12 《詞四首》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

12《詞四首》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《詞四首》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《詞四首》所選篇目為范仲淹《漁家傲·秋思》、蘇軾《江城子·密州出獵》、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、以及秋瑾《滿江紅》。所選的四首詞中有三首宋詞，一首晚清詞。其中《漁家傲·秋思》為范仲淹所作，是宋代詞人對豪放詞的嘗試，開豪放詞創(chuàng)作的先聲。《江城子》和《破陣子》兩首詞的作者蘇軾、辛棄疾則為宋詞豪放派的代表?！稘M江紅》作者秋瑾為近現(xiàn)代革命先驅(qū)，是“一代女俠"“女中豪杰”。學(xué)習(xí)本課四首詞作，既可以了解“詞"這一文體的獨特特點，又能接觸不同文人的獨特風(fēng)格，還能夠品味其中所抒發(fā)的真摯情感和愛國情懷。

【學(xué)情分析】

學(xué)生進入到初三下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了不少古典詩詞積累。這種積累，不僅體現(xiàn)在古詩詞記憶容量上，更體現(xiàn)在對詩詞內(nèi)容、情感、思想、內(nèi)涵的感受、認識、理解上。但總體來說，這種理解感受是相對感性的。學(xué)生對古典詩詞的分類、作家風(fēng)格、作品中的意象、典故等古典詩歌的專門特色還并不能很好掌握。教師需以讀入情地帶領(lǐng)學(xué)生走進詩詞意境。

【教學(xué)重難點】

1.反復(fù)朗誦，以讀入情，真正走進詩歌意境。

2.通過理解詞所蘊含的思想內(nèi)容，把握詞人抒發(fā)的情感。

【學(xué)習(xí)目標】

1.能夠把握內(nèi)容，讀出詞的韻律和情感。

2.學(xué)會賞析詞句，感受詞的魅力。

3.能夠把握詞作主旨，體會詞人的情感。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們試著回憶一下，我們曾經(jīng)所學(xué)過的古代詩歌中，有哪些是關(guān)于將士戍守邊疆、抒發(fā)愛國情懷的呢？（兩三個同學(xué)分享自己能夠背誦的相關(guān)主題的詩歌）

這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)的四首詞，便處處洋溢著古人的豪情壯志。接下來，我們便開始走進古人在詞中所描繪的世界，一起去探索古人豪放壯麗的內(nèi)心世界吧。

同學(xué)們齊讀四首詩

漁家傲·秋思

一．作者簡介

【范仲淹】（989－1052），字希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名文學(xué)家、政治家、軍事家、教育家。主持“慶歷新政”，有《范文正公集》。

1.學(xué)生朗讀《漁家傲·秋思》

初讀詩詞，糾正字音

（1）請學(xué)生相互聽讀，標出自己讀音和他人不一樣的地方。

（2）教師糾正讀音，通過板書對重點字音做著重說明。學(xué)生糾正讀音錯誤。

教師提問：詞中描繪出的是什么地點、什么時節(jié)的景象？用詞中的一句原文回答。

學(xué)生快速回顧詩歌，回答：“塞下秋來風(fēng)景異"。

2.想象詞描繪的畫面，用自己的話描述出來。

秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南不同。大雁又飛回衡陽了，一點也沒有停留之意。黃昏時，軍中號角一吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，長煙落日，孤零零的城門緊閉。

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計。悠揚的羌笛響起來了，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，將士們都不能安睡，將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時的眼淚。

學(xué)生邊想象畫面邊大聲朗讀。

要求：帶入情感朗讀。

教師指導(dǎo)朗讀。

3.賞析下列詞句。

（1）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

開頭作者就把我們帶到了一個特殊的環(huán)境。時間是秋天，地點在邊塞。風(fēng)景呢？沒說好，也沒說壞，只說了一個“異”。“衡陽雁去"是雁去衡陽的倒裝；古人相傳，北雁南飛，到衡陽而止。衡陽城南有回雁峰，樣子很像回旋的雁。“秋來”，滿目蕭條；“風(fēng)景"越發(fā)“異”得難忍，所以雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的是雁，實是寫人。即連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅守在邊塞。

（2）四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

“邊聲"，指邊地的風(fēng)號、馬鳴、羌笛之聲，這是寫聲音的，這聲音富有邊塞地區(qū)的特色。“四面邊聲連角起”，就是軍中號角吹動，四面八方的邊聲便隨之而起。

在這里，作者是把軍中的號角作為主體來寫的，它帶動著邊地的一切聲音。這就是說，邊地“雁去"了，邊地的駐軍沒去；不但沒去，而且用他們的號角，與邊地的人民緊緊相連。這聲音也許有點單調(diào)，甚至有點悲涼，但壯闊、充滿力量。

