心理健康教育教案生命

心理健康教育教案生命

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鄧城一中心理健康教育課教案

第一課：生命——美麗的旅程

設(shè)計(jì)理念：

長期以來，生命教育的缺失使孩子們對(duì)生命缺乏最基本的

了解和思考。一樁樁血的教訓(xùn)告訴我們，引導(dǎo)未成年人走出誤

區(qū)，教育他們珍愛生命、理解生命的意義，建立積極向上的人

生觀已成為現(xiàn)代教育不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)悅納

自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會(huì)珍惜生命。

2、通過簽訂生命盟約，達(dá)成珍惜生命的承諾，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛生命、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、講述故事，引入課題

有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。又一次，年少的

阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后

快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里,

把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“人生有五枚金幣，童年、

少年、青年、中年、老年，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地

里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點(diǎn)點(diǎn)的用，

每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要

走出草原。世界很大，人活著就要多走些地方，多看看，不要

讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走

出了草原。長大后。阿巴格離開家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。

1、這個(gè)故事，說了什么？

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（學(xué)生會(huì)有各種回答，預(yù)計(jì)會(huì)涉及：生命，生命的過程，

生命的意義等）

根據(jù)學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語，逐詞出示課題：

生命，美麗的旅程

2、引入：世上的每個(gè)人，甚至每個(gè)生命體，都有自己的

生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天

我們來討論這個(gè)話題，一起走進(jìn)這個(gè)旅程，一起暢想，一起去

經(jīng)歷美麗的生命旅程。

設(shè)計(jì)意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，初步認(rèn)識(shí)生命

的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。

二、展示美麗畫面，欣賞生命

1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美

好

欣賞大千世界的視頻

分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？

設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的畫面音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,

喚起他們對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情，從而感受生命的美好可

愛。

三、生命體驗(yàn)游戲，激發(fā)對(duì)生命的珍愛

1、音樂冥想

從你出生開始，你的生命旅程就開始了，現(xiàn)在請(qǐng)保持最舒

服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛?！拘睦斫】到逃齼?yōu)質(zhì)課

教案——生命——美麗的旅程】心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——

生命——美麗的旅程。請(qǐng)隨著音樂，跟隨老師的提示，對(duì)自己

不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生形象的體驗(yàn)自己生命的美麗旅程，使

課堂中的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)和感受自我存在的過程，以開放的心

態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。

2、心理體驗(yàn)游戲——《生命的抉擇》

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①從你現(xiàn)在的年齡開始算，你的人生之路還有漫長的60

年、70年甚至80年，在這么長的時(shí)間里，你想做些什么事情?

（請(qǐng)學(xué)生回答）

生命數(shù)軸：0102030405060708090100（歲）

②請(qǐng)選擇其中的6件事寫下來——這6件事應(yīng)該是你經(jīng)過

思考后，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為是你人生中最應(yīng)該去做、最有必要做、

最值得做的事情。想好后，請(qǐng)用簡短的語言快速地寫下來。寫

的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂，

請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆完成。）

③進(jìn)行抉擇游戲。

教師渲染：

*受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。

生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請(qǐng)用筆把另外2件劃

掉。劃掉的事情將永遠(yuǎn)不再有機(jī)會(huì)完成，即使是你十分不愿割

舍的，也再不能實(shí)現(xiàn)了。

*因?yàn)榧膊〉那謹(jǐn)_，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，

從余下的4件事情中再減掉2件吧。請(qǐng)開始行動(dòng)，劃掉的事情

今生將與你無緣了。

*因?yàn)閼?zhàn)亂的原因，你的生命只有1年的時(shí)間了，短短的

一年中，你只能做好1件事情，請(qǐng)你把你無力去做的事情劃掉。

劃掉意味著永遠(yuǎn)的舍棄。

*因?yàn)闉?zāi)難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經(jīng)無

力再做任何事情了，請(qǐng)舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失

意味著，你什么事情都無法實(shí)現(xiàn)了。

3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現(xiàn)在

它們都無法實(shí)現(xiàn)了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分

享嗎？

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設(shè)計(jì)意圖：失去后才知道他的寶貴。這個(gè)游戲讓學(xué)生在艱

