作文審題思路素材預(yù)測(cè)2022年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

2022中考語(yǔ)文備考-作文審題思路素材預(yù)測(cè)

一篇中考作文要想獲得高分，便需要從眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出，令閱讀老師“如瞥驚

鴻”，重點(diǎn)關(guān)注，繼而仔細(xì)品讀。否則，再好的作文也有可能被湮沒(méi)。怎樣才能讓自己的考

場(chǎng)作文顏值爆棚，引人注目呢？

技法一：精擬標(biāo)題

在常見(jiàn)的作文題型中，話題作文、材料作文都不給出具體題目，要求考生自行擬題；至

于半命題作文，題面并不完整，也需考生進(jìn)行補(bǔ)題。閱卷老師首先關(guān)注的是擬制或補(bǔ)寫的題

目，題目是文章的“眼睛”，好標(biāo)題能“眉目傳情”，把閱卷者的心給吸引住。如何才能擬

寫出一個(gè)令人耳目一新的作文題目呢？

一是妙用修辭，運(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張、反問(wèn)等修辭手法擬題。比如有一位考生把題目

擬為“誰(shuí)，鎖住夏天”，令人頓生好奇之心。

二是妙用名句。既可以直接引用古詩(shī)文中的名句作為標(biāo)題，上面的“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”

就引用了魯迅的詩(shī)句，也可以對(duì)名句進(jìn)行套用，比如一位考生在寫“樂(lè)趣”這一話題作文時(shí),

套用常建《題破山寺后禪院》中的詩(shī)句“曲徑通幽處”，把題目擬為“曲徑通'樂(lè)處'”，

別具一格。另一位考生在寫“陪伴”這一話題作文時(shí)，套用柳永《雨霖鈴?寒蟬凄切》中的

“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”，把題目擬為“此去經(jīng)年書為伴”，充滿詩(shī)意。

三是妙用數(shù)字符號(hào)。即擬題時(shí)，在題目中加入一些數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而達(dá)到與眾不同

的效果。比如溫州卷作文題目是一道情境作文題，要求考生以“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”作

為開(kāi)頭進(jìn)行寫作，一位考生把題目擬為“3萬(wàn)天后的那個(gè)早晨”，充滿懸念.再如有考生在

寫材料作文''麻煩"時(shí)，把題目擬成“‘麻煩‘W麻煩”，充滿創(chuàng)意；還有考生把題目擬為

“1+1>2”，來(lái)論述“積少成多”這一道理，更讓人稱奇。

四是逆向切入。就是擬題或補(bǔ)題時(shí)，不從正面考慮，而是反向切入，與眾不同，甚至有

違常情，讓人難以置信。比如一考生在寫山東東營(yíng)卷“的力量”這一題目時(shí)，

把題目擬成“失敗的力量”，文中寫失敗的壓力最終轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。這樣的題目，誰(shuí)看

了都會(huì)印象深刻。

擬題的方法還有許多，需要提醒的是，在擬考試作文題目時(shí)，一定要緊扣主旨、精短明

了、有滋有味、與眾不同。另外，在寫全命題作文時(shí)，如果想在題目上出彩，也可擬一恰當(dāng)

的副標(biāo)題。比如有考生在寫“真的不容易”這一題目時(shí)，加上了一個(gè)副標(biāo)題“我終于讀懂‘行

百里者半九十'”，既點(diǎn)明了主旨，又成功地吸引了閱卷者的注意，可謂一箭雙雕。

技法二：精烹開(kāi)頭

如果把寫作比喻成烹制一道菜肴的話，要想讓你的“美味”贏得閱卷者青睞，那就必須

要想方設(shè)法，讓其只嘗一口就覺(jué)得味道鮮美，欲罷不能。這“第一口”無(wú)疑就是作文的首段

了。要想寫好作文首段，不妨借助一些技巧。

比如“巧設(shè)懸念法”，開(kāi)篇故意描繪一些反?，F(xiàn)象，或進(jìn)行質(zhì)疑，或故意說(shuō)一半留一半，

從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

比如“詩(shī)意描繪法”，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)景物展開(kāi)描寫，呈現(xiàn)優(yōu)美意境，讓讀者情不自禁