“千嶂里，長煙落日孤城閉”是上闋的結(jié)句，突出地表現(xiàn)出邊塞的安穩(wěn)和牢固。在“落日"中，邊地的孤城及時地把城門關(guān)上了?！俺恰笔枪碌?，但有“千嶂"環(huán)繞，“長煙”籠罩，“落日"照耀，就不顯得那么孤獨無靠。它是堅固的、結(jié)實的、嚴陣以待的。而城的堅固與否，更重要的還在于把守它的駐軍。因此，在詞的下闋，作者就把邊防軍人推向畫面中心，集中筆墨表現(xiàn)他們的思想感情。

（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

這句是全詞的核心，是它的靈魂所在。邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木。這不但是合情的，而且是合理的。所謂合情，就是這些軍人到了晚間，思家、思鄉(xiāng)之情就愈加濃烈。這符合生活的真實，令人信服。所謂合理，就是正因為他們熱愛家鄉(xiāng)，所以他們才更熱愛祖國，他們也就不會像雁那樣“無留意”地飛走，而是堅守在崗位上。不只堅守，他們并不滿足于堅守，他們還盼望著打仗，出擊打勝仗。因為只有這樣，國土才能完整，邊塞才能鞏固，邊防軍人才能回到自己可愛的家鄉(xiāng)。因此，“燕然未勒歸無計"七個字就有著深刻的含義了。

（4）羌管悠悠霜滿地

承上啟下，深一層強調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此寫出全體將士憂國的情狀和感慨。

（5）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

人為何不能成寐？將軍已經(jīng)白發(fā)蒼蒼為何還在服役？年輕的兵士為國守邊為何還要落淚？這里有悲的成分，但并不重要，重要的是憂，是怨，是憤憤不平。

他們憂慮國家的安全，抱怨朝廷無人整頓武備，更為當(dāng)局沒有一個正確的方針政策而憤懣，以致邊防軍人久住“塞下”，將老，卻不能退休家園，兵少，卻不能與妻子團圓。

4.這首詞的主旨是什么？

這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗寓對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。（這種情緒主要是通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，婉曲地傳達出來。綜觀全詞，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來真切感人。）

江城子·密州出獵

一．作者簡介

【蘇軾】（1037－1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是宋代文學(xué)最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。

其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱“蘇黃"；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇"，為“唐宋八大家”之一。

（二）朗讀詩詞，熟悉詩詞

1.初讀詩詞，糾正字音

（1）請學(xué)生相互聽讀，標出自己讀音和他人不一樣的地方。

（2）教師糾正讀音，通過板書對重點字音做著重說明。學(xué)生糾正讀音錯誤。

2.用自己的話描述詞所描繪的畫面。

我姑且施展一下少年時打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將士們戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫權(quán)那樣威猛。

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊！

3.賞析下列詞句。

（1）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

這首詞起句陡兀，用一“狂"字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣?！翱瘛彪m是聊發(fā)，卻緣自真實。蘇軾外任或謫居時期常常以“疏狂"“狂”“老狂"自況。蘇軾時年四十，正值盛年，不應(yīng)言老，卻自稱“老夫”，又言“聊發(fā)"，與“少年”二字形成強烈反差，形象地流露出內(nèi)心郁積的情緒。此中意味，需要特別體會。他左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，何等威武。“千騎卷平岡"，一個“卷”字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍，勢如磅礴傾濤，何等雄壯。全城的百姓也來了，來看他們愛戴的太守行獵，萬人空巷。這是怎樣一幅聲勢浩大的行獵圖啊！

（2）為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

太守倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。上闋寫出狩獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志勃發(fā)的英雄氣概。

上闋：寫出狩獵的壯闊場面，氣勢恢宏，表現(xiàn)出作者壯志勃發(fā)的英雄氣概。

（3）酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！

下闋承前進一步寫“老夫"的“狂”態(tài)。出獵之際，痛痛快快喝了一頓酒，意興正濃，膽氣更壯，盡管“老夫"老矣，鬢發(fā)斑白，又有什么關(guān)系！以“老”襯“狂"，更表現(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。

（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐？

運用典故。據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。

北宋仁宗、神宗時代，國力不振，國勢羸弱，時常受到遼國和西夏的侵擾，令許多尚氣節(jié)之士義憤難平。想到國事，想到自己懷才不遇、壯志難酬的處境，于是蘇軾借出獵的豪興，將深隱心中的夙愿和盤托出。不禁以西漢魏尚自況，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。

（5）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

“天狼”，喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。

下闋：借出獵表達了自己強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

一．作者簡介

【辛棄疾】（1140－1207），字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍"之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安"。

其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠祖國河山的作品。現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。

二．寫作背景

這首詞是作者失意閑居信州（今江西上饒）時所作。辛棄疾21歲時，就在家鄉(xiāng)歷城（今山東濟南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過許多地方的長官。他安定民生，訓(xùn)練軍隊，極力主張收復(fù)中原，卻遭到排斥打擊。

