語(yǔ)文版2022年九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)診斷性考試試卷A卷

語(yǔ)文版2022年九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)診斷性考試試卷A卷

一、選擇題（共1題；共2分）

1.（2分）下列關(guān)于文化常識(shí)、文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.賦、比、興是《詩(shī)經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法，《關(guān)雎》開(kāi)頭的前兩句“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”就運(yùn)用了比興

的手法。

B.我國(guó)第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的《儒林外史》。我國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作達(dá)到最高水平的標(biāo)

志是長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》。

C.“高ft流水遇知音，陽(yáng)春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺，實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬(wàn)代文章尊李杜，千秋翰墨秉

蘇黃”，三幅對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂(lè)家、書(shū)法家、文學(xué)家。

D.英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》，與中國(guó)元朝關(guān)漢卿創(chuàng)作的《竇娥冤》，二者同屬戲

劇藝術(shù)。

二、字詞書(shū)寫(xiě)（共1題；共5分）

2.（5分）閱讀下面這段文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。

世界讀書(shū)日的主旨宣言是：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，

無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)

思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！?/p>

人們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的（心）求，從來(lái)都不分時(shí)間和場(chǎng)合。正如世界讀書(shū)日的主旨宣言里描繪的那樣，

不論高等學(xué)府的教室，還是街頭水果（tan）,都留下讀者們沉①于書(shū)香世界的身影。走近他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)

用心讀書(shū)的人，都有一個(gè)可以被閱讀的人生。

（1）文中劃線字“散”的正確讀音是（）

A.SAN

B.SAN

（2）下列選項(xiàng)中填入上文①處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

第1頁(yè)共14頁(yè)

A.浸

B.靜

（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

ketan

求水果

三、情景默寫(xiě)（共1題；共1分）

3.（1分）背誦默寫(xiě)

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顆《黃鶴樓》）

（2）出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）

（3）飛花令，原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，《中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)》引進(jìn)并改良了“飛花令”。今天“飛

花令”的關(guān)鍵詞是“花”，正如，（唐代張旭《桃花溪》）；又如,（唐代杜甫

《春望》）：還如,（唐代韓愈《晚春》）。

四、詩(shī)歌鑒賞（共2題；共13分）

4.（3分）閱讀下面的詩(shī)，完成各題。

夕次吁胎縣

韋應(yīng)物

落帆逗淮鎮(zhèn),停舫臨孤驛。

浩浩風(fēng)起波,冥冥日沉夕。

人歸ft郭暗,雁下蘆洲白。

獨(dú)夜憶秦關(guān),聽(tīng)鐘未眠客。

（1）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)句“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”中的疊字在寫(xiě)景中的表達(dá)效果。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“未眠”的原因。

5.（10分）閱讀《十五從軍征》，回答問(wèn)題。

第2頁(yè)共14頁(yè)

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。

出門東向看，淚落沾我衣。

（1）解釋下列詩(shī)句中畫(huà)線的詞。

①八十始得歸②松柏冢累累

③兔從狗竇入④不知飴阿誰(shuí)

（2）本詩(shī)主人公從軍時(shí)間有多久?反映了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（3）主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家是什么樣子？（用文中的詩(shī)句回答）

（4）“羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)”暗指主人公家中境況怎樣?主人公的感受怎樣？

（5）戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，可對(duì)于日益猖狂的“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，我國(guó)政府在提倡和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的同時(shí)，為什么還

要聲稱不排除使用武力的可能？

五、名著閱讀（共1題；共2分）

6.（2分）名著閱讀。

（1）看人物。

看下面含“鬧”的回目，從中選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)人物的認(rèn)識(shí)。

（回目列舉）《西游記》

第3頁(yè)共14頁(yè)