沉浸其中。

比如“引用詩(shī)文法”，引用古詩(shī)文中的名句或名人名言作為開(kāi)頭，韻味十足。

比如“情真意切法”，起筆抒情，用真情打動(dòng)人心。

比如“議論點(diǎn)題法”，簡(jiǎn)短議論，卻蘊(yùn)含深刻哲理。

不過(guò)，還有幾點(diǎn)要注意：一是文章首段不宜過(guò)長(zhǎng)，要盡量短一點(diǎn)兒，最好不超過(guò)100

字。二是下筆前一定要反復(fù)推敲，力求用詞準(zhǔn)確，無(wú)任何語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，更不能有錯(cuò)別字，

以免給閱卷者留下不好的印象。三是要想盡辦法制造亮點(diǎn)，最好語(yǔ)不驚人絕不罷休。

技法三：精選文體

閱卷老師用目光“掃描”一篇考場(chǎng)作文時(shí)，除了特別留意文章的標(biāo)題是否新穎，首段是

否動(dòng)人外，還會(huì)格外注意文章的體裁，因?yàn)樽魑捏w裁也是能在瞬間被感知的元素之一。

作文的體裁本無(wú)所謂好壞，無(wú)論是寫記敘文，還是寫議論文、說(shuō)明文，只要立意不俗、

結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確，都應(yīng)判為一類文。但由于記敘文易于上手，有東西可寫，

加之平時(shí)訓(xùn)練得又多，所以許多考生都會(huì)不約而同地寫記敘文。在這種情況下，如果你能精

選一下文體，別出心裁地寫一篇議論文，寫一篇童話，寫一篇?jiǎng)”?，自然能引起閱卷者?/p>

注意。

寫考場(chǎng)作文要精選文體，并不是說(shuō)體裁一定要與眾不同。因?yàn)槲捏w的選擇，跟考生對(duì)題

目的理解、素材的積累、個(gè)人寫作偏好等多種因素有關(guān)，不能強(qiáng)求，否則只能適得其反。

文題、首段、體裁這三者絕不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，三者需統(tǒng)籌考慮。

技法四：巧用語(yǔ)言

語(yǔ)言是文章的外衣，光亮與否，直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。如果語(yǔ)言沒(méi)有文采，

缺乏感人的力量，就會(huì)被歸入低分段作文。怎樣才能在行文時(shí)讓優(yōu)美的語(yǔ)言為文章添彩呢？

有人說(shuō)，修辭是作文的“魔法”，如果將這些“魔法”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在寫作上，就可點(diǎn)石

成金，化腐朽為神奇。修辭的運(yùn)用，最重要的是創(chuàng)意出新，要發(fā)揮豐富的想象力，寫出有

特色的句子，生動(dòng)地反映生活，表達(dá)感情。巧用比喻。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，

化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，其效果是其他修辭方法難以比擬的。作文中的比喻應(yīng)當(dāng)新穎、

貼切、生動(dòng)、形象，富有創(chuàng)意。排比造勢(shì)。記敘文中用排比手法抒發(fā)感情，真摯感人；議

論文中用排比手法列舉事實(shí)論據(jù)，可使立論有氣勢(shì)，令人信服。恰當(dāng)引用。作文中的引用，

或作開(kāi)頭的引語(yǔ)，或作段首的領(lǐng)句，或作論點(diǎn)，或作論據(jù)，或作篇中拓展的契機(jī)，或作篇

末總結(jié)之要義，林林總總，不一而足。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，引語(yǔ)與正文要絲絲入扣，成為文中不

