第八單元《詞語積累與詞語解釋》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第八單元《詞語積累與詞語解釋》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊詞語積累與詞語解釋》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

改革開放40多年間，中國發(fā)生了________的變化，我們的文學(xué)生動地書寫、積極地參與到了這段歷史之中。廣大作家和文學(xué)工作者朝氣蓬勃、團結(jié)一心、潛心創(chuàng)作、銳意創(chuàng)新，推出一大批深受人民群眾喜愛的優(yōu)秀作品。1978年1月，《人民文學(xué)》發(fā)表了徐遲的報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，該文被認為是新時期報告文學(xué)的________。周克芹《許茂和他的女兒們》、古華《芙蓉鎮(zhèn)》等寫于改革開放初期的作品獲得巨大社會反響。同時，各種文學(xué)思潮、創(chuàng)作流派________，異彩紛呈。詩人葉延濱深有感觸：“改革之初，中國詩壇就是一本《詩刊》、一本年選、一篇年度評論、幾本名家詩集，而現(xiàn)在全國有十余家公開發(fā)行的詩刊，數(shù)百種民間詩歌社團不定期出版的詩刊詩報。"

改革開放，為文學(xué)提供了取之不盡的創(chuàng)作資源，也讓中國文學(xué)置身于宏闊的國際文化背景中，建構(gòu)新的格局，莫言、賈平凹、閻連科、麥家、劉慈欣……越來越多中國作家的作品被翻譯、________到國外。2012年，莫言更是獲得了諾貝爾文學(xué)獎，中國文學(xué)在世界上有了更大影響力，中國文學(xué)與世界文學(xué)的關(guān)系，實現(xiàn)了從學(xué)習(xí)到對話的轉(zhuǎn)變，這是改革開放四十年中國文學(xué)的重要收獲。

A．翻天覆地扛鼎之作出現(xiàn)推介

B．煥然一新扛鼎之作出現(xiàn)推薦

C．翻天覆地發(fā)軔之作涌現(xiàn)推介

D．煥然一新發(fā)軔之作涌現(xiàn)推薦

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

梅雨潭閃閃的綠色著我們；我們開始她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。

A．招引捕捉搖蕩B．吸引追捉搖擺

C．招引追捉搖蕩D．吸引捕捉搖擺

二、情景默寫

3．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈在《師說》中針對“士大夫之族”恥于從師的現(xiàn)象，以“_________，_________"兩句來分析士大夫的心理，這種心理使得從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。

（2）《荀子勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“_________，_________"的觀點是相同的。

（3）韓愈在《師說》中談及擇師標準的句子是：“_________，_________?！?/p>

三、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

字母詞指漢語中單獨由字母構(gòu)成，或者由字母、數(shù)字、符號、漢字混合構(gòu)成的詞。自20世紀90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。

通過對1990～2014年《人民日報》語料庫中字母詞使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)所收錄的字母詞總數(shù)(244個)約占25年里《人民日報》使用的字母詞總數(shù)(約8000個)的3%。

詞典收錄的244個字母詞中，高頻使用的字母詞(66個)約占27%。其中字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時，GDP的漢譯詞“國內(nèi)生產(chǎn)總值"的使用頻次呈下降趨勢。這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟發(fā)展的重視，也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟領(lǐng)域術(shù)語的博弈時，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達優(yōu)勢。類似的字母詞還有A股、CPI、IPO等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當(dāng)時的社會熱點有關(guān)，波動較大。如WTO一詞在2001年和2002年使用頻次特別高，與2001年底中國正式加入WTO這一事件息息相關(guān)。而字母詞APEC、PM2.5的使用頻次，與2001年APEC會議在上海召開、近年來懸浮于空氣中的細顆粒物的社會熱點話題密不可分。還有些高頻詞如卡拉OK、VCD、IP電話等，雖然25年里總使用頻次很高，但是正處于年度使用頻次變化的下降期，進而可能進入低頻期。

25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40%。從語言學(xué)視角分析，導(dǎo)致低頻的原因有：第一，接受度不如其漢譯詞，如AI(人工智能)、DC(數(shù)碼相機)等；第二，只在口語交際中使用占優(yōu)勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業(yè)領(lǐng)域交際中使用占優(yōu)勢，如SSD(固態(tài)硬盤)、HDMI(高清晰度多媒體接口)等。