后來，他長期不得任用，閑居近二十年。公元1188年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會見，即第二次“鵝湖之會”。此詞當(dāng)作于這次會見又分別之后。

三．細讀感悟

1.反復(fù)誦讀。

2.用自己的話描述詞所描繪的畫面。

醉里挑亮油燈觀看寶劍，夢中聽到軍營的號角聲響成一片。把牛肉分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。一心想完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！

3.賞析下列詞句。

（1）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

此詞以兩個二、二、二的對句開頭，通過具體、生動的描述，表現(xiàn)了多層情意。第一句，只六個字，卻用三個連續(xù)的、富有特征性的動作，塑造了一個壯士的形象，讓讀者從那些動作中去體會人物的內(nèi)心活動，去想象人物所處的環(huán)境，意味無窮?！疤魺?的動作又點出了夜景，那位壯士在夜深人靜、萬籟俱寂之時，思潮洶涌，無法入睡，只好獨自吃酒。吃“醉”之后，仍然不能平靜，便繼之以“挑燈"，又繼之以“看劍”。翻來覆去，總算睡著了。而剛一入睡，方才所想的一切，又幻為夢境?！皦?了些什么，也沒有明說，卻迅速地換上新的鏡頭：“夢回吹角連營”。壯士好夢初醒，天已破曉，一個軍營連著一個軍營，響起一片號角聲。這號角聲，富有催人勇往無前的力量。而那位壯士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營的將軍。于是，他一躍而起，全副披掛，要把他“醉里"“夢里”所想的一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實。

（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。牛肉一吃完，就排成整齊的隊伍。將軍神采奕奕，意氣昂揚，“沙場秋點兵"，這個“秋”字用得好。正當(dāng)“秋高馬壯"的時候，“點兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。

（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)。雖沒有更多的描寫，但從“的盧馬"的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續(xù)出現(xiàn)的畫面。

敵人紛紛落馬；殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結(jié)束了戰(zhàn)斗；凱歌交奏，歡天喜地，旌旗招展。

（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

這是一場反擊戰(zhàn)。那將軍是愛國的，但也是追求功名的。一戰(zhàn)獲勝，功成名就，既“了卻君王天下事"，又“贏得生前身后名”，當(dāng)為“壯"也。如果到此為止，那真夠得上“壯詞”。然而在那個被投降派把持朝政的時代，并沒有產(chǎn)生真正“壯詞"的條件，以上所寫，不過是詞人孜孜以求的理想而已。詞人展開豐富的想象，化身為詞里的將軍，剛攀上理想的高峰，忽然一落千丈，跌回冷酷的現(xiàn)實。沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生！”

白發(fā)已生，而收復(fù)失地的理想成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，而“報國欲死無戰(zhàn)場"。便只能在不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑燈看劍”，只能在“夢"中馳逐沙場，快意一時。這處境，的確是“悲哀”的。然而沒有誰“可憐"他。于是，他寫了這首“壯詞”，寄給處境同樣“可憐"的陳同甫。

小結(jié)：

全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實，形成強烈的反差。從這反差中，可以想到當(dāng)時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。

4.對比閱讀

（1）接下來請同學(xué)對比辛棄疾的《破陣子》和范仲淹的《漁家傲·秋思》，看看兩首詞在景色描繪上、意象選取上，有什么相同之處。

季節(jié)相同：“塞下秋來風(fēng)景異"“沙場秋點兵”

時間相同：“長煙落日孤城閉"“醉里挑燈看劍”

聲音相同：“四面邊聲連角起"“夢回吹角連營”“五十弦翻塞外聲"

經(jīng)歷相同：“醉里”“濁酒一杯"“將軍白發(fā)”“可憐白發(fā)生"

（2）兩首詞在情感表達上有沒有相同之處呢？

“可憐白發(fā)生”“將軍白發(fā)征夫淚"

（3）那么兩首詞中的壯士，又有什么不同呢？

“燕然未勒歸無計”中，壯士對戍守邊疆，不能回家更多表現(xiàn)出一種無奈。

“了卻君王天下事，贏得生前身后名"中，壯士希望重回疆場，卻沒有機會。

3.再讀詩歌，嘗試背誦

滿江紅（小住京華）

一．作者簡介

【秋瑾】（1875－1907），原名閨謹，字璇卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲?！敬碜鳌俊肚镨娫~》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。

二．寫作背景

1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。

中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。

三．細讀感悟

1.反復(fù)誦讀。

2.結(jié)合注釋疏通大義。

我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊！

今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要激烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。

3.概括內(nèi)容。

上片：回顧過往生活

下片：思慮未來前途

4.找出詞中運用的典故并簡要分析。