青年教師培養(yǎng)總結(jié)10篇

青年老師培養(yǎng)總結(jié)10篇青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇1本學期，我和李老師結(jié)成師徒。其實所謂師徒，同“教學相長”一樣，更多的是互相學習，互相成長的過程。青年老師專業(yè)開展首先是“自然生長”，是其自身有著向上的動力和努力，老老師的“助力”才會事半功倍。李老師專業(yè)知識扎實、根本素質(zhì)較好，也很用心，本學期在教學上獲得了長足的進步。從三個方面談談我的想法和措施。一、把備課指導做細致。備課工作是教學的第一步，指導徒弟從備教材——解讀文本，備學生——理解學情，備教法與學法——標準過程，備習題——測量評價等多個角度入手，做好課堂教學的第一步。指導學習我校課改課堂教學形式及其要點，使其盡快入手，走過適應期，并站穩(wěn)講臺。二、把課堂指導做實。聽課是推動老師成長的重要途徑。經(jīng)過聽課以及課后反應，從教學思路、學生管理、學生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導，同時對教學語言、教態(tài)、及時評價等教學細節(jié)給出提議，不吝嗇表揚，不諱言意見，在坦誠交流中溝通、指導。三、將教研活動做活。本學期，結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學策略研究”，經(jīng)過課題研究課、同課異構(gòu)等活動指導徒弟以及本組青年老師，樹立學習意識、問題意識、反思意識、課題意識，在把握常規(guī)教學技巧、教學管理技巧的根底上，學會和學生溝通，學會以科研的視角對待日程教育教學活動，從而讓教學生涯有較高的站位。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇2一直以來，我都關(guān)注青年老師的成長，特別當了語文科組長之后，更加注重對青年老師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年老師管理班級的才能，培養(yǎng)青年老師課堂教學才能。經(jīng)過我的努力，不少青年老師成為學校的優(yōu)秀班主任或教學骨干。一、愛崗敬業(yè)，愛生如子剛畢業(yè)或工作不久的老師，工作充滿激情，他們懷著理想進入校園的，班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作，應該下面的工作。首先，讓青年老師對老師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因為興趣是最好的老師，要在上崗初期，選取當?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進事跡進展教育，培養(yǎng)其責任感、使命感。在管理方面有的放矢地進展點撥、，使青年老師不斷地體驗擔任班主任工作的樂趣和榮耀。其次，培養(yǎng)青年老師熱愛學生的態(tài)度和情感。因為只有老師熱愛學生，學生才會產(chǎn)生積極的情感投入，并把對老師的愛遷移到老師所教的學科上并學好所有的學科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！卑嘀魅渭僭O能做到愛生如子，老師就會在工作中用真摯的愛去感染、感化學生，進步學生對老師的信任度，就能形成良好的班集體。如甘炳強老師，從小學來到中學，開場很不習慣，經(jīng)過一年多的指導，最終成為學校優(yōu)秀班主任，恩平市先進教育工作者。二、尋找課堂感覺，進步教學才能青年老師知識豐富，但課堂駕馭才能有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺，清高教學才能。剛參加工作的青年老師一般只是關(guān)注自身，他們不夠自信，缺乏課堂磨練，教學經(jīng)歷貧乏。在教學過程中，青年老師很容易拔高，自己講得頭頭是道，而學生感到莫名其妙。經(jīng)常為此感到苦惱。有許多青年老師上完公開課都會問到這節(jié)課我上得怎么樣，他們非常注重自己給別的老師留下的印象。很少把目的關(guān)注到學生的身上。我告訴他們，上的課多了，自我感覺就會好了。因此，我們不妨創(chuàng)造各種時機，例如多讓他們講公開課，組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學校聽聽課等。給他們多施加一些壓力，多提供一些時機，把他們推到教學改革的風口浪尖上，讓他們在大風大浪里，體驗“功夫不負有心人”的成功和“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的挫折，使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁老師，在20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第二名，但20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第一名，并參加省比賽。三、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課教案是課堂教學中的指揮棒，深化理解課文，理解學情，課堂教學才能標準。我告訴青年老師在備課中的一個重要環(huán)節(jié)是備學生。要理解學生的現(xiàn)狀嗎？他們的知識現(xiàn)狀是怎么樣？注意力能集中有多長時間？假如這些不理解，不針對學生的課堂教學是沒有效果的。我們作為老師應充分理解自己所教的學生，因材施教，因人而教，不斷的調(diào)整教育方法，以適應絕大局部學生。如甘炳強老師、朱雪雁老師等都能虛心請教，并不斷探究教育教學方法，完善自己。近幾年，甘炳強老師、朱雪雁老師倆的備課才能不斷進步，教學成績不斷進步，受到同行及專家的一致好評，成為學校的骨干老師。這是我在培養(yǎng)青年老師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年老師是一部重頭戲，教學才能是青年老師不可缺少的。只要我們給青年老師不斷地提供良好的開展空間，不失時機地搭建開展的平色青年老師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的開展愿景，再經(jīng)過不懈地努力進取，他們就會成為學?；蚴械膬?yōu)秀班主任、骨干老師。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇3老師是學校的主體，老師的素質(zhì)是學校的生命線，而青年老師是學校開展的將來與希望，開展青年老師培養(yǎng)工作，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務精良并具有一定教研、科研才能的青年骨干老師隊伍，使之成為學校教學的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學科的“學科帶頭人”、創(chuàng)設條件，為我校的持續(xù)開展奠定堅實的根底。我校開展青年老師培訓工作以來，已經(jīng)培養(yǎng)了象李靜、程珊珊、房萍等一批有開展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?，他們在縣、鎮(zhèn)、校舉辦的各種教學技能〔優(yōu)質(zhì)課、說課等〕、優(yōu)秀論文評比等等活動中，參賽意識強，教學才能教學程度高，均獲得了突出的成績。從整體上說，開展這項活動，促進了學校青年老師隊伍的快速成長，也進步了年長老師不斷學習不斷開展的意識。開展“青年老師培養(yǎng)工作”活動，主要采取師徒結(jié)對的形式，搭臺子，壓擔子，讓剛走出校門不久的青年老師鍛煉迅速成長進步。