綜上所述，在漢語系統(tǒng)中，真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多，使用總詞次卻很多，并通過反復(fù)使用而漸漸為人們所熟知。

(摘編自王秋萍關(guān)于“字母詞使用情況"的調(diào)查報告，有刪改)

材料二：

近來，百名學(xué)者投訴《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)正式收錄外來字母詞涉嫌違法，引起了較大爭議。

這些學(xué)者認為《現(xiàn)代漢語詞典》違法，是因為《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：“漢語文出版物應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準?！钡@一規(guī)定當(dāng)時主要針對的是漢語方言和不規(guī)范漢字(包括繁體字和異體字)。字母詞是漢語發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象——2001年中國加入WTO后，字母詞才大量進入漢語。而《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年公布的，對字母詞的使用并未作出規(guī)定?！胺o禁止即可為"，因此，不存在《現(xiàn)代漢語詞典》因收錄字母詞而違法的問題。

當(dāng)然，由于漢語發(fā)展了，漢語言文字使用中出現(xiàn)了新情況，相關(guān)法律應(yīng)該對此作出規(guī)定。筆者認為，語言文字法應(yīng)該盡快修改，對字母詞的使用等相關(guān)問題作出規(guī)定。

(摘編自鄒玉華《字母詞入詞典，既不違法又不違理》，有刪改)

材料三：

《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的字母詞從最初的39條(第三版)增至244條(第六版)，表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當(dāng)快。我們也幾乎處處都會碰到字母詞。像X光、B超、QQ這些詞，都已深入人們的生活。但也確有一些字母詞，存在生造冷僻、使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。近日見報上一則標題“教師節(jié)幼兒園老師不收紅包，只收小朋友DIY賀卡”。干嗎一定要用“DIY"替代“自做”？直講“智商"挺好懂，又何必定要玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母詞，更是一種人為的時髦。如分明是中國自己的籃球聯(lián)賽，卻要用英文稱作“CBA"，豈不見“中超”“乒超"這種實在的稱呼也挺好嘛。此外，還有許多只在特定場合使用、專業(yè)人士才能懂的字母詞，像股票市場中的行話、藥品說明書用詞、通訊傳播術(shù)語等，現(xiàn)在經(jīng)常使用在媒體上。這樣濫用的結(jié)果，不僅很多人看不懂，而且易招人反感。可見字母詞一濫用，就難免走向反面。

(摘編自李景端《必須高度重視凈化語言生態(tài)》，有刪改)

4．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是()

A．三則材料都結(jié)合字母詞在漢語中得到廣泛使用的實際情況進行分析，而且對詞典收錄字母詞一事都明確地表明了自己的態(tài)度。

B．三則材料分別側(cè)重于字母詞使用情況、合法性、負面影響這三個角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。

C．材料一對字母詞使用情況的調(diào)查較為詳盡，力求準確嚴謹；而另兩則材料側(cè)重于對新聞熱點的評論，力求迅速及時地反映生活。

D．材料二從學(xué)者投訴《現(xiàn)代漢語詞典》切入，然后分析相關(guān)情況，并得出結(jié)論：詞典收錄外來字母詞不違法，只是我們的法律太狹隘了。

5．下列針對上述材料的分析，不夠合理的一項是()

A．材料一選取《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)和《人民日報》作為調(diào)查的對象，看重樣本的權(quán)威性、典型性；材料三使用的論據(jù)較有生活氣息。

B．材料一通過周密的調(diào)查分析得出明確的結(jié)論，盡量避免引起爭議；而另兩則材料的觀點則更加個性化，允許不同觀點、不同意見的爭鳴。

C．材料一依照調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)進行分類、歸納，體現(xiàn)調(diào)查的科學(xué)性；另兩則材料則依照先述后評的思路來寫作，體現(xiàn)評論的寫作特點。

D．材料一語言準確，邏輯嚴密；另兩則材料的語言都比較通俗易懂。材料三比材料二在表達上更加口語化，因而比材料二具有更強的說服力。

6．字母詞的廣泛使用，對漢語發(fā)展有哪些利與弊？請結(jié)合上述材料簡要分析。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