可或缺的有機(jī)組成部分。

佳句是作文的“強(qiáng)心劑”。如果我們把對(duì)事物的深刻思考融入作文，并且能用凝練優(yōu)美、

含蓄雋永的句子表達(dá)對(duì)生活之美的感受，及獲得的啟迪和人生感悟，文章必會(huì)意蘊(yùn)優(yōu)美，富

有哲理。要寫出富有哲理意味的句子，唯有思想的深刻和凝練，才能最終達(dá)到“文句有意蘊(yùn)”

的境界。一般有三種方法：鑲嵌名句。將古詩(shī)文名句鑲嵌在作文中，能增加文章的思想內(nèi)涵

和文采：可以名句開(kāi)篇，先聲奪人；可以名句議論，形象深刻；可以名句寫景，境界優(yōu)美；

可以化用名句，展示智慧光芒……展現(xiàn)自我。寫作時(shí)，要注意展現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的精神，

把內(nèi)容與自己的遠(yuǎn)大志向巧妙結(jié)合，用自己的情感去傾瀉、去澆灌；用自己的志向去感召、

去激勵(lì)，盡力展現(xiàn)為自己的理想而執(zhí)著追求，為美好燦爛的明天而努力拼搏，為幸福與和平

而奮不顧身的豪情壯志，激勵(lì)讀者產(chǎn)生積極向上的勇氣和情感共鳴，從而增加作文的吸引力

和感召力。聯(lián)系自然。從大自然中悟到人生哲理，也是最常用的方法。

幽默的語(yǔ)言是作文的“調(diào)味品”。在寫作時(shí)，不僅要表達(dá)幽默，更要符合事理。幽默

不是庸俗的玩笑，幽默的語(yǔ)言中要包含嚴(yán)肅的話題，這樣才能給讀者啟迪。比如仿擬他人的

言行等。

信任

在加爾各答曾有過(guò)一個(gè)獵人，他養(yǎng)了條很忠實(shí)的狗，那狗曾經(jīng)兩次拼著性命從野

獸口中救出他的命。后來(lái)，他成了家，有了兒子。一天，他外出打獵時(shí)，把狗留在家

里看護(hù)年幼的兒子。等他回來(lái)，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，那條狗滿嘴是血。獵人頓時(shí)火起，

認(rèn)為是狗把兒子吃了，便一槍把狗打死了。這時(shí)，兒子聽(tīng)到槍聲，從床底下鉆出來(lái)告

訴父親，有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把大蟒蛇趕跑了。獵人后悔不己，厚葬了狗，

并為狗修建了一座塔，這塔據(jù)說(shuō)至今還矗立在加爾各答。

獵人因?yàn)槿狈π湃?，失去了一條忠實(shí)的狗。想想我們自己，是否曾經(jīng)因?yàn)槿狈π?/p>

任，而失去過(guò)友誼或一些難能可貴的機(jī)會(huì)呢？

請(qǐng)以“信任”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600

字。

審題提示

信任是一種高尚的情感，更是人與人之間連接的紐帶。倘若只信任那些討你歡心

的人，那是毫無(wú)意義的；倘若信任每個(gè)人，那你就是傻瓜；倘若毫不猶疑、匆匆忙忙

地信任一個(gè)人，那你就可能很快遭到背棄；但倘若遲遲不敢信任一個(gè)值得信任的人，

那么你永遠(yuǎn)不能獲得愛(ài)的甘甜和人間的溫暖，你的一生也將會(huì)因此而黯淡無(wú)光。

思路點(diǎn)撥

思路一：寫議論文，呼喚信任的回歸。先點(diǎn)明當(dāng)前社會(huì)上信任嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，

舉出相應(yīng)事例，如因怕訛詐，面對(duì)摔倒老人不敢扶；購(gòu)買商品，怕被“殺熟”，相信

陌生人而被騙……分析出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因，最后呼吁人與人之間應(yīng)增強(qiáng)信任，敞開(kāi)

