最美教師先進事跡材料(10篇)

最美教師先進事跡材料(10篇)最美老師先進事跡材料(10篇)

事跡材料以先進對象的事跡和成果為主要內容，側重于“做了什么”。最美老師先進事跡材料如何寫？下面是我為大家整理的最美老師先進事跡材料，僅供參考，喜愛可以保藏共享一下喲！

最美老師先進事跡材料篇1

我既沒有許多驕人的成果，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡潔單做人的悄悄無聞的老師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆忙，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡樂，也有眼淚，但我始終沒有放棄過當時對教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參與工作以來，我始終擔當班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，到處以幼兒為本，從不計較個人得失。特殊注意對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有樂觀向上的班風、學風，在班級“拍球競賽”、“跳繩競賽”、“幼兒自我服務力量競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中常常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的全都好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關心孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫順。從教22年來，仔細踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照看家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟識的同事都知道我常常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校安排的各項工作。

二、關懷幼兒，循循善誘

我真誠關懷和愛惜幼兒，面對全體幼兒，公正地對待每一個孩子。我常常蹲下身子與孩子交談，營造了一個公平的溝通氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個暖和的微笑，一句親切的勸慰，更撫平了孩子擔心的心情和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是悄悄地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關懷她，急躁地鼓舞她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀看，做好觀看記錄，思索行為背后的緣由，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜愛看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而仿照里面的動作等多方面緣由導致的。于是我就準時跟家進步行了溝通，盼望家長協(xié)作老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開頭，經過一段時間的鼓舞和強化，這個孩子慢慢能掌握自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活狀況，是留守兒童。于是我建立了班級群，常常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參加孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平常由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，抓緊告知他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次督促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的反復提示，孩子的外婆也很重視了，正在樂觀的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的將來，也都是我關懷的對象。我致力于把孩子培育成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子制造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩嬉戲的同時學會交通規(guī)章;在5.12大地震期間，組織孩子爭論如何關懷災區(qū)小伴侶，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣揚節(jié)省用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，傾聽消防員叔叔講解消防平安學問等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的進展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。

三、團結協(xié)作，樂觀參加

工作以來，我準時參與各種學習和會議，樂觀參加和協(xié)作學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特殊是配班老師懷孕生產的一年多來，我主動擔當班務工作以及代為值班，在她產假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的協(xié)作下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的懇求有求必應，常常關心請假的同事代課，關心上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我樂觀參與學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持嬉戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了肯定的成果，于2022年被評為學校高級老師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參與母子讀書會、繪畫競賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導老師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀看記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。

四、孩子喜愛，家長滿足

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜愛，家長的滿足，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿足。為此，2022年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2022、2022、2022年三次獲如皋市教育局嘉獎;2022年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了高校，還不忘把好消息告知我，與我共享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來探望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特殊是有一次，我鄰居告知我：“徐老師，你知道嗎?你的一個同學在作文里寫到了你，寫得可感人了，你肯定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告知了我。而我在興奮之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。現在這個孩子上學校了，這篇作文是他在四班級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美妙的記憶。此時此刻，我想假如我是一個學校老師或者中學老師，孩子能記住不驚奇，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很驕傲很滿意，我覺得選擇了幼兒老師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅決的走下去!

當然，我只是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，由于我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將連續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。

最美老師先進事跡材料篇2

一首唱歌得好“長大后我就成了你……”小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內容是歌頌老師的。從那時我也就愛上老師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標——做一名合格的人民老師。1998年，我跨出了的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消退了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培育他們健壯成長。參與工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，樂觀參與了學校組織的政治學習和政治活動。喜愛教育事業(yè)，關懷愛惜同學，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護老師形象.在學校我擔當八班級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都樂觀負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：一是愛,以愛感其心。