書吳潘二子事

（清）顧炎武

蘇之吳江有吳炎、潘檉章二子，皆高才。當(dāng)國變后，年皆二十以上，并棄其諸生，以詩文自豪。既而曰：“此皆不足傳也，惟成一代史書，以繼遷、固之后。"于是購得《實錄》，復(fù)旁搜人家所藏文集奏疏，懷紙吮筆，早夜矻矻。其所手書，盈床滿篋，而其才足以發(fā)之。及數(shù)年而有聞，予乃亟與之交。

會湖州莊氏難作。莊名廷鑨，目雙盲，不甚通曉古今。以史遷有“左丘失明，乃著《國語》”之說，奮欲著書。招致賓客，日夜編輯為《明書》，書冗雜不足道也。廷鑨死，其父胤城流涕曰：“吾三子皆已析產(chǎn)，獨仲子死無后，吾哀其志，當(dāng)先刻其書而后為之置嗣。"遂梓行之。慕吳、潘盛名，引以為重，列諸參閱姓名中。

書凡百余帙，頗有忌諱語，本前人詆斥之辭未經(jīng)刪削者。莊氏既巨富，浙人得其書，往往持而恐嚇之，得所欲以去。歸安令吳之榮者，以贓系獄，遇赦得出。有吏教之買此書，恐嚇莊氏。莊氏欲應(yīng)之，或曰：“踵此而來，盡子之財不足以給，不如以一訟絕之。”遂謝之榮，之榮告諸大吏，大吏右莊氏，不直之榮。之榮入京師，摘忌諱語，密奏之。四大臣大怒，遣官至杭，執(zhí)莊生之父及其兄廷鉞及弟侄等，并列名于書者十八人，皆論死。其刻書鬻書，并知府、推官之不發(fā)覺者，亦坐之。發(fā)廷鑨之墓，焚其骨，籍沒其家產(chǎn)。論罪深刻，余亦憫然。所殺七十余人，而吳、潘二子與其難。當(dāng)鞫訊時，或有改辭以求脫者。吳子獨慷慨大罵，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不罵亦不辨。

其平居孝友篤厚，以古人自處，則兩人同也。予之適越過潘子時，余甥徐公肅新狀元及第。潘子規(guī)余慎，無以甥貴稍貶其節(jié)，余謝不敢。二子少余十余歲，而予視為畏友，以此也。方莊生作書時屬客延予一至其家予薄其人不學(xué)竟去以是不列名獲免于難。二子所著書若干卷，未脫稿，又假予所蓄書千余卷，盡亡。予不忍二子之好學(xué)篤行而不傳于后也，故書之。且其人實史才，非莊生者流也。

（選自《顧炎武詩文選譯》，有刪減）

7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．方莊生作書時/屬客延予一至/其家予薄其人不學(xué)/竟去/以是不列名/獲免于難

B．方莊生作書時/屬客延予一至其家/予薄其人/不學(xué)竟去/以是不列名/獲免于難

C．方莊生作書時/屬客延予一至其家/予薄其人不學(xué)/竟去/以是不列名/獲免于難

D．方莊生作書時/屬客延予一至/其家予薄其人/不學(xué)竟去/以是不列/名獲免于難

8．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．諸生，明代稱考取秀才入學(xué)的生員為諸生，這里指“科舉之路"。

B．《國語》，又稱《左氏外傳》，是中國歷史上最早的國別體史書。

C．梓行，刻版印行?，F(xiàn)在仍然使用的“付梓”一詞，亦沿用此意。

D．及第，專指科舉考試中狀元，因榜上題名有甲乙次第，故名。

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．吳炎、潘檉章既有才華又有氣節(jié)，在明亡之后，放棄尋求功名之路，以詩文自豪自娛。

B．吳炎、潘檉章認為只有寫出一代史書才能留傳后世，于是廣泛地搜集材料，埋頭寫作。

C．吳炎、潘檉章經(jīng)過數(shù)年努力，逐漸有了名聲，因此被列入《明書》校閱者的姓名之中。

D．吳炎、潘檉章二人都十分孝敬父母，友愛朋友，以古人為榜樣，行事一致，性情相投。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）遂謝之榮，之榮告諸大吏，大吏右莊氏，不直之榮。