難的選擇中，切身體驗(yàn)生命既美好又短暫、既有目標(biāo)又不可預(yù)

見，喚起學(xué)生好好把握和珍愛生命

四、悅納生命，呵護(hù)生命

1、啟發(fā)思考

生命是如此珍貴、豐富而又不可重復(fù)，不禁讓我們肅然起

敬。我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的生命呢？

①出示不珍愛生命的有關(guān)圖片?？吹竭@些揪心的圖片你有

什么感受?

②欣賞舞蹈《千手觀音》

這些舞者和我們有什么不同？我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該

怎樣做，才能使我們的生命更精彩？

2、分享感受

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)

識(shí)到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂趣，從而

懂得悅納生命，呵護(hù)生命，讓生命更精彩。

五、生命盟約

1、感悟生命

以“生命，我想對(duì)你說……”開頭，用一句話談?wù)剬?duì)生命的

感受。

2、感受升華

教師出示幾位國內(nèi)外文學(xué)大家對(duì)生命的感悟

（《生命的最后一秒》、《假如再給我一次生命》、《談

生命》）

3、生命契約

生命如此珍貴，如此美麗，對(duì)生命你有什么承諾？

根據(jù)分享，把承諾立成契約，全部簽訂。

4、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

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5、有不少人總喜歡對(duì)別人的工作百般挑剔，而不顧及別

人的情緒。

6、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊

賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。

6、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不

慣。

每題答"是''記1分，答“否”記分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總

分。

13--18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)

寬容精神；

7-12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處

的人，有時(shí)也會(huì)被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；

0-6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。

小結(jié)：看來我們離寬容還有些差距，那么希望通過這節(jié)課,

能使大家都有所收獲，真正的學(xué)會(huì)寬容。

設(shè)計(jì)意圖：通過心理測驗(yàn)，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，從而

更積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束活動(dòng)，升華主題

1、學(xué)生談感悟收獲

2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己和他人能和

睦相處，彼此生活愉快。所以對(duì)別人的過失要做到：（出示字

條）要學(xué)會(huì)寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣,

不斤斤計(jì)較，處處為他人著想。真誠的希望每個(gè)同學(xué)都成為寬

容的人，記?。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生談感想和體會(huì)的過程不僅使活動(dòng)主題得到

了升華，而且也使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平產(chǎn)生了飛躍，而這正是促進(jìn)

自身心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。

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第二課：培養(yǎng)心理承受能力

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,

了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心

理承受能力的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興

趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴

老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生

便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因

常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到

老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？

(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)？

(3)如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽

和冷漠？

(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀

態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自己

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1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

(1)當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表

現(xiàn)？

(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表

現(xiàn)？

2、學(xué)生交流

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學(xué)生閱讀材料

3、學(xué)生討論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、

為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

老師指導(dǎo)

五、寫感受

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第三課：正確對(duì)待挫折

、設(shè)計(jì)理念:

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共

同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如

果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另

外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨

著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才

提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有

獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心

理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都

不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用

勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（4*55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

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1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花

開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一

朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老

師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美

麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下

花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得

絢爛無比的花（要有花開過程的動(dòng)感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此

美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)

歷“蟲害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得

更美麗呢？

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,

貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地

說，……（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。

同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。】

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共

同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如

果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另

外，現(xiàn)代社會(huì)的

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快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高

的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有

獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心

理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都

不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用

勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件（名言、圖片、音樂等）。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（4*55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花

開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一

朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老

師拿起花）

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師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美

麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下

花開的情景。

2、：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花

開過程的動(dòng)感美）

師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此

美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)

歷，，蟲害，，，，風(fēng)雨，，，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得

更美麗呢？

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,

貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地

說，……（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。

同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件：

圖片'話語'話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的

耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是

什么？睜開你的眼睛

請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫

凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到

的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

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名人的故事激勵(lì)我們積極向上，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐

姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命

運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱恕?/p>

6、教師小結(jié):海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在

我們的心中。海倫的書

師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了

我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)

勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一

招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事，會(huì)怎樣做……

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>

E、求助法:找人傾訴，尋找辦法……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

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師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以

用上這一招半勢。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,

對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的

力量不可小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長

的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂：《陽

光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘

們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦?/p>

素質(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！

師：對(duì)！《陽光總在風(fēng)雨后》

（五）升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件：

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？

——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

——貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝

挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭,

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你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫

上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一

例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要

學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，

笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會(huì)為你更

為精彩的人生喝彩！

勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們

在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂，揮動(dòng)手中

的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）

（有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無

比的花。）

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意

識(shí)。】

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第四課：控制情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)

初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表

現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等

教學(xué)過程：

步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因

為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？

（高興、緊張、害怕、快樂……）

步驟二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒

我們就先來做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花''。小組進(jìn)行傳花,

先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪

到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同

學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

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生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情

緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲

音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想

象為什么會(huì)有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好

奇、興高采烈……）

步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自

己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情

緒，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕'’的情緒，興奮的

情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過

程中，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

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當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

(4)當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，

表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持

快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有

它呢？(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋

友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,

講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何

去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？

老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留

在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

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第五課：快樂的秘訣

一、目的要求

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，

使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此間的感情，體會(huì)人際分享的

快樂。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)

三、活動(dòng)的策劃

1、時(shí)間安排：40分鐘

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌

聲與微笑》兩首歌）

(2)每人一張彩紙，各小組顏色不同。

(3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8

塊相同的扇形)

(4)8支顏色不同的彩色筆。

(5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其

固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

(6)大頭針若干。

(7)每人一份打印的“校園快樂食譜”。

座位形式：

將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，

教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。

3、注意事項(xiàng)

(1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在

教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)

間。

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(2)活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,

適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作

的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。

四、活動(dòng)過程

（一）熱身活動(dòng)

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟

著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）

的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得

知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也

會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)

出來，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣

（二）主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂你我他

1、感受快樂

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生

及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）

2、寫快樂、說快樂

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們

在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

(2)以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行

交流。

(3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位

代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

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想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說

開心事的時(shí)候)，心里有什么感受？(體驗(yàn)快樂)

(4)小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人

都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享

了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊?/p>

快樂。

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的

同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋

找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘

訣？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇

形紙上，并寫上組號(hào)。

（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡

沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

（3）分享快樂

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八

位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”

更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂,

我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在

這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

四、活動(dòng)過程

（一）熱身活動(dòng)

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同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會(huì)唱的可以跟

著一起唱。

教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）

的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得

知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也

會(huì)碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)

出來，共同分享快樂。

出示活動(dòng)課題：快樂的秘訣

（二）主題活動(dòng)

主題活動(dòng)一：快樂你我他

1、感受快樂

請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生

及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)）

2、寫快樂、說快樂

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們

在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行

交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位

代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候（或在聽別人說

開心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂）

（4）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人

都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享

了別人的快樂。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊?/p>

快樂。

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過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的

同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋

找快樂的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

主題活動(dòng)二：快樂大轉(zhuǎn)盤

1、尋找快樂的秘訣

(1)以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘

訣？請(qǐng)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇

形紙上，并寫上組號(hào)。

(2)各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡

沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂大轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行展示。

(3)分享快樂

轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請(qǐng)八

位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”

更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。

過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂,

我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂的秘訣，在

這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。

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第六課：正確對(duì)待異性、青春期

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過程；

2、接受和喜愛自己的性別；

3、做一個(gè)好女（男）孩。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想

1、通過“玩具博覽會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解人的性別意識(shí)是

如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；

2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按

照社會(huì)規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。

3、提高性別風(fēng)度的意識(shí)。

三、活動(dòng)說明

準(zhǔn)備工作

1、請(qǐng)同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同

學(xué)對(duì)玩具的不同愛好。

2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事,

準(zhǔn)備交流。

3、男女同學(xué)各推選辯手2——3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行

辯論。

四、活動(dòng)過程

㈠團(tuán)體活動(dòng)

