“雙減”政策下小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。如何立足“作業(yè)”,深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用,助力學(xué)生健康全面發(fā)展,是廣大教師需要思考的新問題。1、在作業(yè)目標(biāo)上,處理好“學(xué)科本位”與“學(xué)生立場(chǎng)”的關(guān)系科學(xué)合理的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè),不僅要促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效,同時(shí)需發(fā)揮好作業(yè)育人功能。要從學(xué)科本位學(xué)生立場(chǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科,要確保學(xué)科難度不超標(biāo)、內(nèi)容不超量?！半p減”文件明確分類規(guī)定了義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)總量。當(dāng)然,不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好。在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,甚至迷失好奇心,反而“熟能生厭”。2.在作業(yè)內(nèi)容上,處理好“基礎(chǔ)性作業(yè)”與“拓展性作業(yè)”關(guān)系“雙減”文件明確要求:系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)是要面向所有人。對(duì)于那些“分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)”可以歸為探究型作業(yè)。在“雙減”之下,為什么還要布置探究型作業(yè)呢?探究性作業(yè)并不是每一課學(xué)習(xí)之后都需要設(shè)計(jì),而是要對(duì)整個(gè)單元的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)充分解讀,再根據(jù)單元的基礎(chǔ)性練習(xí)內(nèi)容剖析學(xué)生還需要經(jīng)歷怎樣的思考過程,進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的探究性作業(yè)設(shè)計(jì)。3.

小學(xué)生的探究性作業(yè)，不一定要探究出一個(gè)新的重要發(fā)現(xiàn)，而是讓不同水平的學(xué)生基于自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)，去展現(xiàn)他們個(gè)性化的思考結(jié)論。比如，人教版三年級(jí)的面積單元，我們經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)這一單元的習(xí)題已經(jīng)把本單元需要落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)都涉及到了。但是，課題組覺得還可以加強(qiáng)習(xí)題的開放度，以提升學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和理解，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)探究型作業(yè)：“畫一畫，說道理：一個(gè)平面圖形，周長(zhǎng)越長(zhǎng)，面積就越大，有道理嗎？請(qǐng)畫一畫寫一寫，說明白你的道理”。學(xué)生基于自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，舉例、畫圖，表達(dá)他們自己的看法。不同學(xué)力的學(xué)生會(huì)有不一樣的作品呈現(xiàn)，創(chuàng)新火花層出不窮，作品處處現(xiàn)驚喜?；谝陨显瓌t，我參考了人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)(上)第四單元：<三位數(shù)乘兩位數(shù)>設(shè)計(jì)了如下作業(yè)：三位數(shù)乘兩位數(shù)測(cè)驗(yàn)一、口算題(8分)3×10=

39×20=

24×30=

62×50=140×80=

96×40=

43×60=

0×384=

二、填空題(1×10=10分)1、被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有“0”的乘法，可以把（

）前面的數(shù)相乘，然后看被乘數(shù)、乘數(shù)的末尾一共有（

）就在乘得的積末尾添寫（

），這樣可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。2、500×30的末尾一共有（

）個(gè)0，

120×50的末尾一共有（

）個(gè)0。3、4個(gè)152是608，40個(gè)152可以看成是（

）個(gè)608。4、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》有1722頁(yè)，大約是（

）頁(yè)。5、商店賣出蘋果2489箱，大約賣出蘋果（

）箱。6、一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大（

）倍。7、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，積也擴(kuò)大（

）倍。

三、判斷題(2×6=12分)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù)。

（

）2、130×102的積的末尾有兩個(gè)0。

（

）3、250×80的積的末尾有兩個(gè)0。

（

）4、96×96的積是五位數(shù)。

（

）5、48×22的積一定大于1000。

（

）6、3乘295估算的結(jié)果一定比準(zhǔn)確數(shù)大。

（

）四、選擇題(3×4=12分)1、305×20的積的末尾有（

）個(gè)0。A、1

B、2

C、32、380×50的積的末尾有（

）個(gè)0。A、1

B、2

C、3

3、如果甲數(shù)乘乙數(shù)的積等于乙數(shù)，那么乙數(shù)一定是（

）。A、1

B、0

C、10

D、24、420×30簡(jiǎn)便算法的正確列式為（

）。A、

420

B、

420×

30

×

30

12600

12600C、

420

D、

420×

30

×

3012600

12600

五、計(jì)算(3×6=18分)215×12=

331×24=

416×43=

524×19=

712×38=

813×58=

六、括號(hào)里最大能填幾(2×6=12分)360×（

）＜15000

450×（

）＜2300

89×（

）＜700（

）×104＜980

（

）×36＜750

（

）×235＜13000

七、列式計(jì)算(2×3=6分)1、65個(gè)720是多少？

2、甲數(shù)是356，乙數(shù)是79，甲、乙兩數(shù)的積是多少？