中班音樂教案-7

精品文檔-下載后可編輯中班音樂教案中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

活動(dòng)過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的`聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動(dòng)過程

(一)音樂表演，引入活動(dòng)

伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。

(二)感受雨聲。(難點(diǎn))

1.傾聽雨聲。

老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。

提問：聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

2.傾聽雨聲的音樂。

以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。

(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))

1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。

老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!

集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、請(qǐng)幼兒隨歡快的'音樂入場(chǎng)。

2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、請(qǐng)幼兒說一說剛才問好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時(shí)請(qǐng)幼兒來實(shí)際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位

唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請(qǐng)幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。

3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。

4、再次播放這段音樂，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

5、請(qǐng)幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。

（三）結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒說一說今天的收獲。

2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動(dòng)作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。

中班音樂教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；

材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰愿意做做小導(dǎo)游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？

（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）

（2）根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。

小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！

（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的`歌詞出示圖譜）

（4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）

2、練習(xí)演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧?。ǘ喑獛妆?，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。

（2）再次練習(xí)。

師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。

（3）解決難點(diǎn)。

（665|1236|5323|5—|）

你也來，我也來，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。

2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。

（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）

3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、游戲“逛木瀆”。

師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來，我也來，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

2、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》12遍。

3、請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰??？

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的.漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢？

幼：……。

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨?，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

4、交換表演。

5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。

（總結(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）

6、總結(jié)

師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。

2.用不同的方式（念白、動(dòng)作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜

活動(dòng)過程：

一、藍(lán)天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏

1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）

2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念

白云飄飄白云飄飄，它飄在哪里？

藍(lán)天藍(lán)藍(lán)藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄白云飄飄這樣的`天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣晴朗-，天氣晴朗的時(shí)候填空還有誰？太陽紅紅太陽紅紅太陽紅紅-。

3.藍(lán)天藍(lán)藍(lán)白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。

4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍(lán)天白云”這首歌吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱歌曲。

歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。

他貼的對(duì)嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？

曬曬太陽曬曬太陽心情多么好-

老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？

這么好的心情，那我們演唱歌曲時(shí)就要用怎樣的聲音來演唱？

3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。

4.不同方式演唱

（1）請(qǐng)你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。

你們想來試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱

（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動(dòng)作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動(dòng)；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動(dòng)；第四句—兩手抱肩左右擺動(dòng)），后半句接唱。

你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進(jìn)行，用動(dòng)作提示幼兒前半句不唱。

怎樣才能完成這樣的游戲？

一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進(jìn)行這樣的游戲，我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

三、結(jié)束部分

在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動(dòng)過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的.一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)背景：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的'小動(dòng)物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也感興趣，所以設(shè)計(jì)了本次的音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）

教學(xué)重難點(diǎn)：

能按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。

教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂,幼兒自由想象各種動(dòng)物的聲音

師：今天天氣真好,好多的小動(dòng)物們都想出來玩。聽，誰來了？

（活動(dòng)開始，通過播放創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們聽一聽動(dòng)物的聲音片段，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊）

2、二、學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細(xì)聽它唱了什么？（教師唱兩遍）

師：歌里唱了什么?你能學(xué)一學(xué)嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)歌詞引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，練習(xí)兩次）

（通過教師的范唱，引導(dǎo)孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片及引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，享受活動(dòng)帶來的樂趣）

三、游戲(熊與石頭人)

1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲

師：當(dāng)小動(dòng)物們看到大熊來了，他們?cè)趺醋龅模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒做一做）

師：熊的視力很差，它只看得到會(huì)動(dòng)的東西，所以只要小動(dòng)物們不動(dòng)它就不會(huì)看到。今天周老師就來和你們玩?zhèn)€熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動(dòng)作，當(dāng)我出現(xiàn)的時(shí)候你們就要變成石頭人，不能動(dòng)。如果你變成石頭人不動(dòng)不出聲音，它就一定不會(huì)看到你。

2、請(qǐng)幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗(yàn)游戲，感受游戲帶來的樂趣）

四、結(jié)束

幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。

中班音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。

1、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處？小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。

二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長音的'次數(shù)和延長音不同的時(shí)值。

1、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長音的延續(xù)。

師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋觯浚ㄍ粋€(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來。

4、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法。

四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友。

五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。

六、感受每次延長音時(shí)值的不同。

師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