1、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩（見右）。

2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和

女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？

4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長

按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。

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5、完成自助練習(xí)：（印發(fā)）

從小到現(xiàn)在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外,

還常常：

（在所選的項(xiàng)目前打'7”號(hào)，在下面可寫上其他的內(nèi)容）

口給我買花衣裙口給我買牛仔裝

口給我扎小辮口給我剃個(gè)小平頭

口夸獎(jiǎng)我漂亮口稱贊我力氣大、勇敢

口鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)舞蹈口鼓勵(lì)我在黑暗中走路

口批評(píng)我“瘋瘋顛顛”口批評(píng)我愛哭

我明白了，長輩們希望我成為一個(gè)

6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。

7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識(shí)的發(fā)展過

程。

（二）故事會(huì)

1、各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事

先對(duì)學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。

2、要求：

⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。

⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)或偉

大貢獻(xiàn)。

⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如

自己的親人、朋友、老師等。

3、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡,

動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。

4、學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性

別自豪感。

照鏡子（印發(fā)）

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在你認(rèn)為合適的口內(nèi)打7”號(hào)，也可寫上自己的想法。

我喜歡做個(gè)女孩，因?yàn)椤?/p>

①?zèng)]有女性就沒有整個(gè)人類口

②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩口

③特別崇拜居里夫人等偉大女性口

④女性用愛和關(guān)懷來創(chuàng)造世界口

⑤_________________________________________________

我喜歡做個(gè)男孩，因?yàn)椤?/p>

①男性比女性更強(qiáng)壯口

②絕大多數(shù)英雄、偉人是男性口

③男性比女性勇敢，更富冒險(xiǎn)精神口

④欽佩爸爸那樣的男子漢口

⑤_________________________________________________

㈢小型辯論會(huì)

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？

3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高

學(xué)生性別角色意識(shí)。

4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會(huì)的中堅(jiān),

從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)較大；

5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉

人，沒有整個(gè)人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重

大貢獻(xiàn)。

6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會(huì)就像天地,

由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì)的前

進(jìn)。無論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們

應(yīng)該愉快地接受自己的性別。

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（四）團(tuán)體討論

1、各小組由組長組織討論，討論題為：

⑴我們欣賞什么樣的女孩（男生組）

我們欣賞什么樣的男孩（女生組）

⑵我們討厭什么樣的女孩（男生組）

我們討厭什么樣的男孩（女生組）

心靈交流（印發(fā)）

男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩

我們討厭這樣的女孩

女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩

我們討厭這樣的男孩

2、各小組由組長上臺(tái)報(bào)告本組討論結(jié)果，互相交流。

3、教師總結(jié)（幻燈打出）

據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論:

最讓男生欣賞的女孩：

⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩

⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩

⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩……

最令男生討厭的女孩：

⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩

⑵長舌頭，對(duì)小道消息津津樂道的女孩

⑶自以為是，驕傲自大的女孩……

女孩最歡迎這樣的男生：

⑴大膽，勇敢的男生

⑵幽默，詼諧的男生

⑶思維敏捷，善于變通的男生……

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女生不喜歡這樣的男生：

⑴滿口粗言爛語的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小氣，心胸窄的男生……㈤團(tuán)體活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)點(diǎn)

1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)

點(diǎn)，寫在黑板上。（或張貼打出）

男生的優(yōu)點(diǎn)：

⑴剛強(qiáng)；⑵溫柔；⑶善良……

女生的優(yōu)點(diǎn)：

⑴漂亮；⑵溫柔；⑶聰穎……

2、請(qǐng)全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。

3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。

4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。

5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相

反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng)—軟弱），

就是最不受歡迎的人。

6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時(shí)代

不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)