做為一名教育工，特殊是學校的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關懷和照看，我在生活上關心他們排憂解難，抽空與他們談心談天做他們信任的好伴侶;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解同學的學習壓力，使同學朝著德、智、體、美全面進展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們暖和他們，教育他們奮勉向上，勇于進取。二是嚴,對人對己。做為師長就應具備“學為人師，行為世范”的氣質，以身作則，嚴以律己，為同學樹立學習的好榜樣，在數學教學中，我實行嚴教學。因這門課程不僅具有較強的規(guī)律嚴密性，而且講求百分之百的精確?????率。就如“小數點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都仔細的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的方案，做到心中有書，不打無預備之仗。課堂上，結合同學實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培育同學仔細對待學習、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的同學編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認同學的差異。針對這一點兒我采納“因材施教”、“培育補差”的教學新法，對程度良好的同學高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追逐目標并督促其定期趕上;對程度差的同學不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特殊的輔導，使他們看到盼望，體驗勝利，最終求得整體的進步。為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的同學多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們熟悉到自己的不足，并準時改正。努力為同學營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要仔細組織，預備，細心設計板書，課堂上口語流利簡潔，讓同學耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡同學自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獵取新知，讀談論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得消遣審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫力量、人文素養(yǎng)等真正進展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經受?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓同學多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、熟悉世界表述世界的力量。通過閱讀，同學的文化學問提高了，文化素養(yǎng)增加了，從而提高了同學內在的文明形象.班主任方面,我在心里常常告誡自己“學高為師、身正為范”:要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學。我堅持和同學一起到校，和同學一起掃地、拖地，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。

我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，建好問題同學檔案，特殊是對“雙差生”進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了很多?；厥鬃蛱欤覜]有懊悔;展望明天，我信念百倍。我愿與同志們一道連續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

最美老師先進事跡材料篇3

卜慶雪，男、學校高級老師，84年參與工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。本人在中層干部崗位上，能夠聽從領導的分工樂觀做好本職工作，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深化開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理。

一、用博愛的心培育同學

調入四女寺中心學校以來，我能快速的適應新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛、家長的信任。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫的文章《專心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。

我能制造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成果高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操競賽中獲團體一等獎。我注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守同學，我賜予的愛更多，投入的情更濃。剛擔當四班級班主任時，發(fā)覺同學方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學習用品。這學期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特別班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都支配同學到他家去幫忙。從這一系列的活動當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助、奉獻愛心。

二、用自己的行動感染老師

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”在教育處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他老師無話可說。

在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。上學期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，由于同學離戰(zhàn)斗年月久遠，我便調出電影讓同學們觀看，看完后同學真正體會到了戰(zhàn)斗年月的艱苦，才真實的感受到了五壯士的勇敢。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于同學理解，最終又讓同學配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采納步步引導、層層深化的方法，把同學引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦專心當中。整個課堂氣氛深厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜愛到電子白板室去。

三、用終身學習的理念前行

我在做教育教學工作的同時，還幫助學校做宣揚工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網》上發(fā)表。對于宣揚單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，同學們也愛上了寫作，在上次《中學校生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們始終的支持和關心，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關，我卻沒有好的方法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法。

我愿在老師們的監(jiān)督、關懷、關心下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，由于我們是同行者；感謝領導對我的信任、支持、理解和關心，沒有您們的關心和支持，我會偏離方向；只有領導、老師、我、我們永久在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

最美老師先進事跡材料篇4

一、喜愛同學、為人師表

自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈?，愛是力氣，愛是才智，所以我始終用自己暖和的心去關愛每個同學，用寬容的心去對待同學的每一個小過失，用觀賞的目光去關注同學的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充共享受到陽光，讓每一個孩子都能健壯成長。”——這始終都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個老師只有到處以身作則，成為同學的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特殊重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育同學。課堂上，發(fā)覺有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關切地詢問他的身體狀況。發(fā)覺有同學學習退步了，我會馬上找其了解緣由，查找對策。當然，每一個班里都會有一些淘氣搗蛋、學習成果落后的同學，他們經常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進步。由于每一個人的內心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓舞和表揚代替了隨便的責怪和批判，用談心和溝通關心他們重拾對學習的信念。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化，成果也有了較明顯的提高。