第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)ft觀世音收伏熊黑怪第

二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀

《水滸》

第三回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)ft

第四回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村

第七回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林

人物：（填孫悟空或魯智深）

認(rèn)識(shí)：_________

（2）品藝術(shù)。

諷刺手法的運(yùn)用使小說(shuō)更具藝術(shù)效果。請(qǐng)賞析《圍城》或者《格列佛游記》的諷刺藝術(shù)。

【小砧士】作罷雪網(wǎng)的手法寄以下

小，你可以冷澤其中一個(gè)來(lái)貢釬：

A.孟再為節(jié)剌色流蠹諷制

B.運(yùn)見(jiàn)手俵、比喻多才好■雙刺

C.啜五天.宿;?夫生甘諷村

y

我選作品

六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共33分）

7.（20分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

點(diǎn)燃一個(gè)冬天

游睿

ft村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就帶著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)

還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。

“瘟天，又是下雨?！迸藳](méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了?！?/p>

第4頁(yè)共14頁(yè)

孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我己經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了?！?/p>

女人望天，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人把幾

塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。”女人說(shuō)。

孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤

度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥

的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天。”

這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊地叫了一聲“老師好”。孫老師“喂喂”地應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身

上我們馬上上課。（A）學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著

誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。

女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處

漸漸地有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。

下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著“再見(jiàn)”。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)兒回。

住遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。

看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。

“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？”

女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”

“誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說(shuō)。

“你不相信？我今天上fl遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀?？晌覀兘虒W(xué)很早的。你想想，學(xué)生

們是不是沒(méi)聽(tīng)話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。

女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。

傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)?；貋?lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人問(wèn)。

孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋€(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)得早點(diǎn)回家?！?/p>

女人說(shuō)：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。

第5頁(yè)共14頁(yè)

這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪

了?！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄?！?/p>

“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”

“我們不是有干柴嗎？怕什么呢?！?/p>

“那點(diǎn)干柴能維持多久？”

孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。唾覺(jué)，唾覺(jué)，明天還有課。”

“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。

第二天一大早，（B）大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣肆虐，厚厚的積雪

很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。

孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？

女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門，站在那里不動(dòng)了。

“咋了，咋了？”女人趕緊跑過(guò)去。

門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。

門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。

“老師?！睂O老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了。“這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?/p>

原來(lái)...

這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?/p>

孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。

女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了?！?/p>

（選自《微型小說(shuō)百年經(jīng)典?中國(guó)卷》）

（1）請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。

早上：。

下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。

第6頁(yè)共14頁(yè)

晚上：。

第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。

（2）從全文看，孫老師是一個(gè)而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心

地善良、、的好女人。

（3）文中（B）處畫(huà)線句環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（4）請(qǐng)對(duì)（A）處畫(huà)線句做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。

表層含乂：。

深層含義：0

8.（13分）閱讀下面的材料，完成下面各題。

無(wú)現(xiàn)金社會(huì)正大踏步而來(lái)

【話題背景】

“如果兜里沒(méi)帶一分錢，你敢出門嗎？”這個(gè)問(wèn)題三年前提出來(lái)，絕大部分人都會(huì)堅(jiān)決說(shuō)‘‘不敢"。但是今天,

隨著掃碼支付、銀聯(lián)云閃付、網(wǎng)上支付等方式的興起和銀行卡的全面普及，很多中國(guó)人都可以毫不猶豫地說(shuō)“敢”。

有調(diào)查顯示：超過(guò)70%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)金已不是生活必需品。不久前，支付寶更是放出豪言：要推動(dòng)中國(guó)在5年內(nèi)進(jìn)

入“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”。

【專家評(píng)論】

“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”是指多數(shù)交易場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)交易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分紙質(zhì)貨幣演

變成了電子貨幣?！盁o(wú)現(xiàn)金支付”意味著人們生活會(huì)更方便，它覆蓋多個(gè)領(lǐng)域，包括吃喝玩樂(lè)行、政務(wù)金融醫(yī)療等;

還意味著會(huì)更加環(huán)保，它減少了貨幣交易中的細(xì)菌傳播機(jī)會(huì)。

【數(shù)據(jù)透視】

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單元.億電

160?