回憶過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進展一個小結(jié)：一、領(lǐng)導高度重視，形成共識。隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導班子在仇校長的領(lǐng)導下，提出了學校新的思路和新的目的，制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學校能否實現(xiàn)可持續(xù)的開展，青年老師起了關(guān)鍵作用。因此，學校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年老師隊伍的建立和培養(yǎng)。在各種場合為青年老師搭臺子，壓擔子，并積極為青年老師成長創(chuàng)造有利的條件。二、常抓不懈，方案詳實。我校青年老師比擬多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)根底，可塑性強，教學熱情高，但實際教學教育經(jīng)歷相對缺乏，針對這種情況，學校采取了一下有效措施：1、以老帶新，促進青年老師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的老師，學校根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)歷的老老師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年老師迅速地掌握實際教學才能，適應我校教學工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導老師自身不斷學習不斷開展進步自身教學教育程度的意識。2、組織聽課評課，促進教研。每學年度，學校都會安排2、組織聽課評課，促進教研。每學年度，學校都會安排青年老師外出兄弟學校聽課學習，學校每年都會為青年老師搭建學習、觀摩、參與的平臺。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周、高級老師示范課，中級老師研究課，青年老師匯報課等等，在這些活動中，青年老師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學習不斷總結(jié)不斷進步自己的教育教學程度。3、重點扶植，促其進步。在青年老師中，才能上下應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進展關(guān)心、幫助。對青年老師,學校大力支持、放手自主，讓這些老師自己管理自己，創(chuàng)造時機讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造時機讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年老師，學校領(lǐng)導和指導老師的態(tài)度總是多指導少指責；多耐心少急躁；多希望些絕望，鼓勵他們樹立信心,在總結(jié)中一點一點進步自身的教學技能。4、放手挑擔。青年老師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過師傅指導和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也不斷成長。其中xx、xx、xx幾位青年老師成長較快，學校經(jīng)過研究讓他們參與學校教學工作，分別擔任數(shù)學、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學教研活動，帶著學校老師進展校本課程的開發(fā)與利用。在這根底上，一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原那么，這樣，這幾位青年老師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。5、跟蹤指導。青年老師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中，掌握好青年老師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、修改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫助尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅持鼓勵上進的原那么，促進青年老師不斷完善自身的教學方法，不斷進步駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年老師的潛在才能，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。6、特色展示。每一位老師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)歷，就是青年老師也有自己的長處或特點。通過教研活動，讓每一位老師展示自己的特色，有的老師擅長指導學習；有的擅長引導激發(fā)學生的興趣等等。通過特色展示，不僅到達了互相學習的目的，也促使老師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的老師上了一堂生動的課。每一次教研活動后，要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點，進展闡述設計理念，分析F 教學得失，以及考慮改良的方法，久而久之，他們的特長更加突現(xiàn)了。三、存在的問題及努力的方向1、在開展活動中重點是加強了青年老師教學教育才能的培養(yǎng)，而無視了對于青年老師的師德教育，主要表達在沒有開展《老師職業(yè)道德標準》、《教育法》、《老師法》等等師德教材的學習活動。2、師徒結(jié)對互助的效果要進一步進步。少數(shù)青年老師在教學經(jīng)歷上缺乏，但是不是很謙虛，與指導老師聯(lián)絡學習的主動性不強，沒有想方法努力去進步自身的教學教育程度。3、少數(shù)青年老師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學論文的評比中，局部青年老師沒有積極參與。經(jīng)過不懈的努力，青年老師在職業(yè)道德、業(yè)務程度等各方面都有了很大的進步，獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何進展專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進展特色教學的培養(yǎng)，沒有才能讓青年老師多向名師學習，但不管怎樣我們更努力，讓青年老師更成熟，成長更快，更好的效勞于教育教學！青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇4一年來，作為一名新的數(shù)學老師，因為在大學我所學的是體育教育專業(yè)，所以突然面對數(shù)學教學有很多不知道也不懂的教學問題。面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名數(shù)學老師。幸運的是，學校為我安排了一個經(jīng)歷豐富的老老師做我的師傅。王宏偉老師的為人處事，經(jīng)歷心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)歷，深沉的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在教學上，剛開場，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開場熟悉了這份擁有。經(jīng)歷的缺乏，情況的陌生，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。作為一名新老師，在開學初，王老師把數(shù)學學科教學整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相討論數(shù)學的知識，交流工作和生活的感情。王老師常會翻翻我的教課本，看看我的讀書筆記。