三年級(jí)【語(yǔ)文】《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)2課件

在牛肚子里旅行（第二課時(shí)）你能根據(jù)旅行路線圖簡(jiǎn)單地回憶一下紅頭在牛肚子里是怎么旅行的嗎?三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文你能根據(jù)旅行路線圖簡(jiǎn)單地回憶一下紅頭在牛肚子里是怎么旅行的嗎?三年級(jí)語(yǔ)文1.紅頭在牛肚子里旅行時(shí)，它是怎樣的心情？好朋友青頭又是怎樣的心情？

2.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？

默讀課文7-19自然段，一邊讀，一邊用紅色線畫(huà)出紅頭的表現(xiàn)，用藍(lán)色線畫(huà)出青頭的表現(xiàn)。

想一想：從它們的對(duì)話中，你體會(huì)出它們當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文鎮(zhèn)定、勇敢三年級(jí)語(yǔ)文鎮(zhèn)定、勇敢鎮(zhèn)定、勇敢鎮(zhèn)定、勇敢鎮(zhèn)定、勇敢三年級(jí)語(yǔ)文安慰、鼓勵(lì)

“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”三年級(jí)語(yǔ)文

“救命?。【让。　薄澳阍谀膬?？”

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命??！”“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉?！薄凹t頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！?/p>

“謝謝你！”三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文紅頭為什么能成功脫險(xiǎn)呢？三年級(jí)語(yǔ)文紅頭為什么能成功脫險(xiǎn)呢？三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文

從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?三年級(jí)語(yǔ)文

從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?三年級(jí)語(yǔ)文

從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?三年級(jí)語(yǔ)文

從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?讀了它們的故事，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的朋友?三年級(jí)語(yǔ)文讀了它們的故事，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的朋友?三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文1.借助紅頭的旅行路線圖把握故事的主要情節(jié)。2.借鑒課文中表現(xiàn)主人公動(dòng)作、心情的語(yǔ)句，把故事講得更加豐富、生動(dòng)。三年級(jí)語(yǔ)文1.借助紅頭的旅行路線圖把握故事的主要情節(jié)。2.借鑒課文中表現(xiàn)主人公動(dòng)作、心情的語(yǔ)句，把故事講得更加豐富、生動(dòng)。三年級(jí)語(yǔ)文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的青頭，體會(huì)到青頭與紅頭之間真摯的友誼，同時(shí)也感受到童話具有豐富的