除了扮演好老師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，準時的關注同學的思想動態(tài)，生活上有困難就給與關心，學習上有困難就給與指導?！案腥诵恼吣群跚椤?，由于我的急躁教育和真心付出，慢慢地師生間的距離近了，同學對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了高校的殿堂，但每年的老師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到很多來自天南海北的祝愿，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。

二、注意學習、勤奮鉆研

“腹有詩書氣自華?！崩蠋煆膸熤?，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務討論更無限，同學正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趣等都會從老師的角色文化中折射出來。為了給同學做榜樣，作為一名老師，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學，如同落隊之雁。必需堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買很多教育教學的期刊雜志。讀書，是我常常必做的功課！由于喜愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我供應了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。

讀別人的文章，但也更應當有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業(yè)務學問，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、討論問題的力量，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的閱歷的同時，勤于思索，勇于探究，并仔細地總結反思，將其內化為自己的東西。

在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，把握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探究課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓同學參加到課堂中來，循序漸進地培育同學的語文素養(yǎng)。我注意把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，很多同學對語文學習的愛好越來越深厚。

另外，作為一名年輕老師，我在課前特別重視備課，在備課中始終要求自己要做到“五備”，即備教材、備同學、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有汲取力，引起同學學習愛好；課后仔細反思自己的教學過程，聽取同學的看法和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。

“一個老師，要贏得同學的好感與敬重，就首先要把課上得既扎實又生動；一個老師要贏得社會的認可和確定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績?！蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻?，專心教學，就會有豐厚的回報”。

三、恪盡職守、銳意進取

從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀老師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素養(yǎng)的機會，樂觀參與各種政治學習和教育活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優(yōu)秀老師、先進教育工學習，所以在學校進行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的全都好評，并多次被學校評為優(yōu)秀老師。

不過，在工作期間，我既教書又育人，還常常對同學進行思想品德教育，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學習上要樂觀進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

最美老師先進事跡材料篇5

劉海濤，男，1973年7月誕生，中共黨員，從1995年開頭擔當輔導員，從事同學工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注意對同學進行思想教育工作，樂觀向同學宣揚黨的路線、方針、政策，常常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對同學進行思想政治教育，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育同學追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務實，仔細履行著一名同學工的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省同學工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注意加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)

輔導員是同學思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素養(yǎng)。一是注意提高理論修養(yǎng)。樂觀參與三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了肯定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向同學呈現樂觀樂觀、追求進步的精神面貌，發(fā)揮對同學潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實踐。

1、努力做好同學思想政治工作，提高同學思想道德素養(yǎng)。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好同學參與黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深化班級、寢室等機會與同學溝通談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把同學的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級閱歷溝通會，推行《理學院外語、計算機過級、考研嘉獎制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發(fā)同學的學習熱忱，使同學的各種過級率得到進一步提升。

3、注意同學的綜合素養(yǎng)和從教力量的培育。在連續(xù)深化“理學院老師十項技能大賽”、早課的同時，注意同學創(chuàng)新力量的培育，鼓舞同學參與各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干老師作為高校生科技創(chuàng)新指導老師。今年，理學院共有21項高校生科技創(chuàng)新項目獲批。

4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低班級同學中重點加強養(yǎng)成教育，讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時，進一步加大輔導員對高班級同學宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順當完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議，宣揚國家就業(yè)政策，引導同學理性擇業(yè);樂觀收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過實行集中和分散相結合的方法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀平安教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識，實現新生由中學到高校的順當轉型，為今后四年的高校生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困同學不因家庭經濟緣由而影響到學習。加高校費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創(chuàng)新、勇于探究，努力提高自身業(yè)務力量。工作中，該同志不斷提高業(yè)務水平，積累自己的工作閱歷，并樂觀開展同學工作科學討論，近年來先后主持參加各級各類課題近十項，發(fā)表學術論文10余篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造樂觀向上健康的工作氛圍

作為同學工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，到處以大局利益為重。在同學的組織進展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格根據高校組織進展程序進展黨員，并仔細執(zhí)行擬進展黨員公示制;在同學干部任用過程中堅持公正、公正、公開的原則，從無勒卡同學現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著歡樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