成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)

好男（女）孩！

7、自助作業(yè)：

為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方

向努力。

第七課：“我堅(jiān)持，我成功”

［教學(xué)目的］

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持

之以恒的拼搏者；

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2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功

喜悅。

［教學(xué)場地］學(xué)校教室和體育場

［教具］多媒體，計(jì)時(shí)器

［時(shí)間］2課時(shí)

［教學(xué)步驟］

室內(nèi)

1.讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事

情。

如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。

2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持

時(shí)怎樣給自己打氣的？

3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。

4、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是

什么？

5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：

室外

(1)組織一次男女生的長跑？

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行

計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi)

(2)讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗?/p>

到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫

助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。

(3)沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)

的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。

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［師生總結(jié)］

成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們

在人生的旅途中互相鼓勵(lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬

于你我。

第八課：我是什么樣的人

（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己）

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方

法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

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一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一

個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)

什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)

自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),

不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過

低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的

優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、堂活動(dòng)

a）議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？

ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位

同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。

b）談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

iv.你喜歡自己的性格嗎？

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教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同

學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

C)說一說

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意

在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。

目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

d)請(qǐng)你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？

1.立刻行動(dòng)起來，改正自己的缺點(diǎn)。

2.反正是老毛病，不改也過得去。

3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。

請(qǐng)將你的選擇填在()里。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？

1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把

你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。

e）采花游戲

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,

請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘

的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老

師。

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目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

a）演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀

演講要求。

目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

b）老師教你認(rèn)識(shí)自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)''中提到認(rèn)識(shí)自己的

六種方法。

i.照鏡子

ii.反省自己

iii.參加課外活動(dòng)

iv.聽取別人的評(píng)價(jià)

v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己

教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一

遍。

目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重

要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種

方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

第九課：對(duì)盲從說“不”

輔導(dǎo)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板

車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。

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2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

主題分析：

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的

誘惑，追明星，上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,

不盲目的追趕潮流，保持獨(dú)立的個(gè)性，敢對(duì)潮流說“不”.

輔導(dǎo)過程：

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從，不跟風(fēng)？

二、不追趕潮流為自己贏得了什么？

三、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、想對(duì)盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么？

五、教師總結(jié)：

通過討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)

偉大的人.

提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是

根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣

更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。

第十課：做個(gè)誠信的人

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人

嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎？。

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2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到

完善自己、超越自己的目的。

3.試題測試.1-10之后，在小組里交流,看看你得的分是高還

是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人，如果你得分低,那么你

在這方面可得注意.

主題分析：

1.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作

用.

2.在法制社會(huì)里更講究道德，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是

期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠

實(shí)更能取的他人的相信.

輔導(dǎo)過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》

你就會(huì)知道誠信在國家政治生活中的重要作用.

二、分組討論:

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),

有無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地

認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

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以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“……魏征死后，我

失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫出

自己的真情實(shí)感。

第十一課時(shí)：良好心態(tài)的培養(yǎng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個(gè)人

有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,

也能“把天

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堂變成地獄這便是“心理力量良好的心態(tài)是成功的

一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)

教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的

人愛說：“太糟了!”，面對(duì)失敗和困境，要具有“太好了!'’的良

好心態(tài)。

輔導(dǎo)目的

1、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困

境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

輔導(dǎo)方式

1、講述與咨詢

2、角色扮演

3、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢（每人一份）：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎？

小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你

把它寫出來。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想（做）

結(jié)果那一天，“我”（心情）

（過得）

2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。

3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第

二張紙條（每人一份）。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場地：教室。

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輔導(dǎo)步驟

1、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，

及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事,

如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒考好等。遇到這些事情,

當(dāng)時(shí)大家是怎么想的？這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影

響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。

2、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想

到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰

沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了！我又多

了一次鍛煉的機(jī)會(huì)?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂。

3、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極

作用。

有一次，在夏令營行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多

學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里

可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎

么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我

身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，

看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉

到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶

起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊

說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆

哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里

就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的

音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上，她一

點(diǎn)也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為

什么別人沒掉進(jìn)河

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里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺得又苦

