課題開題報告會發(fā)言稿

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課題開題報告會發(fā)言稿篇1

敬愛的各位領(lǐng)導、專家、心愛的老師們：

大家好！很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校進行，能讓我近距離傾聽專家老師對課題討論的專業(yè)解讀。更珍惜專家老師對自己所承受課題進行面對面知道的機會。

本次，我所承受的課題名稱是《幼兒觀測技能的培育討論》。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的確定與鼓舞，讓我對本次課題討論充斥信心。同時楊老師也指出了不足，如對幼兒的界定闡述不夠清晰，我也實時的做了調(diào)整，同時更明確了自己本次課題討論的目的，讓自己的討論有了更強的針對性。

一、有關(guān)概念、討論背景及討論意義。

觀測是幼兒認識自然和從社會中獵取徑直閱歷的重要途徑。幼兒從誕生，就積極地向四周世界進行探究?！毒V要》指出3歲兒童就對四周世界充斥劇烈新奇心。但是，生活中我們會發(fā)覺：有些孩子對四周事物總是充斥新奇，向成人問這、問那;而有的那么對眼前的改變“視而不見”，這讓孩子失去了認識世界、探究世界的機會，影響了孩子的進展。因此，觀測力的培育和進展對幼兒自主探究世界具有重大意義，是聰慧開啟的重要能源。

討論意義：觀測技能是人們思維、想象、理解、表達等技能進展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀測，觀測對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的進展都具有非常重要的作用。但觀測并非任意看看，是有目、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀測對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀測技能才能保證孩子對世界的高度敏感性，獵取豐富的感知材料，并對這些進行分析和整理，得到理性的認識，由此加深對事物的認識和理解。觀測力是人們在觀測實踐中或有關(guān)訓練中形成的技能，因此，觀測技能需要我們有意識的培育。

幼兒在進入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀測力，但在這時期的觀測力具有如下特點：

1、觀測過于籠統(tǒng)：幼兒觀測事物，往往有兩種偏向;留意事物輪廓，忽視環(huán)節(jié);或者留意某些環(huán)節(jié)，而忽視整個輪廓。

2、觀測不穩(wěn)定：由于幼兒觀測缺乏目的性，觀測過程中受四周情景的干擾大，加上留意不穩(wěn)定，所以，他們的觀測活動往往不穩(wěn)定。

3、觀測不深入：幼兒簡單觀測事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維技能的組織和指導，因而很難把觀測引向深入。

4、缺少觀測方法：幼兒喜愛觀測，但卻不知如何科學地觀測。

二、課題討論的主體內(nèi)容

依據(jù)幼兒觀測的特點我們需要采用科學有效的方法促進其觀測技能的進一步提高：

1、掌控幼兒觀測技能的進展規(guī)律，取得培育幼兒觀測技能的主動權(quán)。

2、有效地對幼兒進行引導、啟發(fā)、鼓舞，創(chuàng)設(shè)良好的觀測環(huán)境以激發(fā)幼兒觀測的愛好。

3、教會幼兒的觀測方法。

4、通過多種形式的觀測活動，讓幼兒在實踐中接觸各種事物，觀測各種現(xiàn)象，豐富其認知。

5、在幼兒園里形成良好的觀測氛圍。

計劃通過大約一年時間的實踐討論，使幼兒養(yǎng)成良好的觀測習慣，為以后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。最末，懇求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，將“信息技術(shù)與學校學科教學的有效整合”這一課題做實、做細、做長久、做出成效。同時也預(yù)祝這個課題能順當有序進行，并取得豐碩成果。

課題開題報告會發(fā)言稿篇2

敬愛的各位領(lǐng)導、專家、各位老師：

大家好！我校語文組、政治組課題討論工作在上級領(lǐng)導專家的重視關(guān)懷下，在全體課研組成員的努力下，現(xiàn)已正式啟動。這次會議是我校教研工作的一次盛會，它必將為我校良好的教育教學工作奠定扎實的基礎(chǔ)，為推動我校素養(yǎng)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

某某的指導講話高屋建瓴，既蘊含深厚的學理，又具有操作上的實踐意義。感謝全部與會領(lǐng)導和專家，你們的關(guān)懷與支持，啟發(fā)與指導，既為承受課題討論的白中老師點亮了心燈，也為我們今后的課題討論工作指明白方向。

開題儀式僅僅是個良好的開端。關(guān)鍵是討論過程和后續(xù)工作，今后的工作還任重道遠，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過深入的工作和討論，才能確保這次課題討論的任務(wù)得以完成，并獲得勝利。我校是宜秀區(qū)的窗口學校，有著深厚的文化氛圍，學校特別重視課題討論工作，而且教研經(jīng)費充分，這些都為課題討論提供了堅實的基礎(chǔ)。

今日在這里我莊重表態(tài)：在今后的課題討論實施過程中，學校會在人力物力方面予以充分的保障，為在課題討論中做出突出貢獻的成員予以充分確定和表彰。盼望全體課題組成員勤奮學習，積極工作，改進方法，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)佳績。更盼望你們用自己討論出來的成果指導服務(wù)于教學，讓我們白中的教育教學水平，百尺竿頭，更進一步。最末再次感謝與會的各位領(lǐng)導、專家，相信我校課題討論工作在大家的鼎力支持下肯定會取得豐碩成果。

也懇請各位領(lǐng)導專家，一如既往地關(guān)懷支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順當，心想事成！

課題開題報告會發(fā)言稿篇3

大家下午好!