最美老師先進事跡材料篇6

姜夢云，女，漢族、19__年誕生，本科學歷，19__年參與工作，現任學校語文高級老師。

姜老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，姜老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在姜老師身上許多許多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。她常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔當的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣學校畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”、“骨干老師”等光榮稱號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

最美老師先進事跡材料篇7

李，女，本科學歷。19__年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含盼望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把同學教好！要用自己的行動來詮釋老師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。

20__年，李__28歲，應馬店鎮(zhèn)楊村村委懇求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠山區(qū)學校楊村學校辦起夫妻學校。當時的楊村學校已經停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質疑，壓力重重。李知道，要轉變山區(qū)群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成果，讓事實說話。

山區(qū)群眾住的比較分散，一部分同學寄宿在學校，為同學供應住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名老師身上。李每天早上6：30起床，給同學做飯。晚上8：30同學熄燈睡覺，李要等同學都睡了才能睡下。由于同學小，自理性差，李和同學同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常習慣性醒來。20__年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李抓緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的勸慰著他。

同學家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉，李又趕忙搭了輛農用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期盼的眼睛，她打起精神走進教室，連續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照看他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產生了依靠。20__年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也潮濕了。

小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，常常聽他回家說，想去學校不想回家?！币环莞牛环菔斋@。在同學的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“同學們在我眼里是盼望，是我生活工作的動力。”

有得就有失，由于路途遠，責任重，每周不能回家，每天住校。孩子忽視了，父母忽視了，李覺得虧欠了他們許多。但是，作為一名人民老師，李覺得為山里孩子能學到學問，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成果，這是對家人最好的勸慰！

付出真情就能得到真情，付出愛就肯定會得到愛的回報，看著健壯成長的孩子們，李朝霞內心無比欣慰?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿足地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認可，李和丈夫體會到了滿意的幸福！

四班級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家過著拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與同學玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。

山區(qū)的同學，自身素養(yǎng)、生活經受、共性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、同學各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她公平的對待每個同學，敬重同學的人格，以真摯的愛去愛護、關懷、感化同學。讓每個同學在集體中感受到暖和，她常常和孩子們溝通、談心，準時發(fā)覺、了解和解決同學中消失的新狀況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得同學的信任。

李常常和她接觸、談心。剛開頭，那個同學不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李抓緊幫她補好；扣子開了，李當心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好，急躁的鼓舞她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療；平常，調動班級的力氣對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她最終說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經久不息的掌聲。觀察她笑了，李也會心的笑了。

李__老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村學校這片教育的沃土之上！”

李__老師和她的丈夫重新辦起了楊村學校這所“夫妻學校”，重新給了山區(qū)孩子學習的盼望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民老師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

最美老師先進事跡材料篇8

已經成為幼兒園中堅力氣的“80后”老師，他們的性格特點、工作力量、處事風格都具有鮮亮的時代特征。有效地解讀他們，了解他們的內在需求，激發(fā)他們的工作動力，始終是我的工作重點。我的閱歷是：

一、小故事，說明大道理“80后”

性格特點分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強，共性非常鮮亮，一般是聽不得純道理說教的。假如單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好喧鬧”的態(tài)度。所以，一個個富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一個個針對性強的小故事滲透到管理的每時每刻。假如“80后”老師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還潔凈》，這是關于麥當勞首席執(zhí)行官貝爾的故事；假如“80后”老師工作目的性不強，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事；假如“80后”老師做事不夠堅持，我就給他們講《掘井人》的故事；假如“80后”老師由于自己技能不夠，而羞于參與相應的技能競賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆唱歌》的故事：假如“80后”老師不注意細節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務員退后一步與客人說話》的故事；假如“80后”老師工作不夠仔細，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……

其次，我園每周三都進行半個小時的“故事會”，至今已經受了愛國主義、立志教育、和諧社會、節(jié)省型社會、公德師德六個系列主題。不僅我講。我還鼓舞“80后”的老師也講。一個個鮮活的人物，一個個感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”老師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè)，團結開拓，至誠至信的“80后”團隊，為我園進展起到特別重要的作用。

