幼兒園工作心得體會

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最新幼兒園工作心得體會1

在現(xiàn)代教育理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，只有當(dāng)二者有機(jī)結(jié)合得非常默契的時(shí)候，我們才可能說我們的幼兒教育是成熟的、抱負(fù)的。我們的教育要為孩子的進(jìn)展鋪平道路并且編織美妙的前景，為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的進(jìn)展，是我們需要關(guān)注并需要做好的一件事情。現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的狀況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會：

一、了解家長的需求，仔細(xì)聽取家長的看法和建議，和家長建立良好的伙伴關(guān)系。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的性格，每個(gè)家庭對自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思索，從家長那里可以獵取豐富的閱歷，可以了解家長對孩子的教育狀況，從而讓幼兒園教育更具針對性。仔細(xì)聽取家長看法和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長成為最好的合作伙伴。

為新學(xué)期開學(xué)之前，我們與大部分家長逐個(gè)談話。打開心扉，在與家長親切溝通過程中對彼此進(jìn)行了解，有針對性地談到教育孩子的問題上來。家長特別支持我們，給我們提出有價(jià)值的建議。由于家長很真實(shí)地感受到我們是在仔細(xì)地做這件事情，抱著對孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛的立場在做這件事情。彼此都覺得可以信任，這是做好家長工作的前提。

二、全面地了解幼兒的詳細(xì)狀況，奇妙地組織語言，以提高家長工作的精確性。

孩子的身體狀況如何，孩子最近有沒有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長都非常關(guān)懷。因此，我們要定時(shí)向家長匯報(bào)孩子各方面的狀況以及自己所采用的教育措施。要做好這項(xiàng)工作，老師需要全面了解孩子的狀況，決不能信口開河、亂說一通。此外還要把握溝通對象的特點(diǎn)，奇妙地組織語言。我們每天都會在自己心中先總結(jié)一下孩子今日的學(xué)習(xí)、心情狀況，身體狀況不愿定的地方要問一問生活老師，綜合各方面狀況后再推敲一下語言，既要反映孩子的狀況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長反應(yīng)極好。

三、實(shí)時(shí)精確地向家長反映幼兒在園狀況，實(shí)時(shí)傳遞幼兒園各種信息，取得家長的信任和支持。

在這個(gè)過程中，老師要積極宣揚(yáng)幼兒園的工作，實(shí)時(shí)向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動態(tài)等。家長其實(shí)特別關(guān)懷幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，老師肯定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、協(xié)作和信任。我們班，老師會仔細(xì)地填寫孩子一天的生活狀況，做好每天的家長溝通工作記錄，每周填寫家園共育表并發(fā)給家長，讓家長實(shí)時(shí)掌控幼兒園的第一手資料。

四、分析家長工作中的得失，總結(jié)閱歷，提高工作效率。

在家長工作方面，我們也曾有過失敗的經(jīng)受，一段時(shí)間每天與家長溝通，甚至細(xì)化到孩子今日說什么話；另外一段時(shí)間就無話可說，簡約幾句，使家長工作涌現(xiàn)了低迷的局面，不能從中吸取有價(jià)值的建議，也不能保證家長工作的針對性。

家長工作也需要不斷總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題的。于是我們認(rèn)真觀測孩子的活動，把每個(gè)孩子比較特別的表現(xiàn)反饋給家長，而不是說些日常活動。我們的工作更加上心了，對孩子的觀測更深入了，與家長溝通也就更順暢了。家長從我們這了解孩子的進(jìn)步和改變，而老師那么通過觀測得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓(xùn)中走出來，每天都有新話題跟家長溝通了。我們會繼續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進(jìn)步。

最新幼兒園工作心得體會2

現(xiàn)在已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗(yàn)到了與之前完全不同的生活，差不多一成天的時(shí)間都是投入在孩子的身上，在園內(nèi)，是留意孩子的生活，在家中是預(yù)備上課的教案。在這個(gè)月中，我老是覺得自己忙不過來，我想我自己可能還有些不適應(yīng)這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會從思想和學(xué)習(xí)兩方面來熬煉自己，思想上端正自己，領(lǐng)悟綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學(xué)，在授課上，我會多多主動請教我，多從那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)閱歷，充盈自己的不足。下周就要進(jìn)行早操律動的競賽了，我想就先從它開始努力。