2016MJ17

圖―2012-2017年我國(guó)非現(xiàn)金支付筆數(shù)

■7017隼■2016年

圖二2016年和2017年移動(dòng)支付用戶年齡比例

【各方聲音】

現(xiàn)在出門購(gòu)物只需拿出手機(jī)，輕輕“掃一掃”，支付便瞬間完成，幾乎不用排隊(duì)，節(jié)省了時(shí)間。

——大學(xué)生小吳

無(wú)現(xiàn)金支付最令人放心的莫過(guò)于不用擔(dān)心收到假幣了.雖然防偽技術(shù)不斷更新，但是騙子依然有辦法把假幣搞

得“很逼真”，有時(shí)候甚至連驗(yàn)鈔機(jī)都能瞞過(guò)去，很多人都飽受假幣的侵害?！盁o(wú)現(xiàn)金社會(huì)”就能杜絕假幣的泛濫。

----商家張女士

對(duì)年齡偏大且不懂新科技的人來(lái)說(shuō)，所謂的“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”離我們就太遠(yuǎn)了，我們感覺(jué)被社會(huì)淘汰了。前不久，我

想?yún)⒓幽吵械膬?yōu)惠活動(dòng)，被要求必須用手機(jī)支付，但我并不會(huì)使用，我感到非常失落。

第8頁(yè)共14頁(yè)

----退休老人王大爺

由于電子支付的每一筆交易都能被追蹤，這極易導(dǎo)致個(gè)人隱私受到侵犯。近年來(lái)電子支付和網(wǎng)上銀行詐騙案發(fā)

率也在不斷上升。

在語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你所在的小組圍繞“科技改變生活”這一主題，搜集并整理了以上材料。

（1）請(qǐng)認(rèn)真閱讀專家評(píng)論，說(shuō)說(shuō)什么是“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”。

（2）請(qǐng)認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)透視中的兩幅數(shù)據(jù)圖，寫(xiě)出兩條結(jié)論。

（3）最后，小組派你圍繞“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”的利弊進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)把你的發(fā)言稿寫(xiě)在下面。

寫(xiě)作提示：①圍繞話題，從以上材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。

七、文言文閱讀（共1題；共11分）

9.（11分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中

差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）林道人詣謝

林道人詣謝公①。東陽(yáng)②時(shí)始總角③，新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽(tīng)之，

再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒。”因流涕抱兒以歸。謝

公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見(jiàn)！”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東

陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，

指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。

（1）下列加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.與兒女講論文義與林公講論

B.未若柳絮因風(fēng)起因流涕抱兒以歸

第9頁(yè)共14頁(yè)

c.左將軍王凝之妻母王夫人在壁后聽(tīng)之

D.謝太傅寒雪日內(nèi)集吾日三省吾身

（2）用給（乙）文畫(huà)線句斷句，限斷兩處。

家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見(jiàn)

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

再遣信令還，而太傅留之。

（4）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《詠雪》中的“兄子胡兒''即《林道人詣謝公》中的“東陽(yáng)”。

B.《詠雪》文末的神態(tài)描寫(xiě)和身份補(bǔ)敘，是對(duì)謝道盟的贊賞。

C.《林道人詣謝公》文末謝公所說(shuō)的話，是對(duì)王夫人的贊頌。

D.從選文可見(jiàn)，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述人物言談?shì)W事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)約傳神。

（5）魯迅先生稱《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書(shū)”。請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。

八、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共5分）

10.（5分）校文學(xué)社向701班劉佳同學(xué)約稿，要求下周一上交。劉佳在周末完成寫(xiě)作后，打電話給語(yǔ)文老師

張老師，請(qǐng)他幫忙修改。張老師正好自駕出游，于是推薦本校李老師，并提供聯(lián)系電話。假如你是劉佳，請(qǐng)你給李

老師發(fā)一條短信，說(shuō)明情況，尋求幫助。（不超過(guò)100字）

九、材料作文（共1題；共5分）

11.（5分）也許你會(huì)經(jīng)常抱怨自己不美：或長(zhǎng)相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時(shí)尚美,

