湘教版-三年級(jí)上冊(cè)-課文1-4、媽媽的賬單（市一等獎(jiǎng)）

媽媽的賬單學(xué)習(xí)新字bǐzhàngjìchóucháng彼帳寄酬償jìpēngnièyìsāi跡怦躡翼塞初讀課文，整體感知1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)默讀。2．目標(biāo)要求：A．了解課文寫了一件什么事；B．想想媽媽為什么寫的都是“0美元”；C．小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

自讀課文，同桌交流

認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來(lái)，再和同桌交流一下。

全班交流，深入感悟

1．先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“小心翼翼”各是什么意思？（2）媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說(shuō)？（3）課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？

（4）媽媽的賬單算賬單嗎

2．兩份賬單。

兒子的賬單

媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品20美分把掛號(hào)件送往郵局10美分

在花園幫助大人干活20美分

一直是個(gè)聽話的好孩子10美分

共計(jì)：60美分彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

在家里過的十年幸福生活0美分

十年中的吃喝0美分

生病時(shí)的護(hù)理0美分

一直有一個(gè)慈愛的母親0美分

共計(jì)：0美分

A．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。

（提示：“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20美分；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真）

B．根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。

課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。

對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0美分，表明了母愛的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。

創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感。

現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？

（媽媽：真沒想到，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）

（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫了“0美分”。媽媽，我明白了，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢也買不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛自己的兒子嗎）

討論問題，深化體驗(yàn)

1．課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？同學(xué)們?cè)谟懻撝袘?yīng)該明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

2．若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（提示：《愛的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單