二、軟激勵，解決大問題“80后”

工作力量分析：“80后”老師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強，信息化程度高，好表現。但是對工作經常沒有明確的目標，甚至不追求什么目標。為此，我實行了溝通和供應豐富的平臺這兩個軟激勵措施。

首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、關心每一位“80后”老師。

詳細的步驟是：一傾聽——理清目標，清楚他們這樣做的緣由。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標。三區(qū)分——心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向樂觀方向轉變。四回應——行動方案，讓他們知道怎樣做。清楚的溝通，有效地激勵了“80后”老師，大大降低我的管理成本。

其次，制造豐富的平臺激勵老師。我的做法是為“80后”老師供應具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信念和責任感。在我園，工作兩年以上，經考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”；老師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個講座、一個愛好組的設立、一個學習共同體的建立，老師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時候、他們需要的時候得到我準時的支持。實踐證明，這些軟激勵機制，再協(xié)作我園的結構工資，帶薪休產假、喪假，以及更大限度地關懷職工的家事等管理措施，滿意了“80后”老師的物質、心理需求，從而達到了管理的目的。

三、重結果。塑造執(zhí)行力“80后”老師處事風格分析：

“80后”老師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業(yè)安排制度的變革成長。這些變革肯定程度上造成了這批老師的躲避心理，他們中的大多數看重過程，但不追求結果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風格，會影響幼兒園的保教質量，為此，培育“80后”老師的結果思維，始終是我執(zhí)著做的一件事情。

在安排工作時，我會要求老師做細做精做好，逐一鎖定責任；檢查工作時，供應思路、方法，提示老師關注細節(jié)、效率，推想結果的可能性：反思工作時，留意引導老師用業(yè)績證明力量，不要一味強調客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”老師的執(zhí)行力量。

最美老師先進事跡材料篇9

“德高為師，身正為范”是我的行為準則，“使每一個孩子在課堂上都有收獲”是我的教學追求，“公平對待每個孩子，靜待花開”是我的使命。

一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔。

工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分同學談心，詢問他們的學習、生活狀況。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材，備同學;課后又向有閱歷的老師請教，使同學在輕松開心中把握學問。

二、以身作則，言傳身教。

在教育同學時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。這些年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于同學最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當我要求同學努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育同學喜愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學一起參加勞動的全過程；當我囑咐同學遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)。最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了。班里的每一位同學都像一家人一樣，團結、和諧、奮進，形成了良好的班級風貌。

三、關愛同學、無私奉獻

一名優(yōu)秀的老師必需擁有一顆寬容無私的心，對同學足夠的急躁、恒心和信念。班上有一個內向的男同學，偏科很嚴峻，帶有很劇烈的厭學心情，常常課前戲弄同學，課上開小差，但聽老師說他語文成果特殊好。所以，課后我找他談話，并問其緣由。原來他以前對數學不感愛好，不知道從何學起。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡潔的問題和給以適當的表揚。課后急躁地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓舞，只要他有一丁點的進步，我都會準時在班上表揚他。慢慢地，他對數學感愛好了，他的成果也提高了不少，他人也開頭變得自信而懂禮了。在生活中我關懷和愛惜每一位同學，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表。在教學工作方面，我特別重視同學的思想教育工作。通過各種途徑對同學進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，師生關系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學的學習樂觀性。作為老師，我常常關懷孩子，關注每個孩子的成長，在班級活動中，讓每個孩子都有展現的機會，讓他們建立自信，關注貧困孩子、單親家庭的孩子，在學習上賜予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關懷，讓這些孩子得到更多的暖和，對于班級留守兒童，我更是賜予了更多的關懷，讓孩子的身心更加全面的進展。

四、勇于進取，不斷鉆研。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，工作講求實效，對同學實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《學校數學老師》、《愛心與教育》、《如何提高課堂教學質量》。等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件協(xié)作教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，