或言談缺乏流暢美，或歌聲沒(méi)有旋律美……然而，某一個(gè)事物、某一個(gè)人在某一瞬間給了你觸動(dòng)，讓你睜開(kāi)了發(fā)現(xiàn)

的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己也是美的。請(qǐng)寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是美的經(jīng)歷，和大家分享你的快樂(lè)。

要求：題目自擬，不少于500字。

第10頁(yè)共14頁(yè)

參考答案

一、選擇題（共1題；共2分）

1-KB

二、字詞書(shū)寫(xiě)（共1題；共5分）

【第1空】湛

小【第2空】攤

三、情景默寫(xiě)（共1題；共1分）

0,【第1空】芳用慎霜幽?!

3-1、

【第1空】長(zhǎng)使英碓治耨襟

3-2、

【笫1空】桃花盡日隨海水

【第2空】洞在瀚I(xiàn)碰地

【第3空】由碼淚

【第4空】恨&J國(guó)驚心

［第5空］楊花楠美無(wú)才思

【第注】惟解漫天作著飛

3-3、

四、詩(shī)歌鑒賞（共2題；共13分）

4-1、

運(yùn)用疊字,能增揖詁歌的韻律感,讀起來(lái)朗朗上口,宣有音樂(lè)美；詩(shī)中"浩浩"、.不"運(yùn)用晝字,生動(dòng)形最地寫(xiě)出了颯

勁砍.水波浩蕩,夕陽(yáng)沉港.暮色青睹的蒼涼冷清的夜SL

曠野夜景的蒼;京津清；漂泊異鄉(xiāng)的孤1螟音：俏旅在外秋夜思?xì)q.

4-2、

第11頁(yè)共14頁(yè)

【第1空】才

【第2空】墳?zāi)?/p>

【第3空】孔，留

5.1、【第4空】通"貽"，送給

5.2、6渾.反映了當(dāng)時(shí)蹈不3,兵制度建的社會(huì)收.

5_3、^RKR:,SWJfttX小fi±K谷,井±±1R3L

冢中已沒(méi)有親人.主人公儲(chǔ)到十分孤單、凄涼.

RS、

5-5、

當(dāng)今"臺(tái)獨(dú)"勢(shì)力唱存,如果?臺(tái)獨(dú)-分子關(guān)蛔n平的大門而恣意邁開(kāi)■臺(tái)獨(dú)”實(shí)質(zhì)性的步伐,那么我們也只有采用正義的戰(zhàn)

爭(zhēng)去維護(hù)領(lǐng)土的完整,去完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，

五、名著閱讀（共1題；共2分）

6-1、

【皿空】剛聆

［第2空】孫悟空大陶五莊現(xiàn)他完全不顧事情的原爰就把人家的果幫推倒,也不思考自己有沒(méi)有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而

且對(duì)于對(duì)手的實(shí)力評(píng)估十分不準(zhǔn)確,不思后果,最后才導(dǎo)致要前去尋戲香蘆幫助.這體現(xiàn)了肺信空做事沖動(dòng)、魯莽.做事不計(jì)

后果的特點(diǎn).（侑空上山尋妖索要袈裟,與黑漢1幅精相斗.悟空在河外打死一小妖,得到請(qǐng)貼，變?yōu)槔献〕指皶?huì).因被識(shí)破，

只好請(qǐng)來(lái)觀音才要回裳裟.這體現(xiàn)了孫悟空會(huì)顯符、好勝的性格.）

6-2、

【第1空】《鼬￡》

［第2空］《圍城》里運(yùn)用t?進(jìn)行迎刺分地方很多.書(shū)中有句話說(shuō):"這,仿儒有亞當(dāng)、夏娃下身另闞葉的功用，可

以遮羞包丑;小小一方斑能把T人的空隱置隨、思童都施哉起落?文憑本是一個(gè)讀書(shū)人的學(xué)歷的證明，作者杓它比哈

為“遮塞布”,諷剌了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重莒才家學(xué)、追求韶洋"擂金"、弄虛作胃的效肯狀況.