（2）其刻書鬻書，并知府、推官之不發(fā)覺者，亦坐之。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

報燕王書

望諸君(即樂毅)乃使人獻書報燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以書對。

臣聞賢圣之君，不以祿私其親，其功多者賞之；不以官隨其愛，其能當(dāng)者處之。故察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。臣以所學(xué)者竊觀之，先王之舉錯，有高世之心，故假節(jié)于魏，而以身得察于燕。先正過舉，擢之乎賓客之中，使臣為亞卿。先王命之曰：‘我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事?！荚唬骸螨R，霸國之遺教而驟勝之遺事也，嫻于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。舉天下而圖之，莫徑結(jié)于趙矣。約楚、趙、宋盡力，四國攻之，齊可大破也?！韧踉唬骸?！’臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙。顧反命，起兵隨而攻齊，大勝之。輕卒銳兵，長驅(qū)至國。齊王逃遁走莒，僅以身免。珠玉財寶車甲珍器盡收入燕。自五伯以來，功未有及先王者也。先王以為愜其志，以臣為不頓命，故裂地而封之，使之得比乎小國諸侯。臣不佞，自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而弗辭。

臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于《春秋》，蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。若先王之報怨雪恥，夷萬乘之強國，收八百歲之蓄積，及至棄群臣之日，遺令詔后嗣之馀義。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者伍子胥說聽乎闔閭，故吳王遠跡至于郢；夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。故吳王不寐先論之可以立功，故沉子胥而弗悔；子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。

夫免身全功以明先王之跡者，臣之上計也；離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也；臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。

臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣?？质逃咧H左右之說，而不察疏遠之行。故敢以書報，唯君之留意焉。"

(節(jié)選自《古文觀止·報燕王書》)

11．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．望諸君(即樂毅)乃使人獻書報燕王曰報：回復(fù)

B．今王使使者數(shù)之罪數(shù)：數(shù)落，列舉

C．不以官隨其愛愛：喜歡

D．故受命而弗辭辭：拒絕

12．下列句子全部用來說明樂毅“敢以書對”原因的一組是()

①恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠之行

②顧反命，起兵隨而攻齊③吳王不寐先論之可以立功

④臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理

⑤齊王逃遁走莒，僅以身免⑥又不白臣之所以事先王之心

A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑤D．①④⑥

13．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是()

A．樂毅怕惠王身邊的人不了解先王之所以容留臣下的道理，就寫了這封信，書信詞真情切，富有感染力。

B．樂毅認為圣明國君是“功立而不廢"，而“蚤知之士，名成而不毀”，含蓄表達對賢圣之君及“蚤知之士"的景仰，實則含蓄批評燕惠王。

C．樂毅得燕昭王之恩遇，但卻不為燕惠王所賞識?；萃跞〈浔鴻?quán)，還有加害責(zé)難之意，故樂毅憤而奔趙，欲說趙伐燕。

D．本文鋪張排比，氣勢不凡，同時也運用對偶、排比等修辭，闡釋了君臣正道、用人原則、功名俸祿等原則問題，可謂遣辭精當(dāng)婉曲，柔中帶剛。

14．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嫻于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。

(2)臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。

五、古代詩歌閱讀

15．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

別舍弟宗一【注】

柳宗元

零落殘紅倍黯然，雙垂別淚越江邊。

一身去國六千里，萬死投荒十二年。

桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。

欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

【注】元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一離開柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵），柳宗元寫了這首詩送別。

（1）下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首聯(lián)點明別離，描述兄弟的惜別之情?！氨恩鋈弧比?，既含萬千辛酸于一身，又很自然地開啟下句。