又累，甚至?xí)薇亲?，一天都?huì)不高興。

從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好

了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來肯定大

為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”

4、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同

學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫

折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)

采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默

默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒

霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋

壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。'‘心里立刻

高興起來，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)

鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎

么這么倒霉。回到家里，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情,

對(duì)同學(xué)說：“去，去，去，煩著呢?！巴瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們

吵了一架，今天過得真不順心。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和

挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人

生。

6、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇

到課前咨詢中的困難和挫折，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)

想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小

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至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把

它寫出來。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想（做）

結(jié)果那一天，“我”（心情）

（過得）

7、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)

生以“太好了'’的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩

子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài)。實(shí)際上

要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài),

不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下

降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞，指責(zé)、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子

要去和別人競爭，要比別人強(qiáng)，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。

一個(gè)人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。?/p>

以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的

氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的微笑伴

隨著他們的一生。

第十二課：學(xué)會(huì)自律

一、活動(dòng)課題：

戰(zhàn)勝自己！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

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勿因善小而不為，勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作《我的作息時(shí)間表》。

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來分析答案。

二、說一說

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。

從這里你學(xué)到了什么？

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

四、寫一寫

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。

五、議一議

四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》?？纯凑l的作息時(shí)間

安排的最恰當(dāng)!

其次，修改自己的《作息時(shí)間表》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。

教學(xué)反思：

學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng)，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌?qiáng)學(xué)

生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

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第十三課：集中注意力

教學(xué)目的：

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自

己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。

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教學(xué)重點(diǎn)：

什么是注意力？

注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？

對(duì)感興趣的事情你如何注意？

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。

教學(xué)過程：

游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?，更?/p>

真實(shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。

⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵說“物體先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特

征。

⑶聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，

一般10—15分鐘/次。

看課文《智慧人生》的名人故事，討論：

⑴什么是集中注意力？

⑵注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？

⑶對(duì)感興趣的事物你如何注意？

小組活動(dòng)：

在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎

樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。

總結(jié)：

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自

己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。

教學(xué)反思：

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小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我

約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做

事情才會(huì)事半功倍！

第十四課：學(xué)習(xí)是苦還是樂(培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣)

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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活動(dòng)形式：

游戲，情景

活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí)

活動(dòng)過程

一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？

1、先請(qǐng)幾位組長上臺(tái)講述。如：

(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。

(2)我能看書了(把看過的故事、兒歌講出來)。

(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。

(4)我會(huì)唱歌啦！

2、分組活動(dòng)（6至8人一組）?；顒?dòng)結(jié)束各組推選一名

發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？

3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在

音樂中，回答出題目，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。

今天老師教我1+1,明天老師教我a,b,co

唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來會(huì)做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。

學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題。

爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我，什么使你最快樂？

我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。

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三、想一想：

1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)

越有趣。如果你不信，就試試看吧！

第十五課：學(xué)會(huì)獨(dú)立

活動(dòng)目的：

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1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強(qiáng)

是不便于成長的。

2、當(dāng)遇到困難時(shí)，要獨(dú)立想辦法克服困難、解決問題。

活動(dòng)形式：

小組討論，故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活

時(shí)為什么會(huì)發(fā)生這么多的笑話。

二、看圖說故事

1、看圖說故事

如果你遇到下列的情況時(shí)，你會(huì)怎么想，怎樣做。

2、你在生活中，有這樣的情況嗎？

小組里對(duì)同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請(qǐng)同

學(xué)幫你出出主意，如何能獨(dú)立克服這些無病。

三、教師寄語：

你要學(xué)會(huì)整理自己的房間。

自己的東西自己拿。

智慧人生

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第十六課：老師，您辛苦了

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接

受老師的教導(dǎo)。

活動(dòng)形式：討論交流

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、想一想（激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情）

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1.出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）

小組交流

這張照