我們之間互相聽課，我先聽王老師上課，模擬著她上課的過程然后再自己上課，王老師再聽我的課，并指出我教學中的缺乏之處，我進展改正，總結(jié)經(jīng)歷，找到屬于自己的好的教學形式。在這一年的時間里，王老師了我很多教學上的根本技能，讓我少走了不少彎路。也使我在很短的時間就進入了自己的本職狀態(tài)，一年來也有收獲：所帶班級成績有了很大的進步，在第一學期的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中拿到了名次。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇5為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教學程度，學校組織新老老師結(jié)對子，進展“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我表達。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要完畢了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本學期心得體會如下：一、師德方面：我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權(quán)利和義務。在本學期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。二、教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘進步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和進步教育教學程度。3、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步韓老師的課堂教學才能。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)教學的要求確立教學目的，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立實在可行的教學方法，通過這個活動來進步韓老師對教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查修改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學，進步教學程度，韓老師面對我提出的一些缺乏之處，能認真反思，虛心承受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,韓鵬老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大進步，根本完本錢學期的培養(yǎng)、指導的目的和任務。4、要求韓老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師共同討論的過程，把自己在教學經(jīng)歷、知識技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為我校美妙的明天奉獻出自己的一份力量。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇6近年來，校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教學程度，教誨處組織新老老師結(jié)對子，進展“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年老師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我表達。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要完畢了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的'權(quán)利和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。二、教育教學方面：1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學會分享。在蘇暢老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢老師，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新（課程標準）的解讀，將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會（綱要）的精神，時刻不忘進步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和進步教育教學程度。3、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了蘇暢老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步蘇暢老師的課堂教學才能。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目的，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立實在可行的教學方法，通過這個活動來進步蘇暢老師對教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導蘇暢老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查修改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學，進步教學程度，蘇暢老師面對我提出的一些缺乏之處，能認真反思，虛心承受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大進步，根本完本錢學期的培養(yǎng)、指導的目的和任務。4、要求蘇暢老師學習我的經(jīng)歷，但不要奉假設神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模擬。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能喪失自己的個性，5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師共同討論的過程，把自己在教學經(jīng)歷、知識技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為市一小美妙的明天奉獻出自己的一份力量。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇7三個月前我成為了一名新進的高校老師，隨之參加了學校安排的高校老師崗前培訓，如今理論培訓已經(jīng)告一段落，心中有太多的感想，對老師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結(jié)。通過培訓，我認識到做好一名老師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學才能，同時還要有強烈的社會責任感。古今中外，對老師的道德要求都很高，為人師表。老師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的典范，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當老師具備了良好的個人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。”老師高尚的人格可以影響的學生的開展，假如一名老師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。