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文檔簡介

6.變色龍第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能通過初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。能精讀課文第一部分，了解變色龍的外形特點。

小組檢查預(yù)習(xí)情況：

1、生字、詞語掌握情況。2、課文主要講了一件什么事？再根據(jù)課后表達(dá)順序給課文分段。

識讀生字：介震筒蕉腹判距介紹棕zhèntǒngjièjiāofùshàozōngpànjù填寫課文后再結(jié)構(gòu)分段：

1.

變色龍

2.

變色龍

3.

變色龍發(fā)現(xiàn)端詳放回

自主探究：

通過作者對變色龍的外貌描寫，你對這位新朋友有哪些了解呢

？

這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細(xì)。語段品讀：全身頭

身軀

嘴眼背部腹部尾巴腳（）（動作遲鈍）

一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x，似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。迅雷不及掩耳之勢刷地剎那間探究延伸：

放回變色龍，是為什么？又使你想到了什么？

我們該怎樣對待像變色龍這樣的小動物？當(dāng)堂檢測1、寫近義詞：端詳()窺探()剎那()

寫反義詞：遲鈍(）緊張（）寂靜()2、字形辨析。藤（）震（）銅（）距（）騰（）振（）筒（）巨（）紹（）焦（）宗（）判（）召（）蕉（）棕（）叛（）3、照樣子寫詞語綠瑩瑩（）（）（）繪聲繪色（）（）（）迅雷不及掩耳之勢（）（）觀察，觀察，再觀察

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