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文檔簡介
姓名：馬金枝學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)
課型：模擬展示課《角的初步認(rèn)識》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元《角的初步認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P38-39頁的內(nèi)容。《角的初步認(rèn)識》作為小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域的一份子，是學(xué)生在初步認(rèn)識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分內(nèi)容為日后深入學(xué)習(xí)角的含義、角的分類、度量角的大小，奠定了堅實的基礎(chǔ)，在整個教材體系中起著承前啟后的作用。
教材分析
雖然角在實際生活中有豐富的“原型”，學(xué)生對此也有一定的經(jīng)驗積累，但對于觀二年級學(xué)生來說，由于他們抽象概括能力弱，空間觀念薄弱，理解起來還是有困難的。學(xué)情分析
1、使學(xué)生知道角各部分的名稱、會辨認(rèn)角、會畫角；知道角的大小與角兩邊叉開的大小有關(guān)。2、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識角、辨析角的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、抽象、概括能力，發(fā)展空間觀念。3、感受角與生活的密切聯(lián)系，在積極參與探索的活動中，獲得成功的體驗。教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點：建立角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺子畫角。
教學(xué)難點：掌握畫角的方法，初步感知角有大小與什么有關(guān)。教學(xué)重、難點畫角動畫演示，學(xué)習(xí)畫角角的大小激發(fā)欲望，合作探究認(rèn)識角演示移角，形成表象課堂總結(jié)引發(fā)反思拓展應(yīng)用鞏固新知引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動探究創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入整合點分析創(chuàng)設(shè)情境猜一猜，下面的圖形分別是什么圖形？激趣引入角頂點邊邊發(fā)現(xiàn)特征頂點邊邊頂點邊邊邊邊邊邊邊邊邊邊頂點頂點頂點下面的圖形哪些是角,哪些不是角?(1)(3)(2)(4)(5)(6)基本小練一從下面的圖中，你能找到哪些角？基本小練二兩個角的爭論合作探究小組合作，利用手中的角，想辦法比比它們的大小。展示交流我們的發(fā)現(xiàn)
角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩邊叉開的大小有關(guān)。學(xué)習(xí)
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