B．頷聯(lián)有對往事的回顧，也有無可奈何的悲吟，既是對自己政治遭遇的客觀實寫，又隱含著自己的抑郁不平之氣怨憤凄厲之情。

C．頸聯(lián)前句寫山，后句寫水，借景抒情，遙想宗一此去路途遙遠，充滿坎坷艱辛，表達出詩人對舍弟此去的擔(dān)憂和關(guān)切。

D．尾聯(lián)運用想象，以虛寫實。想象在夢中和宗一于江陵相會，“煙"字寫出夢境的迷離恍惚之態(tài)，顯得情深意濃，十分真切感人。

（2）人們普遍認為柳宗元的這首詩是一首“傷別并自傷之作”。請結(jié)合全詩談?wù)勀睦矬w現(xiàn)了柳宗元的“自傷之情"。

六、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

5月15日晚，伴隨著《命運共同體》的樂聲，一場以“青春嘉年華，共圓亞洲夢”為主題的亞洲文化嘉年華拉開大幕。習(xí)主席指出：“亞洲各國都有古老燦爛的文化，既、各領(lǐng)風(fēng)騷，又和諧共生、交相輝映。亞洲文明的多樣性賦予了亞洲文化更為豐富的色彩、更加持久的生命力。"文明的魅力在于多姿多彩。數(shù)千年來，通過持續(xù)不斷的跨國界、跨時空、跨文明的交往活動，（），書寫下燦爛輝煌的文明圖譜。正如這場嘉年華所呈現(xiàn)的，來自不同國家的演員們?yōu)橛^眾奉獻了一場又交織融合的視聽盛宴。通過絢麗的表演、多樣的藝術(shù)，展示了亞洲各國藝術(shù)家攜手推動世界和平發(fā)展、促進亞洲繁榮進步的美好心愿。

16．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．慷慨激昂標新立異波瀾壯闊風(fēng)華絕代

B．激動人心獨樹一幟聲勢浩大風(fēng)情萬種

C．慷慨激昂獨樹一幟波瀾壯闊風(fēng)情萬種

D．激動人心標新立異聲勢浩大風(fēng)華絕代

17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．亞洲各國共同繪就了一幅文明融合互鑒、交流對話的瑰麗畫卷

B．共同繪就了一幅亞洲各國文明交流對話、融合互鑒的瑰麗畫卷

C．共同繪就了一幅亞洲各國文明融合互鑒、交流對話的瑰麗畫卷

D．亞洲各國共同繪就了一幅文明交流對話、融合互鑒的瑰麗畫卷

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A．通過絢麗的表演、多樣的藝術(shù)，表達了亞洲各國藝術(shù)家攜手推動亞洲繁榮進步、促進世界和平發(fā)展的美好心愿。

B．絢麗的表演、多樣的藝術(shù)，因而展示了亞洲各國藝術(shù)家攜手推動亞洲繁榮進步、促進世界和平發(fā)展的美好心愿。

C．通過絢麗的表演、藝術(shù)的多樣，展示了亞洲各國藝術(shù)家攜手推動亞洲繁榮進步、促進世界和平發(fā)展的美好心愿。

D．絢麗的表演、多樣的藝術(shù)，表達了亞洲各國藝術(shù)家攜手推動亞洲繁榮進步、促進世界和平發(fā)展的美好心愿。

七、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

說話寫文章離不開詞語。如同蓋房子需要磚石一樣，①_______，我們要做生活中的有心人，平時多讀多記，積累盡可能豐富的詞語，形成自己的詞語庫。②_______，我們才有選擇的余地。積累是為了運用，要讓詞語庫中的詞語“活”起來，就要準確理解詞語的含義，能對詞語進行比較、辨析，并根據(jù)表達的需要，③_______。

要了解漢語詞語的特點，通過多種方式積累詞語；學(xué)習(xí)辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律，認識古今漢語的聯(lián)系和差異；結(jié)合詞義特點，探究語言表達中詞語選擇的藝術(shù)，本單元圍繞詞語積累與詞語解釋開展學(xué)習(xí)活動，以提高同學(xué)們理解和運用詞語的能力。

19．下列句中的引號，與文中“活"的引號作用相同的一項是（）

A．他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士"的稱謂。

B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。

C．兩柱之間常用墻壁，但墻壁不負重，只是像“帷幕"一樣，用以劃分內(nèi)部空間而已。

D．庾信在《哀江南賦》里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。”

20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。

八、語言表達

21．閱讀下面一段話，用簡潔的文字概括作者強調(diào)的兩種研究方向的著眼點。

語言是經(jīng)常在變的，語音、語義、語匯、語法都在不斷地變化之中。短時間內(nèi)看不出，時間長了就明顯了。因此在對某一種語言進行研討時，必須明確是在研究它的現(xiàn)狀還是研究它的歷史。第一個強調(diào)語言的共時研究（主要指當(dāng)