六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共33分）

【第1空】孫至師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖

【第2空】孫老師的安子擔(dān)憂沒(méi)有足笫的愜抖過(guò)筌，孫老師知不在京

7-1、

【第1空】對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至

【第2空】勤勞顧家

【第3空】理腳或：劉和t^）

7-2、

第12頁(yè)共14頁(yè)

7-3、英ELL柯冬天天氣嚴(yán)軍，無(wú)下文寫(xiě)學(xué)生們雪中送炭做了播盤,博麗了學(xué)生這種行大的超人.

7.4、這里用的s的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出學(xué)生醫(yī)在火堆加火時(shí)歡快的情景,m竦踹了孫豆硼學(xué)生的餐.

7-5、

【第1空】學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦f筌天取II的程

［第2空］愛(ài)心使孫老優(yōu)夫婦和學(xué)生們?cè)诖豪涞亩炖秕兜綔貢幔ɑ?；孫老癰用蓑溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用直里的重回報(bào)老師,

使毒泠的冬日充滿送息）

8-1、

”無(wú)現(xiàn)金社會(huì)"是指多數(shù)交易場(chǎng)顯中實(shí)現(xiàn)交易媒介的數(shù)字化，即從支付或者流通的形態(tài)上看，部分好質(zhì)俄市演變成了電子貨

市.

Q_9①甌三閑金支付鼻戳逐年瑁多；②移動(dòng)支付用戶主要為中青年群體,3Q歲以下用戶群體數(shù)劭莒加明顯.

8-3、

同學(xué)們，任何事物都有兩面性,無(wú)現(xiàn)金社會(huì)也是如此.無(wú)現(xiàn)全支付藤差多個(gè)頸域,方便人們的活動(dòng)，還能減少貨市交易中細(xì)苗

的傳播機(jī)會(huì)，而且支付效率高,節(jié)管時(shí)間，可杜絕假市坑人,但它由具有局限性，并不適合所有人群，而且電子交易也他被追

巷,個(gè)人隱私杳易受到侵犯.砌，同學(xué)們,讓我們理性看待無(wú)現(xiàn)金支付.

七、文言文閱讀（共1題；共11分）

家逑和葡SW致可傳述/恨不使朝士見(jiàn)I

9-2、

（王天人）兩次派傳信的人去讓（也）回來(lái)，但是太俾謝外P?觸留住.

9-3、

C

9-4、

9-5、

①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言法舉止，而且喜歡品評(píng)人物,以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下.②謝太傅一家,寒雪

日家庭索會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義*,謝朗大病初點(diǎn)，也要待魯井與*薜論,體說(shuō)了學(xué)習(xí)與鍛姓對(duì)于成才的更饕性.③王夫人

1BT的希里都放在孩子身上，擔(dān)心母子大病初愈,身傀不堪勞累，最蛔t自阻止潮陰待客及與林遒人的搟論,這樣溺愛(ài)的方

式，又為培養(yǎng)名士慳供了f反倒.

八、語(yǔ)言表達(dá)（共1題；共5分）

第13頁(yè)共14頁(yè)

10-1

季老師您好，我是張老師的學(xué)生劉母校文學(xué)社向我的隔，我寫(xiě)好了文章,忠清張老師修改.不巧張老師外出，建議我向您求

數(shù).文宣下周一就得上交，不知您是否共在百忙之中指正一二，不勝意激.

九、材料作文（共1題；共