老師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。老師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果。老師的一個微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更安康的成長。教學理論中，有些學生根底薄弱，對知識的承受慢，這時老師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否那么只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。做好一名高校老師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。要做好一名高校老師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學理論嚴密結(jié)合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學理論中聯(lián)絡理論知識，才能形成有效的教學經(jīng)歷，以便更好的指導工作。同時，老師還要具備一定的學科知識，只有老師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水老師要有一桶水。扎實的個人根本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔，學生聽的清楚便于學生理解;老師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其老師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業(yè)寫字以老師作為典范，也會認真的完成自己的作業(yè)，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有說服力的。高校老師個人應該用開展的目光對待自己的職業(yè)，在完成教學任務的根底上要積極參加到教育科研中，向?qū)W者型、專家型的老師追求，而不是一位教書匠。老師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好典范，多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關(guān)的書籍，進步個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經(jīng)濟開展大潮中，社會上出現(xiàn)一些不良的風氣，人們的心理急躁，能靜心學習的人很少。老師要給世人做好典范，靜下心來讀書學習，進步個人的素養(yǎng)，做一位稱職的老師。今天，處在時代的沖突中，科學的開展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的開展。我們作為老師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應社會開展的要求。當前，我國的教育面臨一場改革，素質(zhì)教育呼聲很高，老師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當前學生的學習壓力大，已經(jīng)對學生的安康成長產(chǎn)生不良的影響，老師應當減輕學生的學業(yè)負擔。所以要進步課堂教學的效率，減輕學生的課外負擔，減輕學生的學習壓力。不同的時代對教育的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中國民族遇到前所未有的民族危機，當時的教育是為了強國救國，培養(yǎng) 的人才。如今我們處于高速開展的時期，我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，建立祖國。總之，今天做好一名老師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學才能，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇8青年老師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學校興；青年老師強那么學校強?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)開展。為此，我校多年來非常重視對青年老師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設平臺，使一大批青年老師如雨后春筍，茁壯成長，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟?；貞浗衲晡倚Ｔ谂囵B(yǎng)青年老師方面所獲得的成績，我們主要抓好以下幾項工作：一、目的引領(lǐng)拓展青年老師開展空間目的對人的行為具有導向和鼓勵作用。明確的、有價值的目的能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。我校的青年老師大多剛從師范院校畢業(yè)，具有合格學歷，但由于從教時間短，對教育、教學規(guī)律還不能駕輕就熟，為此，學校與各位青年老師制定了近期、中期、遠期奮斗目的，鼓勵青年老師加強學習，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學常規(guī)、過程的熟悉與適應期，力爭在較短的時間內(nèi)成為學校乃至市級骨干老師。我校青年老師參與教研、教改活動的熱情非常高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的開展空間，并逐漸地踏上了開展的快車道。二、校本科研搭建青年老師成長平臺以校為本的教育科研為全體老師，尤其是青年老師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在理論中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年老師只有走“教、學、研”之路，開展實在有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的詳細做法是“三個一”：〔1〕搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了教研室“同課異構(gòu)”舉措，同學科老師共同研討，發(fā)現(xiàn)缺乏，并及時加以修正和改良。〔2〕搞好每2周一次的教學會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年老師，主動放棄休息時間，懷著一樣的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤，無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年老師的自覺行為，成為他們進步業(yè)務程度的重要途徑?！?〕開好每月一次的“文章發(fā)布會”。我校要求每位青年老師每月至少寫好一篇心得體會文章，形式不拘一格，可以是教育論文，也可以是教育隨筆，日記或案例，在練筆中總結(jié)自己的成功之舉和失敗教訓，并在每月一次的“文章發(fā)布會上”進展交流，這樣，同行之間不僅可以取長補短，互相汲取別人的成功做法，而且也為青年老師展示自己的才華提供了舞臺。

