少同學(xué)送去了暖和……他堅(jiān)持教學(xué)面對全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷賜予學(xué)困生，他用信任的`笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。

愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。

三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

20__年至今，他除了任課外，始終擔(dān)當(dāng)責(zé)任老師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)研討新課程改革的理念，把同學(xué)的閱歷、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、學(xué)問與力量、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到同學(xué)的思索、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。豐收是漂亮的，奉獻(xiàn)是更加漂亮的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給四周的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱忱之手。他把自己的教學(xué)閱歷毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，他就給老師講解備課的方法，深化到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化學(xué)問、業(yè)務(wù)學(xué)問都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住同學(xué)。他就關(guān)心他說：“老師不但要備課，更主要的是備同學(xué)，不能讓每名同學(xué)適應(yīng)老師，老師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)每名同學(xué)”……在他的細(xì)心指導(dǎo)下，年輕老師快速成長，都成了業(yè)務(wù)骨干。

四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素養(yǎng)

他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型老師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪欲地吮吸著雨露。更難能珍貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，他都會(huì)仔細(xì)的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他漸漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了同學(xué)探究學(xué)問的樂園。

他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成果，20__年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年8月執(zhí)講德州市公開課。20__年成為禹城市教學(xué)能手。20__年9月成為禹城市先進(jìn)教育工。20__年9月成為禹城市中學(xué)骨干老師。

他始終樂觀參與教育科研活動(dòng)，20__年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。20__年榮獲全國中學(xué)校德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20__年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素養(yǎng)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探究》。20__年2月參加德州市教育規(guī)劃課題“中同學(xué)思想政治自主學(xué)習(xí)力量培育的討論”。

五。德能雙進(jìn)，強(qiáng)化自身

在“德”的方面：一方面，他一貫喜愛祖國，喜愛人民，喜愛教育事業(yè)，情愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人仔細(xì)學(xué)，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的四周，與黨委保持高度全都。同時(shí)，我特別留意對同學(xué)進(jìn)行教育，樂觀宣揚(yáng)黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性，讓他們從同學(xué)時(shí)代就樹立起對黨對祖國人民的喜愛。

另一方面，他非常注意自身“師德”的培育，加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素養(yǎng)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住孤獨(dú)?????，不計(jì)較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，時(shí)刻將他們的健康成長擺在心頭；同時(shí)我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛崗，給同學(xué)起到了一個(gè)良好的典范作用。

在“能”的方面：由于高一同學(xué)新入學(xué)，許多同學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；同學(xué)對學(xué)習(xí)自信念不足，部分同學(xué)甚至