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文檔簡(jiǎn)介
動(dòng)物行為學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下浙江農(nóng)林大學(xué)浙江農(nóng)林大學(xué)
第一章測(cè)試
動(dòng)物學(xué)家用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類在樹上的筑巢,并對(duì)鳥的動(dòng)作作詳細(xì)記錄,這種研究動(dòng)物行為的方法是()。
答案:
觀察法
對(duì)于非洲野犬而言,優(yōu)勢(shì)性的捕食行為()。
答案:
集群捕獵
動(dòng)物行為進(jìn)化的關(guān)鍵()。
答案:
突變
;自然選擇
;基因漂變
理解動(dòng)物行為有利于幫助我們()。
答案:
前面選項(xiàng)都是
所有的基因突變都是有益或有害的。()
答案:
錯(cuò)
第二章測(cè)試
神經(jīng)沖動(dòng)只有在刺激超過()的時(shí)候才能形成()。
答案:
閾值
促性腺激素和睪丸素影響鳥兒的繁殖行為,而這是隨著()而變化的。()。
答案:
光照
在課程介紹中,我們分析了哪些因素影響蜜蜂的覓食行為()。
答案:
個(gè)體生長(zhǎng)狀況
;Per基因
;蕈形體
;保幼激素
影響動(dòng)物行為發(fā)育相關(guān)的因子分為生物因子和非生物因子。()
答案:
對(duì)
在研究基因與行為相關(guān)過程中,需要將所有表達(dá)差異的基因進(jìn)行驗(yàn)證檢測(cè)。()
答案:
錯(cuò)
第三章測(cè)試
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教學(xué)屬于()。
答案:
縱向的文化傳承
在()情況下,動(dòng)物會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為()。
答案:
世代間環(huán)境不穩(wěn)定個(gè)體壽命長(zhǎng)
烏鴉見到稻草人時(shí),開始十分害怕,時(shí)間久了之后沒有反應(yīng),這屬于()。
答案:
習(xí)慣化
在操作性條件反射中經(jīng)常使用()。
答案:
問題盒子
;斯金納箱子
“教師”的角色所具有的特點(diǎn)()
答案:
必須給學(xué)生直接的利益,而這個(gè)利益不是給自己的
;必須教學(xué)年輕的個(gè)體
;掌握新知識(shí)和技能比學(xué)生更為快速
在動(dòng)物的教學(xué)行為中,指導(dǎo)者會(huì)根據(jù)被指導(dǎo)者的進(jìn)度來調(diào)整教學(xué)()
答案:
對(duì)
第四章測(cè)試
蝎蛉禮物的大小影響了(),從而影響精子轉(zhuǎn)移量()。
答案:
交尾時(shí)間
以下哪個(gè)沒有明顯的性二型現(xiàn)象()。
答案:
港海豹
以下馬鹿的哪種行為屬于非直接競(jìng)爭(zhēng)()。
答案:
吼叫
;平行走
關(guān)于雌性選擇EPC(婚外交配)的假說有()
答案:
致育保險(xiǎn)假說
;精子擇優(yōu)假說
;增加后代的遺傳多樣性假說
;更多或更好物質(zhì)利益假說
代價(jià)越大的性狀,越是可靠的適合度的真實(shí)指標(biāo)。()
答案:
對(duì)
第五章測(cè)試
邊緣價(jià)值理論認(rèn)為,斑塊間遷移時(shí)間越長(zhǎng),個(gè)體待在某個(gè)斑塊的時(shí)間越()
答案:
多
環(huán)鷸通過炫耀自己分散捕食者的注意力保護(hù)巢和雛鳥,接近雛鳥時(shí),裝作受傷,逮捕使者接近時(shí)突然飛起,屬于()。
答案:
轉(zhuǎn)移攻擊部位
哪些方式的通訊可以遠(yuǎn)距離傳播()。
答案:
化學(xué)通訊
;聽覺通訊
以下哪種通訊行為受到障礙物的影響()
答案:
視覺通訊
;觸覺通訊
合作性的蜘蛛種類之所以這么少的其中一個(gè)因素為合作行為會(huì)導(dǎo)致其他影響生存能力的降低()
答案:
對(duì)
第六章測(cè)試
當(dāng)貓咪受到突如其來的驚嚇,或面臨潛在威脅時(shí),它們的尾巴會(huì)表現(xiàn)出()
答案:
多小山狀擺尾式
同窩仔豬睡眠休息主要表現(xiàn)()。
答案:
群體睡臥
以下哪些行為是舒適行為?()
答案:
棲息行為
;梳羽
;伸展
;沙浴
雞在交流中主要使用聽覺線索.()
答案:
錯(cuò)
當(dāng)主人回家開門時(shí),寵物狗容易情緒激動(dòng),快
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