Unit5MusicReadingforWriting教學設(shè)計-高中英語人教版

課題普通高中英語（2019版）必修第二冊Unit5Music教學設(shè)計Period6Writing學科英語學段：高中年級高一教材人教版統(tǒng)編高中英語必修第二冊二級備課崇文英語備課組三級備課教師主備學習目標及教學重點、難點學習目標通過模仿課文writeaspeech的寫作特點，學生能學習掌握演講文本的結(jié)構(gòu)特點和語言特點；通過模仿課文writeaspeech范文，能夠聯(lián)系自身，創(chuàng)作、檢查并修改有關(guān)音樂改變?nèi)松难葜v稿。2.教學重難點（1）教學重點：通過模仿課文writeaspeech的寫作特點，學生能學習掌握演講文本的結(jié)構(gòu)特點和語言特點；（2）教學難點：通過模仿課文writeaspeech范文，能夠聯(lián)系自身，創(chuàng)作、檢查并修改有關(guān)音樂改變?nèi)松难葜v稿。3.高考考點學生能夠聯(lián)系自身寫一篇演講稿。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)教師主要教學活動學生學習活動導入導入2.寫前2.寫前Step1:Leadin(Review)Reviewthestructureandbodypartofthespeech.(Purpose:讓學生復習并鞏固演講文本的結(jié)構(gòu)特點和語言特點，同時讓學生對內(nèi)容的組織有更深刻的認識。)Step2:Prewriting(10minutes)Activity1：MatchthesentenceswithRhetoricaldevices(修辭手法)Activity2:Filling完成句子①很榮幸能站在這里和大家分享關(guān)于音樂是如何對我的生活產(chǎn)生影響的故事。(it作形式主語)It'sanhonourtobehereandtosharewithyouthestoryofhowmusichashadanimpactonmylife.②有一段時間，我感到非常沮喪。(depress)TherewasatimewhenIfeltgreatlydepressed．3我去年就讀一所高中寄宿學校(boardingschool)，但我很不適應(yīng)這樣的環(huán)境。(adaptto)Istudiedinaseniorhighboardingschool,andIcouldn’tadapttoit．④我感到太孤獨了,因為沒有我以前熟悉的老朋友和環(huán)境。(befamiliarwith)Activity2:借助老師提供的例句，學生完成6道填空題，熟悉常用表達。IfelttoolonelybecauseIdon'thavetheoldfriendsandenvironmentIusedtobefamiliarwith.Activity2:借助老師提供的例句，學生完成6道填空題，熟悉常用表達。⑤然后有一天，我偶然聽到了柔軟而平靜，舒適而有力的古典音樂。(用定語從句造句)ThenonedayIheardtheclassicalmusicbyaccident,whichissoftandcalmingfortingandpowerful.⑥音樂不僅給了我陪伴和安慰，更給了我勇氣去面對所有的困難。(notonly...butalso...)。Musicnotonlygavemepanyandfort,butalsogavemecouragetofaceallthedifficulties.3.寫中3.寫中Step3:Whilewriting(20minutes)Activity1:假如你是李華，作為交換生正在英國學習。你所在的學校要舉辦英語演講比賽，主題是“Howmusichaschangedmylife”。請寫一篇演講稿參賽，內(nèi)容包括：1.與音樂有關(guān)的個人經(jīng)歷；2.音樂的影響。Activity2學生進行寫作Asamodel,Tfinishesanoutlineandoffersasamplebasedtheoutline.AtthesametimeTshouldstresstheletterisareplay,sothereshouldbeagreetingatthebeginningofthisletter.學生進行寫作(目的：提供寫作范例，有利于之后完整的寫作。)Activity3TrequiresSstowritetheirownspeech,andofferssomesuggestionsifnecessary.(目的：讓學生把課堂所學知識運用于寫作上，進行產(chǎn)出。)Step4:Postwriting(6minutes)學生根據(jù)評價表，相互檢查文章。再根據(jù)同伴的建議修改自己的文章。最后，同學們應(yīng)主動讓老師點評自己的文章。Ssexchangetheirdraftsandusethechecklisttocheckeachother'swritingbothoncontentandstructure.學生根據(jù)評價表，相互檢查文章。再根據(jù)同伴的建議修改自己的文章。最后，同學們應(yīng)主動讓老師點評自己的文章。Checklist:1）.Doeseachsentencerelatetothetopic?2）.Isaspecificdescriptiongiveninthissentence?3）.Doesthissentenceuserhetoricaldevices,suchasmetaphor,personificationandsimile.4）.Areallwordsspeltcorrectly?4.寫后4.寫后(目的:讓學生互評，學生可以明確作文評分的要點，相互學習進步，修改文章。)TguidesSstorevisetheirowndraftsaccordingtopartner’ssuggestions.(目的：根據(jù)同桌的建議并結(jié)合測評表，學生完善修改自己的演講文本)4.Teacherchooseseveralstudentstosharetheiressays,givethemsomeevaluationandconcludetheirstrengthsandweaknesses.(目的：老師點評學生的作文同時指點學生需要改善的地方。)Step5：Homework(1minute)Improvetheirowndraftstopresentpletepositions.學生回憶演講文本的語言特點（修辭手法）。