一個(gè)月的生活也讓我成長了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱忱有朝氣的人，從她那里我好像也接受到了不少的熱忱，我加快了自己的節(jié)奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我許多的建議。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每天都在班中看我的教學(xué)，給我提建議、出主意。

“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹；先看到樹林，再看到樹”。這句話一貫是我對我講得，也是我的一大弱點(diǎn)。由于我很簡單被那一棵棵樹所發(fā)生的事給吸引過去。不過在后來我努力改正，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的狀況好了一些。我會在下個(gè)月中努力改善我們班的班級常規(guī)，先將這片樹林看好。

“幼兒園老師對孩子是老師的愛，而不是家長的愛。”聽到這句話真的是如醍醐灌頂?！皭邸庇性S多，我卻忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。假如將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長。老師的愛藏在心中，但表面要嚴(yán)厲。家長的愛是徑直的，老師的愛是間接的；家長的愛是太陽，老師的愛是月亮；家長的愛是閃亮的，老師的愛是悄悄地。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了許多學(xué)校里所不知道的'知識，那以后的日子呢？我很期盼以后的生活。我想生活會越來越好，越來越充盈。

最新幼兒園工作心得體會3

我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽專家講座的機(jī)會，上海是全國學(xué)前教育進(jìn)展較快的城市，我感覺自己收獲了許多知識，這次學(xué)到的東西對我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，肯定會將所學(xué)所感學(xué)以致用。

一、差距所以漂亮，同等對待每一個(gè)孩子

“歡樂”是在活動中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動，最大的感受就是這兩名優(yōu)秀老師能關(guān)注到每一名幼兒，給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會，不管是語言活動還是美術(shù)活動，充分調(diào)動了幼兒參加的積極性。雖然是生疏的環(huán)境、不熟識的孩子，但是這兩名老師把這四節(jié)活動進(jìn)行的生動有趣，假如我是幼兒，我肯定也想和老師一起玩一玩。

在我平常的工作中，對待聰慧和淘氣的幼兒關(guān)注的會多一些，而對技能水平中等的孩子多少有些忽視。一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一些技能差的孩子掌控的狀況總是不抱負(fù)，對于這種狀況，有時(shí)可能會有些煩躁。通過今日的活動，我發(fā)覺了，每個(gè)孩子都是有自己的想法的，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)，正由于存在這些參差不齊，才組成了一個(gè)可愛的班級，假如每個(gè)人的智力、技能水平都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會努力查找對于每個(gè)幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學(xué)會縱向比較，對于孩子身上的小進(jìn)步，要實(shí)時(shí)鼓舞，教育是個(gè)漫長的過程，不要急于求成，蹲下來，漸漸地等待花開。

二、深入思索活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

下午進(jìn)行了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的專題講座，崔蘭老師深入淺出的講解了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時(shí)的小策論。結(jié)合理論我也深入思索了我們班的活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：

1〕材料的提供幼兒感愛好嗎？

今年開始，區(qū)域活動成為幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，幼兒自主選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動，每周老師都要依據(jù)主題更換活動區(qū)的重點(diǎn)內(nèi)容，以往集中的教育活動放在的區(qū)域中，加大了老師的工作量，更提高了工作難度。但是區(qū)域活動彌補(bǔ)了集中教育活動整齊劃一、缺少連續(xù)性的不足，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。如：益智區(qū)比較高矮的活動，以往的集中教育活動目標(biāo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠正逆向?yàn)槲锲放抨?duì)，感知不同物品高矮的不同，假如在區(qū)域中進(jìn)行，就更能考慮幼兒能進(jìn)展的不同，技能弱的幼兒可以感知高矮初步學(xué)會按順次排列，而技能強(qiáng)的幼兒可以在排列的基礎(chǔ)上學(xué)會初步的測量。每一周的新材料，老師要保證讓每個(gè)幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設(shè)計(jì)上反復(fù)進(jìn)行思索，能否吸引幼兒的愛好，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，老師也要做到心中有數(shù)。