我是陜師大錦園中學的呂志榮。作為一名青年老師，我很榮幸能站在這里將我的小課題實施方案面對面地向諸位前輩作出匯報，也真誠地邀請您對我的開題報告多提珍貴的看法和建議。

我所討論的小課題名為“中學政治課中多媒體幫助教學有效性討論”，接下來我將從以下四大方面對我的開題報告做出闡述和匯報。這四個方面分別是：第一，本課題討論的背景和意義;第二，課題名稱的界定和解讀;第三，課題討論的步驟和舉措;第四，課題的成果預(yù)期和呈現(xiàn)。

首先，讓我們來看其中的第一大問題：本課題討論的`背景和意義。我想先來談?wù)勎疫x擇本課題的緣由。

作為一名80后，雖然在自己的高中之前很少有機會接觸到電腦，而且在自己的中學校生涯中也的確很難見到以多媒體為幫助的課堂教學，然而在我的本科和討論生階段，由于學習和生活的需要，計算機的基本操作和運用對我個人而言也并不生疏。但是，我并沒有想到的是畢業(yè)之后進入中學擔負政治老師以來，計算機會成為我如此親切的工作伙伴，成為自己在日常教學和備課過程中必不可少的一項工具。

在陜師大錦園中學任教以來，我親眼見著多媒體在中學課堂中的普及，結(jié)合著自己親身運用的閱歷，我常常都在思索，多媒體在中學的政治課中究竟應(yīng)當如何恰當?shù)乇贿\用，多媒體幫助教學的有效性究竟如何才能在最大的程度上得以發(fā)揮?根據(jù)常理而言，多媒體以其強大的功能帶給我們教學的應(yīng)當是同樣強大的幫助效果，那么我究竟是為什么會對多媒體幫助教學的有效性產(chǎn)生質(zhì)疑呢?這是由于在我觀測多媒體被運用的過程中感覺到了一些問題的存在。

課題開題報告會發(fā)言稿篇4

老師們：

巖口教育要姓“研”，這是我一來到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個理念。所以，在上半年，教研室要求上報課題的時候，我也表現(xiàn)得特別積極，要求每一所學校至少上報一個課題，各學校也特別踴躍，七個單位都上報了課題，其中，我們大觀完小還報了兩個，說句實在話，當時覺得，這個課題與我們的校情有點不相符，實施起來可能很困難，由于，我們學校既沒有實施班班通工程，又沒有多媒體教室，電腦室也沒通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說是少至又少，怎么去討論信息技術(shù)?還要將“信息技術(shù)與學校學科教學的有效整合”那就更加無從談起了。但是，后來，以下四個方面的因素，轉(zhuǎn)變了我的看法，第一，我們中心校專管教學設(shè)備的曾仲鳴同志對這個課題很感愛好，并且擔負這個課題的副組長，讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備肯定會有著落的。第二，通過一段時間的接觸，我看到了我們陳校長的務(wù)實與創(chuàng)新，志學主任的執(zhí)著與干勁，只要務(wù)實與堅持就能將課題討論做好。第三，我們大觀完學校生最多，經(jīng)費充分，能保證正常的科研經(jīng)費。第四，我們這支討論隊伍是一支年輕、充斥活力與朝氣的隊伍。所以，我就將這個課題推舉到了中國老師進展基金會，成為一個國家級課題。我想以這個課題來激發(fā)老師們的教研熱忱，來帶動巖口的教研工作，來湊響“巖口教育肯定姓研”這一主題曲。剛才劉志學同志作了“信息技術(shù)與學校學科教學的有效整合”課題的開題報告，講得有理有據(jù)，繪聲繪色的。下面我就如何開展課題討論，談三點看法。

1、仔細研讀，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能。

要想做好、做實課題討論，須要的理論知識是不可缺失的，這就要求我們每一位參研老師要加強業(yè)務(wù)學習，仔細研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學科的知識，提高自身的教研技能，扎實做好討論工作。另外，我們討論課題，對以后的晉職、評優(yōu)會帶來資本。但是我們的主要目的不是這個，而是通過課題討論提高自身的教學水平，提高教育教學質(zhì)量。所以要高度重視討論的過程，優(yōu)化討論的過程，切實把討論工作落實到行動中，扎實開展討論工作。(學習筆記、體會、心得要實時整理到位)。

2、積極研試，教研結(jié)合，著重過程。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的味道，就要親口嘗一下”、“要學會游泳，就需要下水”;“實踐出真知”。古今中外的人都認為：凡事都要經(jīng)過親體驗才能領(lǐng)悟其真諦。開展課題討論也是如此，其目的是要討論教育教學，提高學校的辦學水平，促進老師的專業(yè)進展，使之服務(wù)于學校教育教學質(zhì)量的提高。我們要把開展課題討論和教育教學工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校進展的促進作用。要把課題討論作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探究，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)。不要只著重討論的成果，寫幾篇論文就算完事，更要著重討論的過程，記錄討論過程的資料才是最重要的、最寶貴的(活動記錄、會議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時集累)

3、落實研討，廣泛溝通，團結(jié)合作。

課題討論工作中，研討、反思、溝通、合作這四項工作是必不可少的，作為課題的組織者要依據(jù)課題討論和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、溝通會、總結(jié)會;積極組織老師討論爭論課題討論中遇到的問題。作為課題的參加人要加強學習和教學反思，正如一位專家所說：寫一輩子教案永久成不了名師，寫三年教學反思可能成為名師。在教學中反思，能讓老師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變，在教研中反思，能讓老師從教書匠向?qū)?/p>