心扉，做真誠(chéng)之人。

思路二：寫記敘文，記敘與信任有關(guān)的故事，比如因?yàn)槿鄙賹?duì)朋友的信任而留下

遺憾。寫作時(shí)，要注意制造波瀾，并將記敘、抒情、議論等表達(dá)方式有機(jī)結(jié)合。

思路三：虛構(gòu)寓言故事，表明信任的可貴。

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快樂(lè)的密碼

我住在姐家的時(shí)候，常常要去買菜。

一次，我去買菜，菜市場(chǎng)中有個(gè)中年男子，笑得讓人覺(jué)得不買他的菜就欠了他的

情似的。他給我選了幾個(gè)茄子，“4塊?！彼f(shuō)。我遞給他一張百元大鈔。

“找不開(kāi)啦！小姐?！笨墒俏耶?dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有零錢。“這樣吧，你先拿去，我明天

早上要回鄉(xiāng)下，兩三天回不來(lái)，等我回來(lái)再給我吧！”“怕不方便吧？”他豁達(dá)一笑，

“沒(méi)事沒(méi)事，只要你記得，一星期也可以?！庇谑俏姨谷坏亓嘀炎踊亓思?。

三天后，我在眾多的攤販中找到了他。他一見(jiàn)我就笑了：“買點(diǎn)什么嗎？”并未

提錢的事。我選了幾根黃瓜，連那天的4元算在一起，給了他7元。他照樣笑了：“小

姐好講信用??！"我說(shuō)：“是你先信任我的?！北舜说懒寺曉僖?jiàn)，轉(zhuǎn)身走了，忽然發(fā)

現(xiàn)自己心情很好。

真心贏得一切

1860年，與林肯競(jìng)選總統(tǒng)的是當(dāng)時(shí)炮赫一時(shí)的大人物一一民主黨候選人道格拉

斯。他依仗自己的財(cái)力，專門準(zhǔn)備了一輛競(jìng)選列車，還在后邊安裝了一門禮炮，所到

之處，他都要鳴禮炮32響。在他看來(lái)，只要用強(qiáng)大的氣勢(shì)壓倒林肯這個(gè)窮小子，就

能順利當(dāng)上總統(tǒng)。與對(duì)手不同的是，林肯坐著一輛耕田用的馬車，所到之處，他都要

親自走到選民中間，與選民親切交流.他的演講詞中有這樣一段話，讓人至今不能忘

記：如果大家問(wèn)我有多少財(cái)產(chǎn)，那么我告訴大家，我有一位妻子和三個(gè)女兒，都是無(wú)

價(jià)之寶。此外，還有一個(gè)租來(lái)的辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角還有大書

架一個(gè)，架子上的書值得每個(gè)人讀。我本人既窮又瘦，臉很長(zhǎng)，不會(huì)發(fā)福。我實(shí)在沒(méi)

什么依靠的，我唯一的依靠就是你們。

那一年的美國(guó)人，或許從林肯對(duì)家庭深切的愛(ài)中，從他袒露內(nèi)心的演講中，看到

了他人性深處閃耀的光輝，更重要的是，他把唯一的依靠，放在了人民身上，這種發(fā)

自內(nèi)心地對(duì)人民的信賴，讓人民感受到了他們需要一個(gè)這樣的總統(tǒng)。就在那一年，窮

小子林肯擊敗了對(duì)手，當(dāng)上了美國(guó)第16任總統(tǒng)。

尊重

中學(xué)生正處于獨(dú)立人格的形成時(shí)期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。尊重

很容易做到：得到幫助時(shí)說(shuō)一句謝謝，妨礙別人時(shí)道聲歉；為同學(xué)進(jìn)步而喝彩，為演

出成功而鼓掌；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)……尊重也容易被人忽視：冷落他人，揭人短處；

惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

請(qǐng)以“尊重”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600

字。

審題提示

寫文章，要反映現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要泛泛而談。想一想，在現(xiàn)實(shí)

