家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀研究

PAGEPAGE8很大的影響的兩個(gè)至關(guān)重要的因素，其中，家長(zhǎng)能夠和幼兒園的合作并且參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，對(duì)家園合作的實(shí)行起著重要作用，家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)已經(jīng)得到了許多學(xué)前教育專業(yè)人士的認(rèn)同，在國(guó)外的發(fā)達(dá)幼兒園教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的程度也在不斷加深，但是，我國(guó)對(duì)于這方面的研究目前還處于不夠成熟的狀態(tài)，同時(shí)目前我國(guó)的大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解也不夠到位，在這方面在未來(lái)還需要人們進(jìn)一的幼兒園教育中積極的參與到其中，同時(shí)一定程度上提升幼兒園的教育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：幼兒園教育活動(dòng)；家長(zhǎng)參與Researchonthecurrentsituationofparents'cooperationinkindergarteneducationactivitiesDiscipline:PreschooleducationName:GengshouliMatriculationNumber:19214409Supervisor:XinggaominAbstract:Familyandkindergartenaretwoimportantfactorsthataffectchildren'sdevelopment.Parents'participationinkindergarteneducationactivitiesplaysanimportantroleintheimplementationofhomecooperation.Parents'participationinkindergarteneducationactivitieshasbeenrecognizedbymanypreschooleducators.Inforeigndevelopedkindergartenteachingactivities,parents'participationinkindergarteneducationactivitiesisalsodeepening.However,theresearchandpracticeofkindergartenparents'participationinkindergartenteachingactivitiesinChinastartedlate,andmanyparentslackawarenessofkindergarteneducationactivities,whichneedstobefurtherstrengthenedandimproved.Thisstudyanalyzesthepresentsituationofparents'participationinkindergarteneducationactivities,explorestheproblemsexistinginchildren'sparents'participationinkindergarteneducationactivities,andaccordingtotheexistingproblems,carriesoutresearch,analyzesandstudiesthroughpracticalexamples,andputsforwardreasonablesuggestions,andachievestheeffectofparents'activeparticipationinkindergartenteachingactivities,andpromoteskindergartenteachingactivitiesandchildren'sdevelopment.Keywords;Kindergarteneducationandteachingactivities;Parentparticipation;Presentsituationofparents'participation;Countermeasuresforthepresentsituationofparents'participationKeywords:Kindergarteneducationactivities;Parentparticipation引言1.研究背景（1）研究問題的提出[1]1996年，國(guó)家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出了，幼兒園在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，共同合作為幼兒創(chuàng)建出豐富有趣的成長(zhǎng)環(huán)境，并明確要求持，[2]我國(guó)教育部于2013年頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指南中提出，幼兒園在教育過程中要與家長(zhǎng)隨參與教育活動(dòng)還是非常有價(jià)值的。（2）國(guó)外研究現(xiàn)狀60年代就注意到了，環(huán)境（尤其是家庭環(huán)境）在幼兒的發(fā)展過程中有著很重要的影響，其幼兒教育機(jī)構(gòu)也做了相關(guān)的研究來(lái)證明這一說(shuō)法，因此，1965年美國(guó)政府就推出了先行計(jì)劃（Headstart），該計(jì)劃將幼一種合作共育的新的教1990年通過了《兒童保育與發(fā)展方案》，方案中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的重年時(shí)，布什政府與美國(guó)50個(gè)州的州長(zhǎng)共同簽署了《美國(guó)2000：教育策略》，策略中一共提出了六項(xiàng)在在克林頓總統(tǒng)上臺(tái)后，將此前的六項(xiàng)教育目標(biāo)增加為了八項(xiàng)，同時(shí)提交了《美國(guó)教育及學(xué)習(xí)等全方面的發(fā)展過程中。