2〕設(shè)計(jì)的活動為幼兒的進(jìn)展起到了什么作用？

中班是幼兒智力進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師要秉承著對幼兒負(fù)責(zé)的意識，班里的幼兒在本學(xué)期都能學(xué)會什么，各方面技能都要有哪些進(jìn)展，這些就要成為活動區(qū)活動的重要目標(biāo)。如：在我們班的建構(gòu)區(qū)活動中，有的幼兒每次活動都是只挑簡單的去操作，對于略微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學(xué)會多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進(jìn)行搭建。作為一個(gè)工作三年的老師來說，我在活動區(qū)的設(shè)計(jì)上，還要留意的問題有很多，活動前要設(shè)計(jì)好每個(gè)活動的目標(biāo)，幼兒在活動后能達(dá)到什么水平，真正的發(fā)揮區(qū)域活動的教育意義。

3〕老師的活動區(qū)指導(dǎo)是否只是浮在表面？

通過一次次的觀摩和活動區(qū)拉練活動，對于組織活動區(qū)的流程已經(jīng)熟識，但是有時(shí)在表面熱喧鬧鬧的活動區(qū)背后，每一個(gè)幼兒都能有所進(jìn)展嗎。有時(shí)我靜下心來關(guān)注某幾個(gè)孩子的活動，發(fā)覺有的孩子還是屬于湊喧鬧的階段，對于規(guī)章不是很明確，對于材料的操作上有些不熟識。所以老師在組織區(qū)域活動是，要實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，多關(guān)注個(gè)別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，能夠合理安排幼兒，鼓舞幼兒相互援助，讓幼兒多表達(dá)、勤思索，能夠在區(qū)域活動中有所提高。

每一年的培訓(xùn)都會讓我憂不同的收獲，思索到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時(shí)時(shí)常地停下來想一想，這段時(shí)間我學(xué)到了什么，我的孩子們學(xué)到了什么。

最新幼兒園工作心得體會4

對于帶班已有半年閱歷的我來說，幼兒園一日流程基本是熟識的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我，現(xiàn)在面對著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對，如何去親近？這些孩子天真活潑可愛，但是由于面對生疏的環(huán)境，生疏的人，孩子難免有些心情，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理技能，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有心情，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會，隨意大小便，處處污七八糟的，還真讓人生氣，可是面對這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐煩和愛心讓孩子得到更大的進(jìn)步！

通過我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的心情慢慢穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜愛約束喜愛自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。盼望家長對我們今后的工作上多些理解、支持和協(xié)作，那我們?nèi)康男量嗪团Χ际侵档玫?。陽光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧！

最新幼兒園工作心得體會5

日出而作，日落而息這或許是農(nóng)民的生活寫照。而對于老師，特別是實(shí)幼老師的寫照，那便是日出而作，日落而不息。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動，使我更懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的同學(xué)那群可愛的孩子們。

二十年前，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。

二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了，她究竟又回到她喜歡的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡約和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)幼的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最最少的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛的能量是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。

愛孩子就要尊敬孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動、獨(dú)立自主的傾向。因此，老師需要以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的制造潛能。

一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實(shí)兩個(gè)優(yōu)先兩個(gè)關(guān)注，學(xué)會去觀測了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動過程中實(shí)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活閱歷。作為一名實(shí)幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展教育活動的資源。

實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教育技巧和敏捷的教育機(jī)敏，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認(rèn)真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。我想，我也不會停止追求的腳步，我會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地工作，成為一名真正的幼師，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

最新幼兒園工作心得體會6

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伙伴喜愛的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也性格喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會神地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與性格特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運(yùn)用孩子易懂易于仿照的語言，運(yùn)用簡約不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伙伴喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伙伴說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對家長的推舉要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和尊敬是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊敬是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他