指導反思提升青年老師的教學理念指導反思提升青年老師的教學理念沒有反思就沒有進步”，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，最多只能形成淺薄的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的老師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。我們指導青年老師以兩種形式進展自我反思一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，叢中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年老師堅持寫教學后記，并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改良，實現(xiàn)自我的提升。四、專家指導引領(lǐng)青年老師的專業(yè)成長在對青年老師培養(yǎng)的過程中，我們還非常重視“專家”的指導作用。專家的指導可以使青年老師在培養(yǎng)之初就處在一個高起點上，使他們的思路更明晰，目的更明確。根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家、特級老師的學術(shù)報告和精彩課例的錄像之外，還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領(lǐng)導專家來校進展指導，請專家們針對課程改革的新動向、新理念定期作理論講座，提升青年老師的理論素養(yǎng)。同時，為盡快進步青年素質(zhì)，讓他們有一個質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年老師到名優(yōu)學校實地參觀、考察、聽課學習，學習名校的課堂教學理論和先進辦學理念。我們始終堅持：老師要登多高的樓，學校就為他搭多高的梯，盡量為青年老師的外出進修、培訓創(chuàng)造條件，鼓勵青年老師多跟大師對話。沒有最好，只有更好。我們將在教育局的正確領(lǐng)導下，揚長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的頂峰，創(chuàng)造輝煌。青年老師培養(yǎng)總結(jié)篇9近年來，我校把師資隊伍尤其是青年老師隊伍建立作為工作重點常抓不懈，堅持從抓好根底工作做起，結(jié)合學校實際，注重實際效果，從學校的長遠開展著手，從青年老師自身的開展著眼，采取一系列切合學校實際的舉措，認真抓好青年老師隊伍的建立，在較短的時間內(nèi)，使我院的青年老師在數(shù)量、構(gòu)造和業(yè)務才能，教學程度等方面都在不斷進步現(xiàn)。有關(guān)的工作簡要匯報如下：一、青年老師隊伍的現(xiàn)狀從學校的整體開展前景，我們不難看出我校的青年老師隊伍，正逐年穩(wěn)定成長，將成為學校中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成學校老師特別是青年老師的培養(yǎng)目的，使他們迅速成長學校教育教學的骨干，成為學校教學質(zhì)量全面提升的中堅力量。工作重點：老師隊伍優(yōu)化，學生素質(zhì)進步，教學質(zhì)量提升。二、青年老師隊伍的培養(yǎng)目的更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能。開展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年老師拔尖，促進青年老師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓形式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。三、主要工作目的和措施完善培訓的形式。主要聘請盟、旗知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與開展面臨的主要問題與對策進展輔導講座；“教科沙龍”開課時間安排每學期一至兩次。我校通過“請進來”與“帶出去”的培訓方式繼續(xù)與結(jié)對子學校，請八中、九中的名老師來我校上示范課，作講座，選派骨干老師盟旗參加培訓、學習、經(jīng)歷交流。參加培訓的老師回來后落實“三個一”工作：寫一篇外出學習的感想；作一場外出學習的專題匯報；上一堂外出學習的研究課。繼續(xù)與城區(qū)幾所學校開展“請課下鄉(xiāng)”和“送課進城”等活動。施行“青藍師培工程”，即根據(jù)學校的老師隊伍建立情況，分批確立培養(yǎng)對象，以學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干老師與培訓對象結(jié)成師徒對子，簽訂協(xié)議，實行目的獎勵機制。同時我們還推出“ 校內(nèi)名師”的制度， 校內(nèi)教學才能突出，教學成果明顯的老師，上公開課；開展“校內(nèi)研究課”活動。反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”形式引入課堂，以現(xiàn)代科學教育理論為指導，按照“定題定位——獨立考慮——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵老師理解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān)；二要采取定期集體備課的方法，不同學科的老師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對老師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為老師業(yè)務考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣闊老師不斷加強學習的動力。四、構(gòu)建老師培訓機制校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、標準化、系列化就必須在理論中逐步探究，積累經(jīng)歷，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領(lǐng)導小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓方案的制定與施行。各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。培訓人員要加強學習，不斷進步自己的教學程度。培訓前要制定培訓方案，上交教誨處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓的目的、措施、時間及詳細內(nèi)容。建立考核與獎懲制度，以調(diào)動老師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務考核內(nèi)容。五、開展研討活動，搭建平臺師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導老師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中，但凡工作未滿3年的青年老師，每星期要練習“三筆字”，每月進展展評。實現(xiàn)青年老師根本功的訓練。校級以上骨干老師要進展課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學施行情況。同時，利用老師例會時間，市級以上骨干老師還要進展課改講座。我們開展校級青年老師優(yōu)質(zhì)課的評比活動，讓更多的青年老師能深化研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課老師交流意見，肯定優(yōu)點，指出缺乏，進步老師的課堂教學程度。進展師徒結(jié)對活動，由徒弟上好一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。我校選派局部骨干老師去八中、九中上課，與城區(qū)學校開展校際間的課堂教學研討活動。六、狠抓教科課題研究。不折不扣完成教科常規(guī)工作。要求35周歲以下的青年老師每學期寫八篇學習筆記，每學期寫兩篇教學論文。本學期編輯?？独嘶ā罚怪蔀榭偨Y(jié)教改的成果陣地之一。本學期，學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對老師的教育科研成果