中，在自己或自己的周圍，在“尊重”這個(gè)方面有什么需要解決的問(wèn)題，然后加以分

析、闡釋，以利于問(wèn)題的解決。這樣才能避免以空對(duì)空，言之無(wú)物。

思路點(diǎn)撥

思路一：著眼于尊重是相互的，記敘一段經(jīng)歷或編寫一則故事。

參考擬題：尊重的真諦。

思路二：對(duì)“尊重”的詞義進(jìn)行辨析，然后聯(lián)系實(shí)際寫作，反映當(dāng)前社會(huì)上存在

的不良現(xiàn)象。比如現(xiàn)在很多人崇洋媚外，對(duì)待國(guó)人和對(duì)待外國(guó)人是兩種態(tài)度。具體寫

作時(shí)，先點(diǎn)明“尊重”有兩方面含義：尊敬和重視。當(dāng)前，我們對(duì)一些教育專家很尊

敬，但對(duì)他們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育卻不夠重視。對(duì)于外國(guó)，敬不敬是一回事，反正很看重。

什么東西一一不管是人是物還是思想一一只要是國(guó)外的，甚至是出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的，銷路

一定不錯(cuò)。一些國(guó)人一直存在這樣的認(rèn)識(shí)：老外都說(shuō)好了，能錯(cuò)得了嗎！

參考擬題：尊重，切勿內(nèi)外有別。

思路三：從不尊重他人的結(jié)果入手，編一則故事。比如，從前有個(gè)孩子叫王曉，

他很聰明，才十幾歲就出口成章，許多人夸贊他。讀書人張某不屑地說(shuō)：“小時(shí)候聰

明，大了就可能變笨了?！蓖鯐苑磽簦骸澳悄阈r(shí)候是不是很聰明??？”周圍的人哈

哈大笑，張某碰了一鼻子灰，灰溜溜地走了。

參考擬題：戲弄。

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1.贏得別人的尊重需要一輩子的時(shí)間，而失去別人的尊重只需要一瞬間。

2.真誠(chéng)并不意味著一定要去指責(zé)別人的缺點(diǎn)，但一定不是恭維別人的缺點(diǎn)。

3.永遠(yuǎn)使對(duì)方覺(jué)得自己重要！要知道，使自己變成重要人物，是每個(gè)人的欲望。

花時(shí)間去……

花時(shí)間去讀書吧，書籍是智慧的源泉；花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花

時(shí)間去想象吧，想象是創(chuàng)新的源泉；花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時(shí)間去

運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂(lè)的源泉；花時(shí)間去耕耘吧，

耕耘是收獲的源泉。

請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，從上述材料中選擇一句話為話題寫一篇文章。立意自定，

文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題提示

這是道題引式作文題，即給一段引文，設(shè)置比較寬泛的選擇范圍，寫作時(shí)只要抓

住其中的一點(diǎn)挖掘開(kāi)來(lái)即可，不必面面俱到。這類命題，既具開(kāi)放性又有限制性。比

如此題，其開(kāi)放性體現(xiàn)為：材料提供了多個(gè)立意角度，并且都切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生

活實(shí)際，只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在多個(gè)立意角度中選定感受最深、體會(huì)最深的一

個(gè)寫即可。它的限制性體現(xiàn)在，選定某句話作為立意后，就只能圍繞這一立意來(lái)寫，

不可將多個(gè)立意雜糅在一起。

思路點(diǎn)撥

思路一：從“花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉”入手，寫一篇記敘文，敘述

一個(gè)因“溝通”而達(dá)到“理解”的動(dòng)人故事。

思路二：從“花時(shí)間去讀書吧，書籍是智慧的源泉”入手，寫散文，表達(dá)自己關(guān)

于“閱讀”的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

思路三：從“花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉”入手，寫議論文，談“耕耘”