[3]（3）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀芽，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)給予支持和認(rèn)同，經(jīng)常參加幼兒園舉辦的親子活動(dòng)，認(rèn)真填寫幼兒園家園聯(lián)系冊(cè)、參加家長(zhǎng)會(huì)等等活動(dòng)，也有部分家長(zhǎng)參與幼兒園的意識(shí)較差，家長(zhǎng)認(rèn)為，我花錢送孩子進(jìn)幼兒園，幼兒園就要全面照顧孩子，教育孩子是老師的責(zé)任與義務(wù)，而家長(zhǎng)的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)送孩子上下學(xué)，對(duì)于幼兒園的教育過程以及幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注程度是極其不重視的。2.研究意義量的研讀，同時(shí)對(duì)目前的我國(guó)的現(xiàn)狀也進(jìn)行了深度的探究，研究了家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中參與的思路，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育中所存在的問題進(jìn)行了合理的完善和解決方案。長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)一定的程度的變化和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過參與到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的過程，來(lái)學(xué)習(xí)到正確指導(dǎo)孩子的方法，讓家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮更大的作用，也讓家長(zhǎng)能夠更加有自信的去參與到孩子的成長(zhǎng)過程中，同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過相關(guān)活動(dòng)加深對(duì)幼兒園的了解，也能夠很大程度上環(huán)節(jié)家長(zhǎng)與幼兒園老師之間的矛盾。（二）相關(guān)概念界定家長(zhǎng)參與:（parentalinvolvement）由張旺（2001）提出，英語(yǔ)文獻(xiàn)中表述相關(guān)意思的詞有很多，在動(dòng)詞主要用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，意思為使陷入，卷入，牽涉、使參與，這一詞匯被認(rèn)為無(wú)法展現(xiàn)出家長(zhǎng)在孩子教育活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，因此他認(rèn)為“ParentalParticipation”比“involve”更加合適[4]，因此，家長(zhǎng)參與教育一詞的新的定義為：家長(zhǎng)（主要是父母）與子女的其他教育者進(jìn)行積極主動(dòng)的配合，共同參與到子女的教育活動(dòng)中，同時(shí)家長(zhǎng)在參加的過程中，必須持有積極參加的態(tài)度，并且付諸于實(shí)際行動(dòng)，只有這樣才能夠被稱為真正的參與。和Williams（1985）對(duì)“家長(zhǎng)參與”一詞的定義是：讓家長(zhǎng)更多的參與到家庭與學(xué)校對(duì)孩子的教育活動(dòng)的過程中，即“家長(zhǎng)參與”包含了兩個(gè)層面的參與，第一，家長(zhǎng)更多的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，同時(shí)幼兒園也要采取積極的方法使家長(zhǎng)能夠參與到其教育活動(dòng)的過程中；第二，在參與了幼兒園對(duì)孩子的教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育活動(dòng)行為。[5]幼兒園教育活動(dòng)：即幼兒園的教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃采用生動(dòng)活潑的教育方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程。這個(gè)過程幼兒自發(fā)的娛樂活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容多為健康的語(yǔ)言藝術(shù)社會(huì)科學(xué)等方面的能夠引幼兒園的教育活動(dòng)就是，幼兒園的教師以生動(dòng)有趣的方式，有目的有計(jì)劃兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。1.研究目的因此這類家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的教育活動(dòng)完全的采取不關(guān)心的態(tài)度，這一現(xiàn)象的存在完全源于家長(zhǎng)的教育觀念偏差。2.研究?jī)?nèi)容第一部分：詳細(xì)介紹了幼兒園教育活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀。第二部分：討論了家長(zhǎng)在參與幼兒園教育活動(dòng)中所存在的主要問題。