淺談音樂教育在初中階段的重要性

淺談音樂教育在初中階段的重要性

【關(guān)鍵詞】初中音樂音樂教育重要性：G62：Ａ：ISSN1004-1621（2018）03-019-01音樂教育特別是中小學(xué)音樂教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，是必不可少的。而在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期里，有這樣一種觀點(diǎn)，那就是音樂是可學(xué)可不學(xué)的一門課程，而語文、地理、歷史、英語等課程在中小學(xué)乃至大學(xué)是必修課。一、我國音樂教育的類型和歷史進(jìn)程中國音樂教育大體可分普通音樂教育、社會(huì)音樂教育、師范音樂教育及專業(yè)音樂教育4種類型，現(xiàn)分述于后。1.普通音樂教育：是指在中、小學(xué)校中，通過音樂課向青少年兒童進(jìn)行的美感教育，如清末民初的學(xué)堂樂歌活動(dòng)，"五四"以后，中小學(xué)音樂教育在前一時(shí)期學(xué)堂樂歌基礎(chǔ)上，有著鮮明的改進(jìn)與提高。2.社會(huì)音樂教育：社會(huì)音樂教育在提高人民音樂文化素質(zhì)方面，與學(xué)校音樂教育具有類似的功能，起著相輔相成的作用。清末民初，隨著學(xué)堂樂歌在中國的推行，早期社會(huì)音樂教育也同步開展起來。3.音樂師范教育：辛亥革命后，為適應(yīng)中小學(xué)普通開設(shè)音樂課的師資需求，音樂師范教育開始受到較大的重視。4.專業(yè)音樂教育中國專業(yè)音樂教育始于20世紀(jì)20年代初，"五四"后，在蔡元培積極倡導(dǎo)與蕭友梅等歸國留學(xué)生的努力開拓下，中國開始出現(xiàn)最早的幾所專門音樂教育機(jī)構(gòu)，最早設(shè)立并具有代表性的當(dāng)首推"北京大學(xué)附設(shè)音樂傳習(xí)所"。二、音樂教育在初中階段的重要性1.音樂能陶冶人的情操，凈化人的心靈音樂，作為人類的第二語言，它與人的心理，情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性，它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。正如文化哲學(xué)家斯賓格勒所說："音樂是唯一不需要光的藝術(shù)，它本身就是光，這是一束直接照亮人的心扉，直接作用于人的靈魂的心靈內(nèi)涵之光"。前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基說："音樂教育，這不僅僅是培養(yǎng)音樂家，而首先是培養(yǎng)人"。他在這里指出了音樂教育對(duì)人的思想品德乃至人生觀塑造具有重要作用。2.音樂是開啟人類智慧的一把鑰匙音樂教育，對(duì)于開啟青少年兒童智慧潛力起著極大的作用。近代許多心理學(xué)家，對(duì)世界知名科學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者作了大量的研究，他們得出了這樣一個(gè)驚人的結(jié)論，天才的重大特征不是智慧，而是形象思維和創(chuàng)造力。實(shí)踐證明，音樂能滲透人們的心靈深處，改善人們的心理狀態(tài)，調(diào)劑人們神經(jīng)活動(dòng)功能，增強(qiáng)形象思維和創(chuàng)造力，音樂和其它藝術(shù)一樣，是現(xiàn)實(shí)生活的抽象反映，只是它以流動(dòng)的音響構(gòu)成，看不見，摸不著，只能依靠聽覺來感知的特殊藝術(shù)形象，這樣就為學(xué)生的想象力提供了廣闊的天地。事實(shí)上，音樂活動(dòng)本身就離不開創(chuàng)造與思維。愛因斯坦說："我的很多創(chuàng)造發(fā)明都來自音樂的啟發(fā)。"可見音樂對(duì)于想象力和創(chuàng)造力的作用，而這種能力的培養(yǎng)對(duì)于智力發(fā)展無疑會(huì)產(chǎn)生很多積極的因素。3.音樂能激發(fā)興趣，營造氛圍帶動(dòng)學(xué)生烏申斯基說："沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。"著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過："興趣是最好的老師"。教學(xué)中，教師如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。音樂教育是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情，因?yàn)橐魳凡粌H僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，還是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是無聊的事。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)避免單一的教學(xué)模式，可以采取多樣的方式進(jìn)行，比如師生互動(dòng)，建立學(xué)習(xí)小組，或者借助多媒體模式等來活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂教育的學(xué)習(xí)，教師用愛去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在提升自己自信心的同時(shí)愿意去學(xué)習(xí)音樂。4.音樂為橋，培養(yǎng)學(xué)生能力音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、素質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。古今中外許多高智能的名人如孔子、愛因斯坦、盧梭、歌德、列寧等大都酷愛音樂，可以說音樂對(duì)于他們的事業(yè)成就具有一定的影響。在進(jìn)行音樂教育時(shí)，教師可通過音調(diào)、音色、力度、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音，這樣不僅可以進(jìn)而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音，提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維能力。學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動(dòng)的同時(shí)，想象、記憶、情感等心理活動(dòng)也非常活躍，這些都有助于思維能力的培養(yǎng)。這不但能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，而且提升學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康成長大有益處。總之，從各方面來說音樂教育在初中階段都是非常重要的。作為初中音樂教師，我們要從自身學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生發(fā)展提供更