與“收獲”的關(guān)系。

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理解

一位店主在門上釘了個(gè)廣告牌，上面寫著“出售小狗”。這信息顯然把孩子們吸

引住了，一名小男孩出現(xiàn)在店主的廣告牌下。“小狗賣多少錢？”他問(wèn)道?！?0至

50美元不等?！?/p>

小男孩將手伸入口袋掏出一些零鈔，“我有2.37美元，請(qǐng)?jiān)试S我看看它們，好

嗎？”

店主吹了聲口哨，一名負(fù)責(zé)管理狗舍的女士便跑了出來(lái)，她身后跟著五只毛茸茸

的小狗。其中一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。小男孩立即發(fā)現(xiàn)了那只落在后面的一跛一跛的小

狗，“那只小狗有什么毛病嗎？”

店主解釋道：那只小狗沒(méi)有臀臼骨，所以它只能一拐一拐地走路。小男孩說(shuō)：“就

是那只小狗，我要買它?！?/p>

店主說(shuō)：“你不用花錢，如果你真要它，我把它送給你好了?！?/p>

小男孩十分氣憤，他瞪著店主的眼睛，“我不需要你把它送給我，那只狗和其他

狗的價(jià)值應(yīng)是一樣的，我會(huì)付你全款。我現(xiàn)在就要付2.37美元，以后每月付50美分,

直到付完為止?！?/p>

店主勸說(shuō)道：“你真的用不著買這只狗，它根本不可能像別的狗那樣又蹦又跳地

陪你玩兒?！?/p>

小男孩卷起褲腿，露出一只嚴(yán)重畸形的腿，他的左腿是跛的，靠一個(gè)大大的金屬

架撐著。他看著店主輕聲地說(shuō)道：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要一個(gè)能理解

它的人?！?/p>

地圖的另一面

一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽

紛的世界地圖，撕成許多細(xì)小的碎片丟在地上，許諾說(shuō)：“小約翰，你如果能拼起這

些碎片，我就給你二角五分錢?！?/p>

牧師以為這件事會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但不到10分鐘，小約翰便拼

好了。

牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰輕松地答道：“在地圖的另一面是一個(gè)人的照片，我把這個(gè)人的照片拼在

一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)'人'是正確的，那么，這個(gè)‘世界’就是

正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子二角五分錢。

預(yù)測(cè)四

珍惜

請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600

字。

審題提示

本題審題難度不大，但想寫出佳作，也并非易事，需要推陳出新?？煽圩　罢湎А?/p>

發(fā)散思維，多角度思考。需要注意的是，一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，要防止“意多

亂文”。

思路點(diǎn)撥

思路一：從實(shí)立意與從虛立意。

從“實(shí)”立意，如珍惜大自然，珍惜環(huán)境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜動(dòng)物，

珍惜朋友....

也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽(yù)，珍惜幸福，珍惜靈感，珍惜美好的情感，

珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)，珍惜每一天……

思路二：順向立意與逆向立意。

珍惜友誼，珍惜事業(yè)，珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)……這些都是順向立意。

人們往往認(rèn)為美麗的風(fēng)景在遠(yuǎn)方而忽視了身邊的景致，由此可以逆向立意：珍惜

眼前的風(fēng)景；人們往往對(duì)失敗、挫折、磨難等沒(méi)有好感，甚至深惡痛絕，由此也可逆

向立意：珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜磨難……

思路三：縱向立意與橫向立意。

著重從發(fā)展的角度確立文章的中心就是縱向立意。我們往往不是天生就懂得珍

惜，有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，由此可以縱向立意：學(xué)會(huì)珍惜，終于懂得珍惜……

世界上的人和事物都是相互聯(lián)系的，著重從聯(lián)系著眼來(lái)確立文章的中心，就是橫

向立意。諸如：珍惜地球就是珍惜生命、珍惜生命與提升生命的價(jià)值、珍惜自己擁有

的一切會(huì)更加幸福、遠(yuǎn)離毒品珍惜生命、珍惜綠色就是關(guān)愛(ài)生命、生活因珍惜而更加

美好、珍惜所擁有的會(huì)更快樂(lè)……

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珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富

珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。

英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行，入境時(shí)，海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：“除

了我的才華，什么也沒(méi)有.”使他引以自豪的是，他沒(méi)有什么值錢的東西，但他擁有

不能用錢估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中說(shuō)的：“世間再?zèng)]

有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比?！?/p>

預(yù)測(cè)五

如何對(duì)待生命

聽(tīng)說(shuō)，螞蟻被火圍困時(shí)，會(huì)迅速抱成團(tuán)，滾出火場(chǎng)，以犧牲最外層的螞蟻來(lái)保證

種族的生存。后來(lái)，看電視，還真的見(jiàn)到動(dòng)人心魄的一幕：山洪以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，呼

嘯而下……一群紅色螞蟻匆忙而有序地集合，它們把蟻卵、幼蟻和母蟻包在當(dāng)中，身

強(qiáng)力壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團(tuán)，形成一個(gè)蟻“筏子”。洪水中，蟻“筏子”

隨波逐流。水激浪打，“筏子”邊沿的螞蟻被沖散了，葬身水中，但“筏子”仍在頑

強(qiáng)地漂泊。也許漂泊了幾天、十幾天，更多的螞蟻失散，淹死，蟻“筏子”終于被沖

上陸地，這個(gè)種族就這樣存活了下來(lái)。

螞蟻，一種微不足道的小生物，常常被人藐視，然而，它們那種敬畏生命、珍惜

生命、捍衛(wèi)生命以及為了種族的生存而犧牲個(gè)體生命的壯舉，難道不能成為人類的榜

樣嗎？

請(qǐng)以“如何對(duì)待生命”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不

少于600字。

審題提示

作文時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

一、話題材料贊揚(yáng)了螞蟻對(duì)待生命的積極態(tài)度一一敬畏生命、捍衛(wèi)生命，等等，

這是作文立意的基調(diào)，不宜否定這一基調(diào)，去另立相反的觀點(diǎn)。

二、寫作時(shí)應(yīng)以人對(duì)生命的態(tài)度為主線，或議論，或記敘，或抒情，或想象。

三、必須緊扣時(shí)代脈搏，聯(lián)系實(shí)際，避免空洞說(shuō)教。

思路點(diǎn)撥

思路一：唱一首“生命”的贊歌，以感謝生命、歌頌生命為主題。

參考擬題：尊重生命。

思路二：唱一首“生命”的反思曲，以反省人類對(duì)待生命的態(tài)度為主題。熱愛(ài)生

命是建立在懂得生命價(jià)值的基礎(chǔ)上的，它不僅是珍惜自身，更需要承擔(dān)起對(duì)具有連帶

關(guān)系的生命的責(zé)任。

參考擬題：生命的存折。

思路三：唱一首“生命”的心靈曲，以感悟生命對(duì)人類心靈的震撼為主題。

參考擬題：征服.

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1.生命無(wú)往而不勝，生命總是戰(zhàn)勝一切。

2.生存是每個(gè)人的責(zé)任。行走，跑動(dòng)，盤旋，飛翔一一是一般的規(guī)律。

3.每個(gè)生命的存在方式都是自然界一種力的方式。有些人的生命像沉靜的湖，有

些像白云飄蕩的一望無(wú)際的天空，有些像豐腴富饒的平原，有些像斷斷續(xù)續(xù)的山峰.

我覺(jué)得約翰?克利斯朵夫的生命像一條河。

4.生命最有力量。

5.生命自有她所負(fù)的使命：她把她的回憶留給美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續(xù)

航行。

生命是什么

對(duì)于生命沒(méi)有人能說(shuō)得清，也許是因?yàn)槊總€(gè)人