第三部分：分析現(xiàn)在的家長(zhǎng)為什么不愿意參與幼兒園的教育活動(dòng)以及背后所存在的問題。3研究方法行分析和整理，研究分析進(jìn)行探析家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀情況。，主要是從教研地隨機(jī)選了三名教師，通過一問一答的形式對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)是否愿意參與教育活動(dòng)進(jìn)行了了解。表1教師訪談情況編號(hào)年齡學(xué)歷教齡125本科3年236大專11年345中專20年，對(duì)三所民辦幼兒園的大班家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)發(fā)放，一共發(fā)出了80份調(diào)查問卷，回收了71份。這份問卷的主要內(nèi)容包括了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育活動(dòng)看法，他們針對(duì)這一活動(dòng)種類的態(tài)度，以及自己是否愿意參與等。研究情況見下表。表2發(fā)放家長(zhǎng)問卷情況項(xiàng)目實(shí)發(fā)問卷收回問卷回收率A園262492%B園282589%C園262285%總807189%問卷主要通過不同的角度了解家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園教育的意識(shí)、參與方式的現(xiàn)狀以及參與頻度的現(xiàn)狀進(jìn)行論述等等，從中分析存在問題，調(diào)查問卷附后。（一）家長(zhǎng)參與意識(shí)表3參與的重要性頻率 百分比有效百分比累計(jì)百分比有效非常重要3752.152.152.1比較重要2738.028.090.1一般68.58.598.6不重要11.41.4100.0合計(jì)71100.0100.052%的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)非常需要參與幼兒園舉辦的教育活動(dòng)，并且認(rèn)識(shí)到這個(gè)教育活動(dòng)非常重要，有38%的家長(zhǎng)則認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)比較重要，有舉辦的意義，有31%的家長(zhǎng)意識(shí)到了幼兒園的教育活動(dòng)對(duì)于孩子13%的家長(zhǎng)沒有意識(shí)到幼兒園教育活動(dòng)的重要性，他們覺得這個(gè)活動(dòng)舉辦不舉辦并沒有什么影響，也沒有什么意義。但是總而言之，還是大多數(shù)的家長(zhǎng)還是十分重視教育活動(dòng)的，他們意識(shí)到家長(zhǎng)活動(dòng)可以推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該參與其中。表4參與的態(tài)度頻率百分比有效百分比累計(jì)百分比有效非常不積極22.82.82.8不確定45.65.68.5積極4462.062.070.4非常積極2129.629.6100.0合計(jì)71100.0100.062%的家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園教育活動(dòng)來(lái)看是比較積極的，從29.6%的家長(zhǎng)對(duì)參與幼兒園教著非常不積極的態(tài)度，這也不利于家園合作的關(guān)系和幼兒的成長(zhǎng)。（二）家長(zhǎng)參與形式家園溝通的形式表5參與過的方式參與百分比個(gè)案百分比參與過的方式家長(zhǎng)會(huì)5520.0%77.5%家園練習(xí)冊(cè)4514.5%56.3%家訪59%2.9%家長(zhǎng)園地72.5%9.9%面談或約談3643.8%43.9%家長(zhǎng)開放日3042.5%42.5%據(jù)調(diào)查分析，家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的形式是多樣的，其中，最為常見的是家長(zhǎng)會(huì)，有55名家長(zhǎng)選擇了這種77.5%其中，接送時(shí)和老師的交流、面談、或者約談、家長(zhǎng)開放日等形式所占的比例比較高，也是家長(zhǎng)最常用，最常見的一種形式。日、多種類型的親子活動(dòng)、最直接簡(jiǎn)單的方式就是接送幼兒時(shí)的交談，這些活動(dòng)都是最有效的方式（三）家長(zhǎng)參與頻率表6參與的頻率頻率百分比有效百分比累計(jì)百分比輔導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)總是1419.719.7經(jīng)常3447.967.6有時(shí)1419.787.3很少811.398.6從未11.4100.0合計(jì)71100.0100.047.9%的家長(zhǎng)經(jīng)常輔導(dǎo)幼兒在家學(xué)習(xí)，只有1.4%的家長(zhǎng)從未輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，說(shuō)明大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是非常重要的，只有少部分家長(zhǎng)不參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這說(shuō)明幼兒園要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，要家長(zhǎng)重視幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)表7參與的程度程度百分比有效百分比 累計(jì)百分比參與親子活動(dòng)很有必要3447.9 67.6有必要1419.7 87可有可無(wú)710.3 98.0完全沒必要11.4 100.047.9%的家長(zhǎng)意識(shí)到了幼兒園親子活動(dòng)的重要性，因此他們認(rèn)為參與親子活動(dòng)是非常有必要的，也意識(shí)到親子活動(dòng)背后真正的目的不是活動(dòng)而是教育，但是還有1.4%的家長(zhǎng)不重視親子活動(dòng)，他們決定親子活動(dòng)并不能給他們帶來(lái)什么進(jìn)步，而且自己也沒有參與的必要，所以他們不參加也不愿意參加，說(shuō)明幼兒園應(yīng)該重視這些少部分的家長(zhǎng)，參與幼兒園親子活動(dòng)。二、家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的配合現(xiàn)狀分析，80后家長(zhǎng)是現(xiàn)在幼兒家長(zhǎng)群體中的主流，他們普礎(chǔ)，家長(zhǎng)忽視教育活動(dòng)，不參加也從來(lái)沒有將幼兒園活動(dòng)放在心上，有時(shí)應(yīng)付，所以家園共育的效果也沒有很理想。幼兒園教育活動(dòng)中家長(zhǎng)存在的主要問題（一）家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的認(rèn)知不足對(duì)于家長(zhǎng)而言，大部分家長(zhǎng)都十分重視幼兒園教育活動(dòng)的開展，但卻因?qū)υ摶顒?dòng)存在認(rèn)知不足，也正是不了解至存在有家長(zhǎng)無(wú)法參與到教育活動(dòng)的現(xiàn)象。（二）家長(zhǎng)教育觀念的偏差導(dǎo)致家長(zhǎng)在幼兒園教育活動(dòng)的配合不高理由拒絕邀請(qǐng)，不能保證每一次都參加家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園的開放活動(dòng)和親子活動(dòng)。三、影響家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的因素分析（一）家庭方面孩子身心健康，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示自己沒有時(shí)間接送孩子，所以教養(yǎng)孩子就全部交托到了幼兒教師的身上。（二）幼兒園方面的意識(shí)，教育觀念也十分落后，有的老師簡(jiǎn)單的認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到了幼兒園，在幼兒園教養(yǎng)孩子是老師的責(zé)園的教育活動(dòng)中，沒有充分發(fā)揮家園共育的作用。四、改進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的策略（一）幼兒園方面及時(shí)詢問家長(zhǎng)想?yún)⑴c的活動(dòng)形式和活動(dòng)項(xiàng)目，可以讓幼兒家長(zhǎng)暢所欲言的說(shuō)自己的想法，這樣可以讓家長(zhǎng)參與其功倍。教育活動(dòng)開展，也有助于健康的推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。定期舉辦家長(zhǎng)開放日，這樣不僅讓家長(zhǎng)可以了解到孩，還有利于家長(zhǎng)能夠及時(shí)的和教心，從而達(dá)到家園合作的作用。家長(zhǎng)的工作，也可以提升家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。（二）家庭方面程和孩子在家的學(xué)習(xí)情況，有問題及時(shí)和教師溝通。其次家長(zhǎng)要支持幼兒園的管理，積極向幼兒園提出合理的建議，要積極參與幼兒園教育活動(dòng)。孩子的身心發(fā)展情況，有任何問題及時(shí)反饋幼兒教師。動(dòng)，這樣可以彌補(bǔ)幼兒園男教師補(bǔ)足的缺憾，可以有利于幼兒健康全面的發(fā)展。結(jié)語(yǔ)：幼兒時(shí)期的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)孩子以后的成長(zhǎng)，作為影響孩子發(fā)展的兩個(gè)地方幼兒，幼兒園有著非常重要的地究中，本人的能力有限，研究方法有些粗糙，在策略上還需要加強(qiáng)，對(duì)此，存在的不足之處，也需要改善。附錄1幼兒園教師訪談提綱1、您常在微信上和家長(zhǎng)溝通嗎?私聊嗎？溝通的內(nèi)容大多是什么？2、您使用微信除了和家長(zhǎng)間進(jìn)行信息的交流外，還有什么用途？3您認(rèn)為家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的狀況如何？可以說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？4、您認(rèn)為家長(zhǎng)參與幼兒園教育的方式有哪些？每個(gè)環(huán)節(jié)是怎能參與的，可以說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?5、您認(rèn)為影響家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)的因素有哪些？6、您認(rèn)為家長(zhǎng)參與活動(dòng)存在哪些問題？情況合理嗎？8、您經(jīng)常會(huì)看一些育兒常識(shí)嗎?平時(shí)在幼兒園經(jīng)常組織哪些活動(dòng)？附錄2：果僅供個(gè)人研究所用，不會(huì)泄露您的任何個(gè)人隱私，請(qǐng)放心填答。問卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)按個(gè)人情況填答，感謝您對(duì)本研究的支持！1.是否2.小班3.父親母親其他4.初中及以下5.您的職業(yè)自由職業(yè)公司職員公務(wù)員服務(wù)業(yè)6.主動(dòng)的7.參觀者8.直接參與提意見無(wú)所謂不參與9.經(jīng)常10.交流11.從不12.非常配合13.